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bien bonsoir bienvenue à toutes et à tous euh nous allons passer une petite heure ensemble dans dans le cadre de ce webinaire manage duuc sur la thématique diriger un établissement scolaire à
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l'heure de l' générative nous envisageons de de partager avec vous un un petit temps d'échange avec Benoît on va se présenter dans quelques secondes mais je vous raconte un petit peu comment on avait envisagé l'organisation de cette heure un petit temps d'échange
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avec quelques quelques questions support euh pour notre échange et puis vous permettre en fin de webinaire sur le dernier quart d'heure on va se dire mais euh vous hésitez pas d'ors et déjà à
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réagir au niveau du au niveau du chat euh Véronique de manag du est présente aussi pour modérer et prendre en compte les les différents éléments qui apparaîtront sur le chat vous hésitez pas à intervenir et poser les questions
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puis on s'appuya dessus euh au en fin de en fin d'échange euh je je m'appelle Damien Dubreuil je suis proviseur du LP2I lycée pilote
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innovant international près Poitier et euh je suis par ailleurs euh personnel direction référent numérique auprès de l'Académie de Poitier plus spécialement euh tourner vers les questions de Lia et
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puis j'utilise lia à titre perso puis un petit peu à titre voilà Benoît je te laisse la parole merci merci Damien ravi d'être ici merci pour votre invitation
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euh les sujets de Lia et d'éducation sont des sujets qui me tiennent particulièement à cœur euh je je vous parler dans 2 minutes de mon de mon parcours personnel euh moi je
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suis ingénieur en IA une des premières formations en France à l'a il y a il y a plus de 30 ans euh j'ai fait toute ma carrière que ça s'appelle il a ou pas en gros dans dans ce domaine là et et
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aujourd'hui je me retrouve dans une position après avoir été entrepreneur j'ai fait plusieurs start-ups après avoir fait beaucoup d'a dans les grands groupes également dans une position où je travaille pour les secs euh donc on
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est bien dans le sujet de l'éducation même si c'est ça s'adresse à des à des gens un peu plus âgé que que ceux qui vous concerne euh avec la la conviction enfin la
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raison pour laquelle j'ai j'ai rejoint les sec c'est que cette mission que je me suis donné un peu pendant toute ma carrière de de faire comprendre les les intérêts pour l'économie pour la société de l'intelligence artificielle dans ces
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différentes formes on va y revenir euh m'ont paru euh enfin son sont apparus comme étant essentiels euh dans l'éducation à la fois pour l'éducation mais aussi pour
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que les apprenants soient formés à ces sujetsl et j'ai trouver en les secs une plateforme euh qui m'a permis d'implémenter pas mal de choses et donc je serais ravi euh et de creuser ma ma
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réflexion ma compréhension du monde éducatif je je serai ravi au cours de cette heure de vous partager en fonction un petit peu de ce qu'on a préparé avec Damien et et et Véronique mais aussi en fonction de ce que vous mettrez dans le dans le chat et des questions que vous
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voudrez bien nous poser euh de de vous aider à à vous orienter à à défricher peut-être à brainstormer un petit peu euh avec vous donc auj aujourd'hui concrètement en plus de l'ESSEC je je suis fondateur d'une association qui
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s'appelle le hub France Ia qui est se définit comme le le le système d'exploitation de l'écosystème de Lia en France je travaille beaucoup avec les pouvoirs publics je travaille beaucoup avec l'OCDE sur la diffusion de l'IA
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dans l'économie et dans la société sur le futur de l'IA euh voilà en une minute et demi ce que je pis vous dire de moi mais n'hésitez pas s'il y a plus de questions merci
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le on va on va rentrer dans le du sujet le on va prendre quelques minutes si tu veux bien pour pour partager ensemble des éléments de lexique des éléments de définition des éléments de cadrage on on
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c'est vrai que médiatiquement aujourd'hui il y a depuis aujourd'hui oui parce que c'est c'est cresendo mais depuis un an est très présent si on pouvait prendre un petit temps ensemble pour déjà se dire c'est
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quoi lia en quelques mots on a 3 heur pour cette question là hein c'est ça ouais c'est pour ça que j'ai utilisé C quelques mots qui est arrivé juste après euh non mais c'est c'est
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absolument comme ça qu'il faut démarrer tout à fait ce ce genre d'événement il y a probablement parmi vous des gens qui savent ce que c'est Clya puis il y en a qui pensent savoir ce que c'est que l'a et puis il y en a qui se demandent ce que c'est que l'a alors lia c'est un
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terme très piégeant parce que c'est un terme qui a été utilisé pour la première fois en 1956 quand euh des des scientifiques américains qui s'intéressaient à la connaissance euh se
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sont dit mais faisons un workshop et essayons de voir si on peut c'est le début des ordinateurs le tout tout début des ordinateurs et des machines logiques euh si on pourrait automatiser autrement dit faire faire par une machine
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certaines des tâches que le cerveau humain sait faire et ils ont listé un certain nombre de choses le calcul la compréhension de de du langage euh et le raisonnement euh alors il s'agissait pas
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et la raison pour laquelle je dis ça c'est qu'il s'agissait pas de reproduire le fonctionnement du du du cerveau humain il s'agissait d'automatiser de trouver un moyen euh pas forcément ressemblant à celui du cerveau parce
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qu'on comprenait mal le fonctionnement du cerveau mais de trouver un moyen pour automatiser ces processus là donc ça c'est l'intelligence artificielle c'est c'est la définition de départ euh la
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difficulté c'est que quand on n'est pas au courant de ce qu'il y a derrière derrière et qu'on entend ce terme euh et bien on est potentiellement sujet à plein de projections certaines sont
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absolument proche de la réalité et d'autres sont très très éloignés de la réalité alors je vais commencer par éliminer celle-là et ensuite on va rentrer un petit peu dans le détail euh l'intelligence
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artificielle c'est pas un machin logiciel qui existerait et qui serait là pour concurrencer l'intelligence humaine les ordinateurs sont déjà beaucoup plus smart que les humains sur un certain nombre de de de d'activitésin on sait
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par exemple que depuis 2012 et ben le champion du monde des échec c'est plus un humain c'est une machine euh et puis il y a plein de domaines comme ça on sait que dans l'imagerie médicale avant même l'utilisation de ce qu'on appelle l'intelligence artificielle l'aide au
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diagnostic par les algorithmes euh était était excellente sur la planification l'ordonnancement la planification d'itinéraire et cetera ça fait longtemps que les techniques mathématiques de recherche opérationnelle permettent euh
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de faire des choses beaucoup plus complexes et qui marchent beaucoup mieux que si les humains les les les faisaient euh alors ceci poser de de systèm qui serait universellement plus intelligent
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que l'humain même si certains pas forcément bien informés mais très médiatiques sont partis sur un concept théorique qui est l'intelligence artificielle général et qui serait en
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fait une machine qui serait capable euh d'égaler est ou de dépasser le fonctionnement du cerveau humain dans tous les domaines qu'un humain peut adresser on va pas parler de ça aujourd'hui parce que c'est vraiment pas ça qui nous intéresse ça c'est encore la
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science-fiction je vous le dis franchement ne ne n'ayez pas peur il y a beaucoup de gens qui essayent de faire peur en particulier autour de l' générative en attribuant à ces techniques là des qualités qu'elles
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n'ont pas des capacités qu'elles n'ont pas et donc on n' pas encore d'entité qui serait c'est pour ça qu'en général j'aime pas parler de une intelligence artificielle parce que quand on parle de une intelligence artificielle on on
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reproduit ce fantasme d'accord donc moi je parle de l'intelligence artificielle on fait un système d'intelligence artificielle on fait pas une intelligence artificielle même si c'est plus commode mais ça permet d'éviter cette projection cette
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anthropomorphisme qui peut parfois se produire vis-à-vis de l'intelligence artificielle donc qu'est-ce que c'est réellement et bien c'est une série de techniques numériques on est bien dans le monde du du numérique euh qui vise
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exploiter des données alors soit des données en très grand nombre soit des données en petit nombre suivant les techniques dont on parle de manière à euh aller au-delà de ce que
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traditionnellement les algorithme déterministe permettait de faire d'accord ça fait longtemps qu'on sait faire du calcul ça fait longtemps qu'on sait résoudre une équation différentielle avec un ordinateur beaucoup plus rapidement qu'à la main il
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s'agit pas de faire ça il s'agit de faire des choses que c'est C systèmes là ne savent pas faire donc d'une certaine manière ce qu'on regroupe sous le terme intelligence artificielle c'est une série de techniques qui dépasse l'algorithmie déterministe traditionnel
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et donc ça fonctionne comment euh ça fonctionne en injectant dans des systèmes qui ont une architecture très particulière une architecture logicielle logique très particulière des grandes quantités de données et en laissant le
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système mouliner ces données jusqu'à ce qu'il en tire des informations intéressantes d'accord vous avez probablement entendu parler de machine learning alors dans le machine learning on on donne grand
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nombre de données mais qu'on a labellisé c'est-à-dire on a dit là ça c'est une photo d'un chien ça c'est une photo d'un chat ça c'est un texte de Baudel ça et cetera et le à force de répétition le système sera infin présenté par une photo de chat qui
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a jamais vu reconnaître avec un niveau de probabilité intéressant que c'est bien un chat donc ça c'est le machine learning ensuite on a le Deep learning où on lui présente des données sans savoir ce qu'il y a dedans et et on laisse le système se débrouiller il va faire ce qu'on appelle de la
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clusterisation c'est-à-dire qu'il va trouver des rapprochements mais ça c'est l'architecture du système qui le pousse à faire ça il va trouver des rapprochements entre les points de données et en sortie donnera ces groupes là et ce sera à l'humain de dire ah bah
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ce groupe là ça correspond à ça et cetera donc ça c'est le Deep learning l'apprentissage profond et ça ça a été utilisé pour le traitement du langage naturel pour la compréhension de la parole parce que ça a permis d'absorber
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des très gros volume de de de texte et de données parlé transformé en numérique et de de commencer à à établir des connexions syntactiques euh en
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syntaxique en français pardon euh entre des mots ou des morceaux de phrases d'accord je simplifie énormément mais c'est c'est ça le chemin logique et et de ça euh avec d'autres raffinement et
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une augmentation considérable de ce qu'on appelle le jeu d'entraînement le le jeu de données sur lequel on a entraîné ces systèmes euh on a sorti il y a quelques années déjà en 2017 euh en
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particulier une première très grosse avancée par Google dans ce dans ce domaine-là on a sorti les premiers systèmes d'ya générative donc c'est pas récent li générative d'accord c'est 2017 dans sa
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forme actuelle ou dans au plan technique en tout cas euh et et et bien avant dans ces concepts ce qui intéressant c'est la
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mise à disposition du grand public par quelques sociétés de systèmes d'IA générative entraîné sur des très grands corpus de langu c'est ça qu'on utilise aujourd'hui
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et c'est ça que beaucoup d'entre vous comprennent quelle l'intelligence artificielle mon message là c'est que oui c'est de l'intelligence artificielle absolument c'est pas si récent que ça ce qui est récent c'est qu'on puisse jouer
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avec et il y a plein d'autres choses dans l'intelligence artificielle qui qui potentiellement peuvent être intéressant dans le monde de l'éducation on donnera quelques exemples tout à l'heure qui sont pas nécessairement liés à générative mais qui peuvent beaucoup
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vous vous vous aider voilà je je je j'espère avoir posé un petit peu des des bases de compréhension pourquoi alors peut-être juste un mot pourquoi on appelle ça ila
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générative c'est parce que c'est ce sont des systèmes d'IA qui sont paramétrés on dit pas programmés en IA parce que c'est pas déterministe c'est pas des algorithmes donc ils sont paramétrés euh
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pour euh générer du texte en devinant à chaque fois c'est une opération c'est un calcul probabiliste statistique quel est le mot le plus vraisemblable qu'il faut ajouter à la fin du prompte le prompte
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c'est la phrase que vous lui donnez pour l'interroger et toute la réponse que vous avez qui est parfois très complexe est entièrement basée sur cette génération probabiliste de quel est le prochain mot ou ou ou la prochaine le
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prochain bout de phrase le plus probable et ces systèmes sont entraînés sur tellement de langages et ils calculent tellement vite qu'ils sont capables de sortir des textes qui ont l'apparence euh du bon sens euh mais mon mon premier
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gros message c'est n'oubliez pas que ce sont des textes qui euh génère de manière statistique probabiliste des mots en fonction de ce que vous leur dites et en fonction bien sûr de ce qu'ils ont appris en quelque
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sorte on a donc on on vient de poser rapidement et et merci à tout pour la concision le c'est c'est c'est cette cette question d' et son ancrage en terme temporel aujourd'hui pour moi
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en tant que chef d'établissement je vois frapper à la porte de l'établissement des enseignants des personnels de direction c'est le sujet un petit peu ce soir particulièrement mais aussi des élèves
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euh il a elle vient elle vient ici aujourd'hui on est dans une tension on va en dire un petit mot euh une sur une tension des usages possibles raisonné ou interdit et on est
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beaucoup aujourd'hui dans cette questionl on fauda peut-être qu'on dise deux trois petits mots en terme de de cadre de cadrage en terme de de possible ou pas et ce possible ou pas ça m'amène
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cette question que je voulais te poser euh ila ila générative pour toi aujourd'hui quel est ton point de vue sur bah ouais sur sur leur présence effective euh et bien et bien sû bien
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plus précisément dans le cadre de l'éducation euh et et j'ajoute une question à ceci on a l'aujourd'hui et puis on a le demain vers où on va selon toi euh en terme de
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possible alors j'ai presque envie d'utiliser la petite fonction je crois que c'est la fonction réaction de zoom ouais euh est-ce que ceux qui ont déjà expérimenté euh avec
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chat GPT ou ou autre chose peuvent euh lever la main là que je vois rapidement à l'écran on a Caroline on a George brassins qui a expérimenté paix à son âme
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euh Denis Pauline Laeticia Sandrine Jonathan Céline génial super super super je m'attendais pas à ce qu'il y en ait autant parmi vous donc on va essayer de répondre en en sans vous ennuyer ceux qui
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connaissent déjà et et en ceux qui ont pas encore essayé euh la je dirais l'introduction à à la réponse à ta question je dirais j'ai envie de partir sur
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[Musique] euh la responsabilité que vous avez tous responsabilité à deux niveaux quand on pense à ces systèmeslà responsabilité
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de les tester parce qu'il faut que vous sachiez ce dont il s'agit et c'est pas en écoutant quelqu'un comme moi vous saurez c'est en interrogeant ces systèmes il y a des versions gratuites il y a des versions à 20 € par mois
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qu'on peut annuler au bout d'un mois si on n' pas envie de continuer c'est assez simple à mettre en œuvre euh et je suis sûr que Damien serura envoyer un un un lien par exemple vers la version gratuite de chat GPT pour ceux qui ont pas encore essayé donc ça c'est votre
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première responsabilité pourquoi parce que vous êtes des éducateurs et vous êtes des managers vous êtes des personnels de direction et et et donc c'est un sujet de société qui est en train d'apparaître li générative
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puisqu'elle est appropriable par tout le monde y compris vos élèves il faut absolument que vous sachiez ce que c'est et vous ayez testé le truc il y a pas d'autres solution ça c'est la première le premier axe de responsabilité le
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deème axe de responsabilité pour ceux qui ont testé vous savez que des fois ça dit des choses fausses et donc c'est cette notion de responsabilité par rapport à l'output du
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système qu'il faut que vous ayez bien VI à l'esprit parce que ce sera charge à vous de le transmettre aux enseignants le transmettre aux étudiants donc le premier mot qui vient dans une réponse
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peut-être un peu structurée à cette à cet invite Damien c'est cette notion de double responsabilité la vôtre en tant que testeur et la vôtre en tant que responsable éducatif et pédagogique
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parce que si vous vous êtes pas en mesure de d'avertir sur la nécessité de tout toujours contrôler les résultats et de jamais accoller son nom un texte ou un résumé ou une
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synthèse ou quoi que ce soit ou du code même que système pe peuvent générer enfin c'est une de vos une de vos responsabités importantes dans le domain donc ça c'est le premier et noir ensuite d'autres éléments de de
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cadrage à quelques rares exceptions près ces systèmes aujourd'hui sont essentiellement des systèmes expérimentaux c'est-à-dire que à mon avis on peut ne pas être d'accord
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avec moi euh il est trop tôt mais ça je crois peut-être à quelques mois mais il est trop tôt aujourd'hui pour envisager de mettre ces systèmes d'intégrer ces systèmes dans des
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processus pédagogiques par exemple ou des processus administratifs métiers parce que les fournisseurs n'ont qu'une obligation et que ça c'est un gros risque à prendre si vous démarrez euh
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alors c'est probablement OK de faire un une une formation ou une initiation à ces systèmes- là mais d'intégrer ces systèmes de manière à transformer la manière dont vous faites vos cours ou transformer la manière dont
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vos établissements sont gérés je dis attention d'accord ce sont des systèmes expérimentaux ce sont des systèmes expérimentaux qui bougent très vite euh aujourd'hui une société qui s'appelle
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entropique euh a a sorti une version de son chatbot concurrent si on veut de chat GPT qui s'appelle Claude en version 3 et dont les premiers tests sont absolument extraordinaires moi je lui ai
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fait analyser des photos que j'ai pris hier de la presque crue de la scène et je lui ai demandé de me décrire cette photo dans le style de Charles baudler dans le style de Michel Welbeck le
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résultat est bluffant c'est très précisément ce qu'il y a dans la photo et c'est très précisément dans le style des auteurs je pense que ça pourrait tromper quelques non spécialistes euh donc ça bouge très vite hein vous voyez
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quand on là on est loin de la génération de texte basée sur juste le Prom on est de la génération de texte basé sur la combinaison d'un prompte et d'une image que vous lui avez transmise euh donc tester expérimenter ces
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choseslà pour être prêt à les utiliser le jour venu et j'allais dire si c'est adapté pour certaines classes pourquoi ne pas organiser des
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ateliers de découv ouverte de ces choses-là vous pourriez peut-être apprendre des choses de la part de certains élèves d'ailleurs parce que dans l'enseignement supérieur en tout cas il y en a pas un qui a pas testé avant les profs hein ils s sont tous mis dessus très très vite et donc je serais
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pas surpris que dans les classes du secondaire il y ait déjà des des élèves qui qui s'y soit mis est-ce que ça répond à ta question oui ça ça répond à à ma question et et pas complètement
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euh je il y a tu tu disais euh tout à l'heure justement que il fallait vraiment ne pas se laisser embarquer par la représentation qu'on pouvait avoir des IA faire une différence entre les IA
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et les IA génératives et que et tu disait que on pouvait envisager une utilisation des IA dans le cadre de l'éducation par exemple et tu tu as ouvert cette porte et je voulais
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savoir si tu pouvais pousser encore un peu plus cette porte et nous en dire davantage oui alors euh l'intérêt de génératif c'est qu'elle est très facile c'est très facile de se
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l'approprier l' a plus traditionnel le Deep learning c'est un peu plus compliqué il faut des des ressources techniques et Cera mais heureusement il y a des start-ups ou des ou des grandes sociétés qui proposent des solutions toutes prêtes
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pour répondre à certains besoins et un des une des applications par exemple qui ne ressort pas toujours de l'AS générative certaines solutions utilis génératif d'autres pas c'est par exemple
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la la retranscription et le résumé autom que de réunion multilocuteur c'està-dire qu'on si vous avez une une une réunion d'établissement euh vous pouvez très bien pour avoir un
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compte-rendu faire appel à une de ces solutions là et et léralement en quelques minutes à la fin du meeting vous avez la transcription intégrale et vous pouvez spécifier le type de
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compte-rendu que vous voulez ça marche très bien moi j'ai fait ça sur des conférences à l' des conférences avec plusieurs intervenants et plusieurs modérateurs et bien le système est parfaitement capable d'identifier
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personne 1 personne 2 personne 3 vous avez plus qu'à donner des noms à la fin parce que vous reconnaîtrez ce qui a été dit mais ces systèmes sont sont sont vraiment performants donc voilà une une application de Lia
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concrète dans dans vos métiers qui elle a pas besoin d'être attendu parce que comme c'est fourni par des start-up et bien là il y a une garantie commerciale et cetera on n pas on est plus dans l'expérimentation alors je connais mal le le le métier
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de la direction de d'établissement dans l'éducation nationale donc j'ai un j'ai pas beaucoup d'exemples autrees que des choses très génériques qui qui me
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viennent à l'esprit euh j'en ai plus du côté de l'éducation si dans les classes du secondaire par exemple euh il y a des peut-être des des des des projets dans
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le cadre de certains enseignements qui demandent au aux étudiants de faire des synthèses de documents qu'ils auraient trouvé au sujet de société ou au sujet de sujet de société et cetera des synthèses d'articles ils peuvent tout à
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fait aujourd'hui euh un chercher ces documents en utilisant les nouveaux systèmes de recherche un truc comme pardon perplexity.ai qui est un un système qui marche très bien en anglais comme en
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français et qui va bien au-delà de la Search Google parce que vous lui poser votre question de manière très détaillée et il vous sort la réponse avec les sources qu'il a trouvé sur le web plus ça marche très vite et donc ensuite vous
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pouvez euh demander une synthèse selon vos critères de de donc dans certains projets vous voyez où je vais en venir dans certains projets euh c'est envisageable de l'utiliser parce que on
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est sur un projet euh et une fois que le devoir est remis ça n'a pas de conséquence audelà donc on est on est dans une utilisation quasiment bureautique de la chose he on
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est passé du de de de la machine à calculer au traitement de texte du traitement de texte au au au traitement d'idé je dirais au traitement du langage à plus haut niveau quoi on
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est à un niveau d'abstraction supérieure euh mais et ça ça marche pas mal à condition qu'on contrôle tout ce qui est dit évidemment ça veut dire qu'il faut quand même que le le professeur trouve un moyen pour que les
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étudiants lisent toutes les sources et vérifie le compendu qui en eff fait ça leur économise le temps de la rédaction voilà une une autre application plus dans dans dans le monde pédagogique je sais que Damien tu as
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fait plusieurs expérimentations donc je suis sûr que tu as plus d'idées que que que moi oui je enfin oui mon oui c'était un oui d'enchaînement pardon euh en tout cas je peux donner un exemple de ce que tu viens de d'écrire c'est l'utilisation
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de perplexité pour tous les collègues qui lisent le Café Pédagogique régulièrement il y a un article il y a 2 TR jours je crois dans le café pédagogique d'un enseignant qui est en lycée euh a fait travailler leur
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projet d'orientation donc la perspective et l'inscription dans parcours sup avec ses étudiants en utilisant perplexity euh sur la base d'un prompte que lui a rédigé obligeant perplexity à s'appuyer
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donc ça veut dire qu'on peut aussi hein bien sûr inviter à choisir telle ou telle source donc en s'appuyant sur l'onicep et cetera et donc vous pourvez trouver il y a 3 jours je crois c'est un article
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sur enfin vous tapez Café Pédagogique perplexity vous aurez l'info ça vous donne un exemple d'utilisation dans le cadre de dans le cadre de l'établissement
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euh je il y a d'autres usages possibles que l'on commence à voir et et ça me permet mes yeux se baladent partout parce que je l'IS en même temps le chat quand même il y a peut-on imaginer Donis
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nous demande des des stratégies de planification ou des outils de communication autour de certains projets pour qu'il puissent être bonifiés ou accéléré par des outils basés sur l'IA je te je te laisse réfléchir Benoît moi
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je donne un exemple euh établissement qui a été en phase d'auto-évaluation c'est l'exemple qu'on avait partagé ensemble dans dans l'échange le préalable donc mon lycée en phase
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d'évaluation d'autoévaluation rédaction du rapport d'autoévaluation j'ai souhaité utiliser des des questionnaires intégrant beaucoup de questions ouvertes c'était
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le choix du comité et donc il fallait traiter le les réponses traiter les données de manière je veux dire massive systémique et je souhaitais que ces données puissent être traitées sous différentes formes à la fois sous des
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sous des synthèses écrites mais aussi sous la représentation graphique de type carte mentale ou nuage de mot et cetera et et je me suis appuyé en ça sur en cela sur Chat GPT et euh et comme le
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disait Benoît alors tout le temps en vérifiant pour moi c'est simple ça sert à augmenter et à gagner du temps mais gagner du temps pas au détriment de la donnée qui va en sortir parce que sinon ça sert à rien on fait juste semblant
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euh et j'ai été très séduit par la qualité de la restitution et du travail et et si j'ai dû passer une demi-journée à traiter les données je pense que je pense que si j'avais dû le faire à la
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main il me fallait 3 qu jours très clairement et le bien en fait le temps a été davantage passé sur le traitement moi humain des données qui qui ont été traité en amont comme si une secrétaire
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en fait ou un secrétaire m'avait travaillé les éléments et m'avait dit alors qu'est-ce que vous en pensez qu'est-ce qu'on en fait donc ça c'est un exemple que je peux donner qui qui est vraiment qui vraiment vient en appui
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alors je peux ouais ouais vas-y je t'en donner un exemple de d'un projet qu'on est en train de mener à l'ESSEC mais qui qui qui réclame des moyens et qui est probablement difficile à faire au niveau d'un
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établissement on est en train de développer un un un système à base de Deep learning donc on n'est pas dans l' générative euh pour détecter les élèves euh les étudiants
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euh qui sont sur la mauvaise pente qui sont potentiellement qui vont arriver en situation d'échec de manière à anticiper euh et et à et et à et à réagir et les les les prendre en main le plusôt
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possible euh c'est très compliqué quand un élève à à un étudiant a commencé à à sousperformer euh euh parce que ça a des impacts psychologiques forts alors que si on arrive à détecter et à adresser le
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problème et à corriger le tir euh et que du coup les les les notes son s notes importantes s s'en ressent moins euh on a on a tout gagné ça ça c'est plutôt des sujets je
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pense alors c'est ça pose beaucoup de questions évidemment je vois qu'il y a une question dans le chat euh sur sur autorisation d'utiliser la voix mais bien au-delà de la voix c'est
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l'autorisation à la fois ça ça couvre deux champs réglementaires ça couvre le le rgpd le règlement sur la la gestion des des données
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personnelles euh ou le je sais plus en français c'est rgpd oui gdpr oui ouais ouais et et cette nouvelle réglementation sur qui
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est en train de de d'être adopté euh par le Parlement européen et qui doit être poussé dans les pays et et euh mise en place dans 2 ans qui s'appelle le ai Act
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euh la régulation européenne sur l'IA euh et qui elle euh ne s'intéresse pas aux données personnelles mais s'intéresse aux risques euh sur l'individu compris comme citoyen
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européen c'est-à-dire que le référentiel c'est la charte du citoyen européen et dans l'éducation il y a plein d'utilisations possibles de l'IA qui tomberaiit sous le coup de cette réglementation également
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parce que par exemple un système d'IA qui ferait de la notation automatique du point de vue de ces réglementation c'est aussi impactant sur les droits d'un
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citoyen même s'il a pas 18 ans que par exemple un système de scoring social ou un système de d'attribution automatique de de de carte de séjour ou ce genre de chos c'est-à-dire que les conséquences
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de l'erreur d'un système ou juste d'un biaet dans le système sont tel sur le citoyen concerné qu'on peut pas se permettre de faire n'importe quoi et donc ça rentre sous coup d'une de de contraintte réglementaires très forte
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euh ceci dit dans l'éducation nationale il y a quand même plein de cas d'usage où on n pas besoin de connaître le nom de l'élèv il y a pas de données personnelles euh et où euh on on peut anonymiser si c'est c'est des choses
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administratives ou si c'est en cours on peut juste avoir 20 comptes qui s'appellent Toto 1 Toto 2 Toto 3 et et le cours d'après ce sera d'autres étudiants et cetera donc là on n'est pas soumis au au rgpd euh et et pas non plus
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à l' Act parce que on on est on est dans des choses qui sont euh corrigibles corrigeables et surtout qu'on s'abrique derrière la responsabilité du de
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l'enseignant qui va attribuer la note et qui il a été qu'il a été aidé par ça en ça par lia ou pas c'est sa responsabilité de dire non mais ce ce travail requierre enfin mérite telle ou
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telle note le c'est c'est à travers les différentes questions qu'on a sur le chat ça revient beaucoup c'est la question donc du du chef d'établissement responsable des traitements au titre du
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rgpd donc avec la fameuse mise en œuvre de notre registre donc savoir comment intégrer dans notre registre ce traitement de données euh tu a répondu en en donnant des exemples et et je crois dans les différents échanges euh
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moi j'ai le plaisir de bientôt animer un groupe de de collègues enseignants autour de l'utilisation dans un cadre pédagogique pas avec les élèves mais dans un cadre pédagogique pour l'enseignant dans un premier temps desa
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donc au niveau de l'Académie de Poitier et dans les premiers échanges qu'on a c'est c'est ceci c'est comment faire et et dans le dans Comment faire tu répondu donc moi je pousse pas d'avantage sauf s'il y a des questions par contre ce qui est revenu beaucoup dans les différents
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échanges qu'on peut avir voir c'est le peut-être le l'intérêt de s'emparer d'une charte pour très rapidement partager collectivement pour pas que ça soit un qui qui fasse parce que là en tant que chef d'établissement si j'ai un
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collègue qui s'empare de liia il va quand même falloir s'emparer de ce sujet avec les autres collègues parce que ça risque de mettre en tension ce collègue vis-à-vis des autres collègues et le meilleur moyen je pense ça peut être de rédiger une charte on commence à en
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trouver qui circule un petit peu c'est pas facile euh on parce que on n'est pas spécialiste et qu'on peut pas raconter n'importe quoi mais mais les différentes sanes académiques travaillent sur ce sujetl on
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a un bon support qui est la charte de la citoyenneté numérique je le fais très rapidement qui est paru l'année dernière et qui qui dont on peut s'emparer et décliner pour l'usage de l'IA qui n'est
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qu'un outil numérique également dans les commentaires il y a Gael qui parle de Yama file euh euh alors oui absolument Gael a raison alors
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l'impact sur le rgpd il est pas forcément évident mais mais en tout cas on peut implémenter euh une une forme dia générative locale
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euh et donc avec des données qui sortent pas de ce système là qui est hébergé par l'Éducation nationale ou par un un établissement et cetera euh c'est tout à fait possible attention ça reste ça reste des systèmes expérimentaux et et
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donc si vous faites reposer des choses des traitement important essentiel vraiment garder à l'esprit que du jour au lendemain ça peut s'arrêter en fait c'est c'est c'est ça la bonne
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manière de les appréhender c'est de dire bon c'est super c'est très bien mais si ça s'arrête demain qu'est-ce qui se passe est-ce que j'ai tellement mis de choses dessus est-ce que je me repose tellement dessus que je
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suis dans un je tombe dans un gros ou bien est-ce que je l'ai gardé suffisamment contenu pour l'instant de manière à ce que s'arrête c'est pas grave on arrêtera de faire ça et on continuera comme avant
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le on est on est sur sur la question de ce qui peut ce qui peut augmenter accompagner aussi cheînétablissement là on parlait des on parlait des on parlait des des
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enseignants le il y a dans les i génératifes beaucoup d'outils et qui sont intégrés nativement aussi dans chat GPT parce qu'on parle beaucoup de chat GPT mais en fait il y a un très grand nombre d' génératives
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euh moi je je donne un je je donne un exemple pour celles et ceux il y a il y a une collègue qui nous disait voir chat gpt4 dans dans chat GPT il y a un un il y a une fonction qui pour moi est essentielle c'est la possibilité de
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créer des gptis donc des euh je sais pas comment tu le diras mieux que moi mais euh des des des outils euh programmable personnalisable spécialistes h des spécialistes des spécialistes euh par
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exemple moi j'ai un spécialiste qui s'appelle qui s'appelle proviseur du LP2I que je me suis créé que j'ai nourri donc avec des données qui sont propres au lycée dans lequel je suis et sur lequel je m'appuie euh et cela m'évite
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en fait de travailler par prompte successif pour lui dire ce que je veux et d'où je veux qu'il me parle et je pense que là on a on a un outil qui euh qui peut en plus se traduire après qui peut être exporté quasiment sous forme
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de botte euh et qui du coup apporte des des des réponses ça peut être un soutien le terme que j'utilisais tout à l'heure quand on en parlait avec Véronique moi j'utilise un petit peu
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comme un sparic partnerire ça peut ça peut donner des pistes ça peut parce que même dans les réponses qui sont complètement fausses et halluciné je crois que tu voulais parler d'hallucination euh et halluciner même
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là en fait c'est un ça aide parce que ça ça nous permet de se dire ok c'est pas par là qu'on veut aller ou attention faut que je prenne garde à la manière dont j'ai eu à m'exprimer parce que ça peut être compris ainsi euh qu'est-ce
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que tu en penses venoin euh peut-être un mot sur les hallucinations effectivement ouais c'est ça euh ceux qui ont essayé ont certainement entendu parler d'hallucination ceux qui ont pas essayé ont peut-être entendu parler d'hallucination l'hallucination
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c'est ce phénomène propre à ces systèmes qui fait que de temps en temps il va a inventé de l'information euh qui a le goût et l'odeur d'une information véridique mais qui n'est pas euh euh
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alors c'est problématique et c'est malheureusement pas un problème qu'on peut éliminer il y a des chercheurs euh chinois qui ont sorti un papier récemment euh qui ont établi la preuve formelle mathématique
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euh que les hallucinations sont absolument partie intégrale intégral du du du mode de production de de texte du mode de production statistique de texte
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et que pour ne plus avoir d'hallucination il faudrait entraîner un système comme ça sur l'ensemble de la connaissance pas seulement du langage
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parce que dans le langage il y a beaucoup de liens entre des concepts qui sont des liens implicites pas explicites pas explicité dans le jeu d'entraînement même si le jeu d'entraînement est très très large et que euh donc forcément ça crée des trous
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en fait si on se représente les choses pour simplifier au plan mathématique il y a il y a ce qu'on appelle une une une une fonction de base euh qui pour que le système soit parfait autrement dit n'hallucine pas il faut que la fonction
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de base soit parfaite autrement dit qu'elle soit universelle donc il y aura toujours des hallucinations et donc ça ça pose euh ça pose des questions euh c'est pas un défaut du système c'est inhérent à la nature du système et c'est
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ça que j'aimerais vous dire c'est que il il faut vraiment pas prendre ces systèmes là pour des systèmes à base de connaissance ce sont des systèmes de traitement du langage et quand on fait du traitement du langage même très avancé on ne peut pas éviter que de
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temps en temps il y ait des hallucinations une autre étude qui disait que dans le domaine juridique aux États-Unis récemment suivant les cas d'usage on avait des hallucinations dans
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entre 60 et 90 % des des outputs des résultats produits ça veut pas dire que 60 % du contenu est halluciné mais dans 60% pour des textes produits il y a au moins une hallucination suivant les cas c'est entre 60 et 90 % des des des
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conten donc vous voyez que c'est absolument indispensable d'abord on n'est pas prêt de confier euh des énoncés de jugement par exemple à ces systèmes là et ensuite les avocats il faut qu'il se méfie parce qu'il faut vraiment qu'il regarde ça alors ça peut
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inventer la jurisprudence ça peut inventer et ça paraît très très cohérent ça donne les références et tout et quand on check bah ça existe pas donc euh c'est pas un défaut de ces systèmes c'est c'est inhérent hein comme une
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voiture qui peut pas rouler à plus de 160 170 km/h c'est pas un défaut c'est inhérent à la physique de telle ou telle voiture ça coûte très très cher d'aller au-delà de la limite si on veut un système qui hallucine moins il faut le
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former avec des beaucoup plus gros dat 7 mais ça coûte très très cher l'analogie est est vraiment là donc quand vous prenez un de ces systèmes vous mettez au volant de quelque chose qui a des limites et une de ces limites
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c'est l'hallucination avec une difficulté c'est qu'on peut pas prévoir l'hallucination donc il faut tout contrôler à postériori au moins tout ce qui compte sur ce sur ce point là il y a il
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y a le je je marque un temps d'arrêt parce que à la lecture d'une question par rapport à ce que tu viens de dire sur la question des hallucinations et et et qui ne saute pas aux yeux un des enjeux mais qu'on va pas ouvrir maintenant parce
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qu'on arrive quasiment au terme de de l'échange pour vous permettre de réagir aux différentes questions ça ça amène forcément sur une thématique qui est très forte sur l'utilisation des dans le cadre euh dans le cadre éducatif hein ça
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va être auprès de nos élèves de s'emparer euh des enjeux liés à l'esprit critique euh on on on sait que le nouveau programme de MC euh euh est est
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complètement repensé pour intégrer une grande partie liée à l'EMI euh l'éducation média l'information et qui va normalement intégré on en a que des pistes pour l'instant mais mais on n pas
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encore le le cadre complet mais intégrer C ces enjeux qui font le lien au Zia donc on sait que c'est arrivé et on sait que ça va arriver pardon et c'est pour ça que ça prend du temps à arriver parce que c'est pour intégrer les dernières évolutions donc ça c'est un des grands
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enjeux pour nous qui avons des collégiens et des lycéens parce que en effet ils s'en empar ça me permet de d'amener d'amener une question d'amener une
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question Benoît peut-être pour clore ce petit temps d'échange et essayer de répondre aux différentes questions qu'on voit apparaître aussi sur la question de je suis ice comment comment je fais euh aujour demain tout à l'heure demain
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tu es euh tu es chef d'établissement félicitation donc tu es perdir euh et puis des collègues te disent benah tiens moi j'aimerais j'aimerais utiliser les IIa euh tu as
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déjà apporté un grand nombre de réponses sur cette question euh mais euh mais qu'est-ce que là aujourd'hui tu dirais euh alors qu'on est au moin mois de mars 2024 ouais je vais peut-être décevoir par la
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simplicité de ma réponse je dirais que la première chose à faire c'est d'organiser des ateliers pour que tout le monde personnel enseignant personnel administratif et et et élèves mettent les mains dessus et et entendre les quelques choses de cadrage importante
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qui sont euh attention ces systèmesl sont pas confidentiels donc ne mettez pas de données personnelles et cetera dessus ou de données stratégiques ou critique de attention c'est système ne
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disent pas toujours la vérité donc vérifiez toujours le résultat et ensuite je leur montrerai les différents modes d'utilisation de base je dirais que tu connais bien qui sont quand si on reste dans la sphère du texte mais on peut
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aussi pour d'autres cours et d'autres public aller sur l'image la génération d'image ça marche exactement pareil hein des choses comme je vous mets les noms là rapidement parce que je pense que il
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y a mid journé il y a stable diffusion tout ça vous allez sur les sites web et vous pourrez utiliser ces choses là grapidement ou presque euh pour faire la génération d'image ou de la compréhension d'image donc ce que je ferais c'est dans l'atelier une
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explication bah que avec chat GPT pour prendre celui-là par exemple on peut faire de la génération de texte exnilo depuis juste imprompte en disant bah écris-moi écris-moi un un un un poème en
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en alexandrin sur la crue de la scène pour reprendre tout à l'heure et puis là il va vous délirer un truc qui va être joli vous pouvez lui dire dans le style de machin ça marche encore mieux si vous lui dites tu es un poète reconnu qui a
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déjà eu des prix et cetera et cetera donc là ça va le forcer à rentrer vraiment dans la langue dans une langue particulière donc leur expliquer un peu tout ça comment on utilise un prompte et
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les modes d'utilisation donc la génération de texte le le résumé la synthèse euh euh et puis et puis voilà je commencerai par ça pour pour pas aller trop loin tu
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vois euh former ogpt c'est peut-être un c'est peut-être le module 2 ou le module 3 dans la dans dans le cursus mais si j'étais chef d'établissement je ferais ça sans attendre parce que je pense vraiment que la culturation à ces
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choses-là est essentielle ces outilsl ont été lâchés dans la nature personne pourra les arrêter et donc euh c'est notre responsabilité collective de les expérimenter pour bien
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les intégrer ou pas d'ailleurs mais interdire un truc sans l'avoir essayé sans avoir compris ce que ça fait c'est c'est jamais ça va jamais mais très loin les interdictions marchent mieux quand elles sont bien comprises et et et bien explicables par exemple je travaille
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avec une grande banque européenne je conseille le le comité de direction de de la BNP pour pas les nommer ils ont interdit l'utilisation de chat GPT
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d'entrée de jeu bilan de l'opération tous les collaborateurs l'utilisent le soir à la maison c'est pas forcément donc ils ont depuis ils ont ils ont révisé leur truc ils ont déployé des formations et cetera donc je
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commencerai par ça voilà une longue réponse pour finalement un sujet assez simple c'est euh je je pense que le par rapport à ta réponse moi
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j'ajoute tout à fait en lien avec ce que tu disais mon point de vue c'est que en tant que cadre euh est responsable il est quand même important d'aller y regarder c'est très simple ce ne sont pas ça ça n'oblige pas une compétence
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particulière comme certains outils par exemple on parlait de traitement d'image tout à l'heure il y avait étaé évoqué à Firefly bon ben il va falloir rentrer dans le logiciel de Photoshop pour pouvoir l'utiliser donc ça demande une
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connaissance une technique toutes les autres ila ne nécessitent aucune compétence aucune technique simplement le fait d'aller frapper à la porte et avec toutes les réserves qu'on vient d'évoquer euh on on a on peut aussi
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citer Copilot de Microsoft parce que si vous avez un un compte Microsoft et on est un certain nombre à en avoir au moins sur les PC de bureau euh vous avez accès à lia qui est porté par par
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Microsoft vous avez votre compte vous pouvez tester avec trois quatre formules il est un petit peu mais ça permet d'avancer très vite et et très simplement euh donc là je peux je peux pour les collègues qui disent mais par
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où je commence ça peutêtre une piste il y a pas mal de liens qui sont en train d'apparaître merci g dans le chat moi je verrai avec Véronique parce que manag va préparer une alors lia de Microsoft
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s'appelle Copilot euh manag duuc va produire une fiche euh avec un supplément par rapport à cette vision et donc avec des liens moi je je
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me permettrai de proposer à Véronique un ensemble de liens j'ai j'ai fait un digipad qui est réservé éducation qui regroupe beaucoup des liens qu'on vient de voir et et davantage de liens avec des guides du prompt avec avec il faut
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savoir aussi deux choses euh par rapport à chers collègues perdire mais vous le savez déjà vous savez que euh pour les collègues qui sont en lycée le ministère souhaite déployer une
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solution qui qui intègre un peu d'IA mais qui n'est pas que de l'IA qui s'appelle Mia seconde pour euh accompagner tous les lycéens de seconde à la rentrée prochaine c'est ce qui annoncé c'est il y a déjà un déploiement euh à titre expérimental hein pour un
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certain nombre donc nous allons forcément en tant que proviseur de lycée euh nous retrouver à accompagner et répondre question de nos collègues si ce n'est déjà le cas qui disent mais e tiens qu'est-ce qu'on fait du rgpd qu'est-ce qu'on fait d'esprit critique
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c'est quoi ça c'est quoi ça donc c'est déjà un sujet euh le deuxième sujet euh c'est que il y a un certain nombre d'espaces numériques de travail dans les différentes académies portées par les
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collectivités qui intègrent déjà des outils qui ne sont pas forcément des outils d' et je je je simplifie à l'extrême mais qui intègre des la je pense par exemple la W flash qui est
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déployé dans un certain nombre de de MT et que peut-être du coup les collègues utilisent déjà donc deux exemple parmi d'autres qui je pense doivent nous inviter en tant que personnel de direction à au moins regarder ce que
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c'est si ce n'est utiliser et utiliser moi je peux que le recommander parce que en effet ça peut être ça peut être un gain et un intérêt un exemple perso depuis un an sur le site de lycée on a
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intégré un chatbot qui euh qui font fonctionne sur Chat GPT 35 il est pas optimal j'ai des élèves qui me poussent pour me dire il faut qu'on le fasse évoluer il est pas top ça pourrait être mieux mais mais je sais que ça a déjà
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une parce que je vois les questions qui sont posées je vois les réponses qui sont posées l'idée c'est aussi de me dire bah tiens les les personnes qui s'intéressent au lycée sont intéressées par ces questions c'est aussi un outil de veille au-delà de la réponse qui est
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apporté qui est pas si mal que ça euh mais c'est aussi un de veille pour savoir quel est mon lycée et qu'est-ce qu'on attend de moi en terme d'information VO on peut retourner aussi le système pour me permettre de
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d'accroître moi mon enfin d'améliorer moi ma mon travail et ma réponse sur la conception des amples du temps avec l'ya j'ai pas encore essayé c'est je crois le Graal et si j'étais index éducation qui
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a le monopole je crois que j'investirais énormément dans ce domaineel oui on on y réfléchi aussi à à l'ESS c'est c'est pas très simple pour compléter ce que tu viens de dire je voudrais refaire une petite piqûre de
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rappelle parce que je pense que parmi vous il y en a pas mal qui vont essayer de se connecter et de faire des et et de faire des tests euh un des piège classique c'est de prendre ces systèmes là qui sont des systèmes de langue pour une alternative
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au moteur de recherche dans ce que j'ai listé il y en a un qui marche bien comme moteur de recherche parce qu'il était conçu pour ça c'est perplexity pour les autres faites très attention chat GPT par exemple à
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quelques exceptions près ne connaît que ce qui avait dans la base sur laquelle il a été formé c'est-à-dire ça s'arrête à fin 2022 je crois euh et donc si vous lui posez des questions par exemple sur des
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crises internationales qui sont passées récemment il va complètement délirer il va inventer il va halluciner justement parce que il aura absolument pas l'information mais il va quand même vous faire une réponse donc attention à ça c'est les systèmes de traitement du
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langage c'est pas des systèmes de connaissance sauf perplexity qui est couplé à une recherche Web et quelques autres hein je veux pas tous les mettre dans panier mais ayez conscience de ça j'étais en de chercher je retrouve
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plus le l'acronyme parce que je l'ai sur mon téléphone c'était quelque chose que j'avais conseillé à pas mal de mes de mes collègues pour commencer aussi c'est c'est po euh qui qui regroupe plusieurs euh
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plusieurs c'est po.com voilà j'ai retrouvé euh qui s'installe aussi sur votre smartphone si vous souhaitez et qui permet d'accéder à à plusieurs Ia euh et donc de tester la même question à
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plusieurs IIa j'ai commencé beaucoup par ceci au début ça m'a permis de découvrir Claude par exemple euh donc ça peut être aussi un moyen assez simple et puis vous vous pouvez formuler des requêtes à chat
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GPT 3.5 et une ou deux ou trois par jour à chat gpt4 et donc de comparer je pense que ça permet aussi de se dire ok il dit pas vraiment la même chose quand même alors sachant que si on pose systématiquement la la même question X
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fois on aura pas on aura pas la même réponse parceçon c'est que comme tu le disais une une réponse statistique pas déterministe c'est pour une raison technique très simple c'est que chaque réponse est générée il faut le prompte
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et et il y a une ce qu'on appelle une une seed en en anglais dans les mécanismes algorithmiques c'estàdire c'est un nombre aléatoire généré qui est le point de départ de l'algorithme pour
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construire son arbre de probabilité et ce seed change à à chaque fois qu'on interroge donc la même question générera des réponses peut-être similaires mais mais jamais exactement la exactement la
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même tout à fait voilà on on on on touche au au on touche au à la fin de de ce temps d'échange je propose aux collègues si
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vous le souhaitez y compris en en ouvrant votre caméra et votre micro hein de de pouvoir nous poser quelques questions là sur un temps d'échange il nous reste 3 minutes euh n'hésitez pas ou par le biais du par le biais du
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chat donc c'est des merci d' revoir merci merci à tous merci de m'avoir donné ce petit espace j'espère que vous en avertirez des choses
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utiles et et à une prochaine fois peut-être et il y a Émilie qui lève la main peut-être pour Émilie oui pardon euh Damien juste une question j'ai pas compris sur le site de
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ton lycée tu as donc mis un chatbot j'ai pas compris quel était l'utilisation que pouvaient en faire les les visiteurs s'ils peuvent en faire une utilisation ou si enfin voilà
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je est-ce que tu pourrais nous en dire un tout petit peu plus ouais tout à fait le je je vais vous mettre c'est pas pour faire de la pub le lien du site et comme ça vous pourrez aller discuter avec le petit chat donc ça s'appelle le chat du
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LP2I il est en bas à droite et en fait c'est pour permettre en gros le c'était parti de l'idée que aujourd'hui dans un site c'est parfois difficile d'aller trouver une information parce que il y a toute cette arborescence avec cette s
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sous arborescence et cetera et et il y avait souvent des gens qui me posaient des questions en disant mais ah j'ai pas trouvé l'info ah j'ai pas trouvé l'info j'ai c'est moi qui fait le site c'est moi qui le qui le manipule et j'essaie de faire au mieux mieux mais visiblement
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pas suffisamment et donc je me suis dit bah tiens on va mettre cet été je me suis dit on va mettre un chatbot où je peux poser la question pour avoir directement la réponse et éventuellement avoir le lien vers la ressource qui est intégrée parce
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que le chatbot celui-ci en tout cas n'est nourri parce que tu lui donnes les données que tu veux il ne se nourrit que des données du Site ou de PDF ou de doc que j'ai ajouté euh donc il est nourri
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par moi il ne ça sert à rien d'aller lui poser une question en dehors du du du lycée en général il y a une phrase type en disant ah là je sais pas faire mais et là on voit les les éléments de personnalisation c'est
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juste pour finir par une sur une note d'humour je lui ai dit à ce petit chat que c'était un chat et donc c'est assez souvent il va dire bah là je peux pas répondre parce qu'il me faudrait davantage de croquettes et donc on arrive à avoir ce genre de petit truc
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mais ça ça donne une idée un peu de de ce qu'on peut faire en tout cas moi ça me satisfait et comme je disais l'intérêt que j'y vois surtout c'est que ça m'a permis de scanner le site pour voir toutes les toutes les lignes obsolètes tous les éléments qu'il
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fallait que je je je j'enlève ou que je désindexe qui sont pourtant présents sur les navigateurs euh ça m'a permis de vérifier des données qui étaient fausses parce que X + y + Z avait mis un poster
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un article et au bout du au bout du temps bah c'était concaténé avec une donnée qui était fausse donc ça m'a permis vraiment moi de ça m'a permis au moins ça d'actualiser le site et et d'être sûr que ça corresponde à ce que je veux et
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je je lis tout toutes les requêtes qui sont posées j'ai une interface qui me permet de voir les requêtes et les réponses qui sont données voilà ok merci et c'est facile à mettre en
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place je je viens de tester ça marche très bien bravo merci et donc j'ai des élèves qui n disent ah ben on va l'enlever on va mettre un un chat gpt4
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on a travaillé sur on a travaillé sur toutes les l'ensemble des données donc eu il sont train de travailler sur toutes les donn euh bon voilà donc il va évoluer dans ce sens-là voilà bravo merci merci tout le
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monde merci à vous très belle soirée et à très bientôt sur manag duuc au revoir au revoir
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