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respire ensemble autour de l'idée qu'il y aurait des prescriptions qui serait au front des prescriptions objective
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et qui comme le dit stanislas dehaene dans le dernier papier qui est paru dans le journal du dimanche des deux connus s'avère une sorte d' un ex du bulletin officiel de nuit bien sûr nationale dans
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le journal du dimanche de la semaine dernière il suffit de se mettre d'accord scientifiquement sur un certain nombre de choses ce qu'on appelle les données probantes
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et les enseignants mettront en pratique sur le terrain mettront en application sur le terrain les méthodes élaborées en laboratoire par des scientifiques afin de garantir la réussite et la
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démocratisation de toutes et tous ce dont l'idéologie qui est là derrière elle est très simple des données probantes en réalité des données comme je voulais
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montrer peu courante et surtout un enseignant prolétariat alors j'emploie le mot prolétarisés que j'emprunte à mon collègue et n'a cessé depuis deux ans bernard stiegler et bernard stiegler
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disait très précisément rappeler que marx lui même n'a jamais dit que les ouvriers étaient des prolétaires marx a dit que les ouvriers avaient été prolétarisés par la machine
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c'est à dire qu'à un moment donné on a acheté les machines outils on a installé des machines outils il a fallu rentabiliser les vrais chez nous pour rentabiliser les machines outils adéquats on en a mille ouvriers au
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service de la machine dont convient de faire les trois huit ce que la machine pour la rentabiliser il fallait qu'elle tourne 24 heures sur 24 donc l'ouvrier est devenu au service de la machine et marc j'explique que ce qui est le propre
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d'un capitalisme qui détourne l humain c'est quand les personnes sont au service de la machine non plus la machine au service des personnes c'est le processus que marc décrit comme étant
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un processus de prolétarisation et bernard stiegler nous explique que ce qui est en train de se jouer aujourd'hui dans les métiers de l'humain c'est à dire le travail social la santé
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l'animation la culture l'enseignement sommes dans le même paquet si la prolétarisation c'est à dire c'est le fait que nous
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devenons au service de procédure standardisée qui sont élaborées en laboratoire et dont nous devenons aux quelque sorte les exécutants au service
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de ceux qu'on croit être la démocratisation de l'enseignant c'est à dire on prétend garantir qu'on va faire réussir plus de monde parce que vous allez être de moins en
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moins inventif et que vous allez être de plus en plus obéissants le paradigme de l'école efficace et ça pour être efficace les enseignants
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doivent être moins inventive et plus au pays et ils doivent obéir en faisant passer des tests ils doivent obéir en écoutant les résultats des bêtas à midi doivent obéir en utilisant les méthodes
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la clientèle preuve il doit obéir un obéissant aux prescriptions de ceux et celles qui maîtrisent complètement les connaissances sur les noms
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alors voilà une première série de remarquer j'ai bien conscience que ça peut vous inquiéter j'ai bien conscience que d'une certaine manière je ne s'apprend pas dans les choses ne saviez déjà même si tu pars tout à
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fait au courant de la sphère de la tâche elle javier quand même qu'il fallait aider à distinguer le pgp une bd que je voudrais réfléchir avec vous à vendredi l'est la parole c'est
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cette ce paradigme de l'école efficace est ce vraiment comme le dit paul sonar en une école sans politique parce que c'est ça l'enjeu one the narrow qui est jeune et qui
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probablement mal mieux théoriser les qualifie 15 10 je propose l'école efficace parce que ça suffit la politique à l'école de danse de suffi aux lakers face de la science
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la science qui n'a rien à faire pour qu'il s'agit du réchauffement climatique pareillement enfin tout mélanger c'est un peu le discours de jean michel lo kèr moi je l'occasion de débats peu
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de poids quand même quelquefois peu de manière un peu tordue avec jean michel blanquer et chaque fois s'il voulait notre dernière entretient été sur france culture ne les trouvez facilement sur internet vous cherchez et vous verrez à
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tous les arguments que je vois à jean-michel au caire est demeuré devant vous vous faites de la politique sous-entendu moi je ne fais pas il
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vous faites de la politique moi je regarde l'intérêt des enfants vous vous faites de la politique moi je regarde ce que dit la science vous vous faites de la politique
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moi je gère au mieux les ressources que me donne l'état est dans l'intérêt de tous les deux ans où tout le reste c'est de la politique c'est à dire qu'au fond derrière ce paradigme de l'école efficace derrière
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cet homme qui ne fait pas de politique il y a en réalité pour moi et à mes yeux évidemment une politique l'école efficace
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pour dit pour qui pour quoi en deux mots et pourquoi elle est efficace mais pour faire
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réussir quel sellem ceux qui sont les plus dociles regard des tests qui leur sont proposés ceux qui on maîtrisait de par leur environnement familial à l'école
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scolaire déjà ce petit vont le mieux s'adapter aux évaluations quantitatives qui vont pas du tout cherché à
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comprendre ni à québec le moindre esprit critique quels sont les critères de réussite de cette école efficace est ce que ce sont des critères objectifs
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la réussite ça n'est pas objectif la réussite c'est le regard de valeur les critères que l'on nous propose sont des critères qui ont été choisis qui renvoie une vie deux humains de la
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société du monde cette école efficace quels sont les indicateurs d'évolution ils ont été choisis par qui ils renvoient quels véritables projets
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éducatifs en réalité cette école efficace nous propose une double réduction réduction de la réalité éducative à ce
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qui est mesurable quantitative est comparable et réduction de l'éducatif au strictement scolaire avec cet effet paradoxal
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que nous vivons tous c'est que chaque fois qu'il ya un problème sociétal l'école et sont celles résoudre systématiquement nous savons bien et tous les travaux le
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montrent que l'éducation ce n'est pas que l'éducation scolaire que l'éducation des parents est fondamental que ce que les enfants reçoivent des
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médias joue énormément sur développement que la manière dont ils vivent dans la ville est très déterminant de leur éducation selon qu'on l'aimé sur des tourniquets à tourner en rond qu'on leur donne des terrains d'aventuré c'est pas
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la même éducation qui reçoit que la possibilité de participer à des loisirs organisé par des mouvements d'éducation populaire avis c'est démocratique c'est pas tout à fait la
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même chose que de rester scotché à son jeu vidéo pendant toute la journée nous savons très bien que l'enfant est un être global et qu'on peut pas le découper en
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tranches en disant il ya la famille l'école les loisirs le sport les médias tout agit sur tout sauf que comme c'est l'école
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qui est au coeur du système évaluatif qui est l'institution au coeur du système évaluatif il ya des attentats c'est l'école qui s'en occupe il ya le réchauffement climatique c'est l'école
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tessin de qu il ya le problème de légalité garçons flic c'est l'école du ca de pub etc alors je ne dis pas qu'il faut pas s'en occuper je dis simplement que on arrive à cette
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aberration qu'on fait de l'école l'outil quasiment unique pour résoudre tous les problèmes éducatifs
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alors je dis pas qu'on a on va à la pl nous n'avons pas d'importance l'école est essentielle parce que tout le monde y passe c'est le seul lieu ne monte pas donc c'est fondamental c'est
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fondamental mais la manière dont la france a laissé tomber le soutien à la parentalité est scandaleuse il n'y a pas de soutien à la parentalité
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enfants ont dit que les familles sont démissionnaires milliers d'entre elles sont surtout des munich sont démunis qu'aux plus au regard de la beauté des écrans en aura peut-être l'occasion d'en reparler les écrans
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accroissent considérablement les inégalités j'ai consulté il ya quelques jours les dernières statistiques sur les vacances de toussaint 2011 l'écart de consommation des écrans 20 de
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14 heures par jour à ses erreurs par jour j'avais des gamins qui pendant les vacances de toussaint parce qu'il fait froid parce que les parents travaillent parce qu'à pas d'activités socio-éducatives fonds 14h d'écran par
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jour et d'autres qui vont au musée sur des terrains davanture fond de l'initiation scientifique ou font des jeux la cuisine avec leurs parents vous imaginez bien
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que quand on voulait retrouver à la rentrée des vacances de toussaint selon qu'ils ont fait 14 heures des grands par jour selon qu'ils ont fait de la cuisine et du bricolage avec leurs parents et grands parents c'est pas tout à fait les
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mêmes gamin on pourrait multiplier les exemples moi j'ai rien contre les parents qui exigent de leurs enfants réussissent à l'école mais un parent qui n'arrivent pas à
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faire coucher son gamin de soirs avant deux heures du matin parce qu'ils jouent des jeux électroniques qui peut pas exiger qu'ils soient au top en atlanta matin c'est pas possible donc je suis pas pour accuser les
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parents je suis pour dire les cônes à elle seule ne peut pas tout il nous faut des alliances et du cac et en particulier une alliance éducative entre les enseignants et les parents
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c'est un des points qui apparaît très fort sur un des panneaux je le dis d'autant plus librement devant mes collègues du snui pp que j'interpelle depuis des années le spi bébé sur cette question sans beaucoup
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d'écho je dois dire moi je dis depuis des années au premier bébé un des enjeux majeurs c'est l'alliance avec les parents
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si nous ne faisons pas alliance avec les parents les gouvernements libéraux manipuleront les parents contre nous c'est à dire joueront sur les professeurs de tête mis en
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concurrence il ya des bancs y en a des mauvais et caetera et 7 s'il n'ya pas jeudi avec un peu de gravité y compris au regard des
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dernières élections et dans la perspective de cette 2027 s'il n'y a pas un travail de fond entre les parents et les enseignants pour se mettre d'accord sur un certain
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nombre de principes éducatifs commun dans l'intérêt des enfants ce qui va se développer bien été ébauchée par maxime ce matin dans son introduction
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ce qu'on voit apparaître par exemple dans l'expérimentation de marseille c'est l'idée au fondre on rendra public systématiquement est quasiment tous les trimestres les résultats de toutes les
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évaluations pour que les parents puissent faire leur marché et met les enseignants concurrence ma conviction c'est ma conviction c'est que si on laisse faire cela c'est
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la porte des écoles publiques s'élabore d'écoles publiques c'est la fragmentation de l'école publique c'est une école publique réduit de juxtaposition de confettis
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dans lesquelles chacun va essayer de chercher l'intérêt pour sa progéniture indépendamment du bien commun et de l'avenir commun que nous devons préparer ensemble
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donc je crois que dans la politique que nous avons vécue il ya aussi cette manière de dire les enseignants sont responsables de tout
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et vous par an vous êtes responsable de pas grand chose alors bien géré ya quelques heures que l'on va lever les allocs c'est peu
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mais c'est des enseignants qu'il faut juger hélas oui on devrait à mon avis travailler ensemble enseignants
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parents et éducation populaire parce que pour moi c'est le troisième volet qui a été aussi très largement laissé à l'abandon eh bien on nous montre les uns contre les autres en permanence
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et et les enseignants certains enseignants que je rencontre jeu je les écoute et parfois je me dis qu'ils sont eux mêmes de ce qu'ils en quoi dire quand on qu'on saigne en y dénonce le comportement de certains parents et
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en compte en tant que parent il comparaît pas à peu près alors un peu plus habilement parce qu'ils connaissent les codes donc ils vont pas trop bousculés d'une
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manière violente les collègues mais quand même globalement c'est la même attitude donc il ya là des enjeux majeurs la réduction de l'éducatif aux scolaires et du scolaire au quantitatif
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c'est en réalité à missour droit du neuf sion est derrière passé la préfiguration de ce que gilles delage a plaidé des années soixante dix une société du contrôle et puis
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ce qui se profile la derrière soi même c'est l'idée d'une mise en concurrence il se devait
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