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bonjour bonjour à tous et bienvenue la vision conférence de ce soir vous est proposée par les relais petite enfance de la communauté de communes du
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grésivaudan nous remercions marie puja formatrice fait cette enfance et infirmières puéricultrices pour son intervention et sa présence ce soir vous avez été vous êtes 128 vous êtes
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inscrits à cette soirée pour la plupart des parents des assistants maternels et d'autres professionnels de la petite enfance des communes de la vallée du grésivaudan mais également de communes alentour
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alors c'est la deuxième vision conférence que nous proposons nous avons choisi ce thème justement à l'issue de la précédente visioconférence c'est un thème que vous aviez que vous aviez donc
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choisi pour plusieurs d'entre vous nous espérons que vous arrivez à vous connecter que vous nous entendez suffisamment bien si c'est pas le cas n'hésitez pas à
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pousser le curseur du son c'est possible que le son soit faible pour certains d'entre vous n'hésitez pas à le voilà le régler à votre convenance pour le confort de tous on va donc couper vos
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micros et vos caméras d'un point de vue technique donc ce soir marie utilisera un support powerpoint pour rendre le son propos dynamique
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il est possible donc ce support vous le verrez à ficher en écran principal et avec marie en petites vignettes si vous souhaitez agrandir la vignette vous le
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pourrez en basculant tout simplement en mode plein écran là vous aurez la main pour le réglage du la vignette la conférence se déroulera en deux temps un premier temps où marie
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approfondira donc le sujet de ce soir qui est donc l'attachement l'importance du de l'attachement dans le dans l'accompagnement du jeune enfant et ce sera suivi d'un temps des changes
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donc n'hésitez pas à poser vos questions sur l'onglet questions-réponses peindre sur la messagerie voilà sur la la le petit onglet messagerie
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posez vos questions tout au long de la soirée et on y répondra donc dans un dans un second temps la vision pour ceux qui n'auront pas l'occasion de de rester avec nous jusqu'au bout à la visio sera
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enregistrée vous ferons parvenir le lien d'enregistrement dans les jours qui vont suivre voilà et nous vous transmettrons également un
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questionnaire de satisfaction à l'issue de la conférence dans l'onglet messagerie justement non vous le transmettra aussi par mail c'est toujours intéressant pour nous d'avoir vos retours sur ce je vous laisse entre de bonnes
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mains je vous fait une excellente soit mais merci à mon coeur bonsoir à tous je vais pouvoir du coup enlever le masque puisque je vais c'est tout seul ce qui va permettre d'être un
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tout petit peu plus pour de vrai avec vous je suis ravi d'être là ce soir même si c'est un petit peu derrière l'écran et pour vous parler d'un sujet qui me
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parlait me passionne qui est vraiment le sujet de l'attachement je vais me présenter très succinct plan pour ceux d'entre vous qui ne me connaissent pas j'imagine qu'un mec qui ont déjà dû le croiser dans ceux qui sont derrière les écrans
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donc moi j'appelle marie puja je suis infirmière puéricultrice j'ai été directrice de crèche pendant un certain nombre d'années sur la ville de grenoble dans la vallée du grésivaudan également et j'ai repris
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des études complémentaires et donc aujourd'hui j'interviens comme formatrice auprès des professionnels petite enfance et j'ai un cabinet sur mêlant dans lequel je fais de l'accompagnement parental et de la thérapie de couples et de la thérapie individuelle
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j'ai dans les études que j'ai repris en parallèle j'ai vraiment découvert ce que signifiait ce la relation avec l'enfant et le lien d'attachement et de quelle manière à ce qu en fait ils l'impact est notre façon d'être en relation un peu
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tout au long de la vie et du coup c'est à la fois quelque chose qui peut paraître un peu lourd de se dire du coup ce qu'on vit dans la petite enfance et un peu laisse des traces voilà et en
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même temps dans l'attachement ce que je trouve souhaite c'est que tout au long de notre ville ou pour le reste aurait aussi et voilà donc c'est à la fois important et rien n'est perdu donc ça c'est vraiment ça qui me plaît dans cette dimension là donc j'ai pris
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connaissance des questions que vous aviez posé et avec vraiment intérêt en fait sur les différentes thématiques que vous avez abordé j'ai perçu voilà des questionnements
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autour d'eux est-ce que trop s'attacher est-ce que répondre de façon systématique aux difficultés de l'enfant va pas générer de la dépendance est ce que quand un enfant se met très en
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colère se roule par terre est ce que ça parle d'attachement ou est-ce que ça parle de quelque chose qui nécessite une autre intervention de l'adulte est-ce que des séparations que générer des difficultés dans le lien d'attachement et comment est-ce que ça
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serait store est-ce que l'attachement à des liens avec les difficultés de sommeil j'ai entendu ça qui est quand même une des problématiques majeures dans la petite enfance la difficulté de sommeil parce que c'est quelque chose qui a un impact
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réel sur la qualité de vie des adultes aussi qui l'entourent et puis la dimension de l'attachement en lien avec les activités d'éveil dans les structures petite enfance voilà il
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j'ai pris en compte toutes ces questions là pour essayer de vous y apporter un maximum de réponses dans la présentation que je vais faire et bien sûr que nous garderons un temps donc on a prévu d'être jusqu'à 22h à peu près
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on gardera un temps une grosse dernière demi heure pour que vous puissiez me partait nous partager soit les questions des réponses que vous avez trouvé à vos questions soit les questions qui restera en suspens et donc on prendra un temps
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voilà pour que je puisse y répondre pour un nom un bon nombre et puis celles qui resteront encore en suspens par manque de temps ou d'information de ma part eh ben on les mettra de côté pour pouvoir les traiter dans une prochaine intervention
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alors je vais vous partagez le démarrage de mon powerpoint normalement vous le voyez d'accord et
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c'est bien les trucs en visio et en même temps je vois les bidouilles un peu avec l'informatique mais on va y arriver l'idée de la du programme d'aujourd'hui c'est donc celui là de réactualiser les connaissances sur le développement de l'enfant notamment en termes
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d'attachement parce qu'en fait l'attachement problème de ce truc là c'est qu'en fait c'est un mot qui a aussi utilisé dans le langage courant or dans l'attachement en version scientifique du terme c'est pas la même chose que ce qu'on utilise dans le langage pour
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donc du coup on est en bas il ya vraiment cette définition que je vais vous avez apporté pour vraiment passé avec une représentation de leur théorique est très pratique aussi de ce qu'est ce que c'est que l'attachement et de quoi on parle quand on parle de ça
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quel est le lien entre l'attachement et la capacité d'apprentissage les enfants parce que l'enfant c'est probablement une des périodes dans laquelle nous nous apprenons le plus de choses on apprend les codes sociaux on apprend à bouger on
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apprend à parler on apprend et après bien sûr sans suivre tous les apprentissages scolaires mais c'est vraiment une période d'apprentissage fort et en fait entre l'attachement et la d apprentissage il ya également un lien de de disponibilité qui est très
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important nous verrons aussi quelle est la différence entre l'attachement et l'amour nous parlons souvent de dire que les enfants ont besoin d'être aimés et du coup pour ça on se dit ils ont besoin
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de s'attacher c'est pas la même chose donc on prendra le temps aussi de regarder un peu la différence entre ces deux concepts l' essai de sensations là parce que l'enfant vit les deux et puis
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bah tout au long de ces échanges pour cette présentation j'essayerai de mettre d'illustrer vraiment des postures qui favorise la construction de ce qu'on appelle un attachement secure alors ça aussi je vous dirais qu'est ce que c'est
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on appelle ça un attachement secure et du coup bah voilà dans les postures de l'adulte qu'est ce qui va favoriser la construction de cet attachement qu'est-ce qui va plutôt le ralentir et les différentes étapes de cette
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construction voilà un peu le programme pour ce soir vous trouverez dans le powerpoint des liens pour des vidéos que l'on va pas regarder ensemble ce soir mais c'est plutôt qu israël seront à votre
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disposition si vous souhaitez approfondir la thématique n'hésitez pas il ya c'est tout à fait possible de cliquer dessus et c'est vraiment pour avoir un peu plus si vous voulez aller un peu plus loin
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alors pour commencer j'ai prévu un petit jeu qui va nécessiter pour ceux d'entre vous qui ont un accès internet à leur domicile de vous munir d'un smartphone sur lequel vous allez allez sur votre
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moteur de recherche pour taper ce qui s'affiche à l'écran c'est à dire w o o cl ap points comme cela chez 8 février majuscules minuscules ça n'a pas
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d'importance et je vais et du coup c'est un petit jeu qui veut que voilà j'avais envie de rendre un peu interactif 7 ce temps des changes où vous êtes nombreux probablement derrière la caméra mais moi je ne vois qu'une
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caméra et donc du coup d'avoir envie de voilà d'avoir un peu déjà vos représentations et de kehl où est-ce que vous partez par rapport à cette dimension là donc je vais aller chercher et donc à l'écran va s'afficher
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[Musique] le la page qui est l'homme donner une seconde chance de regarder mon écran parce que je change le partage d'écran de connexion
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et donc normalement vous pouvez commencer à cliquer sur les réponses que vous pensez vrai je redonne du coup le code sur votre
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moteur de recherche vous devez taper w au cla p.com slash 8,8 fèves ffv
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et normalement quand vous commencez à répondre voilà vous êtes d'un certain nombre déjà avoir réussi à taper sable ce que je vois vous êtes 36 est connecté et vous allez prochainement mais si vous pensez que
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l'attachement se termine à 6 ans vous pouvez cocher vrai aussi si vous pensez que nous devrons habitués les bébés je moi je vois pas les questions en entier ça va pas du tout vous les voyez mieux que moi en fait s'imagine
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donc vous êtes déjà 4 avoir participé vous êtes 38 en train de vous connecter je regarde si vous voyez est ce que je vous redonne les codes si vous êtes sûr sur votre smartphone en train de taper
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c'est donc w frau au cla p.com slash 8 f v ça y est vous êtes en train de rentrer et
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vous devez voir que les réponses évolue ça vous avancez je vois et à 16 sur 43 participer ce qui nous permettra de voir un peu ben voila si ces questions là pour vous en fait tout ça parle d'attachement
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galeria répond super jeu vous cliquer sur les bonnes réponses ça vous va comme ça vous allez voir apparaître à répond elle à l écran les quelles sont les bonnes a priori vous êtes déjà plus tôt à peu près au courant
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puisque celle qui s'affiche en vert sont celles qui était vrai ok nous les reverrons à la fin deuxième petit jeu que je vais vous proposez vous allez tous vous vous changez rien
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puisque en fait c'est moi qui vais et vous allez voir apparaître sur votre smartphone une autre question qui est pour moi l'attachement sais et je voulais écrire le mot qui pose qui
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requis pour vous vous vient à l'esprit quand vous entendez le mot attachement ça peut être un mot une expression alors on se soigne expression courte parce que sinon elle n'apparaîtra pas à l'écran pour moi l'attachement ckoi
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de la confiance du lien de l'amour un lien entre deux personnes de l'affection les l'inde ocho des rencontres attirance
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je vois la sérénité qui apparaît la dimension de la famille une attirance forte des repères il ya l'amour qui apparaît aussi bien sur un lien unique
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des quelque chose qui permet de se positionner des besoins un besoin de sécurité la juste distance que je trouve très joliment des fois
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transmises aussi dans la piscine dimensions de la juste proximité super donc vous avez déjà une représentation assez fiable de ce qu'est l'attachement et on va voir dans tout ça
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tout ça ça sert à le construire des liens que c'est toujours entre deux personnes que ça se construit ça ne se construit jamais seul c'est c'est une sécurité physique et morale exactement
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super c'est la dimension de la référence qui est une bonne représentation de comment elle ça favorise la construction de l'attachement pour ça d'ailleurs on verra les différences entre les structures collectives et les assistantes
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maternelles avantages et inconvénients de chacun et l'ancrage super de la même manière je vais faire des captures d'écran et je pourrais les mettre à disposition de la collectivité pour que vous puissiez les
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garder si vous voulez continuer à travailler dessus dans les équipes y'a pas de soucis merci de ces retours je vais revenir avons partagé du coup quand je regarde mon ordi vous voyez
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dans ma tête en haut mais c'est pas grave je nécessite un tout petit peu de manipulation de mon ordinateur ça marche c'est bien quand ça marche pour pouvoir vous parler de l'attachement j'ai décidé de parler de
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l'attachement de manière chronologique parce que finalement c'est encore en prenant les choses par le début que ça depuis simple de les expliquer alors l'attachement ça a commencé comment l'attachement ça existe depuis
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que l'homme est homme et c'est quelque chose que nous avons en commun avec tous les mammifères c'est à dire que c'est quelque chose qui existe en dans la nature humaine depuis très longtemps ça a été découvert au 20e siècle mais ça
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existait bien avant ça donc ça a été découvert par plusieurs paliers ça a été découvert d'abord par les travaux qui ont été faits par freud par schmitz par
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winnicott une des équipes arrêt de continuité relationnel savent qu'en fait ils ont commencé pendant très longtemps on a cru que les enfants n'avaient comme besoins vitaux que les besoins biologiques en fait on pensait que leur
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besoin vital unique était manger dormir être suffisamment propres pour être protégés des maladies et que finalement il n'y avait pas d'autres besoins on a même cru pendant que les enfants de prêt
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porte n'avait pas mal n'avait pas de douleur majid infirmières clair j'ai travaillé à l'hôpital et il ya encore voilà une vingtaine d'années on apprenait moins bien en compte la souffrance de l'enfant pensons qu'elle est elle était peu présente
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et en fait à tous ces grands ces grands personnages larves ont travaillé et ont commencé à dire bah tiens c'est marrant parce que en fait il ya des enfants quand même pour lesquels on leur apporte à manger on leur a permet de dormir et
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finalement ben en fait il meurt quand même notamment je fixe a beaucoup travaillé là-dessus dans l'observation dans les orphelinats qui est à la sortie de guerre mondiale on
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voit là ont accueilli des enfants en très grand nombre et le manque de personnel faisait que les enfants mangeaient même dans leur berceau alors ont ils mangeaient même pas dans les bras d'adulte et ses enfants ont souffert de carences relationnel
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uniquement puisqu'il pouvait dormir et manger ils étaient propres pas de souci si vous voulez regarder des vidéos de l'hospital isme de spitz vous verrez il était bien propre bien nettoyer mais sans relation est en fait ces enfants mouraient quand même et donc ils ont
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commencé à se dire bah tiens c'est bizarre il y aurait peut-être un autre besoin aussi vital que manger et dormir et qui serait d'être en relation à la suite de sa bowlby qui est donc
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marqué en plus gros parce que c'est lui qui a vraiment détaillé ce concept-là lui il a beaucoup travaillé bowlby sur le ce qu'on appelle l'éthologie alors l'éthologie c'est quoi c'est l'observation il travaille à partir des animaux donc ils ont travaillé donc
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harry arlon et konrad lorenz on travaillait sur des animaux chez qu'ils ont observé comment est ce que finalement cette dimension qui est si vital qu'est ce que c'est et donc arrière l'eau a beaucoup travaillé avec
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des bébés macaques qui la privait de leurs figures parentales enfin leur mère en l'occurrence et il a vu qu est-ce qui faisaient que ben entre des singes qui étaient privés de leur mère et qui était
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maintenu dans une cage sans relation bas il mourrait et puis des singes qui finalement à qui on mettait dans la cage une poupée douce l'enveloppement en peluche donc dans le
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contact et chaleureux se mettaient à survivre et sont dit tiens finalement non seulement il y aurait besoin de relations mais il y aurait besoin de contacts agréables donc ça c'est vraiment des travaux successifs qui ont
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permis de mettre ça au grand jour maris men et marianne soir ce set des chercheuses qui on compte nu et les travaux de paul vi et qui ont fait émerger qu'en fait ce que l'ass qui se construisait dans la continuité
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relationnel de la petite enfance avait un impact sur la façon d'être en relation à l'âge adulte et c'est ça qui rend toute la dimension à la fois passionnante et universel de l'attachement c'est qu'en fait la façon
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dont on nous a appris à gérer nos difficultés quand on est dans l'enfance se re traduit dans notre façon de gérer nos difficultés quand on est dans l'âge adulte et ça aujourd'hui vous pouvez regarder je vous ai mis des liens des noms des noms aussi donc aujourd'hui il
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ya bruce tir uniques nicole gainey laisse pierre humbert qui ont beaucoup travaillé et fait de travaux de recherche dessus il ya des conférences disponible sur les plates formes classiques qui vous voulez si vous avez envie d'aller plus loin c'est surtout pour ça que je vous ai nommé ces noms là
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voilà donc ça a vraiment démarré finalement dans la deuxième moitié du dix de du siècle dernier et c'est encore quelque chose d'assez récent et finalement ben c'est tellement récent que ce n'est même pas tellement encore
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ancré dans les formations initiales aujourd'hui les formations des infirmières pierre en parle peu les en formation des auxiliaires qr en parle encore assez peu et nous mêmes dans les formations originelle des assistantes
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maternelles il ya encore peu d'accord là dessus les équipes de jeunes enfants sont un peu plus en avance par rapport à ça veut dire que nous avons besoin par le biais de la formation continue ou de conférences comme ça d'aller chercher des infos parce que finalement ça n'a
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pas encore été réactualisé dans nos formations initiales et c'est encore peu connu s'il ya un certain nombre de parents j'imagine qu'ils sont présents ce soir les médecins n'ont pas non plus tellement eu connaissance de ça pour peu
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qu'ils aient fait leurs études il ya plus d'une dizaine d'années ils ont pas tellement connaissance de sa non plus donc ça c'est vraiment quelque chose qui est à prendre en compte ça veut dire que nous avons aussi bas finalement encore peu de personnes
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qui sont au fait de ce que de ce que ces découvertes amen et révolutionne dans le champ de l'éducation alors qu'est ce que c'est que l'attachement on a dit qu'on allait le définir l'attachement en fait c'est un logiciel
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donc j'ai mis des mots un peu voilà phare qui disait que c'est un logiciel au sens c'est qu'elle sait un programme qui est inné chez l'enfant celle que les enfants naissent avec ce logiciel en
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état de marche à la naissance et qui a pour objectif la protection de d'une personne vulnérable quand elle est en détresse un enfant quand il vient au
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monde on peut considérer que c'est un être vulnérable en détresse s'il était tout seul il survivrait pas donc il a effectivement besoin que l'environnement ben assurent sa sécurité
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et donc pour ça l'évolution de l'espèce à choix a sélectionné un programme qui est extrêmement performant qui fait que l'enfant lui c'est qu'il est vulnérable et qu'il est en détresse donc ce qui
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sait c'est que quand ça va pas ils appellent ils appellent pour que la protection viennent de l'extérieur que l'environnement les adultes qui l'entourent lui apporte la protection dont il a besoin et donc ça tous les
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enfants l'ont comme mode d'emploi à la naissance bowlby a dit il est actif de la naissance à la tombe parce que bien sûr que notre la situation de vulnérabilité et les volumes nous sommes beaucoup
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moins vulnérables en tant qu'adulte qu en tant qu enfant mais dès que nous nous retrouvons dans une situation où nous sommes vraiment vulnérable et en détresse nous avons normalement nous aussi notre notre système d'attachement qui s'allume et nous nous demandons de
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l'aide donc ça c'est quelque chose qui est actif et qui est et dans la vie d'avoir ce que ce logiciel bowlby a défini cinq sets face défini l'attachement de cette façon là j'ai beaucoup aimé cette phrase donc j'avais envie de vous la partagez l'attachement
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est un instinct donc c'est bien quelque chose d'inné conduisant tout au long de la vie à avoir besoin d'être écouté d'être entendu compris et soutenu par une ou plusieurs personnes considérées
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comme proches donc ça c'est extrêmement important parce que j'ai vu qu'il y avait parmi vous qui nommait justement la dimension de la référence et c'est bien par quelqu'un que l'on
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connaît que nous avons besoin d'être rassurés alors et ex à des personnes dont on est vraiment proches dans la vie on en a quelques unes on en a généralement pas soixante eh ben c'est pareil pour les enfants donc on peut il peut y en avoir hier
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mais il peut pas y en avoir quinze non plus donc ça c'est vraiment la définition john bowlby c'est vraiment un instinct et c'est vraiment ça que j'avais envie que vous gardiez comme idée alors ça c'est un tout petit schéma que je trouve
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assez parlant qui montre que quand tout va bien ben finalement on est dans un système où notre état émotionnel et les stades quand il se passe quelque chose qui va qui fait que ça ne va pas où ça
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va bien d'ailleurs notre émotion hop elle commence à monter alors ça peut être de la joie ça peut être de la peur ça peut être de la tristesse de la colère voilà mais en tout cas l'émotion hop elle démarre et ben les enfants eux
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ils ont le logiciel qui fait que dès que c'est une émotion qui est désagréable qui démarre et ben en fait sa charge ça monte ça monte ça monte quand c'est au taquet en tension est bien là en fait ils s'appellent
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quelqu'un nous adultes quand on a des émotions qui se déclenche au lieu d'appeler quelqu'un la première des choses que nous faisons c'est que nous mettons en place un comportement par exemple on va prendre une émotion assez
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facile à identifier quand vous avez un camion qui vous foncent dessus votre cerveau sélectionne les logiciels de la peur c'est ce qu'a plus efficace dans les situations de
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danger donc vous avez toute une mise en route d'un phénomène physiologique et métaboliques qui vont faire que la peur va s'activer avec des sécrétions d'adrénaline des sécrétion de cortisol qui sont complètement involontaire
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spontanée et très aidantes et quand vous avez une concentration sanguine suffisamment importante d'hormones vous allez mettre en place un comportement qui va sauver votre vie c'est à dire que quand le camion approche vous allez
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partir en courant voilà et sauf que ça l'enfant lui faut pas puisqu'il peut pas partir en courant franchement donc il a un autre logiciel il attend pas sans rien faire il pleure et il appelle que cas pour que quelqu'un
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vienne lui apporter la protection dont il a besoin donc en fait le système d'attachement fait c'est vraiment la pelle pour avoir une personne qui va être disponible quand je suis en
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détresse dans quel contexte ça a lieu c'est ce que je vous disais l'attachement il se déclenche dans les situations où l'enfant en fait il est dans une immaturité complète il est complètement
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dépendre il pas immature complètement parce qu'il ya tout un tas de capacités en tout cas il est complètement dépendant de l'environnement c'est qu'il a une immaturité motrice pour pouvoir se disait fuir devant un danger il a une immaturité langagière pour
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arriver à exprimer ses émotions mettre des mots dessus se faire comprendre là et il a aussi une et maturité émotionnelle puisqu'il peut pas utiliser le comportement lié aux émotions
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donc pas ça tout ça il peut pas assurer sa sécurité il peut ni assurer sa sécurité physique ni assurer sa sécurité interne c'est à dire que ce que j'ai
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nommé là c'est sa régulation en fait quand nous nous vivons des émotions désagréables bhl on a à l'intérieur du cerveau une partie qui alain l'avant là qui est très pratique qui s'appelle le cortex
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orbitofrontal n'est pas du tout obligé de retenir le nom de ce truc qui en fait est la de frein des émotions c'est cette partie là qui quand on voit le camion commence à dire ah oui
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non mais en fait il a mis son clignotant il va tourner ou ah oui mais là il me reste encore je peux courir voilà je pense que je devrais pouvoir également sortir et donc toute cette partie là qui permet de réfléchir d'analyser et de
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dire non mais c'est bon en fait ça va bien se passer et bien en fait les enfants ils l'ont pas la partie 2 le cortex orbitofrontal démarre sa première grande poussée entre 5 et 7 ans donc en fait eux quand ils sont envahis par une émotion ils sont envahis par une émotion
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ils ont rien qui l'a ralenti donc en fait ils ne peuvent pas non plus ni se protéger de l'environnement ni même se protéger de même de même ans dans le sens se réguler le
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l'impact et de leur émotion donc ça c'est vraiment aussi une des difficultés que traversent les enfants cirque un enfant quand il a faim il ya eu des études qui ont été faites là dessus qu'ils sont assez intéressantes qui montre qu'en fait si nous on devait
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ressentir dans le corps ce qu'un enfant ressent un bébé ressent quand il a faim ont probablement qu'on supporterait pas la douleur parce qu'en fait il a faim il a mal de la tête aux pieds il n'y a pas de il n'a pas de
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l'espace dans le cerveau qui lui permet de réguler ça donc il a une vraie maturité par rapport à ça il a on l'a nommé l'impossibilité d'agir ses émotions protéger là quand on subit une
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frustration nous à l'âge adulte parents m'ont dit ça nous va pas là bas les enfants ils peuvent pas le dire en fait parce qu'ils le disent avec l'attachement en demandant à ce que ben ils pleurent parce qu'ils veulent qu'on leur enlève lui parce qu'ils ont chaud
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mais on le connaît c'est un peu compliqué donc en fait c'est vraiment une période où la survie de l'enfant défunt du comportement des adultes et ça ça amène une dimension qui est
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importante c'est que l'attachement n'est donc pas c'est pas l'attachement qui rend dépendants c'est que l'attachement et la solution à la dépendance sauf que l'être humain est dépendant par
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nature à la naissance et donc l'évolution de l'espèce a donnés aux bébés l'attachement le fait de s'attacher à un adulte pour résoudre leurs problèmes de dépendance comme ça ils s'attachent
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qu'ils appellent ils s'accrochent à quelqu'un des fois ils s'accrochent vraiment vous avez dû remarquer des fois ils vous suivent de partout même quand vous allez aux toilettes sa tâche et c'est donc ça leur permet de survivre et ça permet de créer ce
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magnifique dessin c'est à dire qu'en fait l'enfant lui du coup il se sent en sécurité dont qui perçoit que vous vous êtes au tour je vous ai dessiné en forme de maison vous vous êtes autour de lui et donc du
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coup ben il peut continuer à grandir puisque c'est vous qui assurer sa sécurité donc c'est vraiment un comportement spontané n'y a pas du tout de manipulation dans l'âme dans l'eure la recherche de l'enfant d'enfants il
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cherche à protéger sa vie et donc c'est un comportement spontané de recherche de contacts avec une personne connue en cas de détresse pour éprouver et ressentir la sensation
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de sécurité si vous voulez un peu imaginer ce que ça peut donner comme sensation il ya une étiquette effet qu'il ya pas très longtemps qui m'a bien parler où on a mis des adultes dans une pièce tout
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noir on leur a dit de rentrer dans la pièce on les a tous filmés en caméra infrarouge et ils sont rendu compte qu'à peu près tous les adultes qui faisait la même chose on les a positionnés au milieu de la pièce et on a éteint la lumière et se
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retrouver dans le noir et ils se sont rendus compte qu'en fait tous les adultes se sont mis tout doucement à bouger parce que du coup ils avaient un peu peur en tout cas une certaine appréhension l'émotion de la famille de la peur tu peux être plus ou moins
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intense selon les gens mais de cette famille là ils se sont tous mis petit à petit a reculé à reculer a reculé à bouger jusqu'à ce qu'ils trouvent un mur qui sans installer dos au mur comme ça
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et puis non plus bouger et bien si vous mettez dans la peau dans la place de ces personnes là et que vous arrivez à imaginer ce que vous pourriez ressentir au moment où touché le mur de dire c'est bon il n'y a plus rien qui
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peut arriver par derrière c'est exactement cette sensation de sécurité là que ressent un enfant quand il est en détresse et pour répondre à son besoin c'est pas de la satisfaction c'est de la
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sécurité exc ainsi une sensation de saillé ya plus de dangers donc c'est vraiment ils cherchent le contact à l'extérieur avec vous parce qu'à l'intérieur ça lui fait
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vivre c'est bon il ya plus de dangers du coup qu'est ce que ça veut dire répondre aux besoins de l'attachement de l'enfant ça veut dire déjà premièrement lui garantir une protection physique ça c'est le b à ba de lassitude de l'attachement qui en même temps elle
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béaba sur le papier et dans la réalité des fois ben qu'est-ce que ça qui est dangereux qu'est ce que c'est qu'il ait pas les avis divergent entre des fois même entre parents des fois entre professionnels au sein d'une
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équipe voilà donc je me rappelle de quelques discussions animées dans les crèches où j'ai travaillé ou les crèches où j'anime des supervisions sur est-ce que c'est dangereux ou pas de remonter le toboggan à l'envers
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et sabha est-ce que ça rentre dans la protection physique ou pas des fois on a besoin d'en discuter pour arriver est tombé d'accord mais en tout cas déjà non mais pas on laisse pas un enfant mettre les doigts dans les prises
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ça c'est peut être à peu près unanime là dessus donc ça c'est pour la protection physique et puis ça veut dire quoi répondre aux besoins d'attachement ça veut dire l'aider à régler ses émotions
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ça veut dire que nous allons avoir et vous le faites déjà j'imagine dans tout un tas de situations que quand lui il est triste quand il a peur quand il a faim quand il est en colère souvent celle qui est la plus difficile à
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accompagner parce que pas toujours le mode d'emploi mais quand on arrive à faire en sorte que l'enfant se sentent apaisés et en lien en même temps bah là on construit l'attachement savent eux j'ai l'eau nommé ça parce que
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c'est très différent d'être à côté d'un enfant qui fait une colère y en a un certain nombre d'entre vous qui m'ont demandé voilà comment est ce qu'on fait pour qu'un enfant de deux ans ils apprennent à écouter parce qu'il ya des périodes comment est ce qu'on fait quand tu vois là ils font
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des caprices ou qu'ils se mettent à se rouler par terre bat l'attachement dirait on a besoin de rester à côté deux pas de leur donner ce qu'ils réclament de leur permettre d'avoir une émotion désagréable et d'être en lien quand même
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c'est pas d'obtenir ce dont ils ont envie qui leur permet de répondre aux besoins d'attachement des fois oui mais quand c'est pas possible c'est pas possible et donc ça c'est vraiment c'est
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une dimension qui est importante pour nous permettre aussi en tant qu'adulte des fois de diaba ça ne s'est pas non plus l'attachement ne dit pas du tout non plus qu'on a besoin de répondre à toutes les envies des enfants puisque d'ailleurs
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ce serait plutôt contreproductif en fait donc là je vous ai renommée la dimension voilà l'attachement ne rend pas dépendance et le moyen de se mettre en sécurité lorsque l'on est dépendant le fait d'appeler et demander de l'aide
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c'est ça qui permet d'assurer la sécurité ce que je trouve aussi intéressant c'est de dire qu'en fait c'est l'enfant qui est vulnérable à la naissance donc c'est lui qui a un besoin de la tâche on le parent n'a pas de besoins
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d'attachement envers son enfant vous avez vu d'ailleurs dans les questions du début je vous ai nommé l'enfant m sont parents ou le parent aime son enfant en fait si on regarde
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normalement de façon théorique là vous sentez c'est clair mais c'est que le parent aime son enfant mais l'enfant a besoin de son parrain et
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donc en fait puisque l'enfant lui il a besoin ça c'est parle d'attachement le l'attachement parle d'un besoin vital j'ai besoin de l'autre pour survivre l'amour c'est j'ai plaisir à être avec l'autre
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ça me permet d'introduire une autre façon de donner la différence entre l'amour et l'attachement je crois que c'est la slide suivante mais je ne suis pas tout à fait sûr je vais vous la donner maintenant et puis on la retrouvera un peu plus loin [Musique]
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l'amour et l'attachement sont souvent liées souvent nous ressentons les deux les deux centimes les deux émotions pour 7 pour les personnes c'est pas toujours
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le cas mais je vais vous donner un petit et un petit jeu à faire qu'on va faire ensemble là vous allez imaginez que [Musique] vous êtes [Musique]
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parachuté au milieu du désert bien sûr vous allez images les aussi que vous n'y connaissez rien à ce désir là et vous êtes à des milliers de kilomètres de toute civilisation
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et donc vous arrivez dans un désert chaud vous n'avez pas d'eau et vous n'avez pas de solution sur les donc là quand vous êtes à cet endroit là vous ressentez à peu près la dépendance qu'un
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enfant à quand il a moins de 10 ans dire que vous êtes intégralement dépendant de ce que je vais faire après sir que non seulement je vous ai pas rajouté mais quand même je vous laisse pas trop longtemps je parachute juste
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derrière vous le chef de la tribu les touaregs spécialiste du désert et là vous voyez arriver le chef des touareg qui va vous avez un lien avec lui ce tir que lui il va très bien se débrouiller sans vous
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mais vous vous pouvez pas survivre sans lui donc en fait vous vous avez besoin de lui pour survivre et donc vous allez vous attaché à lui et c'est ça le sentiment d'attachement c'est ça le
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besoin d'attachement c'est à dire que que vous l'aimiez ou vous l'aimiez pas pareil ça pas beaucoup d'importance tu y vas à droite vous allez allez à droite et silva la gauche vous allez allez à gauche
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et si il est pas très agréable ben vous allez le suivre quand même et si il vous dit ne pas crier vous n'allez pas crier si vous dites sauter sur un pied vous allez
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sauter sur un pied parce qu'en fait comme vous êtes complètement dépendant de lui et bien c'est vous qui vous attaché à lui et si après on peut imaginer que je fasse tomber un troisième parachute d'une personne que vous aimez vous
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pouvez choisir qui vous voulez une amie comme un frère une soeur un conjoint mais qui n'y connaît pas plus que vous comment fonctionne le désert vous avez
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une personne qui assure votre survie et puis une personne qu avec qui vous avez plaisir à être si lé chef touareg il part à droite vous à les supplier votre personne que vous aimez 2 le suivre avec
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est en fait c'est exactement ça c'est qu'un enfant en fait quand il est en situation de dépendance il a besoin et c'est ça qui est vital pas d'être ému d'avoir une personne qui lui pose
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comment ça fonctionne dans ce monde qui lui explique touche pas ça vient avec moi tu as peur mais bien bien sûr moi je vais te montrer voilà qui lui donne le mode de fonctionnement du monde parce
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que le chef touareg il soit doux affectueux c'est un plus la vraie base de la protection c'est qu'ils vous guider si vous protège qui vous disent ça tu peux voir ça tu peux
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pas boire là maintenant il faut faire une pause et donc le socle le premier fondement de l'attachement sait bien que l'adulte pose le cadre et les règles du
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fonctionnement du monde et en plus s'il y a de l'affection et de l'amour et ben ça permet d'avoir de la qualité de vie la protection donc le cadre les limites la prévisibilité l'apprentissage des
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règles du monde ça c'est la survie et l'amour c'est la qualité de la vie et donc du coup ce qui sont rendus compte notamment quand je fixe à travailler dans les orphelinats bas au début il y avait rien du tout rien du tout dans les relations donc en fait les enfants mon
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rêve et puis son mieux et à mettre en place y en a parmi vous probablement qui connaissent la pédagogie look si un système de référence donc il y avait que 3 il s'affaissa des nurses mais trois
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3 personnes qui travaillaient dans l'orphelinat toujours les mêmes les enfants étaient l'avait toujours dans le même ordre mais ils étaient lavés avec beaucoup d'attention beaucoup de soin beaucoup disponibilité il était nourri
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toujours dans le même ordre donc pas forcément au moment où vous avez faim d'ailleurs mais il y avait une vraie prévisibilité un vrai mode de fonctionnement et du lien et ben ça ils ont pu commencer à survivre les enfants
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et même à se développer de façon suffisamment harmonieuse donc c'est vraiment la dimension c'est l'attachement c'est l'enfant qui s'attache et l'adulte nous sommes tous les adultes je sais que tous même si je
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vous vois pas vous avez tous une capacité à répondre aux besoins de l'attachement parce que c'est dans nos gènes quand nous ne sommes pas sous stress en tant qu'adulte nous savons répondre aux besoins d'attachement de l'enfant le problème c'est notre propre
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stress parce que notre propre stress il a lu note systems d'attachement qui fait que nous nous avons besoin d aide et nous ne sommes plus disponible pour aider donc ça s'il s'est un peu le le grain de sable dans le rouage mais quand
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nous sommes hors d'un moment de stress nous sommes extrêmement câblés et nous nous avons tout ce qu'il faut pour pouvoir répondre aux besoins des taches noires dans cette diapos ce que j'ai voulu évoquer pour vous c'était aussi la
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dimension que l'attachement donc on disait que ça permet de construire la sécurité et puis ça va avoir aussi comme mission et ça ça va rejoindre vos questions après de cette sécurité bon bah c'est bien de l'enfant il reste en
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sécurité et que ce soit nous qui assure ayant sa sécurité mais quand même l'objectif c'est qu'ils grandissent et puis que la sécurité extérieure elle passe en sécurité interne donc ça veut dire que quand il est petit il a besoin d'avoir confiance dans les autres ils valent a besoin de construire que quand
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il aura besoin les autres vont répondre et que ben petit à petit ça puisse passer à l'intérieur donc c'est banal en fait c'est exactement le même logiciel qui quand on construit l'extérieur permet à près de transférer la sécurité
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de l'extérieur à l'intérieur et de construire ce qu'on appelle cette fichue confiance en soi dont on ne parle d'ailleurs que quand on en a pas en disant je manque de confiance en moi il manque de confiance en lui nous manquons de confiance en nous
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mais en fait c'est également l'attachement qui fait que quand on a eu suffisamment de sécurité à l'extérieur et ben en fait elle passe à l'intérieur ça c'est en lien avec ce que une des
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questions que vous avez posé pour savoir si justement voilà est ce que on a vu ce qu'on a besoin de répondre à chaque fois plus l'enfant aura un lien d'attachement fort à une personne connue est disponible plus il pourra se détacher
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ensuite ça s'est vraiment des travaux intéressants dans les études qui montrent qu'en fait plus l'enfant a eu une personne qui a répondu de manière rapide et adaptée quand il a demandé
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plus il va pouvoir après se débrouiller tout seul c'est une dimension hyper importante parce que ça permet de se dire que l'attachement n'est jamais trop quand il est demandé
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par l'enfant et uniquement quand il est demandé par l'enfant c'est à dire que il ya aussi tout un tas de courant qui très en vogue
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en ce moment qui dirait que nous avons besoin de répondre à tous les besoins de l'enfant est en fait ce qui construit l'attachement ca pour l'enfant c'est d'être en détresse d'appeler et qui est quelqu'un qui
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répondent et si nous par plein de bonnes intentions nous devançons les besoins de l'enfant et nous du coup faisons en sorte qu'ils ne soient pas en détresse en fait on ralentit la construction de l'attachement
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je vous donne un petit exemple si vous savez que votre enfant de 3 ans a peur des chiens et que vous allez manger chez des copains ou vous faites une balade avec dans le commune parce que vous êtes à son paternel où vous
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êtes en crèche et vous allez vous avez passé devant une jardin oui un chien plusieurs possibilités soit vous vous dites ah bah non je veux pas qu'ils aient peur donc on va passer par ailleurs où je vais
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appeler ma copine ou mon copain et lui demander de mettre son chien en garage pour pas qu'ils le voient c'est une idée c'est une bonne idée et nous à cet endroit là bas l'enfant il
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n'a pas de détresse donc vie sa journée deuxième possibilité vous décidez de passer quand même devant le chien ou de à prévenir votre ami et donc vous allez arriver l'enfant va voir
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le chien il va se mettre à avoir peur il va se mettre à pleurer s'il est en état de marche il a une maturité motrices qui lui permet de se déplacer il va sûrement se rapprocher de vous vous allez le prendre dans les bras vous allez lui
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dire oh regarde c'est un chien bah oui tu as peur des chiens bas et tout en le tournant et part en le forçant dois vous laisser le portail entre le chef voilà et que vous faites écran et puis une fois qu'il l'a vu qu'il a eu peur et que vous l'avez dans les bras c'est à dire
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un mot maintenant on va demander à michel dollé lemaitre garage et vous appelez michel et michel va mettre en garage et ben là l'enfant il a été embêté res il a appelé vous avez répondu eh bien chaque fois que vous faites ça
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en fait ça fait passer une brique de l'extérieur à l'intérieur de l'enfant c'est à dire que la sécurité qu'il a construit avec vous elle passe l'intérieur de lui et donc du coup chaque fois qu'il est en détresse et que
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vous arrivez à y répondre eh ben vous construisez un avenir d'attachement sécure donc c'est ça qui est un peu compliquée et épuisant pour les parents c'est qu'en fait nous n'avons des fois en slalom voyez on sent que nos enfants
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ils sont un peu à cran et on essaie d'éviter la crise est en fait ces aidants quand ils sont quand ils expriment leurs émotions désagréables et qu'on arrive à rester à côté d'eux le
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temps que ça s'exprime sans céder sur ce qui nous tient à coeur c'est que j'ai eu comme j'imagine les vôtres 1 ou peut-être pas d'ailleurs vous avez peut-être eu la chance d'avoir des enfants comme ça l'enfant qui se roulait par terre au milieu de carrefours parce qu'il voulait acheter un lego star wars
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et c'était pas le jour eh ben de toute façon de lui crier dessus ça changeait rien donc ben d'attendre que ça passe je n'ai pas acheté le lego star wars est bien d'accord
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mais le fait que cette émotion la sorte et ben et que nous on soit à côté ben c'est plutôt rassurant pour l'enfant et que du coup ben c'est vraiment le
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fait d'être en détresse d'appeler et de vérifier qu à quelqu'un qui perd bêtement sur l'attachement secure donc ça c'est aussi important ça veut dire que les enfants sont câblés à la naissance ne vous mettez pas la pression
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pour savoir si votre enfant va bien ou pas soyez tranquilles si ça va pas il vous le dira ça c'est un logiciel l'attachement qui fonctionne dès la naissance attendant que les enfants réclament heureusement d'ailleurs les
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choses ont beaucoup évolué encore au tout début du mois quand je travaillais au milieu hospitalier on disait qu'il fallait réveiller les bébés pour leur donner à manger maintenant on attend que les bébés réclament les enfants ils savent sauf pathologie particulière et ça doit être le cas
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peut-être de certains d'entre vous mais la plupart des enfants il y quand ils ont faim ils réclament et ils ont besoin de faire l'expérience qu'ils enfin qu'ils appellent et compte et qu'on leur donne à manger et que du coup ça les
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apaise et ça c'est que c'est pas des que ils font qu'il réclame et réclamer ça veut dire pleurer mais pleurez 45 secondes pas dire non plus pleurer dix minutes et ça veut vraiment dire pleurer
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et ça c'est ces aidants pour l'enfant de passer de savoir que quand il va demander il aura quelqu'un du coup après il peut naviguer puisqu'il sait que quand ils arrivent à demander il aura quelqu'un donc c'est vraiment cette
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dimension là qui est oui l'attachement n'est jamais trop tant que c'est l'enfant qui demande alors être attaché à quelqu'un ça veut dire quoi ça veut dire c'est quelqu'un vers qui se tourner quand on
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quand on est en détresse nous avons nous aussi en tant qu'adulte alors les chercheurs appellent ça des figures d'attachant c'est le nom de la personne à laquelle on est attaché non scientifique
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nous avons nous aussi adultes cd figure d'attachement c'est d'ailleurs vital d'en avoir jusqu'à toute notre vie souvent nous n'en avons pas beaucoup d amis nous pouvons en avoir donc des gens qu'on apprécie qu'on aime nous pouvons
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en avoir un certain nombre si je vous dis par exemple vous gagner au loto et vous pouvez emmener tout ce que vous voulez passer des vacances à rio de janeiro si on oublie chalcopyrite bien sûr vous pouvez emmener un certain nombre de gens à rio de janeiro passer des
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vacances par contre si je vous dis c'est deux heures du matin il vous arrive une vraie une vraie tuile vous tombé dans les escaliers vous fracasser le bras et vous avez besoin de quelqu'un pour vous emmener à l'hôpital qu'est ce que vous
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appelez là vous vous allez voir apparaître probablement de trois personnes mais généralement il y en a pas tellement plus et ben ces personnes là sont vos figure d'attachement et ben
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pour les enfants c'est un peu pareil généralement des figure d'attachement ils en on a les 3/4 y en a souvent alors si vous lisez des ouvrages sur l'attachement il parle d'une figure d'attachement principal
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aujourd'hui mon expérience en deux en cabinet et de ce que j'observe dans les structures petite enfance où je passe c'est que à l'époque où les ça a été écrit il parlait vraiment moi de la mer principalement figure d'attachement
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principal c'était quand même dans les années 80 à l'époque où le père et avait une place qui était pas du tout celle d'aujourd'hui aujourd'hui déjà ça arrive très régulièrement dans au moins 40 % des familles que je rencontre c'est le père
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la figure d'attachement principal et entre entre les deux parents souvent il ya c'est quasiment la même chose ce qui est plutôt rassurant d'ailleurs et
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autour de sa balle enfants il va pouvoir avoir à les deux trois autres personnes avec qui se sont réellement parce que pour pouvoir sentir en sécurité avec quelqu'un il va avoir besoin de construire ça ça ne se décide
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pour savoir si l'enfant est en sécurité il va avoir besoin d'être en détresse d'appeler et de vérifier qu avec cette personne là ça fonctionne et si ce jour-là à la crèche et ben
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si elle est absente et du coup et ben c'est caroline qui la remplace c'est très bien sauf que caroline s'il l'a connaît pas il est pas en sécurité caroline pascal car en ligne il n'a jamais été en détresse à clé et vérifier
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qu'elle était bien d'aplomb et donc du coup bah c'est ça repart de zéro d'où l'importance de la référence et d'où aussi la qualité et que d'attachement qui va pouvoir tisser plus facilement
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avec des assistantes maternelles qui sont uniques qui sont seuls à intervenir que dans des structures petite enfance où on est plusieurs parce que bah du coup c'est un peu comme si vous si vous voulez
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vous arrivez à un stage de plongée ou savait pas faire de la plongée pendant huit jours vous êtes avec un moniteur qui sait que bah vous vous avez la phobie du noir et qu'il ne supportait pas les algues qui sont plutôt bleu comme ça et du coup ils pensent à vous
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prévenir quand vous approchez des halles du cantonnier ça va bientôt être noir et puis un jour il est malade on vous en présente un autre ils vous disent oui oui si si mais il est tout aussi bien que l'autre y'a pas de soucis
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en fait tant que vous n'avez pas pu vérifier qu'il pense aussi à vous prévenir que les alliés sont bleues ou que ça va bientôt être noir vous en savez rien en fait qu'il a aussi bien que l'autre et donc pour les enfants c'est un peu pareil l'idée d'avoir des
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personnes avec qui ils ont fait l'expérience d'aller mal d'appeler et que la personne réponde et donc pas pour recréer un lien d'attachement ya pas qu il n'y a pas de secret il faut
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accompagner l'enfant et c'est ce que vous faites d'ailleurs pendant les périodes d'adaptation de familiarisation ça dépend comment vous l'appelez a aujourd'hui c'est à dire que quand le parent pare-balles enfants enfin ressentir on
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va mettre une sensation désagréable avec l'intensité peut être variable mais du coup les adultes qui sont présents vont répondre à ce besoin là vont le prendre dans les bras parlait vont chercher à lui raconter une
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histoire le à faire des chansons tout ce que vous faites dans le quotidien quand vous regardez un enfant qui est en train d'exprimer que c'est désagréable que l'autre soit parti et donc du coup
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l'enfant va vivre que ben finalement tiens je suis en détresse et avec cette personne là bas elle arriva m'apaiser ou en tout cas elle cherche elle est là elle est disponible bon bah du coup petit à petit bah ce sera plus facile
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parce que j'aurai tisser un nouveau lien d'attachement avec cette personne et donc du coup ben pour retisser un lien d'attachement avec un enfant sa demande juste à être assis à côté de lui chaque fois qu'il va pas bien
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et du coup de prendre de la place je pense à une maman que j'accompagne au cabinet qui a son conjoint qui travaille de nuit et qui disait du coup ben là maintenant il a changé de boulot donc on va on aimerait bien que la nuit ce soit lui qui prennent le relais bah oui ça va
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être possible mais ça va être possible parce que progressivement bien sûr que l'enfant il va appeler sa mère parce qu'il a l'habitude que ce soit elle qui soit là la nuit est sûr que ça marche et que c'est pas une question de manipulation c'est une question de survie et puis petit à petit si
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progressivement son père se met à y aller plus souvent plus en plus souvent et bah du coup il va pouvoir construire un lien d'attachement avec son père ça nécessite que ben il faut que le père arrive à répondre au
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problème mais pour ça il ya besoin de temps et il ya besoin aussi qu' il ya des moments où nous nous retirions c'est bien ce que ça fait d'ailleurs à la structure dans les structures quand vous laissez vos enfants aux assistantes maternelles ou aux crèches et ben les
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professionnels elle cherche et puis elles arrivent par différents moyens des fois le vent dehors des fois voilà et c'est les autres enfants qui font diversion voilà des fois y'a et ça permet d'apaiser et du coup l'idée c'est
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vraiment l'enfant puisse arriver à vivre que c'est une sept nouvelles personnes elle a réussi à trouver une solution à mon problème et du coup à petit à petit le lien se reconstruit avec une nouvelle
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personne sauf que si c'est une nouvelle personne toutes les demies journées bah c'est beaucoup plus long à construire parce que plus il ya d'expérience avec une même personne que le lien et secure doula notamment chez les petits qu'on
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gagne du temps en fait quand on limite les intervenants c'est plus dans la scène suivante on reprend ce que j'avais évoqué que c'est le bébé qui s'attache et quelle que soit la du ltte qui s'occupe
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de lui ici attachera sar prend la dimension du touareg c'est pas que en fait l'enfant de l'enfant ne choisit pas l'enfant lui fait que s'adapter ça donne une dimension qui est assez intéressante d'ailleurs cette
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question-là de ses huit qui s'adapte c'est qu'en fait je vous disais tout à l'heure quand les chercheurs sont rendu compte que ça construit un mode d'emploi relationnel
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je vous en dis un mot parce que c'est là quand je vous explique surtout les choses quand tout va bien quand on est disponible ça construit un certain nombre de briques en interne et de et de solidité dans la maison en
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internet confiance en soi et puis il ya des fois où ben nous sommes des êtres humains et que nous ne sommes pas disponibles et noir des réponses ne sont pas parfaites avec nos enfants ils tant mieux d'ailleurs parce que j'y serai trop donc il ya des tas de
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moments où nous ne sommes pas disponibles et ou du coup en fait l'enfant lui il va comme lui il même si on n'est pas dispo en fait il a toujours besoin que la ville s'occupe de lui reste dépendant ça
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ça change pas du coup il va il va y avoir un espèce de deux d'apprentissage de la part des enfants qui est complètement inconscient est complètement involontaire sauf que lui ce qui sait c'est qu'il a besoin de vous
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soyez là et quand ça va parent qui a besoin il a besoin que vous soyez là concerne pas et donc du coup il va tirer un peu des stats de dans les différents comportements qu'il aimait
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quels sont ceux qui permettent que vous soyez là et si c'est un comportement enfin si la répétition fait par exemple je vous donnais des grandes catégories hockey
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qui est ne vous voyez pas dans les cases d'accord c'est pour que vous ayez des images il ya des enfants quand ils sont sages calme au salon au calme dans un
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coin de la khl voilà eh ben on reste à côté d'eux et puis si il se met à se rouler par terre pour les envoie dans leur chambre euh ce dont ils ont besoin c'est qu'on
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soit le plus près possible donc en fait dans leurs mécanismes d'apprentissage involontairement ils vont apprendre que pour obtenir ce dont ils ont besoin c'est à dire la proximité de la figure d'attachement et ben vaut mieux être
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sage et ils sont rendus compte qu'en fait ces enfants là quand ils les retrouver à l'âge adulte et ben quand il était en difficulté c'est à des gens qu'ils exprimaient très peu et qui nous demandaient peu dead parce qu'en fait
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leurs corps se souvient que quand il exprime que ça va pas ils se retrouvent seuls or ils ont besoin de quelqu'un donc en fait il ya quelque chose qui induit un peu quand même une façon de réagir quand on est
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son stress il ya d'autres enfants autres caricatures qui quand ils sont sages les adultes en profite pour aller faire autre chose et quand il se met à faire des taper sur
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leurs frères l'adulte revient et leur crie dessus pour leur dire oui t'as pas leur faire ça un machin truc peu importe le contenu de ce qu'on dit on est là donc en fait l'enfant lui il apprend mais c'est pas
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volontaire c'est pas de la manipulation ils sont il apprend que son comportement en fait quand ils râlent très fort quand il émet des insatisfactions importante eh ben c'est comme ça qu'il est plus en
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provence qu'il est le plus protégé puisque c'est là que l'adulte est présent et que ça bah finalement ça se retrouvent ils ont aussi retrouvé chez les adultes quand ils ont pu observer ces enfants-là
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qui finalement chez les adultes quand ils sont en difficulté et bâle exprime très très très très très très fort parce que ben pour eux dans leur expérience c'est comme ça que ça augmente les chances d'être entendus et ça c'est pas du tout le
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caprice au sens il n'ya pas de côté intentionnelle de l'enfant il ya une question d'apprentissage dire que l'enfant lui il a besoin de l'adulte donc il va sélectionner ses statistiques un ancien comportement qu'est ce qui
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fait que l'adulte est là alors ça c'est un peu mathématiques mais ça veut dire du coup que si on a envie que notre enfant bouge on va avoir besoin de bouger ou est ce que nous on y répond donc si par exemple vous décidez du coup
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de dire où bas auquel j'interviens plus quand il renverse le saladier par terre donc il fait des bêtises ok pourquoi pas si ce n'est qu' on a quand
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même besoin de garder en tête que s'il fait ça c'est qu'il a besoin de notre proximité donc on va besoin d'avoir nous on va avoir besoin d'aller nourrir la relation à d'autres endroits si on enlève à un endroit il faut qu'on mette
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ailleurs donc cherchons ouest avec cet enfant là eh ben on va pouvoir créer de la relation et créer de la sécurité des moments partagés qui vont être en dehors des comportements qu'on cherche à
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diminuer et c'est une des d'ailleurs il y avait pas mal de questions pour ou autour du sommeil pour moi les problèmes de sommeil ne se règle pas la nuit la nuit ont fait ce qui marche pour que
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tout le monde dorme et les problèmes de sommeil se règlent le jour c'est à dire que c'est le jour qu'on apprend doucement à ben à gérer les séparations de quelques secondes à quelques minutes
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c'est le jour que l'on apprend à construire à l'intérieur de l'enfant que ben oui on sera là si ça va pas et c'est ça qui va faire que l'édifice la nuit il va petit à petit
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arrivé à s'endormir dormir c'est juste pour info un enfant qui se réveille la nuit c'est quelque chose de normal j'ai une vidéo d'ailleurs vous trouverez
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les liens sur le powerpoint que j'aime beaucoup qui dit qu' un enfant qui fait pas ses nuits en fait en fait un enfant il fait toujours c'est lui c'est les nôtres qui fait par foyer c'est que nous on dort pas mais eux c'est complètement
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normal qu'un enfant se réveille la nuit petit à petit il va apprendre à se rendormir tout seul et plus il va apprendre il va avoir de sécurité en interne pour et savoir que basse il va vraiment mal et pourra appeler plus il
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pourra arriver à ces derniers chaîné les cycles et bien pour ça c'est vraiment une question de vous avez mis juste distance juste proximité et ce qu'on attend que ben est ce qu'on arrive pour tout un tas de raisons 1 des fois il ya
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des voisins d'autres enfants de parents qui dorment aussi comme on peut ben à lui laisser une chance de fonctionner seul et qu'on arrive pas vraiment quand il a quand il a besoin aussi donc ça c'est vraiment
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toute une dimension d'accordage est effectivement la nuit ça se règle à la journée la nuit fait ce qui est possible pour vous et autant que possible vous dormez
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la figure d'attachement donc j'en ai parlé un petit peu c'est la personne à laquelle l'enfant sa tâche alors ça c'est aussi quelque chose d'important parce que ce n'est pas parce que nous sommes la figure d'attachement principale de l'enfant ou pas d'ailleurs
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que l'enfant nous m on a vu tout à l'heure c'est très différent l'a dit l'attachement et l'amour la pêche sur l'attachement sait qui c'est la personne qui a répondu le plus souvent le plus
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rapidement et de la manière la plus adaptée à mon besoin de proximité quand j'étais en détresse ça veut dire quoi ça veut dire que en permanence l'enfant chaque fois qu'il est dans une pièce
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il balaye l'ensemble de l'assemblée et se dit dans cette pièce c'est très statisticiens d'ailleurs il ya un monsieur qui a écrit un bouquin passionnant sur le cerveau des enfants comme moi ce qui tire des stats en permanence et ça ça me fait partie et il
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met une colonne d'entrer dans son tableau si parmi vous il ya des vrais statisticiens sais pas trop c'est une approche plutôt populaire de la statistique ins d'accord mais c'est vraiment comme ça que ça fonctionne dans une rentré jeudi qui c'est qui a été le plus souvent dans tous les gens qui sont
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la deuxième entrée qui c'est qui est arrivé le plus rapidement quand j'ai appelé troisième entrée est ce que la réponse était adapté ou pas quand j'ai appelé qui sont venus et ils font un chenil vide de tout ça un algorithme
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quoi est il extrait basse et cette personne là quel meilleur score et ça ne veut pas dire que c'est la personne que j'aime le plus ça veut dire que c'est la personne avec qui j'ai fait le plus souvent l'expérience que quand j'étais
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en détresse elle a su répondre et donc du coup c'est vraiment déconnecté de la dimension d'amour et vous pouvez très bien être un parent
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avec qui pour des raisons x ou y c'est pas vous qui êtes là le plus souvent j'ai entendu par exemple dans les questions des gens qui demandaient ben voila si le lien il a été interrompue parce que bahia un des parents qui a dû s'absenter pour tout un
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tas de raisons notamment médicale et ben oui du coup pendant un moment la quantité du le plus souvent elle va diminuer et ça ça va revenir et parce que ben il va y avoir d'autres réponses et puis peut-être que ben des fois oui
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on est la moins souvent mais quand on est là on est pleinement disponible à l'enfant et du coup la réponse elle est extrêmement adapté et puis des fois il ya des parents qui sont là moi j'ai vu par exemple des
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parents que j'ai accompagné ou a priori on pourrait se dire plus souvent c'est quand même là en l'occurrence c'était la maman parce qu'elle travaillait pas donc à l'été passé beaucoup d'heures avec les enfants sauf que elle vivait elle même une situation compliquée donc elle était très peu disponibles au niveau psychique
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et il y avait plein de bonnes raisons de ne pas l'être et donc en fait la réponse elle était souvent elles mettaient beaucoup de temps à arriver et bien finalement le pape a été et est en tout cas dans l'expérience était une
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figure d'attachement qui était plus sécurisante que la maman et ses ni bien ni mal en fait l'essentiel c'est qu'il est quelqu'un les briques qui sont mises par les adultes la sécurité qui est apportée par l'adulte quelle que soit la du ltte qui
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la portent l'essentiel c'est qu'elle soit portée ça c'est vraiment il n'ya pas de question de benjamin sait si les plus attachés à la la c'est aussi des questions des fois que
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vous pouvez avoir moi j'ai eu quand j'ai accueilli les familles quand j'étais directrice de crèche est ce que finalement il va pas préféré lui qui va passer plus de temps avec l'assistante maternelle ou avec la crèche est ce que finalement il va y avoir un lien plus fort
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en fait déjà lors la relation d'amour elle est faite elle l est avec les parents ça c'est sûr et finalement ben en fait ce qui sera construit à cet endroit là bas c'est toujours ça plus pour pouvoir permettre à l'enfant
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d'avoir de la confiance en lui et même si au final pendant une période il passe plus de temps avec une personne il ya quand même un lien pour le coup qui est un lien affectif qui lui reste
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immuable avec les parents et que là-dessus ben voilà les interactions qui sont joués avec les parents elles construisent encore davantage que les instantanés renaît les professionnels jokes de crèches
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qu'est-ce que j'ai émis dans les choses que je voulais évoquer avec vous les figures rattachement sont toujours un adulte parfois un autre enfant il y en a peut-être parmi vous qui sont rendu compte que quand les adultes sont trop absents ou
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dans des très grandes familles par exemple douze frères et soeurs la figure d'attachement principal du dernier c'était la grande soeur ce n'était pas la maman c'est ni bien ni mal c'est l'essentiel c'est d'en avoir une donc en
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tout cas pour le dernier c'est ni bien ni mal pour la grande soeur ça peut éventuellement être un animal ce n'est jamais un objet ça veut dire que le doudou n'est pas une figure d'attachement
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le doudou c'est quelque chose que nous avons construit comme besoin pour les enfants pour leur permettre d'attendre que la figure d'attachement se libère saint claude où
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nous est arrivé à peu près dans les boues pour l'enfant à l'époque où les adultes ont commencé à être moins disponible et donc la question du doudou est souvent une question qui revient en structure
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pour moi mais ça c'est un langage que moi un dodo à disposition n'est pas dans une problématique en soi un doudou qui n'est pas à disposition n'est pas une problématique non plus si l'adulte est à disposition
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donc en fait le doudou n'aura pas la fonction de construire un attachement ce n'est que dans la relation avec un être vivant que nous pouvons construire l'attachement donc ce qui permet souvent d'ailleurs d'apaiser quand on donne un
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doudou c'est que ce qui se passe quand on donne un doudou il ya un adulte ce qui vient et qui donne le doudou et il lui dit oh là là encore deux minutes allaient j'arrive est en fait déjà ça c'est répondre pour un beau besoin d'attachement de l'enfant donc bien sûr
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que le doudou aujourd'hui on a créé le besoin donc les enfants ils en ont besoin mais en tout cas s'il ya des jours où il n'y a pas de n'avait pas basse des cyclades il ya des familles dans un
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niveau qui nous font leurs enfants n'a pas de dose ou si l'adulte est à disposition ça c'est pas quelque chose qui est intrinsèque à notre existence la référence on en a déjà dit quelques
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mots je regarde un peu leur caisse qui permet de construire un attachement secure c'est le fait donc ce ce qu'on évoquait que la figure d'attachement elles soient disponibles donc ça c'est vraiment une question de disponibilité physique et
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aussi de disponibilité psychique inde et on ya tout un tas de conférences que vous pouvez regarder sur les écrans des enfants et de leurs effets délétères sur le construction de l'enfant en fait le
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vrai problème des écrans c'est déjà premièrement les écrans des parents qui rendent l'adulte indisponibles parce que je sais pas comment ça fonctionne chez vous mais si vous faites si vous avez ça
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moi j'ai fini par les arrêter mais il n'y a pas encore si longtemps que ça quand nous sommes sur 50 groupes whatsapp et que nous recevons en permanence des notifications qui bip on
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peut être en train de lire un livre à notre enfant imaginez la meilleure des situations ou en train de jouer que notre enfant ou manger avec notre enfant chaque fois que notre téléphone bip pour nous dire qu'on a un message notre attention elle est détournée de la
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relation à l'enfant et donc du coup en fait on perd la disponibilité dans ce moment là est une des préconisations des premières préconisations que je fais quand je reçois des familles au cabinet c'est de leur demander d'avoir dix
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minutes par jour sans aucune interférence dans leur relation à leurs enfants eh bien rien que ça si vous regardez je me rends compte qu'en fait on est très peu ça devient très rare en fait donc la disponibilité elle est elle
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a toujours existé besoin disponible qui a toujours existé et il n'a jamais été aussi peu présent que depuis que les écrans sont présentes dans l'eau oui et surtout dans la vie des parents et là je relisais encore un dernier un dernier article aussi en lien avec ça qu'ils
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disaient qu'en fait les écrans en soi pour l'enfant ne pose pas de problèmes majeurs citant thècle contenu bien sûr soir soit adaptée s'il regarde ne serait-ce que les infos par exemple s'est pas adapté pour les enfants des films d'horreur je parle même pas de la
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sas est pas adapté mais si regarde oui oui petit ours brun machin le contenu ne pose pas de problème ce qui pose problème avec les écrans des enfants du coup c'est que c'est une activité qui est solitaire et que du
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coup pendant qu'ils sont seuls avec l'écran l'attachement ne se construit pas puisque a pas de relation un écran qui serait qui permettrait d'être en relation avec l'enfant n'est ni mieux ni moins bien qu'un livre une un circuit de
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voitures ou un gâteau qu'on est en train de manger ensemble si le l'écran un support de relations il ne pose pas problème si l'écran diminue la quantité de relations que nous avons avec nos enfants me crée des manques et donc
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créer des carences au niveau du haut niveau de l'attachement et que c'est vraiment en fait c'est sale c'est ça la difficulté de l'écran c'est juste comment à ce qu'ils empêchent la disponibilité pour répondre aux besoins de détruire aussi notre détresse de
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l'enfant une autre des postures de la table figure d'attachement c'est le fait qu'elle soit adaptée et prévisible donc que la réponse qu'on apporte pas ce soit la bonne si on peut c'est bien si on peut pas c'est pas grave au moins ya
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quelqu'un qui cherche et que ce soit prévisible ça ça veut dire le côté toujours pareil c'est extrêmement précieux pour les petits parce que ben ça permet de d'anticiper ce qui va arriver vu que tout dépend de l'autre de
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savoir que l'autre quand même il fait souvent la même chose c'est plutôt plus facile et on a revu que les figures rattachement ne soit pas trop nombreux donc limites et la variété des intervenants dans la notamment dans la première année c'est ça qui est le plus
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évoqué il ya d'ailleurs des tas de courant qui évoque l'allongement des congés parentaux et autres est votre lien avec ses préconisations voilà pour ce que je voulais vous dire je regarde ça c'est la slide qui permet
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de définir l'attachement à l'adulte est la différence entre l'attachement l'amour moi je vous ai fait partir dans un désert sur ma cela que j'avais imaginé vous emmener dans une jungle mais c'est le même principe [Musique] et ça c'est vraiment du coup quand
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l'enfant et vit régulièrement l'idée c'est pas que ce soit à chaque fois d'accord s'il ya des fois où mon look c'est pas grave on construira la fois suivante on a besoin juste de se dire que c'est suffisamment fréquents
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d'ailleurs je n'ai pas de doute que ça le soit puisque vos enfants tous vos enfants sont en vie et tout les enfants dont vous vous occupez sont en vie donc qui vous ça veut dire que vous avez réussi le plus souvent à répondre de manière adaptée
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suffisamment rapide et avec des personnes suffisamment stable voilà ça c'est déjà plutôt rassurant est que bat chaque fois que vous allez réussir à continuer à accompagner cette dimension là eh ben
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ça va continuer à construire et petit à petit à la maison en interne qu'on a vu dans la slider je la cherche pas ce que je vais vous donner la nausée si je les balades dans cette sly de la cette maison en
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interne on peut continuer à la construire toute notre vie chaque fois que nous sommes en difficulté qu'on demande de l'aide qu'on en parle à quelqu'un en quoi et que cette personne elle vous écoute elle nous accueille à une horrible donc ça c'est vraiment
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c'est vraiment en continu est continuellement en évolution avant qu'on s'arrête je voulais dire juste un tout petit mot par rapport à la colère parce qu'on a évoqué tout à l'heure que l'enfant il a besoin qu'on soit à côté
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depuis toutes les émotions qui sont toutes les émotions d'ailleurs pour la peur quand on voit un enfant avoir peur souvent nous arrivons avec vincent quand on voit un enfant est
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triste souvent nous arrivons à répondre à ça quand on n'est pas tout nous même trop envahi par d'autres choses et voilà mais la plupart du temps nous arrivons à y répondre quand un enfant est dans la joie dans tout cas dans ce que j'ai pu
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observer c'est assez spontané de par des adultes de se réjouir avec lui et quand un enfant est frustré et se roule par terre y'a un truc qui fait que c'est beaucoup plus compliqué pour nous
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d'arriver à se dire que il a besoin de nous pour arriver à se calmer alors que des fois il est en colère contre nous et il ya juste un truc que je voudrais que vous avec lequel je voudrais que vous
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partiez c'est que si vous voyez que votre enfant commence à être dans la phase de pause qu'on appelle la fameuse phase d'opposition c'est que vous avez déjà plutôt réussi la première étape
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parce que tant que l'enfant hills si je vous remets dans le vous allez repartir dans le désert un petit moment avec le touareg au début de la relation avec le touareg
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vous n'allez pas trop osé lui dire non mais ça me va pas ce que tu es en train de me dire non mais je suis pas d'accord pour que tu me parles sur ce ton là ou non mais moi d'abord j'ai soif maintenant et je voudrais voir maintenant voilà au début je n'osais pas
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ça vous allez d'abord au début juste essayé de faire en sorte qu'il reste à côté de vous et puis quand la relation elle va être suffisamment secure et que vous allez sentir que bon ben ok c'est bien que il vous protège mais vous avez
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aussi un peu envie de devenir qui vous êtes vous un d'exister en tant que personne et pas forcément faire que obéir et dans la vie d'adulte c'est donc nos enfants apprennent à faire autre chose qu'à obéir pour quand ils seront adultes et bien vous allez commencer à
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vous opposer à ce touareg et ça ça veut dire que ben la relation elle se rassure donc si vos enfants commencent à être dans l'opposition et a exigé des trucs à se mettre dans des assauts poser c'est plutôt que vous avez réussi la première
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étape et on va à cette étape là il ya deux règles qui sont très faciles à donner sur le papier est plus fatigant à mettre en oeuvre en pratique c'est choisissez vos combats c'est à dire que
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tout ce à quoi vous pouvez dire oui j'en ris veulent aller à la crèche en bottes de pluie alors qu'i pleut pas c'est pas grave ils vont à la crèche en bottes de pluie par contre non mais pas les doigts
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dans les prises et non on n'achète pas le lego star wars parce que c'est pas le jour où vous l'aviez décidé est donc là la crise va émerger il va être encore r vous allez lui dit ah bah ouais je suis désolé c'est vraiment énervant d'être
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obligé de pas mettre les doigts dans les prises et c'est vraiment casse pieds et vraiment c'est nul d'avoir un parent qui veut pas acheter de lego star wars et on va quand même pas acheter le lego star wars est là dans ces moments là il va
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sur moment il va râler 1 ça peut durer plusieurs semaines voire plusieurs mois parce que le temps de construire cette étape c'est quand même ça prend un certain temps et ce que l'enfant vit à ce moment là c'est vraiment ah oui en
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fait mon parent il préfère me protéger plutôt que d'être tôt que je laime en fait je vous donne un autre exemple comme par exemple des fois ça nous
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arrive de dire un enfant descendre là tu vas tomber et première option on lui dit décembre là tu vas tomber et on le laisse sur le rocher parce que on est en train de discuter et 40 chose ou on a d'ailleurs
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envie qu'il fasse ses expériences et bon ok ce qui se passe l'enfant tombe et quand l'enfant tombe qu'est ce qui se passe pour lui en fait lui à l'intérieur il se dit par abba il m'avait prévenu
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la prochaine fois que je fasse attention en fait ce que l'enfant se dit à l'intérieur c'est ok savais que c'était dangereux il m'a vu faire et il m'a laissé faire c'est que je dois pas être bien
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important pour lui pour pouvoir pour qu'il me laisse en fait aucune laisse me mettre en danger donc ça en fait ça construit que bah non en fait j'ai pas beaucoup il a construit à l'intérieur de lui qu'il a pas beaucoup de valeur soit
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si vous avez envie de laisser vos enfants explorer les scellés explorer mais juste vous leur dites pas que c'est dangereux et l'autre possibilité c'est que vous allez le chercher vous intervenez vous le descendent et du mur et en lisant maintenant ça suffit tu montes palau
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jeudi 2 décembre il va se rouler par terre parce qu'il est pas content ou crier ou vous dire des nuls tu veux jamais à m'énerver être league et si c'était vraiment dangereux parce que ça va faire à l'intérieur de l'enfance et il va être en colère contre
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vous mais il va apprendre que lui il a de la valeur parce que vous vous préférez vous faire crier dessus peut-être vous déranger pendant votre discussion plutôt que de le laisser se faire mal et
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donc du coup ça petit à petit pas dans l'immédiat ça construit quand même que ben oui tout ce qui touche à la protection et bien on va continuer à les frustrés parce que oui ça reste la prédina priorité c'est de les protéger et ça c'est la base de sécurité de
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l'attachement pour ça que plus loin dans powerpoint vous verrez qu'il y avait des photos de base de deux porte-avions c'est l'image que utilisait bowlby et marianne son mari mais pour parler de la base de sécurité donc voilà c'est
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vraiment la colère c'est vraiment permettre à l'enfant de faire des choix chaque fois qu'ils vont vous pouvez le laisser choisir il veut commencer j'ai accompagné une structure ya pas très longtemps on a mis des pratiques on a beaucoup discuté sur la mise en place du
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plateau repas par exemple pour que l'enfant puisse choisir dans quel sens il veut manger ces aliments pas ça c'est une façon de permettre à l'enfant de construire qui il est quelles oui laquelle envie là et qui finalement bas et pas très coûteuse en terme de liberté
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qu'on peut laisser à l'enfance et puis il ya d'autres trucs ou pas par contre on n'a pas le choix même si ces casses pieds pour eux on est désolé va quand même falloir manger à cette heure-là même si l'on parle ils ont pas faire parce que c'est une collectivité et on peut dire à l'enfant bah oui c'est qu'à
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ce pied et on va le faire quand même et donc ça c'est vraiment une dimension dans le dans la colère comment est-ce qu'on peut permettre la colère tout en maintenant de cadres voient là un peu par rapport à la question de la colère ce que je voulais rajouter et encore des
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milliers de choses que j'aimerais vous dire mais je vois leur qui avance et j'aimerais avoir le temps pour les questions donc on va s'arrêter là pour le moment et je vais du coup hop arrêter le partage
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il est déjà arrêté j'ai l'impression et je vais ouvrir la messagerie pour pouvoir lire les interrogations vous allez me les a menés peut-être je vais demander à mes collègues qui sont à côté si elles
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peuvent m'amener les questions vous avez posées je remets le masque le temps qu'elles viennent je les récupère vous les avez non merci bien super
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regarder en l'air sinon quand je regarde mon ordi et je vois un gars super c'est très bien bonsoir marie merci pour cette intervention nous avons pour l'instant trois questions qui nous auraient été
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posées donc ma famille ma fille pleure systématiquement quand je vais aux toilettes comment je peux la rassurer [Musique] est-ce que vous avez moyen de rajouter
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quel est l'âge de votre fille alors la personne qui s'occupe de 18 mois 18 mois alors parfait
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alors la première nouvelle c'est que vous allez continuer à aller aux toilettes parce que sinon ça va pas être possible de vous arrêter là mais le meilleur moyen c'est que elle puisse apprendre que même quand vous
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êtes aux toilettes vous êtes disponible ça veut dire que vous allez la prévenir que vous y allez et vous allez là laissez vous suivre autant que possible c'est à dire que je sais
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pas comment c'est fait chez vous mais a autant qu'elle peut 18 mois elle doit commencer au moins à marcher à quatre pattes si elle veut vous suivrez vous suit et vous l'a laissée derrière la porte s'il faut vous passez votre temps à travers
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pour qu'elle puisse vous toucher jusqu'à ce que petit à petit la main soit trop vous laisser la porte fermée mais vous parlez et petit à petit elle va apprendre que vous êtes loin mais
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disponible quand même en cas d'urgence et c'est ça qui va permettre à l'enfant de s'éloigner c'est parce que l'enfant sait que s'il ya un besoin urgent nous serons disponibles qui va permettre que
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du coup il va réussir à c gagné ok je vous fais une comparaison avec le besoin de boire nous sommes [Musique] aujourd'hui vous et moi quand on arrive
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dans un lieu on ne cherche pas s'il ya de l'eau disponible parce que nous savons aujourd'hui que y en aura partout ok nous avons donc appris à arrêter de chercher si l'eau était disponible parce
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qu'elle l'était eh ben pour la figure d'attachement c'est pareil c'est parce que l'enfant c'est que nous serons disponibles quand il aura besoin qui va arrêter de nous demander et tant qu'il a un doute il demande donc
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ça peut paraître un plan continue un peu antinomique mais je pense par exemple ça me fait penser à la une une structure où il y avait un petit qui voulait tout en coller une des professionnels et quand
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la professionnelle essayer d'aller changer un autre enfant bah du coup lui il hurlait dans la pièce de vie parce qu'il voulait pas qu'elle y aille machin truc moche quand elle allait toucher un autre enfant est en fait ce petit je me suis un petit gars ont d'ailleurs il avait deux ans et demi est en fait au bout d'un moment elle lui a dit bah
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écoute si tu fais pas de bruit et que tu me dérange pas tu peux rester avec moi parce que du coup quand elle va coucher un autre enfant l'autre enfant avait besoin qu'elles soient disponibles et en fait du coup il la suivait partout et comme du coup pas disait il disait rien
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parce que bien sûr que s'ils se mettent à hurler au cices a empêché la relation avec celui qui était là où il aurait mieux valu que quelqu'un mais comme là il était à côté ça n'empêchait pas la relation est en fait en pratiquement quinze jours ou trois semaines bah du coup il s'est mis à la
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regarder partir et la porte était restée ouverte il pouvait y aller si besoin mais il ya les plus et puis petit à petit ses lames arrêté à chercher donc en fait c'est vraiment parce que l'enfant a accès à nous que
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qu'ils arrivent à se détacher ça me fait penser à un autre exemple ça va j'ai le temps de donner un autre exemple ou au tout début ou gt gt j'ai démarré mon mais accompagnement en
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thérapie j'ai parti en vacances une semaine et je trouve que j'avais une patiente qui allait pas bien donc j'avais prévu une rendez-vous en visio pour la voir au milieu de mes vacances on avait convenu d'un rendez-vous donc j'étais chez mes parents et mon je dis à
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mes enfants je vais mettre dans la chambre vous ne me dérangeait pas et j'ai dû dire ça sur un ton un peu qui laissait entendre que vraiment fallait pas me déranger et
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instantanément mon fils aîné qui pourtant avait je pense 11 ans me dit mais si on se fait mal et il est en train de se dire ah mince d'accord je peux faire sans maman d'habitude on ne sent pas pamela mon
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mari n'était pas là non plus mais en fait il peut faire sans moi parce que il sait que s'il ya un pépin je vais venir et là dans mon auto nation il ya un truc que j'ai lu j'ai dû dire
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d'une façon qui laissait sous-entendre que non pas cette fois et je réponds pas comme il faut puisque je lui dis ah ben si tu te fais mal tu ira voir papineau et mami ahl ce n'est pas un salut a pas suffi lui il est du coup il
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est en train de se dire ah donc elle me répond bien qu'elle ait pas dispo question suivante de mon fils c'est et si je meurs là je dis ah bah si tu meurs viendront vous chercher et
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donc du coup c'est pour dire qu'en fait c'est vraiment parce qu'ils savent que nous seront dispo qui vont arriver à faire ça donc continuer à aller aux toilettes et tant que vous pouvez
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laisser là accéder jusqu'à ce que quitte à ce qu'elle pleure un peu un derrière la porte mais en tout cas comment elle vous entende qui encore une connexion pour que vous ayez merci prochaine question comment gérer le besoin d'attachement de l'aîné lors
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de l'arrivée d'un petit bébé très bonne question c'est d'où l'importance de l'allongement du congé paternité vous pouvez vous greffer des bras
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supplémentaires ça marche pas mal mais c'est encore pas très démocratiser c'est l'idée c'est vraiment d'arriver à à nommer les choses et à lui dire que
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c'est normal que il trouve ça difficile voilà déjà ça c'est énorme de lui dire qu'il a le droit de ne pas aimer son petit frère ou sa petite soeur qu'il a le droit de trouver ça difficile qu'il a le droit
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voilà et ça déjà c'est énorme c'est un déjà un sas et déjà répondre aux besoins d'attachement de valider qu'il a le droit de lui pas trouvé du tout que c'est génial
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nous on aimerait bien que les enfants ils s'aiment entre eux dans la réalité c'est pas toujours aussi simple en fait parce qu'en plus des fois on dit oh là là on t'aime tellement fort qu on en voudrait un autre comme toi
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si notre mari ou notre femme nous disait ça là je t'aime tellement fort j'en voudrais un autre comme toi et du coup va y en avoir une autre ça nous ferait pas super plaisir donc je pense que pour les enfants on a le droit de leur dire quoi pour eux s'il y en a qui ont de
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l'affection et c'est ok il y en a pour qui c'est pas spontanée donc valider ça c'est une façon de répondre et puis garder des petits temps même petit ou où vous êtes complètement disponible je
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parlais des dix minutes tout à l'heure mais ça peut être cinq là où vous avez un temps vous êtes complètement disponible pour lui et des fois où il a raison la priorité c'est à dire que oui ben le petit doit avoir faim le petit
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beurre sommeil mais peut-être que ce long et ça c'est que gars que vous qui pouvez le savoir selon la situation des fois la détresse du grand est quand même prioritaire sur la détresse du petit c'est compliqué d'aller choisir entre
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deux enfants qui sont en détresse les deux on décide des besoins de l'attachant il ya quelque chose de vraiment cette dimension là on a besoin de soutien quand en étant et de bras supplémentaires
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demandés aux assistants si vous êtes là c'est peut-être vous avez une assistante maternelle ou une crèche voilà parce que vous avez dû avoir l'info ça peut aussi être aidant des fois que les professionnels vous permettre d'avoir des temps individuel avec chaque
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composant dans une question en lien avec ce que vous dites comment peut-on reconstruire l'attachement vers 6 ans pour un enfant qui a beaucoup souffert lors de la naissance de son frère lorsqu'il avait
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16 mois malgré tous les efforts de la maman de rester disponible il a aujourd'hui très peu confiance en lui est très susceptible ce qui fonctionne assez bien quand on se rend compte après coup qu'il ya des choses qui ont été
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pas adaptés et déjà la première des choses c'est de ne pas vous culpabiliser sauf que vous pouvez raconter aux enfants que ben voilà c'est là il y avait quelque chose de difficile pour lui pour vous aussi des objets entrer
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dans le détail de ce qui était difficile pour vous mais de dire ça a été difficile pour vous et qu'il ya des choses peut-être que bah voila vous auriez aimé le faire autrement mais que pour nous ça n'a pas été possible et donc ça c'est déjà aidant pour les
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enfants de d'entendre sans temps de raconter leur histoire et c'est un peu ce que j'ai tout à l'heure rien n'est vraiment perdu en fait c'est un mouvement perpétuel la
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construction de la sécurité interne donc vous pouvez vous pouvez très bien vous avez nommés dans ce qu'elle dit et s'écrit pas c'est pas qu'ils se dévalorise comment vous avez dit l'enfant est très susceptible aujourd'hui très peu confiance en lui il
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a peu confiance en lui et du coup il est susceptible c'est souvent ça va ensemble quand on a peu confiance en soi on ne supporte pas bien que les autres nous nous mettre face à ce que déjà on n'aime pas bien chez nous donc ça c'est
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sûr et une des choses ça va être que vous puissiez valoriser ce qui sait faire parce que des fois quand on dit un enfant qu'il est susceptible ou qui n'a pas confiance en lui
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en fait notre intention elle est bonne et notre idée elle est intéressante d'aider à construire ça chez l'enfant et en même temps des fois l'enfant il reçoit un double message de ce qu'on lui dit oui en fait oui mais t'as pas confiance en toi tu devrais plus croire
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en toi et en fait l'enfant il reçoit que du coup ben après il s'en vante pas avoir confiance en lui en fait il ça des fois ça peut rajouter une couche de culpabilité donc vraiment pas vous j'aime bien l'expression c'est faber et
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maastricht qui utilise sa en tant que parent ou professionnels ou adultes soyons les réservoirs à bon coût de nos enfants c'est allons chercher ce qu'ils savent faire énorme on leur en as tu penses que tu n'arrives pas à écoute moi la dernière
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fois quand j'ai vu que tu avais si tu t'habilles et matam et réussir mettez deux chaussettes alors on oublie de dire c'était pas les domaines mais on dit qu'il a réussi à les mettre devant c'est bon les parties une question revient avec le sommeil
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dont nous avons parlé tout à l'heure est-ce que les pleurs nocturnes sont en lien avec l'attachement oui ou non un enfant qui a fait des otites par
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exemple pour des régurgitations il a mal la nuit quand il est allongé et ils pleurent la nuit ça n'a rien à voir avec l'attachement en tout cas pas au démarrage et il peut y avoir des pathologies somat qui génère des
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problématiques de sommeil la première et après oui il peut y avoir des problèmes il peut y avoir des réponses ou cinématiques d'attachement dans le sens où c'est que l'enfant n'a pas encore construit il ya pas de
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culpabilité là dedans un enfant il est petit donc c'est normal je voulais dire un attachement secure mais il est construit vers 7 ou 8 ans donc un enfant petit c'est
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normal que la nuit quand il fait des cauchemars quand il est il appelle donc ça c'est plutôt c'est plutôt sain d'ailleurs on atteint là on classe les enfants dans un attachement secure quand
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il s'appelle et qu'ils demandent quand ils vont mal et qu'ils sont apaisées à la présence de l'adulte les appeler les personnes qui ne les faire les enfants qui n'appelle pas quand ça va pas ne sont pas classés dans les attachements
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sécuri sont classés dans les attachements insécure évitant les enfants qui appelle mais qui ne s'apaisent pas au contact de la lure de l'adulte qui n'arrive pas à être apprises et en dehors de pathologies
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somatiques bien sûr sont classés dans les attachements insécure ambivalent donc en tout cas insécure mais un attachement secure c'est un enfant qui demande quand ça va pas et qui est apaisé quand on lui apporte la réponse
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donc oui ça peut être un problème d'attachement où ça peut aussi être juste que votre enfant il traverse une période où il fait plus de cauchemars où il vit des choses qui sont un peu plus difficiles voilà si je regarde le jeu
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regardez un peu il se trouve que j'ai trois enfants mois pour les trois en fait les trois ont pratiquement à la même période à l'âge de 8 ans se sont remis à demander à venir dormir dans la
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chambre ça a duré à peu près trois semaines en moins pour les trois qui venait s'endormir dans le clic en temps nous on n'y était pas puisqu'on n'était pas couché on les remettait dans leur lit en début de soirée quand mais on allait se coucher et en fait c'était assez intéressant parce que musicalement
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les trois l'ont fait à la même période donc en fait les nos enfants y vivent aussi en dehors de nous des tas de choses qui font qu'ils vont avoir des périodes bas où ils vont la nuit ils vont traverser des situations plus
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difficiles soit parce qu'ils sont tous bébé et qu'ils vivent des douleurs ou des machins sont pas ce qui s'est passé des trucs pas cool dans l'environnement soit parce que l école il ya des choses qu'ils apprennent qui leur pose question et donc du coup mais la nuit ça cogite
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et donc par période ils vont avoir à nouveau besoin de nous appeler la nuit donc c'est pas forcément un ça peut être en lien avec l'attachement mais ce n'est pas forcément un signe d'attachement sécure une autre question sur une diapositive
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qui me parlait justement de la figure d'attachement qu'ils étaient déterminés à neuf mois et donc se pose la question est ce que du coup c'est donc vraiment dans les premiers mois qu'elle se construit et qu'il n'y a pas de changement de figure d'attachement par
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la suite principale pour plus tard les travaux de recherche sont évoqués çà sont les travaux de bobby et qui ont montré qu'en fait à 9 autour de neuf mois à peu près
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la preuve c'est à peu près la première fois où le logiciel dont je parle est là qui tirent les stats se met en route et là il n'y compile toutes les expériences des huit ou neuf premièrement premiers mois et il dit tiens sur les huit ou
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neuf premiers mois a priori la personne qui elle statistiquement le meilleur score dans le plus rapide le plus adapté et le plus souvent c'est cette personne là et ça ça devient la figure d'attachement principal
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l'eu10 décrivent si vous lisez les documents là dessus que l nevo elle ne change jamais la figure d'attachement principal je suis pas tout à fait d'accord avec ça la première chose qui me fait remettre
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un bémol là dessus c'est que déjà c'est moi à titre perso aujourd'hui quand j'ai une grosse tuile c'est plus forcément ma mère que j'appelle en premier ça c'est déjà un premier signe que donc ça a évolué et
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puis il ya des personnes il ya des enfants qui vivent des séparations d'avec leur figure d'attachement principal pour des raisons x ou y le des séparations db c'est là ça c est du coup à la figure d'attachement principale
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elle va changer l'essentiel c'est qu'ils en est une autre qui prennent le relais en fait parce que quand la figure d'attachement principal change en fait
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nous en tant qu'adulte quand on perd quelqu'un qu'on aime ou qu'on s'éloigne de quelqu'un quand même nous avons de la tristesse l'enfant il va avoir cette tristesse aussi et en plus de la tristesse il va
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avoir la peur parce que imaginer je vous remets dans le dans le désert avec montois règles si touareg d'un seul coup il disparaît vous savez toujours pas comment
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fonctionnerait désert on est bien d'accord que la première émotion vous ressentez c'est pas que vous êtes tristes qui sont partis c'est que vous avez la trouille que ne pas arriver à survivre sans lui et bien quand la figure d'attachement s'en va l'enfant il a davantage peur qu'il maîtrise et donc
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c'est vraiment ça qu on a besoin d'accompagner pour permettre la transition pour que une autre figure d'attachement puissent prendre le relais c'est de dire bah au quai 21 du moment de maintenant bas qu'elle tu vas être triste d'avoir perdu cette personne mais pour tout ce qui est sûr l'état
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protection c'est moi ou aujourd'hui jusqu'à ce soir c'est cette personne à qui laurent blanc donc oui ça peut se transférer et ça peut évoluer à nouveau une question cette fois ci sur
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la prévention du danger si l'enfant ne l'expérience pas le nom j'ai commencé t-il qu'on le protège est ce que ce n'est pas seulement qu on lui casse les pieds entre guillemets ah si on lui
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[Musique] c'est une très bonne question au début il va croire qu on lui casse les pieds vous allez avoir besoin de lui nommé
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c'est dangereux et pas de lui donner cinquante mille détails parce que sinon les pères genre mettre les doigts dans les prises c'est dangereux c'est pas parce que l'électricité elle va rentrer par tes doigts et puis ressortir par les autorités du coup ça va être un bon
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coeur et puis il faudra aller à l'hôpital et puis du coup à l'hôpital ils vont devoir de réanimer voilà ça c'est dangereux c'est dans le donc oui c'est de le nommer bien sûr ça compte et puis il ya des dangers sur lesquels on je pense par exemple au feu
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aux autres shows on peut approcher l'enfant de ce qui est potentiellement dangereux quand on est face à du vide par exemple on peut lui prendre la main et l'emmener voir si ton texte même mot n'ayant pas trop peur du vide et voilà
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élu et lui permettent de vous deux doucement de s'approprier le danger mais il ya un moment où l'enfant il va nous croire sur parole en fait quand même il va nous croire sur parole sur le fait que non ça c'est interdit parce que
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c'est dangereux et après avoir la dimension quand ils nous disent trop qu'on leur casse les pieds c'est peut-être c'est une hypothèse et vous verrez si ça vous parle ou pas du tout hein c'est que des fois nous mettons du danger là où il n'y en a pas
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par exemple en plus en ce moment avec le co vide en méditant g partout je dis pas qu'il y en a pas parce que c'est pas la question d'aujourd'hui mais voilà ça mais ça mais
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quand même une menace sur des choses qui sont des fois qu'ils peuvent paraître anodines est vitale pour les enfants et donc voilà c'est aussi comment est ce que nous-mêmes on peut je pense alors
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que tetra des plus grands mais comment est-ce que ben voilà il ya des enfants qui a une thermorégulation qui est différente de laudun d'autres par exemple est d'obliger un enfant de 15 ans à mettre un blouson alors que lui il veut être en pull il n'y a pas de danger en fait pour de vrai
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ja oui il va avoir froid peut-être qu'il va attraper un rhume déjà c'est pas garanti est en fait le danger vital il y est pas donc c'est aussi peut-être que des fois si nos
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enfants nous disent trop qu'on leur casse les pieds et ce que nous mais c'est une vraie question des fois c'est juste parce que ben ils sont dans la phase d'opposition et qu'ils ont besoin de rester comme ça et ça ne dit plus qui sont dans cette phase et des fois c'est aussi à ce que ben nous finalement on
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nomme pas dangereux des trucs qui ne le sont pas merci une autre question mon enfant de 3 ans pleure écrit à chaque fois qu'il faut partir d'un endroit où il s'amuse avec d'autres enfants ou adultes pour
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rentrer à la maison comment faire pour cesser cela c'est fatigant c'est fatigant pour vous j'imagine [Musique] le bon point ça veut dire qu'il prend
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plaisir à être dans les différents endroits que décrivait donc ça c'est plutôt bien ça veut dire qu'il est suffisamment c'est une cure pour que il arrive à jouer à prendre du plaisir à être dans les différents lieux que vous fréquentez ça veut dire déjà que vous
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avez franchement bien commencé bien bossé sur la première partie et quand vous dites qui pleurent dans ce que j'entends moi c'est plutôt de la frustration de devoir arrêter de jouer j'ai l'impression que c'est plutôt
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simple ben ça vous pouvez juste heures je sais pas si ça va faire en sorte que ça s'arrête ça va permettre en tout cas que lui ce soit plus confortable pour lui et
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puis peut-être voir pour vous si vous y arrivez c'est plutôt de lui dire bah oui c'est énervant c'est énervant de devoir arrêter ce qu'on est en train de faire mais comme nous ça nous énerve de devoir
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rentrer de vacances si vous aimez voilà c'est casse pieds et que ben ouais c'est qu'on va trouver quelque chose d'autre qui sera bien aussi ailleurs et mme x oui c'est énervant est vraiment valider
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le les émotions ça ça permet vraiment construire la sécurité qui va petit à petit lui permettent de se séparer parce que ce que vous décrivez là c'est à la fois qu' il est frustré donc il est énervé et ça c'est normal en afrique
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génère de la colère c est épique du coup bah voila il a vraiment envie que il a envie que ça continue d'investir
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nommé ça et valider cette émotion là justement une question en lien avec la frustration une personne qui précise que ne va pas acheter de lego star wars comme le veulent enfants mais la proposer une
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alternative lecture dessin malade mais certaines personnes de l'entourage ou les parents que la personne accompagne me disent que c'est détourner l'attention et que ces cd quand même du coup c'est dur de différencier on
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d'expliciter ce qui est secure pour l'enfant est-ce que détourner ces cd quand même ça dépend des fois vous dans la façon dont vous avez l'air de le décrire c'est pas le cas c'est plutôt que vous rechercher un compromis
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avec l'enfant et pour moi dans la façon dont vous l'écrivez ça me paraît plutôt adapté après on a quand même besoin en tant que parents de savoir que c'est
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indispensable pour nos enfants d'avoir une personne période où ils sont énervés contre nous c'est vraiment important qu'à des moments nos enfants puissent dire tu me saoules où ça m'énerve quand tu fais ça où et quand nos enfants nous
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disent ça c'est qu'on a réussi et qu'on a à l'intérieur de nous on a besoin de se dire ok chouette six mois ils me disent que 10 accepte parce que je fais quand ils seront adultes et qui
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seront face à un patron qui leur demandent des choses qui sont invraisemblables et intenable ils seront dire non donc ça c'est plutôt qu'on a réussi aux enfants arrivent à nous dire non pas forcément à nous taper dessus et tout ça
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c'est juste à nous dire que d'accord donc si votre façon proposer une alternative est vraiment une façon de faire un compromis avec lui s'est adapté et si c'est une façon de faire en sorte
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j'ai pas l'âge de votre enfant mais voilà d'éviter que il se met en colère contre vous systématiquement ben déjà ça marchera pas parce qu'à des moments il va quand il se mettre en colère contre vous adapter aussi quoi qu'il puisse
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voilà vous dire bah non bon je suis pas d'accord la danse que vous écrivez ça a plutôt l'air d'être un compromis une autre question quand les enfants n'appelle pas donc attachement non
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sécures ce que précise la personne comment les aider à parler ou demander de l'aide et donc avoir un attachement secure j'imagine que vous êtes déjà sur des enfants plus grands
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est-ce que vous avez moyen de me dire à quel âge et avec quel âge sont les enfants auquel vous pensez vous avez moyen de le rajouter que j'ai en a qui commence petit à arrêter d'appeler mais je regarde sur la
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messagerie si vous arrivez à mettre un message si vous êtes encore là je ne peux pas arriver en tout cas que ce soit ce qui va être aidant du coup c'est quand même que nous
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nous ayons une attention particulière pour ces enfants là de manière à essayer de se souvenir je pense par exemple en crèche les enfants qui sont qui était
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plus expressif et qui se faisait volontiers trail tout à fait oublié mettant particulièrement sage et ou du coup ben on avait mis une attention particulière
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avec les professionnels à se dire tiens c'est quoi le jeu qu'elle aime cette petite et quand elle arrivait le matin on lui disait ah ben tiens j'ai sorti en l'occurrence c'est lé magnétique ou parce que c'est quelque chose que j'ai
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vu que j'avais bien la dernière fois et en fait l'enfant du coup il va se rendre compte que tient on a pensé à lui ou de lui de ce noté ça peut être dustin de l'othain vraiment volontairement de se
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dire bah tiens et je pense du coup plutôt à des enfants qui savent déjà parlé c'est pour ça que je voulais vous demander à 50 super voilà donc ça correspond plutôt à ça 2 le de leur demander souvent
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régulièrement leurs avis leurs mais pas forcément sur des choses qui vont pas car est ce que toi tu préfères dans les pommes ou plutôt les poires voilà s'intéresser vraiment à leur goût à leur choix à ce
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qui leur plaît mousse qui leur plaît pas à sans forcément être dans quelque chose de profond ou de houe de désagréable mais sur des fois sur des toutes petites choses ou et voilà donc vraiment porter intérêt pour arriver à essayer d'aller
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découvrir en fait qui sait qu'il ya derrière cette partie un peu effacé ou un peu éteinte voilà qui n'est pas ça veut pas forcément dire que c'est grave les attachements insécure un accord on a tous un bout d'attachement sécure en nous parce que personnes sur cette
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planète n'a eu quelqu'un de disponible adapté et cohérent à chacune des fois on nous avons été adapté en détresse donc les attachements insécure ne sont pas forcément pathologique grave c'est des indicateurs plutôt de ben voilà qu'est
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ce qu'on va avoir besoin de nourrir et effectivement les enfants qui s'expriment peu c'est plutôt essayer de retenir ce qu'ils nous ont dit et je pense à un état de même à des adultes mois j'accompagne au cabinet des
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personnes qui peuvent avoir un peu ce style d'attachement là et où j'essaye de me vagit s'est spontanément quand ils me disent ah bah tiens j'ai un peu mal au dos la semaine d'après janvier comment va votre donc vous voyez ça c'est un truc où la
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personne âgée dit tiens ah bah en fait je suis importante ça intéresse l'autre voilà donc ça ça reconstruire l'attachement secure petit à petit et justement une question inverse que dire pour l'enfant de 2 ans qui se
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collent systématiquement aux personnes étrangères et pleure pour partir avec eux c'est surprenant mais les enfants sont surprenants déjà ça veut dire qu'il ya eu il a
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encore la capacité d'appel puisque il a manifesté un peu justement pas sont un peu indifférenciée ça peut valoir le coup avec ces enfants là alors si c'est une question en collectivité pour le coup de maître de
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la référence ça vaut vraiment le coup pour générer justement que l'enfant s'attache à une seule personne voilà et le lait lui nommé et le lui dire elle est ancienne elle a pendant un
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moment c'est avec moi que tu vas manger chaque fois que tu seras la crèche trancherait là bien sûr 70 semaines donc ça ça peut être aidant et de voir si l'enfant arrive à être apaisées par les différentes personnes
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auxquelles ils demandent ma foi ça lui mais quand même ça construit quand même le sécurité une autre question pour préparer la séparation quand la figure d'attachement doit s'absenter temporairement quelques
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jours et quelques nids est il possible de mettre en place des outils pour accompagner l'absence oui le meilleur outil en fait c'est une
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personne est donc la meilleure façon de préparer l' absence c'est que lié à un autre lien d'attachement qu'ils soient construits et que la personne qui sera là donc ça veut dire que plus la paire le lien d'attachement aura commencé à être
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construit avec la personne qui va vous relayez plus la séparation elle va se faire facilement elle sera vécue facilement par l'enfant donc ça veut dire vraiment bain des
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marais du lien c'est toute la question de l'adaptation et de la familiarisation quand on est en structures petite enfance un making fait aussi finalement quand on confie son enfant pour huit jours quinze jours ou trois jours ou deux jours a de la famille comment est
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ce qu'on fait pour ben permettre alors en plus la période de familiarisation l'année dernière c'est recherches qui ont été faites sont vachement intéressante parce qu'elle dit souvent ce qu'elle puisait dans pour l'enfant c'est d'y aller au début où c'est le parent qui fait et
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l'autre personne qui regarde comment est ce qu'on fait ensuite l'autre personne fasse mais le parent est là et lui dit comment il faut faire donc l'enfant il sent il perçoit vraiment la transition et que le parent
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va faire confiance à la personne à qui ils confient et puis après l'enfant de commence à être un peu seul avec l'autre personne et vt voit que l'autre et voit qu'on revient donc au début ça veut dire par exemple du n'importe quoi mais le
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laisser un repas une sieste comme ce que vous aimez c'est plutôt que plutôt des outils c'est vraiment là tisser un nouveau lien d'attachement avec la personne qui va prendre une autre question moi est le papa de
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mon enfance sommes séparés je garde mon fils de 3 ans à 80% du temps mon enfant dort seul dans sa chambre chez moi mais ne veut pas dormir seul lorsqu'il va chez son papa est ce que
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cela signifie qu'ils ne se sent pas assez sécurisé chez son papa alors ça peut vouloir dire ça et c'est pas forcément un problème parce que ça veut dire que ça peut aussi vouloir dire
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complètement autre chose mais ça peut vouloir dire ça que vu que la quantité d'interaction avec vous est plus importante puisque vous n'êtes pas souvent du coup la sensation de sécurité elle est plus importante avec vous et
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que et du coup puisque il a plus de sécurité avec vous il peu plus s'éloigner de vous puisque avec vous il a fait l'expérience beaucoup plus de fois que si la plaie vous serez là donc
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ils s'éloignent puis ce que l'iseq vous serez là etc avec son père s'il a moins d'interactions l'amour n'est pas dans la question c'est celle ailleurs bassila moins d'interactions ilham il encore
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emmagasiner moins d'expérience qui lui permettent de dire oui je suis vraiment sûr que quand l'appli sera là et donc du coup bas et s'éloigne - et le fait de dormir avec lui est une façon de le
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construire ça peut lui répondre à ça et en soit ça peut aussi répondre au fait que mal du coup c'est en cours de construction puisqu'il répond en lui permettant de venir grâce à la main et qu'elle réponse dans une même famille
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où il ya une différence de comportement de l'enfant selon si c'est le papa ou la maman qui couchent son enfant par exemple maman qui dit que son enfant de 3 ans refuse d'aller se coucher ici de se coucher seul quand c'est elle qui lui
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demande mais quand c'est un pas ils acceptent d'aller se coucher seul et ça fonctionne s'il est seul avec son papa il a fait d'aller se coucher seul ça c'est plutôt bon signe ça veut dire
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que l'enfant il a la capacité de s'adapter donc ça veut dire qu'il a il a par moments à l'intérieur de lui suffisamment de sécurité pour pouvoir le faire et ça peut vouloir dire aussi je sais pas si c'est qu'il est plus
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sécure avec l'unc avec l'autre jeu parce qu'on pourrait se dire il est plus sécure donc il arrive davantage à faire seul parce que il sait qu'il pourra demander à son père où il est plus sécure parce qu'ils
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demandent quand ça va pas quand vous vous êtes là en tout cas c'est assez précieux de voir qu'il a la capacité de faire les deux et d'appeler et de faire seul et du coup si vous vous vous avez envie de développer
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un des deux comportements ben faites le plus tôt faire par la personne avec lequel le comportement que vous souhaitez développer fonctionne et que l'autre va vraiment une relation de confiance on dira pas ok c'est plus facile pour toi en fait
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ben de t'endormir quand ces mamans bassan le cube ou au contraire c'est plus facile pour toi t'endormir français papa ça c'est vous qui allez sentir qu est ce qui vous semble le plus facile pour lui en fait dans les deux situations et du coup
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pendant quelques temps c'est plutôt à brac et malté ce qu'on essaie de prendre encore une question 2 allez plus que deux questions
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quel est l'impact de la multiplication des personnes s'occupant de l'enfant lors des premiers mois reprise prikro du travail congés maternité et garde mix crèches assistantes maternelles sur la
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construction de l'attachement de l'enfant [Musique] ça peut être très variable en fonction de la qualité de la continuité c'est à dire que si
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il ya eu beaucoup de personnes et que malgré tout vous avez quand même vous était là ben tous les soirs alors très ponctuellement vous n'étiez pas là mais dans la majorité il ya eu une
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continuité liées quand même aux parents ça temporise s'il ya eu aussi une continuité dans les façons de faire ça ça apporte aussi de la cohérence on a
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vu tout à l'heure que les figure d'attachement besoin d'être prévisible et des fois si les figures sont différentes mais finalement il ya une quand même une vraie cohérence dans la façon de faire ça permet d'atténuer aussi
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les ruptures de liens et dans la toute petite enfance c'est pas forcément là que c'est le plus gênant on a vu tout à l'heure que la figure d'attachement principal elles
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étaient construites généralement vers huit neuf mois et souvent c'est plutôt à partir de cet âge là que l'enfant a vraiment besoin que ce soit ceux avec qui il est sûr qu'on va répondre qu'ils
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restent là avant d'ailleurs je ne sais pas si c'est si vous l'avez remarqué ou pas quand à ces périodes-là de votre enfant mais nous à la crèche souvent les adaptations de tout petits vers 4-5 mois en fait l'enfant tant qu'il avait
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quelqu'un qui était là et qui répondait vite et bien rester besoin de proximité parfois ça se passait pas ça posait pas trop de soucis et des fois à 8 9 mois il se mettait à râler donc voilà c'est aussi vous comment est
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ce que vous avez senti votre bébé vivre cette heure là et si c'est lui a pas posé de souci vous devez normalement je pense que vous avez dû le sentir une dernière question vous dit de rester à côté de l'enfant
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lorsqu'il n'est pas bien machy dans une phase où elle fait souvent des crises lorsque je reste à côté d'elle cela peut durer une heure alors que j'essaie de lui demander d'expliquer pourquoi elle est dans cet état mais elle ne répond
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pas donc que faire pour qu'elle exprime son mal être la même chose et vous lui demandez pas d'explication c'est à dire que quand il est dans la danse cette crise là l'enfant mais même l'adulte d'ailleurs en fait
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les explications elles sont dans la partie du cortex orbitofrontal qui réfléchit et en fait l'émotion empêchent l'accès bloquent l'accès à cette partie là mais c'est vraiment physiologie gare et les neurones sont coupées donc en
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fait être là ça veut vraiment dire juste être là quoi juste les dires à rayons que ça allait être difficile ce qui était en train de vivre et vous cherchez pas les explications parce qu'en fait c'est le fait d'être là pas le fait de trouver la cause qui va
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permettre de résoudre les problèmes et des foins nous cherchons la cause des problèmes de notre nos enfants que nous n'aurons pas et qu'ils n'ont pas non plus d'ailleurs je vous parlais tout à l'heure de la crise de nerfs monfils
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pour les lego star wars à carrefour ce jour là je ne sais pas pourquoi il a pété un boulon c'est dire que je venais de le récupérer à l'école il avait dû se passer des trucs à l'école mais en fait on est le contenu de pourquoi ça va pas
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ça n'a pas beaucoup d'importance parce que ce qui va permettre de résoudre le problème c'est qu'on soit là et quand les ans les accueillent on les accepte comme ils sont en fait et
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même quand ils sont très énervés et voilà donc fait exactement la même chose juste vous enlevez la demande d'explication voilà pour les questions des bons il n'en reste pas trop bien nakhla encore quelques années nous espérons avoir
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répondu aux principales aux principales questions bon on va prendre goût des voix là je vais regarder un peu voilà les questions qui restent on échangera avec voilà les animatrices de ram aussi le portois il sera à votre disposition
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si vous souhaitez ben voilà cliquez sur les liens approfondir la thématique et puis voilà ça leur donnera pas quitter pour des thématiques prochaine et suivante et n'hésitez pas aussi voilà
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sollicité bain soit les animatrices de relais si vous êtes un prêt ternel soit voilà vos structures aux six si vous êtes parents pour avoir aussi des éclaircissements et des questions si
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vous avez quoi et je peux également assurer le sav si vous avez besoin de questions particulières qui vraiment sont encore en suspens après j'étais ravi bien
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kumari pour cette visioconférence nous espérons qu'elle vous aura plu qu'elle a permis de répondre à un maximum de vos questions donc nous allons vous faire parvenir un petit air de satisfaction dans le chas donc n'hésitez pas à y
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répondre sinon vous vous donneront aussi ce même bien par mail le palacio si vous voulez faire plus tard ça nous permettra d'envisager éventuellement d'autres visions de conférence par la suite et puis pour savoir s'il ya des choses pour pour les prochaines voilà donc vous
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remercions beaucoup pour cette attention bonne santé indignation
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