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[Musique] bonjour et bienvenue dans la quotidienne de school TV l'émission qui vous racontent l'éducation au quotidien au sommaire aujourd'hui peut-on prescrire une méthode d'enseignement comme on prescrit un traitement médical c'est une
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des questions que pose le livre les données probantes et l'éducation il est codirigé par Sam Smither et l'invité du Grand Oral l'antisèche des magasins d'antisèle vous le savez c'est la façon dont l'actualité résonne dans les programmes une actu Emma ne pouvait pas
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manquer l'exposition Harry Potter à la Porte de Versailles à Paris coup de chance pour elle le sorcier lunettes est entré de plain-pied dans les programmes scolaires lors de la récré toujours avec Emma les cheveux de Beethoven vous révéleront tous leurs secrets Beethoven
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pas le chien pourtant c'était mal mais le compositeur et puis comme tous les vendredis on poussera la porte de la librairie de ces lilutons avec des conseils de lecture passionnants pour les enfants et les adolescents la quotidienne de school TV c'est maintenant c'est parti quand tu auras
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l'idée semble frapper au coin du bon sens si certaines méthodes d'enseignement sont plus efficaces et bien il convient de les étendre à tous les élèves le hic c'est qu'à peu près chaque terme de la phrase que je viens de prononcer est hautement problématique
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et c'est ce qu'on va voir à l'occasion de la parution aux éditions de boucles du livre les données probantes et l'éducation il a été coordonné par C amster qui est notre invité on est ravi de vous accueillir bonjour Merci pour l'invitation vous venez de l'économie de
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la santé si je le précise c'est que c'est pas un hasard sur les questions qui vont nous occuper en effet puisque dans le champ de l'économie de la santé en tout cas appliqué dans un organisme de santé nous nous intéressons particulièrement aux méthodologies qui
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vont permettre de mettre en avant et en exergue des probabilités des données probantes que nous aurons l'occasion d'apporter aujourd'hui c'est ce qu'on appelle l'évidence base médecine en mon français c'est à dire la médecine fondée
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sur l'épreuve et ses preuves c'est en gros des séries statistiques pour le dire de manière très simple oui voilà c'est ça c'est dans un contexte de recherche on va collecter un certain nombre de données et à partir de ces données on va montrer une cor positive négatives voire une absence de
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corrélation qui permettra de généraliser un traitement médicamenteux une stratégie de santé qu'est-ce qui fait qu'on va voir le docteur il nous dit ou pas de prendre telle médicament et que on fait tel pronostic thérapeutique quand on va à l'hôpital mais un élève
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c'est pas un patient un prof c'est pas un médecin et Emmanuel scolaire ou une appli puisque maintenant on apprend aussi comme ça ce sont pas des molécules qui composent un médicament et c'est là où l'usage des de ce qu'on appelle on dit aussi les Data enfin toutes ces données de recherche en éducation c'est
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très différent ce qu'on en médecine en effet le l'objet de ces données probantes c'est de fragmenter d'objectiver des variables on va mettre en avant et la question se pose justement de de la transposition de cette méthodologie dans le champ de
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l'éducation puisqu'on s'intéresse à l'individu complexe qui évolue dans un écosystème un environnement mais pour autant cette méthodologie à sa place et elle permet d'apporter des éclairages puisque c'est un petit peu dans ce sens
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désormais que l'on qualifie ces fameuses données vers une approche plus d'information donnée dans un contexte global d'éclairage qui vont être intéressants dans leur globalité alors dans tous ces entretien je spoiles un petit peu l'histoire mais on va être
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dans ce point d'équilibre entre un monde obscurantiste dans lequel on utiliserait pas du tout les données et ça c'est évidemment tout à fait absurde mais un monde dans lequel les données décideraient absolument tout politiquement et c'est tout aussi absurde on va voir pourquoi je vais
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reprendre ma phrase idiote du début j'ai parlé d'efficacité de méthode mais déjà pour mesurer une efficacité il faut être d'accord sur l'objectif d'un apprentissage exactement et ça c'est pas évident puisqu'en effet quand on va mettre en place un protocole
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d'évaluation d'une pratique quels sont les hypothèses qui sont derrière en fait cette méthodologie et c'est ce qu'il faut questionner et les résultats que l'on obtiendra dépendront justement des hypothèses que l'on va émettre donc c'est difficile de considérer un
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résultat sans l'associer aux hypothèses initiales de ce travail de recherche sur des sujets très communs pour savoir lire qu'est-ce que ça veut dire savoir lire il y a mille et une définition qui peuvent donner de ce que c'est que ça veut dire savoir écrire c'est la même
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chose et donc selon la définition qu'on donne les résultats seront différents ensuite il faut collecter ces fameuses données sur l'efficacité quand on fait de la médecine il y a des on utilise beaucoup des groupes tests on fait un peu pareil on essaye de faire pareil en
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éducation c'est ce qu'on appelle les Sud randomisées qui sont censés être plus sérieuses dites comment ça marche alors dans cette approche expérimentale on va considérer différents groupes il y aura le fameux groupe vous dites placebo qu'on appelle le groupe contrôle dans
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lequel il y a pas cette stratégie enfin cette pratique pédagogique qu'on va chercher à évaluer et dans l'autre groupe dit expérimental nous allons justement mettre en place cette pratique que l'on cherche à évaluer la notion de randomisation vient du coup de l'anglais qui veut dire que je vais attribuer
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aléatoirement l'appartenance d'un groupe au groupe contrôle ou au groupe expérimental et cette randomisation permet statistiquement d'obtenir les données les plus robustes puisque justement il n'y a pas les billets de sélection dans lesquels je vais
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attribuer en sachant tel groupe ou tel enseignant dans tel dans tel groupe d'évaluation et ça ça se développe les plus forts là-dessus c'est les Anglo-Saxons c'est pas un hasard parce qu'en fait tout ce dont on parle depuis quelques minutes c'est venu des États-Unis d'Angleterre exactement c'est
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à dire que le monde anglo-saxon en effet à développer ses pratiques plutôt dans les années 90 où on était dans une recherche d'indicateurs notamment dans un contexte du développement du New public management nouveau management public c'est les années Tony Blair pour
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le dire de manière très simple exactement et dans cette recherche d'indicateurs les données promontes avaient toutes leurs places voilà et ça arrive en France depuis peu et ça permet du coup d'obtenir des éclairages qui sont nouveaux mais en effet l'origine
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provient bien du monde anglo-saxon alors il y a une époque moi j'ai connu il y a 30 ans vous êtes trop jeune où on regardait assez peu les données sur l'éducation ça a été l'émergence de la Direction de l'évaluation et de la prospective au ministère on a commencé tout juste à le faire mais c'est
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malbussions et il y a quelques années carrément création d'un conseil scientifique par un ministre de l'éducation nationale on est passé du tout au tout est-ce qu'on est allé trop loin on est allé loin on est allé loin le
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fait en tout cas de les mettre en exergue ça c'est un point qui est important la problématique c'est plutôt au niveau de leur usage et des plutôt des musulades en fait de ces données que parfois on considère hélas comme étant la solution unique et c'est sur cet
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aspect là qu'il faut justement travailler la différence entre donner probante et donner éclairantes en fait plus votre argument c'est dire il faut prendre il faut considérer ça dans un ensemble de connaissances qu'on peut avoir sur le fonctionnement du système dans une société du savoir en
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perpétuelle mutation la recherche translationnelle c'est-à-dire le passage de la recherche vers la pratique du laboratoire vers la classe et bien c'est une clé de la réussite de l'intégration des nouvelles pratiques je viens de citer un extrait de votre livre on en parle si vous voulez bien de cet aspect
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là mais juste après l'antisèche et ma GSM il m'a bonjour Emmanuel il paraît qu'une expo Harry Potter il parait et ça ne vous a pas échappé à Paris les péripéties du jeune sorcier qui ont séduit des millions d'enfants en
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plus des mains et les programmes scolaires évidemment ne sont pas passés à côté vous l'avez aimé cette expo est génial si vous aviez encore des doutes et si vous vous demandez ça valait le coup n'ayez plus de doute allez-y c'est vraiment top pour avoir
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fait un nombre d'événements assez conséquents en lien avec Harry Potter c'est d'expo et de loin celle qui vous fera vivre une expérience des plus magiques déjà parce que tout est fait pour que l'expérience soit personnalisée c'est vous le héros de l'expo donc quand
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on arrive on vous donne un passe à garder précieusement tout au long de la visite et en fait il faut remplir quelques infos nom prénom on prend une petite photo regardez merci bien sûr je l'ai fait regarder et ensuite on choisit sa maison
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d'accord avec le Choixpeau pour vous Gryffondor évidemment franchement comme franchement les trois quarts des visiteurs on a un peu tous envie de faire partie des victimes que Harry hermioneeron nous voilà donc
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embarqués en tout cas pour ma part dans la team Gryffondor et tout au long de l'expo on nous propose des expériences qui font gagner des points à notre maison comme dans la série et alors la première étape on arrive dans la salle de la carte du Maraudeur vous savez la
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carte du Maraudeur c'est celle que se procure Harry dans laquelle on peut voir en fait la situation géographique des personnages qui se trouvent à Poudlard et regardez la magie opère direct puisque notre nom apparaît sur la carte
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donc franchement mon âme d'ado était en folie totale il y a un moment précieux vous arrivez non on arrive juste à Poudlard voilà et alors ensuite c'est là que justement apparaît Poudlard avec cette très jolie
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maquette maquette qu'aurait pu faire des collégiens d'ailleurs et j'exagère à peine puisque j'ai trouvé dans les manuels mat de 3e et 4e des exercices où on propose aux élèves de construire leur propre maquette de Poudlard c'est entrer dans les programmes en 2016 j'avais déjà
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le bac depuis longtemps mais je pense que mon niveau de maths aurait été amélioré avec ça si j'avais pu faire des maquettes une fois arrivé à Poudlard on vous fait vivre au rythme de ce qui se passe dans le château mais oui on passe par exemple
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devant la demande la grosse dame pour rentrer chez Gryffondor on choisit sa baguette magique on croise des dragons et on est heureux de pas avoir les à les combattre contrairement à Harry le dragon d'ailleurs autre figure qu'on
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étudiant en cours de français en 6e puisqu'on apprend les différentes images du monstre en littérature et là encore on fait appel à Harry Potter parce que ça parle tout de suite aux enfants je vous ai fait de l'archéologie ou vraiment c'est facile de trouver Harry Potter dans les programmes scolaires
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c'est hyper facile il y en a plein c'est vraiment partout j'ai trouvé je pensais pas que je trouverai autant de références alors là où on en parle le plus bien sûr ça en cours d'anglais dans certains manuels scolaires d'ailleurs Harry Potter c'est le premier chapitre qu'on étudie en classe de 6e qui
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s'appelle school game ou il s'agit notamment de comparer l'ENT en sixième à l'entrée en Poudlard avec une nouvelle école de nouveaux codes de nouveaux amis etc donc encore une fois ça parle beaucoup à des jeunes enfants et c'est ça que nous fait vivre cette expo
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l'ambiance de Poudlard l'expérience de la communauté de sorciers à Poudlard on peut se faufiler dans la chambre d'Harry par exemple chez les Dursley on peut s'asseoir au bureau de la Vilaine de lores ombrage on peut jouer au Quidditch
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on peut jouer au Quidditch chez tes dingue non mais oui on peut lancer le swifle bande pas une démo non franchement c'est dingue extraordinairement donc destiné à
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un public de jeunes adultes comme vous quand même c'est plus pour les enfants mais franchement les têtes il se prête au jeu sans souci et surtout qu'il y a pas que ça il y a beaucoup d'anecdotes de tournage on peut voir les différentes étapes de confection des costumes les
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regarder en détail comprendre comment ils ont été conçus il y a vraiment plusieurs niveaux de visites si on peut dire donc c'est vraiment très chouette alors pas de la bière au beurre en revanche je suis passée devant la petite cafétéria de l'expo on peut notamment se
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commander cette boisson regardez elle fume et elle est verte donc ça ressemble à du Polynectar sauf que ça vous change pas d'apparence enfin regarde je suis là tout va bien et c'est super bon contrairement au Polynectar
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d'accord c'est pas c'est pas dingue le polynéaire là c'était top donc bref allez voir cette expo top anniversaire Harry Potter la neutralité la pondération c'est ce qui nous caractérise merci beaucoup d'avoir
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visité cette expo et c'est super que ce soit dans les programmes grand oral sihamster en sciences de l'éducation économise de la santé invité du Grand oral pour ce livre les données probantes et l'éducation qui vient de sortir c'est debout et qu'elle a dirigé avec Sylvain
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vaillant il faudra évaluer un jour l'effet d'Harry Potter c'est ça oui je vais reprendre la phrase que je prononçais en tout début d'émission je disais si certaines méthodes d'enseignement sont plus efficaces il convient de les détendre à tous les
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élèves on a vu que déterminer l'efficacité c'était compliqué mais étendre ça n'est pas moins compliqué et c'est toute la question de comment on passe du laboratoire à la classe en effet les éléments qu'on va mettre en avant dans le cadre de l'expérimentation
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ce qu'on qualifie de donner de laboratoire sont assez contrôlés c'est à dire qu'il y a ce protocole qui se déroule qui se développe et se pose ensuite la question de l'implémentation un plus large échelle aujourd'hui les données de littérature sont assez
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probantes pour le coup sur le sujet puisqu'elle montre que c'est pas aussi facile le passage justement du labo à la classe pourquoi question de formation des enseignants question d'incarnation de la pratique pédagogique par les en question de reproduction des données
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qu'on a pu collecter et évaluer dans une dans un contexte en effet de laboratoire et on a de plus en plus des données des éléments qui mettent en avant le contexte d'implémentation qui doit accompagner en effet ce qu'on a réussi à
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démontrer en laboratoire pour autant que les données soient propres mais est-ce que toutes ces recherches qui produisent des données probantes ou éclairantes en tout cas vraiment des informations précieuses sur ce qui fonctionne ou ce qui fonctionne un petit peu moins est-ce
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que dans la formation des enseignants au moins c'est suffisamment transmis j'ai la réponse en vous posant la question vous avez vu dans le livre mais il faut y aller là mis en place et des éléments en effet donnant d'efficacité sont mis en avant et puis on va aller retester dans un
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autre contexte et quelque chose où il y a Steve buissonade signe exactement québécois moi j'ai souvent l'impression que le Québec ils avaient quelques années d'avance sur nous quand ils mettaient en œuvre des réformes en matière d'éducation et au moment où
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nous-même on met en place la même réforme eux sont déjà en train d'en revenir mais on fait on fait comme si de rien n'était chaque pays a sa propre expérience et en effet on gagnerait attirer profit des expériences des
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autres exactement mais en tout cas c'est aussi ce qui est intéressant c'est une façon de dire qu'il y a une approche très internationale évidemment dans votre travail pour autant donc compliqué de passer du laboratoire à la classe mais dites-vous
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c'est pas vous parler du contexte soi-disant unique de chaque situation d'enseignement ce que veut dire par là c'est qu'il est pas si unique que ça au fond on peut reproduire des choses quand même exactement c'est à dire que le prof des données probantes c'est d'essayer de
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reproduire certains tendances certains spécificités mais de là à pouvoir reproduire un contexte unique et à le généraliser la conclusion est quand même lointaine
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donc on va retrouver en effet des tendances des éléments qui vont se reproduire de façon générale mais de la reproduire un protocole tel qu'il a été évalué et qu'il a permis d'obtenir certaines réponses dans un contexte
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spécifique bon on a un avis plutôt réservé et il faut pas non plus leur prêter trop de puissance à ces résultats de recherche vous parlez notamment de la lutte contre les inégalités sociales un certain
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nombre de déterminisme qui existe la pédagogie reste moins forte souvent que c'est déterminisme donc oui c'est en effet un point qu'il faut mettre en avant c'est-à-dire les considérer qu'on mettant le résultat unique et bien
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risquerait en effet de lors de leur application de ne pas obtenir les résultats que nous avions obtenu en contexte de laboratoire et je pense qu'il faudrait mieux les considérer comme mais faisant partie d'un tout et qu'elle soit éclairée d'autres approches
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et d'autres méthodologies de sorte de pouvoir vraiment utiliser ces résultats alors bon escient une manière utile même d'évaluer de mesurer un système éducatif pose la question de l'école que nous souhaitons et de la société que nous
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voulons autre citation extraite de votre ouvrage le sujet est très très politique on va en parler juste après la récré elle m'a et ma rebonjour Emmanuel quand je suis vous alliez parler de Beethoven je me suis dit à tous les coups c'est le chien
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ça donne une toute petite patient pour et nous c'est Ludwig van j'avais fait et j'ai fait exactement la même blague que vous c'est pas vrai j'aurais pu vous parler de Beethoven le chien parce que connaissez moi c'est pas vrai mais en
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fait des blagues très très drôle et moi je tenais à vous le dire vous avez un sens de l'humour très donc je vais vous parler du compositeur Beethoven parce que figurez-vous qu'une équipe internationale de scientifiques viendrait réaliser des études des
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analyses ADN à partir de mèches de ses cheveux ce qui nous a permis dans d'en savoir plus sur lui c'est ce que nous apprend le magazine cosinus le magazine des maths et des sciences pour les ados il y a un article là dessus on a fait ce genre de recherche sur les cheveux de
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Beethoven alors en fait c'était un souhait lui le voulait est dans une lettre adressée à ses frères en 1802 il demande à ce que ça surdité soit étudié puisque vous savez que Beethoven était sourd et ce enfin il a été sourd très
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tôt voilà dès la vingtaine et donc les scientifiques ont voulu respecter ce souhait ils ont récolté huit mèches de cheveux censées avoir appartenu au compositeur pour les analyser et les comparer et ce travail a quand même mis
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10 ans à être réalisé on a les résultats alors déjà 3D 3D 8 mèches n'appartenaient pas Beethoven donc voilà déjà ça complique un petit peu les choses ça a rallonger le processus
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et non à une dame voilà à une femme voilà et malheureusement rien n'a été trouvé sur la surdité pour expliquer d'où elle pouvait venir en revanche rien qu'à partir d'une toute
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finesse de cheveux les scientifiques on peut trouver des gènes qui prédisposaient à Beethoven à des maladies du foie or il est mort d'une maladie du foie puisque c'était un grand consommateur d'alcool voilà on dirait rien ils ont
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même découvert qu'il y avait eu un enfant illégitime dans son arbre j'ai généalogique grâce à son ADN bref c'est pas la récré la plus marrante de la terre mais j'ai trouvé que cet article de côté c'est quand même que c'est censé être
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drôle la réponse à surdité on a toujours pas compris non mais trouver quelque chose par rapport à une toute petite mèche de cheveux c'est dingue voilà Emma merci beaucoup
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c'est gentil ça on lit cosinus comment définir une espèce la vie de quatre scientifiques c'est le dossier de une et on est juin tout va bien des non dis du débat c'est qu'il est
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très politique je cite l'idée même d'évaluer de mesurer un système éducatif pose la question de l'école que nous souhaitons et de la société que nous voulons citation que je faisais juste avant cette récré extrêmement distrayante des mains vous posez la question dans livre est-ce que les
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videns base éducation donc c'est éducation fondée sur l'épreuve n'a pas tout à gagner à rester une recherche scientifique et non un discours de réforme éducative et finalement en posant la question vous y répondez déjà oui en effet puisque évoquer les données
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probantes il y a l'utilisation de ce concept dans une approche de recherche mais il y a aussi l'usage et l'utilisation de ces données probantes à des fins des licitations de prise de décision de politique éducative et dans
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ce second contexte c'est un peu compliqué sachant que les chercheurs se laissent pas prendre non plus parce que citer le Conseil scientifique de l'éducation nationale quand on lit les rapports ils disent pas il faut faire ci il faut faire ça non
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nous on a compris si ou ça ils émettent des recommandations voilà la question politique qui décide de la valeur qu'il a c'est ça la façon dont ils sont appliqués auprès des enseignants et dans les salles de classe c'est là où peut-être que il y a quelque
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chose à revoir et à et arrive évaluer et c'est en ce sens que peut-être les l'approche fondée sur l'évidence baby ducation devrait peut-être rester focalisé dans un contexte de recherche pour éviter qu'elles soient en effet
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utiliser comme la solution unique merci mentalité des chercheurs d'ailleurs qui avait refusé d'entrer dans ce conseil scientifique je me souviens on en accueilli quelques-uns ici de l'Université Paris Descartes en disant le risque justement est trop grand que ce soit instrumentalisé politiquement il
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y en a d'autres des risques alors il y en a un dont on parle beaucoup notamment aux États-Unis mais pas seulement on en parle également Suède ces derniers temps je crois c'est ce qu'on avait le teach tout est à dire que on sait qu'il va y avoir des tests et si ces tests ont une
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conséquence sur le financement des écoles sur la notation des enseignants etc tout l'enseignement va être centré pour réussir le test une fiche du reste exactement tout au long de l'année on va préparer nos élèves à pouvoir répondre
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au mieux à ces tests sur lesquels beaucoup de choses vont être décidées et ça c'est un risque qui est majeur en effet il y a un autrice et la transformation de l'élève en consommateur et également puisque en effet face à toutes ces pratiques qui sont foisonnantes et évaluées on aura
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tendance à tout tester tout mettre en place et le risque qui a été également à considérer oui alors du côté des bénéfices il y a aussi des choses qu'on croit savoir vous citez alors je crois pas que ce soit dans un de vos articles mais mais je suis sûr que vous avez pris le bouquin Parker je vais pas vous
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piéger donc j'ai des notes quand même scratch vous souvenez de l'exemple de scratch c'est ce logiciel de de programmation donc plein de profs disaient ah c'est génial grâce à scratch comme les élèves apprennent à coder ils sont meilleurs en maths ça a été évalué
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par une équipe de recherche et bah non en fait ils sont pas meilleurs en maths donc quand même là où il faut absolument continuer à faire de la recherche c'est que les biais cognitifs les billets de confirmation au fond tous ces biais qui qui compliquent la vie aux élèves quand ils apprennent mais ils compliquent la
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vie des Prats des enseignants aussi quand ils enseignent exactement alors il y a peut-être un outil pour essayer de sortir des résultats et de leur contraire si cette fameuse pyramide de la preuve dans laquelle on est fait on va structurer les résultats de la
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recherche c'est une façon de classer de hiérarchiser les résultats de la preuve pas les méthodologies mais ainsi en fonction du contexte dans lequel on va collecter les données le résultat va être plus ou moins solide c'est à dire qu'on a parlé tout à
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l'heure d'essai contrôler endomisés bon il est quasiment au top de cette fameuse pyramide au dessus des essais contre les randomisés qui sont une évaluation unique nous allons avoir ce qu'on appelle les méta-analyses et les revues de littérature qui elles vont faire la
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synthèse de très nombreux travaux de recherche qui vont pour le coup permettre d'établir une tendance ça c'est un peu ce que faisait les conférences de consensus et on a le sentiment qu'avec une synthèse de l'ensemble des travaux de
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recherche et bien on peut avoir plus de garanties de de de de suivre des résultats de recherche plutôt que en se basant sur une unique étude qui peut-être dans un autre contexte montrera des résultats tout à fait
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différents donc ça c'est ce qu'on appelle la pyramide de la preuve il y en a des exemples dans le bouquin hop j'en ai retrouvé un on part en effet sur le socle des cinq témoignages pour aller ensuite jusque tout en haut à ces fameuses méta-analyse et puis il y a
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différentes étapes qui permettent d'établir des faits vous vous proposez en regard une pyramide des acteurs exactement l'idée serait d'intégrer en effet l'acteur dans cette pyramide exactement celui qui va recevoir la
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pratique à partir de certains travaux qu'on a mené qui évaluent certaines pratiques pédagogiques on s'est rendu compte à quel point l'incarnation par l'enseignant de la pratique était un élément déterminant l'idée
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quand même de diffuser c'est ça oui oui puisque en effet si il y a une nécessité d'incarnation et d'adaptation à l'enseignant s'accomplexifie la généralisation d'une pratique qui a été démontrée dans le cadre d'un laboratoire mais c'est là où c'est intéressant
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c'est intéressant puisqu'il est nécessaire d'adapter ses résultats au regard de chacun des enseignants qui va s'approprier la pratique et qui fera qu'il y a différentes façons adaptatives de ce que nous aurons trouvé en contexte de laboratoire
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c'est le travail des formateurs d'enseignants exactement de l'inspection générale c'est plus votre boulot de chercheuse quoi que vous êtes enseignante aussi oui également on passe en effet dans le cadre de tous nos interventions à tester des nouvelles
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pratiques ça marche ça marche pas peut-être une année ça fonctionne l'année d'après ça fonctionne pas donc je pense qu'en effet de commencer des recherches en sciences de l'éduc après avoir fait économie de la santé ça a changé votre façon d'enseigner je les ai vu avec un autre regard
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peut-être avec plus de mon côté chercheur pour voir là ça fonctionne ça pourrait être intéressant de voir si cela fonctionne sur un autre groupe d'élèves puisque parfois d'une année sur l'autre ça fonctionne pas aussi bien et ça montre qu'il y a aussi le groupe qui
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qui entre en compte les dynamiques et oui l'effet classe établissement l'effet chef d'établissement siamsker merci beaucoup vous restez avec nous à pousser les portes de la librairie de ces lilitons ça la lecture c'est encore un sujet qui
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est beaucoup évalué lecture et écriture Emma merci beaucoup on vous laisse retourner à l'export Harry Potter je suis sûr que j'ai juste retournerais bien ouais c'est ça on est d'accord la librairie c'est les débutants
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et comme tous les vendredis on pousse les portes de la librairie derrière ces portes il y a ces lits c'est dit bonjour Comment ça va très bien c'est les libraire et chroniqueuse de cette émission pour des
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conseils de lecture comme toujours extrêmement avisé il y a un thème fil conducteur aujourd'hui oui voilà dernière de ligne droite avant les vacances scolaires et ben on va s'évader un petit peu comme si on était en week-end premier week-end à Paris
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exactement à partir de trois ans et on prépare le voyage à Londres exactement il est bilingue c'est rare d'avoir des livres sur Paris il y en a beaucoup des livres pour les petits il y en a peu des livres biliens moi j'ai trouvé que celui-ci
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pour les petits vous cherchez sur chaque double page 8 objets ou personnels et en dessous vous avez la traduction adorable chercher une bouche de métro ça se dit
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au tout début on est dans un excellent et on va au musée du Louvre au musée du loup non c'est que j'aime bien c'est vraiment la balade par thématique à chaque fois on va avoir Bastille on va se balader mais surtout voilà on va à
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l'extérieur signé Amélie lafaiteur beaucoup de charme dans ses dessins oui oui vous avez beaucoup vous oui j'aime beaucoup c'est pas la première fois qu'on indique Vanessa pontet poulpe finition sur les
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traces du fabuleux trésor d'Aquitaine oui alors c'est le deuxième roman de Vanessa pontet dans cette petite collection qui reprend deux héros donc d'une dizaine d'années Faustine et Maillol le papa de Faustine est
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réalisateur pour des séries historiques l'année dernière je vous avais amené en Bretagne oui je pensais que ça serait discret mais oui vous adorez ça et c'est génial parce que
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là Faustine et Mayol grâce à l'aide du fantôme d'Aliénor Aquitaine d'Aquitaine en personne et de son fils ils vont essayer exactement et là ils vont lutter contre le terrible jensais
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et c'est drôle partir de 8 ans oui c'est drôle et là je vous dites 8 ans 8 ans d'accord 8 ans sans que ça fasse trop bébé charpentier vous avez beaucoup aussi rien de charpentier ah oui on en a déjà
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parlé mais on est d'accord on va partir en Bretagne vous dérange pas souffle au pluriel roman ado s'échecte Sud junior oui alors là on va aller avec une héroïne voyez le roman est plus petit mais le roman est
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pour les grands vraiment pour les grands l'héroïne à 15 ans elle s'appelle Jeanne elle part en vacances en Bretagne et elle a envie de vivre elle a envie de vivre elle a envie de respirer de s'évader on y est voilà et rencontre de
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vacances elle rencontre de jeunes garçons qui lui proposent une balade au large au grand large exactement on a envie de respirer juste un peu puis finalement balade en mer moi je me méfie surtout des vagues et de la météo aussi ah ouais
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d'accord puisque les garçons merci beaucoup pour ces trois recommandations qui font voyager avant les vacances il y a merci beaucoup de nous avoir rejoints sur ce plateau je rappelle le titre de l'ouvrage des
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données probanté l'éducation c'est chez debouts dans la collection pédagogie en développement de book supérieur je précise parce que il y a plusieurs branches apparemment dans la maison de bouc ouvrage que vous avez dirigé avec Sylvain vagneaux merci je vous ai déjà
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dit merci Salut ou toujours vous inquiétez pas trois fois allez merci aussi à toute l'équipe de l'émission le rendement en maquillage marine Plantec pour la préparation de l'émission assistée aujourd'hui en régie par Xavier Terrade Saïd Mamou pour le son à l'hyspitalie pour la réalisation vous
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restez sur school TV vous nous retrouvez nous en permanence sur Internet et sur les réseaux sociaux [Musique]
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