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[Musique] je crois qu'aujourd'hui les conditions techniques sont réunies pour que nous puissions passer ces moments ensemble lorsqu'il passe qui porte sur un sujet
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qui est comme vous voyez sur le titre d'actualité puisqu'il s'agit la vulnérabilité des délais mais c'est un sujet sur lesquels bien les chercheurs réfléchit lui plusieurs années et
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notamment sur lequel je me suis penché il ya à peu près un an et qui de mon point de vue et prénom centrale pour notre système éducatif et je vais essayer de vous montrer en quoi il est
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central et en quoi ils appellent l'attention de tous les acteurs est donc en quoi cette vulnérabilité cette dimension cet analyseur et la vulnérabilité des élèves peut nous
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permettre de progresser dans le développement des pratiques professionnelles mais aussi des politiques éducatives alors comme on proposera structuré en trois parties une première partie portant sur le sens et les enjeux la
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seconde sur les facteurs d'une arabité la troisième sur les pratiques professionnelles alors tout d'abord s'agissant du sens et des enjeux je pense que vous êtes nombreux à avoir vous êtes aperçu qu'il y a dans notre
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société de nombreux phénomènes à l'oeuvre qui participent de l'accélération du changement dans la société la complexification de la société et ces phénomènes de nature sociétales
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économiques et environnementales sont des phénomènes qui appelle la notion du terreau habilité comme critère d'analysé et d'ailleurs comme vous voyez sur la
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courbe ici sur le schéma la littérature scientifique témoigne par le nombre de fréquences d'usagé de cette notion de vulnérabilité
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de l'intérêt de convoquer cette notion pour mieux comprendre pour mieux analyser la réalité de ce qui est à l'oeuvre dans la société et là pendant le confinement nous sommes les sommes très nombreux nous est rendu compte que
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le confinement avaient mis en relief une forme de discrimination autour de la vulnérabilité donc que les élèves éloignés de la relation de l'église éloigné de l'école éloigné des conditions qui favorisent
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l'apprentissage se trouvait en incitant ans situé sur le plus grand mur habilité donc ce fait d'être vu leurs habilités qu'on observe dans la société qui touche notamment les sans abri qui sur le plan
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économique met en jeu les problématiques de l'instabilité de démarches et de financiarisation de l'économie mais aussi d' injustice sociale de l'accélération du changement climatique
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et l'épuisement des ressources naturelles on montre combien la notion est une nation pour finalement socialement et universellement me marc-henri saoulé par
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l'émotion du temps présent pour ceux qui ont vraiment envie de bien sur le sujet c'est vraiment le sociologue et il est maintenant en retraite mais ils continuent dé penser imposé sur le sujet c'est vraiment le spécialiste pour moi cette notion alors
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il ya d'autres chercheurs comme helen thomas chercheur que je vais fils aimé qui ont travaillé très sérieusement sur cette cette notion de cette intéressante monga port à mam ont pointé
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volontairement riches parce que il est censé être pouvoir être utilisé pour pour nourrir votre votre formation éventuellement s'il pour ceux qui sont
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formateurs l'inspecteur donc vous je vous prie de m'excuser la densité du diaporama alors très intéressant d'aller voir du côté de la définition de vulnérabilité car il ya là quelque chose d'extrêmement précieux extrêmement
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important la vulnérabilité en voilà nous irons de blessure et la potentialité d'être décès toute personne qui présente le risque d'être blessé momentanément ou
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durablement peut-être considéré comme l'érable lorsque ne montre pas suffisamment à mes yeux tout est relié littérature sciences -notamment sociologie c'est que celui qui est peut
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être blessé il peut être blessé à quel endroit il peut être blessé à l'endroit de ses besoins psychologiques fondamentaux de ces droits de cette
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dignité et de fait cela nous invite à porter un regard tout à fait attentif aux besoins psychologiques fondamentaux
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et au respect des droits des élèves et donc la notion d'une arabité nous emmène sur terrain de la faiblesse de la précarité la déstabilisation et par le fait même qu'il s'agit d'un état dont
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une potentialité de l'incertitude et du lot sur le terrain de l'incertitude et du risque et donc comme il y as incertitudes et risques chez de nombreux jeunes mon entraînement ou durablement par on va le voir tout à l'heure à prédire ce qu'il dit il
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on verra plus précisément cela appelle une attention une vigilance éthique alors certes tout être humain intensément gnrh on peut voir actuellement à travers la crise sanitaire que nous venons de traverser
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mais l'enfance la jeunesse l'adolescence sont des périodes de plus grande vulnérabilité qui a vu de la vulnérabilité à la libéralité lui-même est donc cette vulnérabilité peut être vécu durablement quand il s'agit d'un
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handicap ou d'un conditionnement social économie familiale qui dure mais peut-être aussi momentanée par un baiser pilote que leurs cars jaunes traverse et
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il ya donc une vulnérabilité qui s'ajoute à la vulnérabilité liée à la symétrie la relation unique parce que la symétrie la relation éducative par le fait même père d'élève et principalement
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à 6 dans la posture de celui qui ne sait pas il n'a pas encore le statut bien sûr de l'adulte n'a pas de statut professionnel il n'a pas de revenu n'a pas d'autonomie et ses énormes critères
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qui contribue à rendre cette asymétrie très significative et augmenter la vulnérabilité intrinsèque de tout élève alors des évolutions sociétales ont
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rendu l'école extrêmement sensible et certains chercheurs comme notamment marie claude blais considère que marcel gauchet donc considère que l'école et la
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chambre d'écho de ce qui se passe dans une société un peu la racine des problèmes et donc effectivement à travers ce que vit notre société on voit les cours et le retentissement sur les
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élèves il ya manifestement une exigence croissante de toute la société a que ce soit bien sûr des parents d'élèves des politiques mais aussi des médias à
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l'égard des élèves et surtout à l'égard de l'école avait gardé des professeurs et depuis la loi de 2005 qui a rendu notre système éducatif beaucoup plus
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attentifs la condition des élèves en situation de handicap là est venue la loi de juillet 2013 puis celle plus récente une fatigue et 2009 c'est l'école de l'école de la confiance
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qu'ils ont renforcé la notion d'inclusion or il est bien dit dans la joie de la loi de juillet 2019 que l'école inclusive veille assurer la scolarisation de qualité à tous les pas uniquement aux élèves en situation de
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handicap or on a souvent tendance à réduire la notion de vulnérabilité à la notion de handicap or si on observe bien le choc on se rend compte que certains délais dans
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situation du cap ne sont pas si l'une érable que cela avance est certes une minorité d'élèves en situation de handicap et qu'a contrario des élèves qui ne sont pas en situation de handicap et bien ce peuvent être en grande
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vulnérabilité je lui ai d'ailleurs à ce qu'ils vivent dans leur famille donc on a bien la nation d'une arabité qu'une notion intégrative il notion qui intègre la notion le corps même des élèves qui sont
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touchés par le handicap cette notion de vulnérabilité elles disqualifient toute explication d'un report de responsabilité sur les parfois même qu'est ce que ça veut dire ça veut dire que lorsqu'il ya une difficulté se
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rappeler que c'est l élève département vénérable les gardes qu'il vit dans training contente notre responsabilité d'adulte et notre responsabilité collective des équipes pédagogiques
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mais je dirais le système éducatif il ya donc à travers cette notion de curabilité une habitation et une vigilance à l'égard des élèves il s'avère que mon élément durablement
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leur gérabilité surtout qui ne l'acceptent pas trouvé des élèves qui ne vivent pas si mal que suit alors une heure j'étais facile d'accès et peu ont pu trouver un des youtube heures sur internet qui revendiquent leur
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vulnérabilité comme quelque chose qui une dimension qui est leur a permis de développer leur sensibilité venir des artistes qu'il n'ya pas lui raconter que de la faiblesse
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il ya aussi un an un enrichissement mais un certain nombre d'autres nous en cette après midi soit moi ou vous qui d'écouter avant des dix départs ni de vulnérabilité qui s'exprime dans
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certaines situations et cette part de vulnérabilité qui s'expriment nous rend parfois d'une certaine manière un plus fort mais nous permet d'exprimer certaines de nos compétences de notre devoir était spécifique à la notion de
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la réalité le fait que cette vulnérabilité principalement de nature relationnelle est souvent rendue particulièrement sensible de par
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l'action d'un ajaccio d'un enseignant parce qu'il fait ce qu'il dit mais aussi les c'est une notion qui nie à dimension de cette potentielle ans qui renvoie véritablement à la dimension du riche de
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du danger de la menace donc ce qu'ils appellent la vigilance et c'est en cela que ce terreau pelle à la vigilance est un appel à l'attention cet appel à l'éthique rend la notion de vulnérabilité extrêmement puissante
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dès lors qu'on l'intérieur et c'est à dire dès lors que l'on appelle intègre dans sa g par son habitus propre dans notre grammaire génératrice de notre pensée la france est l'un des pays où on a le
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plus de mal des données pisa le monde a [Musique] éduquer avoir des résultats extrêmement efficace significatif et ses dépenses et
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non en situation de vivre en milieu défavorisé donc on a globalement les trois quarts des élèves qui sont qui sont en difficulté qui ne sont pas scolarisés en éducation très clair faut pas l'oublier
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les élèves ne sont pas qu'ils ont leurs explications très dur et faire c'est bien évident et donc la vulnérabilité et touche toutes les classes toutes les classes tous les établissements ont à des degrés divers gagne bien sûr il a il
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suffit on va le voir que valeur de regarder un sentiment de données les données du sirec notamment qui montre que sur le plan géographique vous voyez les zones à risque d'échec scolaire ici on est sur les trois
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premiers critères rouge revanche soutenu et orange clair et bien on voit bien que le nord de la france la région parisienne et le sud il ya un petit peu lestes sont des régions à risque et qui sont peuvent être mis en corrélation avec sa carte de
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droite avec les zones dans laquelle il y à du décrochage scolaire donc on a une corrélation entre dunes et réhabiliter sociologique et décrocheurs scolaires et plus concrètement si on
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prend par exemple l'exemple de l'académie de lyon on voit que ce découpage par canton permet de développer les politiques académiques qui seront ciblées sur certains cantons quand je rentre pas dans le détail c'est
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pas l'objet il ya des problématiques comportementale dans notre cercle dans les collèges et les lycées principalement qui montre que en rouge ici certaines de ces problématiques sont
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plus développées développer dans les milieux défavorisés qu'il s'agisse d'un cyber violence et d'incivilités l'absentéisme des conduites alimentaires se sont dégradées la page de données qui montrent que la josemi des références
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qui montrent que ce sont des problématiques particulièrement développée dans les milieux où la vulnérabilité c'est tout donc il ya bien une corrélation étroite entre vulnérabilité des problématiques transversales et questions sociales dans
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le système éducatif ce qui nous amène à dire que politiquement stratégiquement à l'échelle les établissements d académie d'en produire mon au niveau national prendre en compte la notion de vulnérabilité comme un analyseur
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stratégique et politique de la situation de nombreux élèves est un levier extrêmement intéressant en puissance si l'on regarde très concrètement la mêlée rapidité de tous ces jeunes qui
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donnent des signes de lassitude des suds dépression fragilité chez les jeunes filles qui rencontre qui pour lesquels trois entre 33% s'il ya un tiers des jeunes filles je veux montrer des demandes c'est des films et minéralité
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il se réfugie vous voyez dans en rouge dans des situations d'isolement notamment dans à travers l' écoute de la
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musique et d'isolement donc sur la situation et les pulls de cordon dunaire appliquée lors que chez les garçons c'est essentiellement bleus la pratique de jeux vidéo mais aussi les allemands qui sont des signes de vulnérabilité
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alors le si on continue dans l'élite ligne les indicateurs de vulnérabilité on se rend compte que l'observatoire national du suicide témoigne du fait que
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le chez les jeunes filles où on a deux fois plus de tentatives de suicide que chez les garçons avec la première tentative de suicide a lu leurs 13 ans et demi c'est qu'il veut dire que des
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jeunes de 8 10 ans restent assez rares mais peuvent se retrouver dans des discussions telles de dark aux hôpitaux logique de déstructuration psychologique et les amène à vouloir mettre fin à
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l'orgie là aussi concernant le domaine alors ce sont des données épisode l'influencent du milieu socio-économique donc de la vulnérabilité sur l'apprentissage de la lecture montre qu'en france nous sommes l'un des pays
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qui a le plus de liens étroits entre échecs en lecture et appartenances un milieu défavorisé mais on est à gauche au dernier rang de d'un certain nombre de pays ocde ou pas
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uniquement de céder si je regarde la liste des pays parmi ces données pisa dans les pays les plus les plus en difficulté pour favoriser la réussite des élèves issus de milieux défavorisés dans le domaine des sciences
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on a donc des données extrêmement significative s'agissant des enjeux fondamentaux lorsque l'on veut se convaincre de l'importance d'un sujet il faut aller du côté des enjeux fondamentaux et il est
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clair que [Musique] s'agissant des enjeux immédiats et à court terme la tension à la vulnérabilité d'un enseignant va l'amener à repérer tout d'abord des
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signes de vie ne le fait qu'ils soient attentives à la mer repérer et donc à aider certains jeunes à être beaucoup plus engagé faire cliquer à les motiver et puis a créé d'une certaine manière un climat classe plus favorable
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une confiance en soi des élèves et sur une réussite de plus significative sur le plan barre des tâches scolaires et puis à moyen terme et à long terme c'est tout les styles de soi la persévérance jeu bien être des élèves
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c'est dangereux cette notion cette compétence et la résilience qui face aux situations difficile icade est sans doute le levier
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qui permet des jeunes de s'en sortir de manière plus vite que d'autres canards alors cette notion de réseau lien entre emprunté aux sciences physiques en fait la sociologie dans les rapports de l' ocde est considéré comme la capacité à
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déjouer les pronostics sociaux défavorable ce qui est un peu différent vous voyez les définitions devant psychologie puisque chercheuse comme chercheuse britannique en avril où elle considère qu'il s'agit mais je pense que
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cette difficulté de cette acception est particulièrement intéressante de la capacité à rebondir il ya des pelles dépasser les difficultés de tous ordres c'est à dire d'une manière générale des combats d utiliser la capacité à s'en sortir et à
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rebondir alors que devrait cyrulnik et comme d'autres chercheurs habitants attendent en outre tendance à considérer qu'il s'agit d'une capacité à se relever des grands traumatismes de traumatismes
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sévères marie à nos libertés lui en trois considère quant à elle qu'il s'agit d'un processus plus clean compétences un processus dynamique et très personnelle et qui se développe
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dans le cadre d'une adversité significative et cette notion de l'adversité là on va la revoir toutes avérées extrêmement intéressant puisque comme le montre nadine burke larissa liberté de californie qui est une
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chercheurs en médecine a montré que des jeunes dans leur enfance qui sont plongés dans des situations d'adversité récurrentes vont avoir des difficultés de santé mais aussi santé mentale bien sûr mais de
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santé physiques récurrents dans leur vie d'adulte et que le taux de mortalité chez les personnes qui ont eu à faire face à des situations d vulnérabilise en situations de grande adversité vous avez beaucoup plus grand ce qui est
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extrêmement inquiétant et a remis en cause tout paradigmatique médicale au sein de certains laboratoires des universités de californie cette résilience est un processus donc
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multifactorielle qui met en jeu des variables interne ni en externe mais sur lesquels il ne compte pas s attarder gelé leur montrer le gars qui est assez intéressante sur le sujet selon partie
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donc de mon propos pour bien comprendre comment on peut agir sur la vulnérabilité sur la résilience il faut se rendre compte du périmètre des facteurs de la vulnérabilité les
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facteurs de la résilience et donc on ici on est attentif aux légumes certains d'élèves on se rend compte que les files il ya dans le vécu personnel des élèves des facteurs individuels et les facteurs
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environnementaux qui peuvent les conduire à vivre maritalement durablement c'est par des formes vulnérables et donc ces facteurs peuvent être dès que les
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acteurs éducatifs affectif et dans le secteur éducatif on va nous allons pas s'attarder sur notamment la violence éducative ordinaire qui bien sûr affecte de
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nombreux élèves à l'échelle planétaire aux jeunes mais aussi en france encore un nombre très cicatrices de jeunes on a du mal évalués dans certaines classes et 20 30% dans d'autres classes
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on peut avoir jusqu'à 70 % d'élèves qui sont affectés par la violence de ducati vendinelle c'est aussi bien sûr le chômage la pauvreté et donc des facteurs économiques qui peut bien sûr touché la
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famille et retentir sur un jeune et donc ces facteurs qu'ils soient individuels comme le handicap ou identitaires comme par exemple le fait l' origine immigrée de certains jeunes constituent des
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facteurs qu'il plante gelé les élèves dans des situations de l'adversité laisser situation d'adversité bien sûr on les retrouve dans la violence éducative ordinaire je vois que je le rappelle ici en bleu
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que la loi de lutte contre la violence y éducative ordinaire tu ne vois qui est extra santé date de 2 juillet 2019 des peut se féliciter en
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france et d'avoir enfin voté de loi sur ce sujet alors que bien des pays depuis plusieurs années avaient déjà voté une telle loi protège
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sur le plan juridique les jeunes des humiliations voyez en rouge la définition des lanciers du quartier d'ordinaire des vues des humiliations des menaces des dholl des dévalorisation systématique des exigences excessives et
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disproportionnées notamment en place des intentions et des quasi contradictoires on peut retrouver en classe ou à l'école tout un ensemble de pratiques à l'eau ici ma liste n'est pas exhaustive qui
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ont longtemps été un tabou dans à l'école et qui maintenant sont enfin parler grâce notamment à l'action de nombreuses associations qui constituent des dépenses cachées difficile à connaître et mesurer comme
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le montre notamment le service de signal du synateb qui correspond au service d'appels de 119 et qui permet d'avoir des statistiques sur les auteurs et les
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situations de répétés de violence éducative en examine alors cette loi relative à l essai intitulé quand même très pauvre loi du 10 juillet 2009 relative à l'interdiction des violences
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éducatives ordinaires c'est extrêmement explicite elle accorde donc à la pour vocation de former davantage les professionnels notamment les atsem et aussi les enseignements à
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la prévention des violences éducatives ordinaires toujours si l'on regarde du côté de ce schéma là des facteurs individuels que rarement tous leurs
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incidences c'est la blessure lorsqu'un jeune est victime de violence éducative ordinaire il va être blessé à l'endroit de ses besoins psychologiques fondamentaux et ses besoins psychologiques fondamentaux vous les
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connaissez c'est bien sûr tout en bas le insécurité de cadres et de confiance qui est déterminant à l'école le besoin d'appartenance le besoin de justice et de respect un peu plus haut le besoin
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des dés de temps parce que l'école et a été créé pour ça et des pensées à apprendre pour donner du temps respecter le rythme delhaize qui n'est pas toujours le cas le besoin des styles ne sera qui est la
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composante centrale de la psychologie humaine sans lequel en haut de cette hiérarchie que giraud crise sur les bases de matignon qui n'aime pas la messe à la parade un truc chez enrichi mais qui me semble essentielle est
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hiérarchiquement parce que de très nombreux chercheurs s'accordent à dire que en bas de la hiérarchie le besoin psychologique fondamentale c'est quand même bien le gars d'être secure dans la relation déduites d'être en confiance avec l'accord tout en haut de cette
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hiérarchie il y as besoin de réalisation de soi qui renvoie à sans doute à l'émergence d'un paradigme qui vient en concurrente du paradigme actuel par une mutuelle et enfin par l'hymne de la performance
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émergent actuellement sous la poussée notamment du corps enseignant dans à l'échelle de notre pays devenus des milliers d'enseignants se rendre compte que ce qui est important bien sûr c'est de permettre à un jeune qu'il découvre
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ses talents qui découvre son domaine de résiliation soit et je crois qu on alors l'émergence d'un an par adlink et élus du bien être qui est celui de la connaissance de soi à travers notamment le développement des compétences
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psychosociales qu'ils prennent de plus en plus de place dans notre système éducatif et dans les institutions officielles elle demandant parfois du cac et de santé alors vous voyez que ces
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deux notions de l'unr habilités de résilience ici à droite et à gauche sont des notions qui sont d'une certaine manière en concurrence dans un rapport dialectique autour notamment des
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domaines dans lesquels s'exerce la vulnérabilité des contextes et des difficultés dans lequel s'exerce à la vulnérabilité et dans lequel la résilience est utile d'un côté la résilience va convoquer les choses et
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mme étrangers le bien-être de l'autre côté la vulnérabilité convoqué les fragilités ou en tout cas reposer sur d'explosivité notamment fait par rapport aux compétences échos sociale et mettre en jeu le mal est on à une dialectique
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de la vulnérabilité et la résilience qui est particulièrement forte à l'adolescence mais aussi parfois plus jeunes chez des enfants situé 2 6 le trot les travaux de karol beck aux
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etats-unis montrent que doit aider ici sur les lignes et lignes grises il y en a ici sur l'élu me grise les situations dans lesquelles la vulnérabilité peut s'exprimer et
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notamment ici autour de deux notions essentielles qui sont dans une notion essentielle qui est la notion d'état d'esprit l'allemagne celle que l'on dit manu katché les tarifs l'état d'esprit d'un jeune montrouge on à ces situations
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où l'état d'esprit et fixes et donc quand cet état d'esprit éclipse on a des situations de jeunes qui sont ou se trouve hulme et réalisé par le
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fait d'être face à un obstacle face à un effort et qui face à un obstacle et placer un effort se trouvent enfermés pour ce sens un état d'esprit fixant rouge incapables de sorts de rebondir de
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donner du sens aux erreurs et de s'en servir pour grandir et tous l'objet relais de l'éducation scolaire mais aussi l'éducation familiale mais tout moment mais puisque audition scolaire c'est de se placer dans la colonne verte c'est-à-dire de susciter chez les jeunes
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face aux défis aux obstacles et aux critiques de susciter chez ces jeunes dfb en état d'esprit de résilience c'est
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à dire un état d'esprit d'analysé des raisons pour lesquelles ils ont rencontré des erreurs farce des fish a sauvé la face des choses ils ont rencontré des difficultés dans la troisième partie il s'agit des
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pratiques professionnelles les pratiques professionnelles comme le titre l'indiqué de mon intervention il s'agit de pratiques d'attention la vulnérabilité appelle l'attention
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c'était de dire que lorsque l'on décèle des signes de vulnérabilité des élèves et bien la peine forme de précaution éthique et ses films de leurs actifs qu'elle chante il décidera c'est bien sûr des signes que
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connaissent tous les enseignants nous connaissons tous de découragement de représentations négatives de l'école dans word insécurité leurs représentations négatives de screens de son avis mais s'il isolement aussi et
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peut-être voir directement des signes de comportement perturbateur de de retard d'absentéisme qui sait s'il ne l'a lorsqu'on y est attentif ce sont finalement les signes de vulnérabilité
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aux quêtes sur lesquels on perd contre 48 alors ces gens plus pc plus spécifiquement des jeunes en situation de handicap le site eduscol une autre raison d'un
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certain nombre d'oeufs de cygnes que peuvent représenter les élèves à besoins éducatifs particuliers ont là on est dans une catégorie particuliers particulière des dettes général sachez bien que lorsqu'en ce chandail
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réhabilité il y a bien sûr des signes se permettre de repérer une d'aider ces élèves qui sont en situation de handicap qui sont atteints par des troubles de l'attention de bien d'autres types de
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dyspraxie de dysfonctionnements comique alors s'agissant julian simon prend lé tro mariani qu'on essaie de voir au travers le travail de synthèse qui a laminé les différentes
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facteur de résilience à gauche de résidences individuelles pour le client final il ya la droite révisions scolaires et communautaires on voit que ces facteurs finalement se
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décline dans chapelle des pratiques dans le champ des compétences psychosociales ici en vert appelle des pratiques de bienveillance active en rouge est
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inscrite un travail de défense et de promotion des valeurs ici mondiale on a bien ici les trois le lier à partir des facteurs de la résilience qui se dessine comme étant les trois grands
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leviers de pratiques qui peuvent aider un jeune à renforcer sa raison pour ne retenir que l'essentiel c'est bien sûr la bienveillance associé à toutes les
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pratiques favorisent la connaissance de soi et les pratiques degli jantes aussi sur le plan des apprentissages disciplinaire c'est ce couple bienveillance exigences comme l'a très bien en ce moment boris cyrulnik qui est au coeur de la
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construction de la résilience je pense aussi que aider un jeune il ya très attentif à la situation la situation de vulnérabilité relève d'un regard musique et référentiels et
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se regarde un différentiel c'est le regard ici que j'ai pris pour ceux qui ne le reconnaît c'est peut-être du lit sur le visage de gamme jusqu'aux retient qu'il ce médecin qui en 1942 à
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accompagner les enfants juifs qui partira le camp de treblinka vous voulez laissant de vouzan les laisser partir le seul qui d'une certaine façon à donner
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sa vie pour la défense de la condition humaine est la condition de l'enfance notamment et le regard de de yann scorza qui est un regard qui était en train de
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ses dimensions multi référentiel le regard certainement particulièrement anthropologique de ceux de l'adulte qui considère l'enfant comme son frère comme sa soeur de l'adulte qui enverra
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un regard philosophique est empreint de sagesse des tickets qui convoque en lui régulièrement les valeurs les plus hautes qui sont des valeurs humaines des valeurs morales pour pouvoir l'aider à accepter inconditionnellement ce que sa
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verge élèves et ce qu'ils aiment le regard psychologique qui correspond au regard que l'on porte sur la condition toute particulière de l'enfant dans ce qu'il a de singulier travers ses besoins
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fondamentaux non respectés les émotions qu'ils expriment leurs gardes sociologique à travers influences culturelles l'influencent de la famille et du quartier le regard pédagogique puisqu'il s'agit bien ce qu'en ce qu'on
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est un enseignant qui est engagée de proposer un accompagnement différencier les élèves et enfin le regard didactique parce que 101 propositions d'activités différencier de moments meta community
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qui permettent aux élèves de comprendre le sens de leurs erreurs on ne peut pas aider les élèves les plus vulnérables qui sont incapables de faire ce travail d'accompagnement bt cognitif par eux mêmes les ont besoin d'être accompagnés
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nécessairement par des fils ici alors ce regard clinique le voilà il ya sur s'avère chaque élève je suis des besoins fondamentaux qui ne prenaient pas forcément là elle place ici à droite
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en bas à droite on a un élève qui a surtout besoin de justice et de sécurité pour cette élève ici en haut à droite il a besoin d'expression de nous celui ci en bas à gauche de sens et de motivation
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les besoins sont plus ou moins fortes auront exprimé selon les parcours des difficultés les types de général de généralités alors cyrulnik et bien d'autres chercheurs anglo-saxons ou montrer qu'il ya une notion ici qui est
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particulièrement précieuse et qu'incarne de très nombreux enseignants c'est la notion de peter de révéler ans beaucoup d'enseignants de cpe d'assistants d'éducation mais aussi perçue de direction sont des tuteurs de résilience
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entrevoir parmi les personnes des rased si on trouve beaucoup beaucoup de cutter de leurs clients c'est-à-dire des adultes qui aide les jeunes à renforcer leurs bilans sans forcément en est
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conscient mais donc lorsque ils manifestent des exigences élevées et d'objets qu'il réalise un cadre des relations bienveillante sont attentifs aux besoins différenciés des enfants voire fondamentaux permettre de créer
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des conditions pour mieux connaître les jeunes et leur apprendre à connaître leurs forces a dit fermer leurs émotions positives des émotions négatives à faire preuve de flexibilité mentale c'est à dire à acquérir désormais de deux
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d'hygiène émotionnelle qui leur permet de mettre tous côtés toutes les émotions négatives à faire preuve de responsabilité à travers au des rôles que l'on rencontre n'aura tribu tous ces cons ces conditions permettent de
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renforcer la résilience dont jacques roche de la faim ici je cite un certain nombre de dispositifs qui en europe participe du renforcement de la résilience en france on a principalement
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le protestions et le projet star ici qui sont des dispositifs qui ont fait leurs preuves et qui sont qu'il était par les chercheurs n'ont en tout
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cas ont été conçus par et cherchait alors dans une situation de classe il ya principalement trois grandes situation récurrente qui sont des moments éducatifs particuliers des moments
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délicats qui appelle les tic et qui sont des moments fragilisant pour les élèves vulnérables c'est toutes les situations où la grève a des difficultés où il résiste aux projets d'enseignement c'est bien sûr les situations
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d'évaluation de feedback et saison très sensible à tous ces moments des relations et du fida et c'est enfin tout ce qui tourne autour de l'exercice de
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l'autorité parce que l'autorité est véritablement dans son exercice une situation qui peut amener des dérives qui peuvent plonger les élèves dans des eaux senti qui laisse des traces et les
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amène dans des paroles et spirales à un veau du tiw alors là le référentiel de juillet 2013 vous donne un certain nombre de repères et rappelle que la compétence numéro 6 qui invite à aller à
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l'éthique donc l attention à différentes formes vulnérabilité nous amis poussent à accorder de l'attention du film ans aux élèves et à éviter toute forme des
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valorisations à promouvoir l'égalité à identifier les comportements à risques on a bien en filigrane de cette déclinaison de la compétence hisse sans que ce soit une attention la
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vulnérabilité qui est vraiment ici forte exprimée à travers les verbes que j'ai les six possibles notamment qui appelle différentes formes de mise en ondes pour
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tous je rappellerai que les tic dans ce qu'elle a de structurant pour les philosophe moraliste se décline selon
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principalement 3 rue trois orientations la première ici en haut à droite qu'elle leur fait respecter les droits les devoirs des élèves c'est la posture éthique la plus convoqué par l'effet de
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les personnes de les personnels de direction qu'est ce que c'est l'exercice du droit des devoirs de l'enseignant et du taux fait respecter les droits des élèves mais aussi les droits des personnels mais que dans certaines situations
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l'éthique ce n'est pas uniquement ce n'est pas forcément la meilleure solution que d'être dans l'imposture déontologiques dans certaines situations la posture éthique la prix favorable
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élèves de la plus juste ça va être faible anticipé contre les conséquences possibles d'une décision dana est par exemple de ne pas sanctionner de ne pas
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appeler les parents que dernier elle qui est battu chez lui et qui est sanctionné pour ne pas ajouter de la souffrance à la france et donc de régler les problèmes avec lui ni l'élève sein
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d'établissements autre forme de [Musique] d'éthique c'est l'exercice quotidien des vertus qu'on en observe c'est bien sûr la majorité des enseignants à travers la
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bienveillance la prudence observée aussi la capacité à faire preuve de présence et amener l'élève être présent à lui-même
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on a ici et dans l'exercice des exigences en la manifestation des exigences des formes différentes vertus qui sont pour certains enseignants une forme d'éthique naturel de c'est une
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forme de sollicitude enfin j'ai souhaité le séparait de la vertu dont pourrait considérer que le caire la capacité à prendre soin en bas ici correspond à une
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forme de vertu volontairement séparer car il s'agit d'être attentif aux besoins fondamentaux des élèves les plus vulnérables pourquoi les séparait pas parce que les élèves les plus vulnérables ont besoin tout
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particulièrement et en priorité de cette attention de ce qu'est cette attention à leurs besoins fondamentaux et c'est bien traversé le caire que les sikhs et que la recherche de la réponse à la
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situation dans laquelle se trouvent certains élèves d'élèves et puis l'érable trouve peut-être toute sa signification voir en guise de conclusion je voudrais dire que l'usagé intériorisé la notion
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de vulnérabilité ou sur le communiqué pour bien comprendre que c'est un analyseur la vulnérabilité que quand on veut faire lorsqu'on fait un usage règlement
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consent un an que l'on s'imprègne de cette notion ça devient une clé d'accès à l'expression de notre humanité nous sommes plus humain à devenir plus attentifs à la vulnérabilité d'autrui
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notamment dans la relation aux enfants et donges si pour développer cette idée mais sûrement en guise de conclusion la conscience du sens profond de cette
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notion il faut les deux vous allez les uns les autres dans la travaillant m peut-être du temps vous en imprégner pour certains d'entre vous bien qu'elle vous soit reconnue et familière mais en
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exploraient les enjeux vous rend de plus en plus conscients et la conscience du sens profond de ces notions de ces facteurs et de ses enjeux elle nous oblige cette conscience nous oblige pourquoi elle nous oblige parce que la conscience nous donne une plus grande
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connaissance et qui sait la dialectique entre connaissance et conscience plus j'ai connaissance l'essence profonde abîmés réalité tout genre j'ai conscience de son importance sont ce sens profond c'est celui d'être
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blessée d'être fragilisée à l'endroit de besoins psychologiques fondamentaux des dons ses besoins les connaît il faut s'en rappeler ses deux seins sécurité d'appartenance et de considération et se
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rappeler que les facteurs de la vulnérabilité sont comme je les ai dit tout à l'heure la violence éducative ordinaire qui y est sans doute pour les jeunes au delà du handicap vie certains
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le facteur le plus important et le plus handicapant psychologiquement et enfin pour terminer s'agissant des enjeux se rappeler que ce
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qui est en jeu c'est la réactivité émotionnelle c'est la souffrance le sous développement global du cerveau qu'on la meute rien montré catherine gay games sas un prêt travaux en neurosciences sensitive et sociales et c'est un jeu
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qu'on a souligné qu' et le manque de revoir voilà je vous remercie de votre attention de trouverez en conclusion ici des repères
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biographiques et je vois répondre à vos questions bien sûr j'ai bien bossé désolé de m'être ni en terme d'image en retrait mais c'était pour vous rendre peut-être plus attentifs aux diaporamas et puis
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pour essayer de ne pas perturber le le facebook est parfois un petit peu fragile lors des visioconférences quel peut être le rôle du psy psychologues de l'éducation nationale
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c'est la question de laurence alors le rôle du psychologue de l'éducation nationale peut se situer à plusieurs niveaux il peut se situer à un premier un premier niveau dans la relation élève pour déjà faire le point permettre aux
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élèves de mieux se connaître c'était mieux connaître situation en difficulté aussi les situations de réussite est de fait mieux circonscrire les contextes des domaines les circonstances de vulnérabilité il peut
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avoir un rôle bien sûr dead à l'identification de ces vulnérabilités quelque part d'une dépistage et puis il peut avoir aussi un rôle de sensibilisation des équipes et
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développer l'éducation nationale ont vraiment toute légitimité bien plus peut-être que bien votre personnel pour développer sur le plan psychologique le sens de cette notion est de montrer en
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quoi c'est un analyseur déterminer j invite les petits comme cela que j'ai parfois en direct avec moi dans les amphithéâtres dans mes réunions ans en
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paraît véritablement du pouvoir qui est le leur de dalé souterrain de la psychologie de la sensibilisation des équipes aux facteurs aux enjeux de nature psychologique une question de
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caroline qui souhaiteraient savoir comment prendre en compte les cultures d'origine alors pour prendre contre culture d'origine il ya une telle logique certains d'entre vous connaissent très bien que la pédagogie interculturel qui est une
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pratique qui permet de favoriser la rencontre interculturelle entre les élèves on peut faire une idée par an dans un enfant issu de l'immigration et faire
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découvrir certaines pratiques culturelles que ce serait des pratiques alimentaires mais aussi des pratiques liées à des rituels familiaux etc
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terrab les pratiques éducatives voir des pratiques religieuses est partagée en termes de connaissances chez lui du fait religieux qui est particulier du parcours et des curricula ce sont des
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pratiques qui vont permettre effectivement de sortir un jeune de cette vulnérabilité aux senti les gars à son parcours ses origines
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une autre question sur deux dames en disant faites qui demandent comment proposer une formation sur ce sujet donc les stagiaires seraient actifs donc plutôt cheap ateliers de réflexion faite
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finalement c'est très important effectivement la question de de rechercher une démarche active c'est à dire que là moi ce que je vous propose en dieu je sais que beaucoup de cars
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d'enseignants spécialisés formateur qui à mon sens engagé dans un plan dans la formation c'est toujours l'objet ces conférences est un peu ça ses limites aussi en formation il faut proposer des ateliers actifs l'interactif et pour
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cela faire travailler sur des sites de durabilité la recherche des facteurs la recherche des dangereux pour eux écrit exploré tous ces domaines et augmenter la connaissance et donc la conscience et puis voir concrètement quels sont les
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leviers dès qu'on a identifié les facteurs ses nouvelles quels sont les leviers de pouvoir accompagner la vulnérabilité des délais et quelles sont les démarches qui
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permet à l'enseignant de se sentir en étroite relation avec la vulnérabilité des élèves et qu'ils sont démarche éthique je veux plus de développer complètement mais voyez dans le tutorat de résilience dans l'attention des
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vulnérabilités dans la députée genre d'événement qui sont fort précieux ce n'est pas la quantité des pratiques qui va faire l'efficacité par foyer parfois il suffit d'un chef d'un type de
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geste réitéré notamment ce qu'on appelle les feedbacks par exemple la qualité d'un feedback la qualité d'une présence de suffire à faire venir à québec [Musique]
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on transforme et mon comportement de certains élèves qui étaient un peu en évolution ou en retraite ce vent fort et de les aider à s'engager et a trouvé une nouvelle raison d'être dans le rapport à l'école
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alors une demande de dominique en fait qu'ils demandent en fait si vous pouviez revenir sur la notion de la jr vertueuse alors la vertu c'est une manière d'agir
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à travers laquelle mobilise ans poire le meilleur c'est le meilleur sur le plan moral et en travers les efforts au quotidien que l'on fait sur son nom d'un
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travail sur soi c'est une démarche qu'on retrouve beaucoup d'ailleurs dans ces personnes qui ont une forte orientation spirituelle laïque rouge de mai qu'on retrouve en fait inconsciemment aussi de
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manière tacite chez le bouc ou deux personnes qui essaient de faire le meilleur le mieux qu'elle pose donc ses vertus que sont la prudence la patience la tolérance la bienveillance sont des
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vertus extrêmement forte prenons par exemple la prudence la prudence c'est vraiment la vertu des grands sages seul le sage est capable de retenir la
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part des goûts ennuis qui le pousse ou le pousserait à intervenir à se manifester comme sachant il ya c'est donc du coup la mener à ce peut-être et a laissé faire a lâché crise une situation
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elle avait la prudence est une vertu qui ne s'acquiert pas comme cela de même la tolérance la roma dans les vertus les échos da souvent d'un
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cheminement psychologique spirituel un cheminement de développement personnel qui parfois a été accompli depuis des années de la part est beaucoup beaucoup d'enseignants sont dans ces démarches ont de plus en plus l'un des meilleurs
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indicateurs c'est d'aller dans le people regardez les rayons de sur le développement personnel les réunions pédagogiques ont quasiment disparu ont été remplacés par ehome
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développement personnel si ça se traduit pas l'émergence d'un nouveau paradigme sa charge les coûts et donc on a bien ici un indicateur par attention parce qu'effectivement c'est que dans domaine du développement personnel on trouve
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aussi tout et n'importe quoi on peut trouver des ouvrages qui sont véritablement éloigné peut-être de certaines considérations est petit mais globalement les mêmes places libres à
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rennes m'a choqué des ouvrages qui sont portés par des valeurs qu'ils sont des valeurs humanistes et qu'ils aient toutes les maladresses et certainement il y en a beaucoup dans mon dos mondiale pourra aussi des manières maladresses
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sont portés quand même par des valeurs que de partager les valeurs de progrès de progrès humain et de paix de bienveillance et aussi le russie alors
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une dernière question d'aurélie en fait qu'ils demandent comment vous définiriez vous la notion de résilience en quelques mots est-ce forcément vis-à-vis en fait de boris cyrulnik alors moi je suis là pour contrer les
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déposer chez les hacher vite mais pour moi la résilience c'est vraiment la capacité au sens large à rebondir sur les difficultés les erreurs les autres les difficultés qu'on a pu ressentir à
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l'égard des obstacles des entraves que dans la rencontre c'est une difficulté qu'on a ressenti fier que il ya la difficulté d'un côté il ya l'obstacle l'erreur contre mais elle est aussi ce qu on en recense qu'on commande le fil
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si on le vit comme un problème les difficultés la manière de rebondir de grandir de ce qu'on a vécu et rencontrer cela dit pour moi la rêverie
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dont on en a besoin dans la vie à un élève en a besoin dans sa vie scolaire on a du temps ta vie professionnelle nous en avons tous besoin dans nos boutiques et c'est véritablement une compétence qui est au coeur des
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compétences psychosociales et au coeur des compétences qui permettent d'être épanouie et de pouvoir prendre de la distance sur des situations isolées desquels on a tendance à faire une
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affaire personnelle une situation qui n'est uniquement deux contre un les personnes qui s'intéressent à ce qu'on appelle le lit mais j'aime pas trop gros câble la programmation neurolinguistique savent
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très bien que n'a filtré souvent des situations vécues comme contraignante à des problèmes vient on en fait des problèmes lors que le problème il n'existe pas n'existe pas en soi ce qui existe c'est la contrainte au petit peu
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objective et le fait d'avoir par jean trois élèves qui ne parviennent pas à régulièrement accordé participe passé à chaque fois qu'ils écrivent dans une classe et du retraité le fait d'avoir
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faim c'est une contrainte si on est on prépare par exemple les élèves au bac français est-ce qu'il va falloir les aider à progresser à ce niveau là et si on en fait une affaire par nantes affaires
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personnelles à devenir des légumes en une situation problématique pour soi payer la différence entre la question du problème personnel la console un peu à l'échelle des élèves c'est la même chose mais c'est tout l'objet des objets
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notamment de la psychologie positive que d'aider les élèves à discerner ce qui relève de la contrainte de ce qui enlève de duve ressentent donc la fixer de
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limite et mentale participent 17 une question qui d'aurélie c'est pas à me relire notre jolie qui demandent comment proposer entre la démarche formative en étant personnes ressources du rased comment proposer à son
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inspectrice l'élaboration d' ateliers autour des notions abordées webinaire ans vous pouvez rédiger un sens de petits projets sont deux des objectifs
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vous appuyez sur certaines références une donc pour montrer l'importance de montrer les enjeux puisque les dents jeu ici c'est quand même bien l'amélioration de l'efficacité du système éducatif et
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donc pour les personnes du ravel il ya puisque ce sont menées sur les publics privilégiée dans ce culte les acteurs du rased si à mon avis vraiment une question qui est central qui concerne principalement
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effectivement les enseignants du rased n'est pas huit mais je pense que les enseignants en rased sont armés par leur parcours l'examen difficile qu'ils ont passé la formation de haut niveau qu'ils
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ont reçu ils sont armés pour qu'on voit embrasser cette notion et la faire connaître je l'utilisé en formation si je répondais à votre question mais je fais dans un dialogue je pense avec l'inspecteur des lectures que l'on peut
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éventuellement suggérer et bien conscience que j'ouvre un chantier relativement haut niveau notamment par le fait même que la notion de vulnérabilité trop souvent confondue avec la notion de handicap
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c'est un tort c'est vraiment [Musique]
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