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donc bienvenue à toutes et à tous euh alors certains certaines étaient peut-être déjà là au webinaire au premier webinaire d'autres non donc pour ça je vais rappeler un petit peu le contexte très rapidement n'hésitez pas à
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poser des questions en conversation ou à lever la main si besoin euh alors donc le sujet de cette recherche action c'est la participation évidemment celle des jeunes à la vie à plusieurs échelles
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premièrement à leur parcours puis ensuite à la vie de la structure et du réseau d'émissions local et puis on se pose aussi la question de la place de la parole des jeunes dans les instances décisionnelles des missions locales pour
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pour ensuite se poser celle de leur présence dans les dans la définition des politiques publiques qui les concernent euh pour un petit peu problématiser cette recherche on s'est on s'est posé
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les questions que vous voyez à l'écran la participation des missions locales et en mission locale quel partage des responsabilités quels échanges et quels enjeux sociétaux donc on a bien insisté
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sur des missions locales et en mission locale puisque euh en mission locale il y a tous les acteurs qui euh euh qui sont et on pense tout particulièrement aux jeunes mais desmissions locales ça
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ça réintroduit aussi le la place de la structure et de ses représentants les professionnels euh la direction et même et même les élus euh en 2023 septembre 2023 on a commencé
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un cycle de mise en mouvement des parties prenantes donc euh celle que je viens d'énoncer les jeunes les professionnels les élus avec donc trois webinaires de sensibilisation comme on est en train de de le faire aujourd'hui
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le premier vous sera envoyé enfin la rediffusion vous sera envoyée à la fin en YouTube comme on a dit et puis deux groupes de travail euh avec deux publics
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cibles différents un pour destinés aux professionnels qui a déjà commencé euh et qui travaille principalement sur euh la mise en place d'un outil de mesure de la participation qu'on a présenté lors
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du webinaire 1 euh donc ça et un travail encore en cours euh qu'on essae qu'on qu'on qu'on présentera euh plus finalisé euh tout au long de ce cycle et à la fin
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de ce cycle et euh le les groupes de travail sont aussi ouverts aux élus enfin d'autre un autre peut-être je m'exprime mal un groupe de travail pour les professionnels un autre pour les
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élus euh dont le premier sera le 18 mars donc notez toutes et toutes cette date même si vous n'êtes pas élu n'hésitez pas à aller voir les élus de votre structure en leur en leur présentant
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leur proposant et pourquoi pas même en leur donnant nos contacts si jamais ils ont des des questions donc voilà on a plusieurs temps de travail dédiés à des professionnels et des élus différents et
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trois webinaires à la suite le prochain étant la semaine prochaine on en on en reparlera après la la recherche action aujourd'hui vraiment dans ce cycle de mise en mouvement a plusieurs objectifs infuser
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le sujet de la participation dans le réseau avec comme objectif une de s'inscrire dans une démarche d'amélioration continue et faire en sorte que l'ensemble du réseau s'approprie la participation comme un
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élément complet de la culture commune donc pour nous accompagner dans ce dans ce cycle là donc qui a commencé en septembre et qui finira fin juin même début juillet Sylvia wish qui n'est pas là aujourd'hui mais qui anime
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régulièrement nos groupes de travail et Valérie normand qui nous aide aujourd'hui sont deux facilitatrices en intelligence collective et qui se relaent tout au long de ce cycle à la fois pour nous aider à mettre en forme
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ces temps de rencontrre et pour les débriefer et pour nous faire avancer un petit peu plus à chaque fois je passe la main à Valérie justement qui va nous donner les objectifs de ce webinaireci merci Amel bonjour à toutes
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et à tous donc les objectifs de ce webinaire eu ça va être de partager les représentations que chacune chacun de vous de nous peut avoir sur les autres partiese prenante c'est-à-dire qu'est-ce
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qu'on a comme représentation des jeunes des élus des professions de mission locale on aura un temps ensuite dédié à donner à voir et s'inspirer des pratique
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de collaboration réussie entre élus jeunes et agents public dans un autre secteur que l'insertion professionnelle et puis on aura un temps de mise en valeur des pratiques inspirantes du
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réseau d'émissions locales sur ce sujet on est ensemble jusqu'à 15h maximum donc ce sera peut-être frustrant à certains moments les temps de
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d'échange que vous aurez seront peut-être trop courts et en même temps pour pouvoir respecter ce timing c'est la condition mais les échanges pourront se poursuivre de
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manière ass synchrone bien évidemment et donc sans plus attendre je vous propose de vous présenter la première étape qui est
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comment partager ensemble nos représent tion sur les différentes parties prenantes et pour ça vous allez être réparti en petit groupe de quatre ou CIN
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personnes selon comment ça se divise avec le nombre que nous sommes et vous aurez 30 minutes pour réfléchir et partager sur vos différentes représentations donc
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concrètement vous aurez pendant les 5 premières minutes un temps de réflexion individuelle pour vous vous dire ben pour moi un ou une jeune un ou une élu de Mission Locale un ou une professionnelle de Mission Locale ça dit
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blab blab bla ça fait blab blabbla ça pense ça ressent si vous vous mettez dans la peau d'une partie prenante qui n'est peut-être pas la vôtre à quoi ça vous fait penser tout ça et ensuite vous
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aurez un document comme celui qu'amè en train de présenter là avec quatre cases qui sont qu'est-ce que pensent les jeunes d'émission locales qu'est-ce qu'ils disent qu'est-ce qu'ils font qu'est-ce qu'ils ressentent et vous
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pourrez compléter tant pour les jeunes que pour les professionnel que pour les élus ces différentes cases pour ça dans les sous-groupes on va vous envoyer un lien vers un document de travail partagé
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et on vous propose qu'il y ait un ou une personne qui soit en charge spécifiquement de la prise de note dans les différents documents et puis suite à ce temps d'échange de réflexion individuelle puis
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de partage et que la personne quicri aura pris en note on vous propose de prendre les 5 dernières minutes de votre temps en sous-groupe pour identifier quel est l'élément qui vous a
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surpris ou que vous avez appris durant cet échange sur chacune de ces parties prenantes et puis cet élément vous pourrez ensuite le restituer en plinière soit dans la conversation soit
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par une prise de par on verra selon le temps dont on dispose donc pour la suite vous allez être divisé en sous en sous-groupe dans chaque sous-groupe on va vous envoyer un
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lien vers un document partagé qui reprend exactement les consignes que je viens de vous donner et les cartes que Amel vient de vous présenter et puis on se retrouve une fois que tout le monde
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est affecté que tout le monde a son document on lance le chrono de 30 minutes et on vous souhaite de bons échang change si jamais à un moment vous êtes un peu perdu vous aurez un bouton qui dit revenez dans la salle principale
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et vous trouverez soit Amel soit Ninon soit moi dans la salle principale pour vous aiguiller et vous réexpliquer si jamais ça n'était pas clair Amel Ninon est-ce que j'ai oublié quelque chose ou
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est-ce que c'est bon non alors nous on est au courant de comment ça marche donc j'espère que c'est clair pour tout le monde ce qui est sûr c'est que c'est un moment participatif et collaboratif donc on va essayer d'aller le plus vite
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possible pour vous partager les liens pour que vous puissiez aller travailler dessus mais voilà l'idée c'est qu'il y en ait un qui se sente d'écrire pour les autres et de restituer à la fin sachant que tout ce que vous écrirez nous aurons
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accès à vos Google Drive nous aurons accès nous à vos contenus mais c'est important de le partager avec l'ensemble du groupe si c'est ok pour vous on va vous faire à moins que vous ayez tout de suite des questions là je vois il y a des non s'il y a des questions c'est
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maintenant sinon après ce sera dans les sous-groupes on passera pour s'assurer que tout le monde a bien compris et l'utilisation des slides et la répartition des rôles merci et à tout à l'heure donc normalement tout le M par
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qu'elles sont toutes rompues à l'exercice de la participation en fait c'est la dream team et elle teams ça vous vous il faut appuyer sur les boutons on est sur
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de résult la rev tout le monde ah estarti ah alors attention tout le monde tous vos micros sont à nouveau ouverts attention je vais les couper je vais couper peut-être c'est mieux de les
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couper effectivement et ben bienvenue à nouveau dans la salle plainère c'est toujours très frustrant d'interrompre comme ça arbitrairement le temps d'échange des sous-groupes et en
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même temps on a un timing à respter on s'est engagé à vous libérer à 15h donc voilà c'était est obligé de vous ramener avec nous dans ce grand groupe
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on a eu quelques soucis de teams avec certains et certaines d'entre vous on s'en excuse des gens ont Eré dans des salles où il n'y avait personne d'autres sont rentrés sortis rentrés sortis enfin
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bref j'espère que chacun et chacune a pu avoir au moins quelques minutes d'échange avec un ou une de ses collègu quoi euh voilà maintenant le temps de la restitution on s'est donné 10 minutes
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jusqu'à 14h35 pour ensuite avoir le temps d'entendre les pratiques ah il y a un micro qui est encore ouvert et qui parle c'est moi mais j' de revenir dans la conversation mais je suis perdu dans l'espace non mais vous êtes dans la
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pliniière c'est bon vous êtes bien avec des cadres de partout je vois plus personne je qui se passe vite peut-être n elle va réussir à vre microon Safir j'ai désactivé ton micro
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tout va bien désolé j'avais pas vu alors euh jusqu'à 14h35 pour la restitution on propose que chaque groupe dans l'ordre c'est le groupe 1 d'abord puis 2 puis 3
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et cetera puisse nous partager en une minute chrono peut-être l'élément ou les quelques éléments que vous avez retenu à la fin de votre échange c'était la dernière diapo de votre document et
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alors groupe 1 je ne sais pas qu est qui est le rapporteur ou la rapporteuse de ce groupe 1 à vous de jouer ouvrez votre micro et parlez alors il n'y a pas de rapporteur
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dans le groupe 1 alors dans le groupe 1 c'était Ayad Amel Stéphanie levc Caroline de Royan Jean-Paul de charolet qui était dédié à la
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restitution dénoncez-vous Amel vas-y allez ben en gros ce qui ressort de cet échange c'est que malgré qu'on soit d'autres de de de
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missions locales euh de de n'importe où en France on va dire entre guillemets euh c'est que nos discours sont les mêmes voilà ce qui on
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a conclu comme ça en se disant que Ben quelle que soit la structure quelle que soit la taille de la structure l'endroit où elle se trouve on partage ben beaucoup de choses et beaucoup de points
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de vue similaire et on a la même perception du métier des jeunes voilà donc vous avez une culture commune et donc des représentations communes c'est ça l'idée exactement ok merci Amel
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groupe 2 le ou la porte-parole du groupe 2 et alors si le groupe 1 vous avez d'autres choses à rajouter n'hésitez pas à les mettre dans la conversation le groupe 2 c'était Arnaud Priska Nathalie et Carole
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oui bonjour bonjour Alors on avait pas terminé donc on na pas fait la partie ce qui nous a surpris euh donc je je sais pas si les collègues
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vous souhaitez intervenir sur quelque chose en particulier qui est ressorti [Musique] euh on n pas allé jusque là euh on on a bien aimé l'exercce peut-être PRESC on
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peut dire qu'on a bien aimé l'exercice on était un petit groupe 3 qu donc c'était c'était intéressant on a parlé beaucoup de la question de la reconnaissance des jeunes leur confiance en eux la reconnaissance et la question
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de leur engagement et on a aussi parlé de la question du sens pour les professionnels de travailler qu'est-ce que les professionnels attendent c'est surtout du sens voilà engagement sens reconnaissance mais c'est vrai qu'on
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n'est pas arrivé jusqu'à la dernière slide ouais c'est vrai qu'il y avait pas beaucoup de temps j'avoue merci beaucoup groupe 3 groupe 3 c'était audre Christine
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Amandine et Mélanie c'est N du coup je sais pas si mes collègues ont encore le le visuel mais sinon je vais le faire il y a pas de souci donc nous ce qu'on a mis pour ce qu'on avait découvert ou ce qui nous
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a surpris pour les jeunes c'était que ils exprima beaucoup le manque de sortie qui faisait beaucoup d'ateliers en interne dans l'émission mais qui avait pas suffisamment de sortie et si mes
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souvenirs sont bons c'était euh principalement dans les zones rurales ensuite ils exprimaient aussi beaucoup qu'ils avaient l'envie de voyager donc pour des jeunes qui pouvaient avoir des problèmes de mobilité euh initialement
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bah du coup euh c'était assez surprenant mais très intéressant pour les professionnels euh on a mis que c'était avoir peur de ne pas faire assez bien dans bah l'accompagnement qu'on porte
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aux jeunes ou ce genre de chose pardon et pour les élus on a mis qui avait peut-être dans les frustrations une méconnaissance ou une incompréhension du
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public jeune et donc effectivement ça pouvait être peut-être quelque chose qui était compliqué pour eux dans le sens de pouvoir répondre au mieux à leurs besoins en tant justement qu'élu
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au sein du Mission Locale voilà merci beaucoup am groupe 4 c'était Soline Julien Saba Philippe manuel c'est toi oui donc nous aussi je
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vais résumer un peu à l'extrême hein parce qu'on a on a eu du mal à aller jusqu'au bout de l'exercice euh mais euh en fait on on s'est dit on est tous les quatre aux quatre coins de la France et en fait quand on a fait l'exercice euh
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on partage tous le même constat donc déjà ça a été euh euh quand on a fait le comment dire le le point par rapport euh sur les jeunes la mission locale les les élus euh donc globalement sur les jeunes
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on a constaté enfin le le même constat c'est leur peur le le manque de confiance en eux euh tout ce qui est aussi l'estime de soi toutes ces problématiques là le fait qu'on a aussi
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beaucoup plus de jeunes en souffrance depuis le le covid ça c'est des constats qu'on a partagé et en même temps aussi leurs rêves qui sont très influencés par les influenceurs notamment au niveau euh de leur leur apparence et de leur place
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dans la dans la société sur les conseil mission locales ce qui est beaucoup ressorti c'est que euh il y a la charge de travail la pression des chiffres et cetera et qu'on a aussi euh des dans les équipes de la souffrance aussi dans les
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dans les équipes qu'on avait moins on va dire par le passé euh mais en même temps aussi une grande on va dire une fierté à faire ce travail parce qu'on est encore les missions locales des structures en fait euh où on a une marge de manœuvre
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qui est plus grande que le Pô l'emploi où dans certaines structures les conseils peuvent prendre en une heure en entretien avec un jeune donc cette satisfaction de pouvoir encore avoir un impact sur le sur le suivi et de un
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impact positif et sur les élus euh ben du coup les élus c'était de se dire que ce qu'on remarque c'est que les élus ont un peu peur des jeunes ils les méconnaissent et donc c'est euh voilà ils sont dans la gouvernance de la
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Mission locale mais par contre euh ils ont du mal à se cner ce qui est un jeûnee aujourd'hui ou il y a parfois aussi beaucoup d'apprioris sur ce sur ce qui est un jeûne de nos jours voilà si je j'espère avoir bien résumé du
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coup voilà merci beaucoup Philippe merci groupe 5 c'est ça oui alors c'était Oriane mergac j'ai pas de prénom et
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projet jeune c'est saphir et invité c'est l'inconnu euh ouais j'étais dans le groupe 5 alors je sais pas si orien ou ou saphire a envie
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de de le faire en on s on s isé à 3 on a on a un peu échangé mais on a pas eu le temps de se répartir les rôles là dans la prise de parole euh mais en tout cas j'avoue que c'est pas c'est passé très vite et les les échanges étaient très très riches d'autant que que qu'en plus
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orien est jeune la plus jeune entre nous et elle a pu aussi nous donner un peu son son idée pourquoi ça fier est vieux jeune ça fier est vieux c'est ça comment ça fier est
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vieux c'est ça non non parce que rien nous a donné son âge att la CR la trentaine je me crois encore jeune toi aussi alors euh al voulez voulez
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voulez expliquer ou non vas-y vas-y on te laisse faire ouais en fait c'est on a ouais on a on a été on a été très vite on a alors on a on a sur la fin on a on a dû finaliser rapidement la dernière slide en fait où on dit les jeunes qui
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ressortaient beaucoup c'est que les jeunes ont ont beaucoup besoin d'affection euh ils ont besoin de liens besoin d'amour et en fait quelque part c'est ce qui recherche des fois dans leur relation avec le le conseiller quelque part
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qu'on puisse leur montrer que que ce qu'ils font est bien et et et quelque part ils ontêtre besoin d'être rassurés on voit bien que parfois pour les jeunes il y a un manque de confiance en eux qui est peut-être lié à leur histoire de vie
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donc ils ont peut-être besoin de ça pour pouvoir s'investir d'avantage donc c'est vrai qu' c'est peut-être aussi ce qu'il recherche au niveau au niveau de la structure après oui vas-y puis qu'on avait dit c'est qu'en fait il faut pas
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négliger le fait qu'un jeune il a besoin d'un lien affectif pour pouvoir déclencher euh une évolution professionnelle ou ou une ou un emploi ou quoi que ce soit en fait c'est pas quelque chose à négliger le fait de
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créer du lien et permettre grâce à ce lien à débloquer des choses nous on a apporté souvent des solutions techniques mais le jeune de base il marche à la confiance voilà donc par rapport par rapport au Conseil on a on a on a évoqué
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le fait que bah il se rend compte que les que les jeunes évoluent aujourd'hui ils sont en attend d'autres choses alors parfois le conseil peut être êre embêté parce que il est dans un dans des obligations de de rentrer le le jeune
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dans des dis et et les jeunes parfois est peut-être en attente d'autres choses donc c'est vrai qu' il y a peut-être ce cadre cadre qui qui qui est bien parce que il y a des dispositifs qui existent et qui peuvent permettre d'avancer mais des fois par pour certains jeunes ça peut être ça peut être compliqué parce
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que le jeune a peut-être besoin de d'autres choses de plus de temps euh donc il y avait ça puis après concernant les élus alors Orian je sais pas si tu veux dire quelque chose que alors je pense que là sur les élus on avait dit
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euh euh que les élus parfois ont peut-être besoin aussi de mieux connaître les jeunes aujourd'hui parce que les ont évolué peut-être mieux comprendre leur fonctionnement et leurs leurs attentes réelles
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quoi merci beaucoup voilà résé groupe 6 groupe 6 GIE Mathilde Gael Coralie alors n'hésitez pas à compléter
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aussi hein les les autres participants donc on a très rapidement donc pour les jeunes et les professionnels on n' pas eu de surprise particulière euh reviennent les mêmes sujets qui ont pu être abordés dans les groupes précédent
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hein pour les jeunes la notion d'être un peu perdu de de venir peut-être au début pour une aide financière et au final il y a il y a plein d'autres ils ne disent pas tout dès le début et il y a des choses qui sont creusées au fur et à
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mesure euh pour les professionnels euh la notion d'engagement qui est présente même s'il peut y avoir aussi de la frustration avec beaucoup de charges administratives parfois des manques de moyens euh mais
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l'idée vraiment de créer les relations de confiance d'être en écoute active avec les jeunes bon je le fais rapidement mais ce qui a le plus surpris c'était euh sur les élus on n pas forcément le même engagement des élus
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selon les selon les missions locales donc c'est un peu ça qui est qui a été mis en avant merci ma et après obligato rinement ouais pardon
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vas-y Coralie ah pardon oui aussi si je peux me permettre euh c'est très personnel mais mais je j'ai beaucoup de mal à rentrer dans l'exercice surtout de pouvoir dire ce
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qu'il pens ou ce qu'il ressentent j' vraiment l'impression qu'on était dans une psychologie de comptoir moi qui m'a mis très mal à l'aise et j'avoue que j'ai pas réussi du tout à rentrer dans
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l'exercice ok ben merci ce retour merci oui c'était l'idée aussi de vous mettre dans la dans la situation de beaucoup beaucoup de décideurs d'être que dans les représentations donc céit un peu aussi l'exercice de mise en miroir le la
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sal 7 Muriel st là Vanessa Frédéric allez je me lance pour le coup donc effectivement nous on s'est arrêté à la slide 5 on a été coupé dans notre élan euh donc concernant les jeunes en
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fait ce qui est ressorti de très commun c'est que effectivement les jeunes arrivent avec un un besoin qu'ils ont identifié eux euh souvent avec une sensation d'échec une peur du collectif
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une peur d'être identifié comme un cas social euh en venant à la Mission locale avec une mauvaise image de l'institution et que petit à petit en fait si le le lien de confiance se reconstruit on se
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rend compte qu'ils ont des choses à dire plus souvent en collectif c'est là où émerge en fait des des sujets dont on naurait pas pensé qui qui les a envie de discuter en tout cas dans ce cadre là
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euh qu'est-ce qu'on a identifié d'autres tac tac tac voilà qui a une aussi une influence du milieu familial avec une volonté souvent de le quitter une volonté
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d'autonomie de liberté et paradoxalement une une un besoin d'être accompagné de façon très appuyée sur certaines démarches alors on en a dit beaucoup
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plus mais je vais je vais essayer d'aller au au plus court côté professionnel effectivement comme les les autres groupes on a fait sortir la question du sens parfois de la
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la frustration entre la réalisation des objectifs euh travail d'accompagnement qui a été réellement réalisé euh et puis toute la lourdeur administrative qui fait que parfois en
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fait les conseillers ne prennent plus le temps euh de faire la place à cette participation du jeune en fait dans ce qu' pourrait exprimer sur ce qui le
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concerne et les élus voilà on n pas eu le temps d'attendre d'attendre le le sujetout les Google restent accessibl si vous pouvez si vous avez des idées
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pouvez encore d'accord après si si les autres personnes du groupe veulent compléter ouis je essayer de faire au mieux n'hésitez pas à le faire dans le la conversation si vous voulez compl parce qu'on court un peu après le temps et donc du coup voilà si jamais les
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personnes de ce groupe là veulent compléter ou les autres n'hésitez pas à le faire dans la conversation ok plus que deux groupes le 8 et le 9 le j'ai dapné et Rachida qui apparaissent les autres sont invités j'ai pas leur
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prénom DAPN oui si Rachida veut bien je peux prendre la parole pour le groupe avec du coup jeis accompagné de Noé qui estah jeune accompagné à la Mission locale qui a pu contribuer lui aussi à cet exercice on n pas pu tout faire non
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plus on a été un peu coupé puis on est arrivé en porte on est désolé euh du coup on est parti au niveau des jeunes de qu'est-ce qu'ils disent euh bah ce qui était ce qui revenait souvent c'était que ils arrivent pas forcément à
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joindre leur conseiller euh que les jeunes eux se plaignent souvent du du retard des allocations seèges et euh aussi qu'on ne fait rien pour eux voilà donc c'est pas très positif
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mais euh voilà euh qu'est-ce qu'il pense c'est que on était parti on a eu un petit débat sur le fait qu'il souhaitait effectivement trouver le job idéal que on n'est pas sur une génération qui enfin qui qui va
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passer par un premier job pour en avoir un 2uxè un 3è et cetera c'est qui tout de suite le truc parfait dès le début en fait voilà et que effectivement Rachida a expliqué qu'ils veulent vivre pour
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travailler non ils ne veulent pas vivre pour travailler mais travailler pour vivre enfin voilà ils veulent vraiment du temps libre et puis c'est très important pour eux dans leur épanouissement de d'avoir ce côté euh bah temps pour soi et de faire euh faire
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ses propres choix en fait c'est ça ensuite sur le côté euh qu'est-ce qu'il euh il faut qu'on dise tout comme ça sur les slides à chaque fois non ne lisez pas tout ce qu'il y a c'était peut-être les éléments un peu saillants ou ce qui
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vous a surpris euh après vous avez pas eu beaucoup de temps donc euh bah après ce qui a sorti c'était surtout que on va dire que les autant les professionnels que que les
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jeunes euh côté jeune on a enfin c'est plus les professionnels et qui ont confiance on a plus on encord plus de confiance on a confiance dans le jeûne enfin en les jeunes que les jeunes ont moins ont pas trop confiance en eux par
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contre ils ont confiance auprès des professionnels donc ils ont confiance en nous en mission local mais ils ont pas trop confiance en eux pour beaucoup de jeunes c'est comme ça le manque de confiance en eux qui qui
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mène à ne pas savoir o où ils veulent aller en fait le métier qui veulent le faire ok donc ça c un peu là au niveau des jeunes après au niveau des professionnels de
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des missions locales on était parti surtout sur l'idée qu'il y avait une grosse charge administrative qui s'était accumulée au fil des années et qui faisait peut-être perdre un petit peu le sens de l'accompagnement notamment des conseillers envers des jeunes d'avoir un
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peu moins de temps et cetera euh et puis que pu puis puis voilà l'histoire de la confiance qu'on a confiance quand même en les jeunes plus que plus que après on
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n pas pu aller auprès des élus enfin sur les élus parce qu'on a pas eu le temps voilà à peu près merci beaucoup Daphné et le group h alors Group ne le dernier
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groupe Elsy Fannie Quentin et j guêtier et ben je peux y aller si vous voulez hein euh donc du coup nous on a on a eu le temps de faire juste les jeunes voilà estce que c'est
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ça lance des discussions donc ce qui nous a marqué voilà rapidement c'est il y en a beaucoup qui cherche à savoir pourquoi et comment on parlait des dispositifs par exemple comment ça fonctionne et cetera
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il y a une volonté de savoir comment ça enfin pourquoi moi pourquoi c'est comme ça comment ça marche et pour aussi des fois essayer de trouver les failles des des choses qu'on leur propose euh et il
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y avait la notion de besoin de lien social qui euh on en a parlé tout à l'heure je ne sais plus qui a abordé ça et j'ai mis un petit pouce parce que effectivement il y avait on a senti qu'il y avait besoin de lien que que un
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lien se crré entre le conseiller et le jeune qui accompagn voilà c'est B c'est ce merci beaucoup Quentin et tout le monde alors c'était un peu frustrant mais comme l'a
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dit Amel les liens vers les documents Google sont sont accessible donc n'hésitez pas à compléter et puis on reprendra tout ce qui a été partager dans le
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compre-rendu on avait prévu une séquence d'inspiration autour d'une vidéo de l'anaassège qu'on aura pas le temps de vous montrer aujourd'hui on vous mettra le lien là dans la conversation et on
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ve Laan c'est un réseau d'élus et de fédération d'éducation populaire qui offre pour la promotion de la participation des enfants et des jeunes à la vie publique c'est plus de 500 collectivités adhérentes et c'est un
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réseau qui accompagne les élus et les professionnels dans la la formation aux outils d'animation de participation de facilitation de la parole et de l'action des jeunes ce qu'on défend à laanassège c'est que les jeunes les enfants les jeunes doivent être associés à toutes
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les décisions qui les concernent c'est-à-dire toutes les décisions c'est surtout pas un enjeu de posture parce que c'est est ce qui produit des effets catastrophiques c'est d'abord l'enjeu d'éducation la
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citoyenneté c'est l'amélioration des politiques publiques d'abord les politiques publiques qui s'adressent aux enfants et aux jeunes parce que bah de fait ils connaissent mieux que d'autres ceux dont ils pourrai avoir besoin et et envie et puis sur toutes les politiques
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publiques ils ont un regard particulier des contraintes particulières qu'il faut aussi prendre en compte je rappelle que les les jeunes c'est près de 20 % de la population dans certaines villes ça monte au-delà de 30 % donc il faut les
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prendre en compte pour cette simple réalité je pense que la participation c'est hyper enrichissant pour un jeune je me suis engagée à l'âge de 15 ans je crois je trouve que ça permet de grandir et d'avoir une vision du monde différent
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de ce qu'on peut voir à la maison ou à l'école là ça nous permet de voir d'autres choses donc je trouve ça hyper enrichissant et ça permet de grandir aussi et nous construire je pense ça peut être frustrant de pas être écouté
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justement et de pas avoir euh le droit forcément aux mêmes attentions que une vie politique complète je pense ça peut être hyper frustrant pour un jeune qu'on entendent pas sa
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voix je pense ça serait les a prioris sur bah justement on est jeune on sait pas forcément grand-chose de ce qui nous entoure alors que je suis pas d'accord avec ça enfin je pense qu'on peut faire
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pas mal de choses si on donne les possibilités à un jeune de le faire d'abord il y a de la distance la distance géographique de la distance aussi à cause d'une défiance d'une défiance réciproque on voit que les enfants et
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les jeunes ne connaissent pas et généralement se méfient des institutions et et et de plus en plus des élus et réciproquement les jeunes sont les enfants sont assez peu pris au sérieux donc il y a un enjeu de crédibilité vraiment important de
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refaire ce ce lien et et d'ailleurs c'est aussi l'une des vertus des espace d'interpellation des jeunes envers les institutions réciproquement mais ça veut dire aller chercher les jeunes et les convaincre qu'ils ont effectivement
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toute leur place et qu'ils peuvent avoir un rôle à jouer il y a quelque chose aussi dont on doit convaincre les les élus et les collectivité on on dit souvent que les jeunes sont pas engagés et qui sont individualistes et en fait
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toutes nos études prouve que au contraire c'est la génération la plus engagée ils ont un sens aigu de l'intérêt général et dès lors qu'on leur donne l'opportunité ils vont tout de suite sur des actions de solidarité d'environnement de vivre ensemble et ils
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sont extrêmement créatifs en la matière il sont CAPAES de donner beaucoup de temps pour ça je pense que déjà les conseillers jeunes ça peut aider enfin en tout cas je sais que dans la mérite paliso on est extrêmement écouté que les les élus
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viennent souvent participer à nos réunions ils nous posent des questions sur mettre en place des des choses qui pourraient concerner les jeunes donc je trouve que c'est hyper important de pouvoir avoir enfin des élus à l'écoute mais après aussi avoir des gens qui sont
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là pour dire bah il y a ça qui existe vous pouvez faire ça aussi parce que des fois on un peu perdu si on va pas forcément chercher on on a du mal à savoir quoi faire et qui fait quoi il faut passer par l'expérimentation pour
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rassurer tout le monde élu agent et jeunes et ça fait tout de suite généralement la démonstration derrière que ça fonctionne il faut créer des espaces d'interpellation d'abord quand je dis des espaces c'est pas forcément des lieux ou des instances mais c'est des
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des moments des cadres dans lesquels il peut y avoir échange entre les enfants les jeunes et l'institution ou ceux qui qui la représentent donc vraiment cette notion d'espace elle est elle est vitale et il faut qu'elle soit appréhendée par les élus et par les services dans
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l'ensemble de leur processus il faut qu'ils intègrent le fait qu'il faut faire une place aux enfants et aux jeunes après ben la suite logique de ça ça ve dire qu'il faut former les agents et les élus parce que ça ne s'improvise pas le dialogue avec les enfants et les
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jeunes il y a des méthodes d'animation il faut susciter du coup cette parole leur donner confiance et ça demande de la redevabilité il faut aussi qu'on revienne vers eux quand on les fait
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participer l'objectif c'est pas de dire oui à tout ce qu'il demande mais par contre c'est de systématiquement justifier la réponse qui leur est faite d'expliquer comment ça marche pourquoi ça prend plus de temps que prévu pourquoi ça sera pas possible parce que il y a une question technique une
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question légale une question budgétaire et avec ça on reconstruit le lien de de confiance qui est quand même vital on voit la situation de rupture aujourd'hui entre les jeunes et les institutions il faut résoudre ça et puis après il faut aussi Motier les jeunes l'accès à
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l'information la la construction de l'opinion et du débat la vérification des faits ce genre de choses c'est des outils aussi qu'il faut donner aux jeunes pour leur émancipation c'est l'duc pop en
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fait je pense le prendre le temps de les écouter ça ça peut aider à les prendre en compte et après prendre vraiment en compte leurs paroles ça parce que les écouter c'est c'est bien mais prendre en
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compte vraiment ce qui est dit c'est mieux il y a pas de recette miracle sur les dispositifs de participation il y a des mauvais modalités mais il y en a plein de bonnes par contre il y en a pas une qui fonctionnerait parfaitement et surtout il faut choisir les bonnes modalités en fonction des objectifs
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d'ailleurs souvent on encourage les collectivités à avoir plusieurs types d'espace parce que toutes les jeunesses ne se ressemblent pas et chacune va être plus à l'aise dans tel type de dispositif par rapport à autre si on veut tous les toucher ben il faut mettre
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en place plusieurs dispositifs conversation et on veut laisser la place pour terminer ce webinaire à deux interlocuteurs trist d'ailleurs interlocutrices de mission local qui vont nous présenter deux pratiques
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inspirante elles auraient eu normalement 15 minutes euh 7 minutes 30 chacune on est un petit peu en retard euh voilà donc si jamais ça pouvait tenir dans un tout petit peu moins que 15 minutes ce
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serait super mais en tout cas à vous mesdames sur les pratiques inspirantes du réseau d'émission local alors euh donc on a on a on a préparé ça avec quelques questions notre première
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intervenante audreé veryron de la Mission locale norisire vous avez son contact à l'écran qui va nous parler de du projet conseil consultatif jeune donc Audrey justement
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quel projet en cours d'élaboration de déploiement dans votre structure permet de de de se faire se rencontrer des jeunes des élus et des professionnels donc oui nous on a mis
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mis en place à la Mission Locale noriser un conseil consultatif jeune donc ce conseil consultatif il est composé de 15 jeunes alors ils sont pas présents à chaque conseil mais l'idée c'était
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d'avoir au moins 6 se jeunes à chaque à chaque conseil donc on a un vivier de 15 jeunes c'est des jeunes suivis par la Mission Locale la majeure partie sont en CEJ actuellement voilà c'est on a quelques fidèles je pense que dans
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toutes lesémission local il y a il y a des fidèles des jeunes fidèles qui adhèrent un peu toutes les actions il est composé aussi d'un professionnel de la Mission Locale donc c'est soit moi donc je chargé de projet ou une autre
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collègue qui est qui est conseillère on a aussi un élu donc c'est notre vice-président la mission locale il est aussi délégué à l'emploi et à l'insertion de notre PCI sur notre
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territoire et il est adjoint au maire VO c'est c'est un élu qui est plutôt qui est très investi et qui est qui est accessible au niveau de des jeunes euh on est on est très contente de l'avoir
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avec nous sur ce type de projet et on a fait le choix aussi de prendre un prestataire donc c'est un c'est un professionnel qui vient d'unicité qui a monté son entreprise et qui anime des ateliers donc l'idée c'est d'avoir
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d'autres compétences euh pour animer ce ce conseil et aussi un gain de temps on l'avait expérimenté il y a quelques années euh on a manqué de temps la synergie autour des jeunes a baissé et
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euh le projet s'éta soufflé on a fait le choix de partir avec un prestataire donc comment c'est une rencontre toutes les deux semaines au début on avait dessiné le projet on faisait une rencontre par mois euh mais c'est compliqué de capter
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les jeunes et euh de maintenir maintenir la dynamique donc on est parti sur une rencontre toutes les de semaines pendant pendant 4 mois et après on verra le rythme qu'on qu'on prendra donc dedans on a des ateliers thématiques animés par
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le prestataire et euh et des groupes de travail euh un groupe de travail surtout autour de la citoyenneté et euh il y a un projet qui est en cours avec les jeunes qui euh qui sont dedans ils ont
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un projet de on revient avec des discussions d'avant sur euh un séjour ou un euh ou un voyage ou un un événement euh donc on répond au besoins d'un de
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l'appel à projet de la cité éducative la cité éducative vient d'arriver sur notre territoire et on répond à l'axe assurer la construction du futur citoyen en tant qu'individu éclairé création d'un parcours citoyen développer la pensée
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critique et l'engagement du jeune euh on répond aussi à à un besoin euh des jeunes de les faire monter en compéten donc travailler un projet travailler en collectif euh euh faire des compte-rendus
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euh prendre des décisions ensemble voilà c'est toutes des compétences transversales qui pourront avoir euh euh et mettre en lien avec leurs projet professionnel et ça nous sert à nous aussi améliorer notre de service et éclairer le conseil d'administration
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donc pour l'instant on n'est pas parti sur le le projet que les jeunes intègrent le conseil d'administration pour l'instant c'est plutôt une remontée de besoins qui remonte jusqu'au ca on verra selon la dynamique du du groupe
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qui se qui se fait si il y aura un siège au CA donc vous voyez sur la slide de tous les les ateliers qui sont proposés par notre prestataire donc on est vraiment sur le travail des représentations et la
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connaissance de la de la vie locale avec compréhension de la vie politique il va faire un Atel ier voyage en 2030 glorieuse donc c'est comment je me projette sur mon territoire dans quelques
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années des ateliers de gestion de projet il va y avoir des visites d'acteurs locaux ils ont été à au conseil municipal récemment l'idée c'est vraiment de démystifier aussi l'image
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l'image politique chez les jeunes si je suis dans le timing ou si j'avance euh alors on va avancer un petit peu mais justement ça la question suivante et dans le
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thème les représentations justement comment est-ce que cette question est abordée et et de quel manière donc là le dernier conseil consultatif il était là il y a une dizaine de jours il y en a un justement
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cet après-midi euh il était il y a 15 jours et l'animateur a utilisé un World Café et du débat mouvant par exemple sur le débat mouvant il a posé la question est-ce utile de voter ou pas euh là il y
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avait beaucoup de jeunes on était pas loin de 20 jeunes c'était vraiment tranché je pense que ça a été du 5050 entre le vote est utile et le vote est pas utile le word café a permis aussi de
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de faire émerger pas mal de choses aussi ok alors dernière question et et une petite réponse est-ce que la représentation les clichéss les préjugés qui peuvent être véhiculés par les les différentes
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parties prenantes dans dans ce projet là impacte la qualité des échanges et de quelle façon alors j'ai pas beaucoup beaucoup de recul là cet après-midi c'est le troisème conseil consultatif donc j'ai
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pas j'ai pas vraiment beaucoup de recul euh les échanges sont plutôt fluide on est vraiment sur un panel de jeunes qui est très investi et un élu qui est très très accessible donc il y a des on casse
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un peu les représentations mais ça se fait dans la bienveillance et dans la bonne humeur ok super merci beaucoup Audrey alors on va passer à au second partage de pratique qui nous nous est
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présenté par Nathalie Robert qui est qui est donc la directrice de la Mission Locale euh la cota mais aussi pilote de de la mission déléguée lutte contre les discriminations
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eu Nathalie pouvez-vous nous présenter en quelques mots la mission déléguée de lutte contre les discriminations qui est portée par votre mission local justement ok on va le faire bonjour à tout le monde on va le faire à dev voix il y a
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aussi Amel et dad la Mission Locale de Nice qui est conseillère et qui est aussi en charge des questions de prévention et lutte contre les discriminations et qui qui est aujourd'hui avec nous et du coup voilà
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c'est important de le faire à deux voix alors en très très très résumément on pourra vous envoyer les documents en paka depuis donc c'est pas uniquement la Mission Locale de la cota mais vraiment les missions locales de paka depuis une
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vingtaine d'années on travaille nous aussi en recherche action c'est-à-dire qu'il y a des référents Lutes contre les discriminations dans les 28 missions locales qui d'ailleurs se rencontrent régulièrement et du coup et qui
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travaille donc sur les questions de discrimination et de prévention dans le réseau il y a très très longtemps une vingtaine d'années on a rencontré Olivier Noël sociologue professeur d'université à Montpellier et qui a
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beaucoup travaillé sur les les questions de discrimination dans le réseau d'émissions locales et sur les questions de participation des jeunes et et les questions d'engagement des jeunes et qui il y a une vingtaine d'années nous dit en PACA attention vous voulez changer
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les entreprises et leur modalités de recrutement mais ayez en tête aussi que la discrimination c'est un système et que pour pouvoir lutter et prévenir les discriminations il faut travailler sur
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une approche systémique un peu comme aujourd'hui par rapport aux travaux que vous développez et Olivier Noël dit en fait la discrimination est un système et et en mission locale vous avez quand
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même plusieurs piliers vous avez effectivement la question des interm du marché du travail et leur posture par rapport quand ils entendent des entreprises ou des jeunes parler de discrimination un conseiller par exemple
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ou un directeur qui serait pas sensibilisé sur ces questionsl pourrait passer à côté aussi de la question de la parole des jeunes le deuxième pilier c'est effectivement la question de la participation des jeunes comment on met
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en place dans les missions locales des ateliers participatifs de lutte contre les discrimination où les jeunes ont vraiment la possibilité et le sentiment de s'exprimer là aussi euh c'est des méthodes c'est un travail c'est des
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mises à plat de notre pratique et un 3ème pilier qui est l'entreprise que ce qu'on peut mettre en place en direction des entreprises pour prévenir et lutter contre les discriminations parce que un conseiller qui dit par exemple en
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mission locale c'est pas moi euh oou j'envoie pas le jeune au cas PIP parce que l'employeur a demandé euh des jeunes femmes et j'en vois pas de jeune homme on sait aujourd'hui que c'est du pénal qui a du droit euh aussi sur les
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questions non discrimination un jeune qui se dirait bah moi c'est pas la peine je vais pas sur ce poste- làà parce que je suis du mauvais quartier je sais qu'on va jamais me prendre il est aussi dans ce processus de co-production et une entreprise qui dit c'est pas moi
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c'est mes clients euh moi j'embaucherai bien tel jeune de tel quartier mais je peux pas c'est mes clients il est aussi dans un processus de discrimination donc on est vraiment sur cette approche systémique dans la mission déléguée de
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pouvoir intervenir et d'accompagner l'ensemble des missions locales à la fois sur le volet formation des salariés à la fois fois sur le volet comment crée les vraies conditions d'une vraie participation des jeunes dans les missions locales avec les ateliers
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participatifs dont Amel va nous parler et un troisième volet avec les entreprises qu'on a un petit peu modifié s'il y a des missions locales qu'on bossé avec nous il y a quelques années dans le casadre du FGE là on est plutôt
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sur des workshops entreprisees des recrutements inversés les jeunes se mettent à la place des entreprise et l'entreprise à la place des jeunes voilà aujourd'hui notre approche qui est vraiment sur donc une approche systémique une méthodologie
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participative comme on déploie aujourd'hui dans ce webinaire notre ce qu'on souhaite aussi c'est de dire il y a pas de modélisation nous c'était une expérimentation qu'on a eu dans une et plusieurs missions locales
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au départ on était 4 5 missions locales en PACA et puis ensuite 7 8 et puis maintenant on est 28/ 28 dans le casadre de la mission déléguée on vous propose cette approche pour les missions locales qui le souhaitent mais peut-être que
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d'autres missions locales font des très belles choses aussi et le plus intéressant un peu comme aujourd'hui c'est d'avoir ses retours d'expérience dans le cadre de cette mission déléguée en tous les cas pour nous l'axe principal c'est les créer les conditions
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de de participation des jeunes on est autour du photolangage puisque du coup ça permet aux jeunes de pouvoir choisir des photos de pouvoir ensuite décrire les discriminations mais d'autres missions
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locales je pense notamment à hotgaron sont partis sur des films sont partis sur plein de choses donc vraiment c'est c'est réfléchir autour de autour de toutes les initiatives possibles notre fil conducteur c'est que la place
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centrale des jeunes et c'est là où on rejoint beaucoup vos travaux alors c'est vrai que historiquement sur la cota on avait créé un film dans le cadre de l'automédiatisation qui était discrimination où et la solution ce film
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il a une vingtaine d'années je crois qu'il est aussi en ligne mais c'était déjà aussi les prémisses de euh quelles sont les conditions nécessaires pour que des jeunes puissent s'exprimer et on sait souvent euh que un un jeune qui
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s'exprime sur sa rencontre avec la discrimination parfois ça débloque d'autres choses au niveau de son insertion professionnelle dans le groupe tout à l'heure on a parlé de la confiance en soi de l'estime de soi c'est vraiment des données importantes
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et la discrimination aujourd'hui on sait que ça cause chez les jeunes des traumatismes qui font que après ça les bloque dans leur parcours et du coup il faut vraiment nous en mission locale
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afficher la loi créer les conditions d'écoute et pour ça il faut aussi former les les l'ensemble des équipes direction comprise et je vais laisser la parole à Saba mais à pardon à mais dans le casre
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de la mission déléguée on a signé quoi on vous l'UNML a signé en mai 2022 une charte nationale de lutte contre les discriminations avec cette approche systémique cette charte
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nationale peut être déclinée dans chaque mission locale qui le souhaite en et être même contreigné par son président et on le dit on le redit une charte qui est contresigné à valeur de convention donc ça peut être aussi la colonne
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vertébrale sur ce dont vous parliez ce dont on parlait tout à l'heure en direction des élus en direction des jeunes en direction des conseillers demission locales ça reprend vraiment l'ensemble des parties prenante dans la
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coconstruction aussi de cette action j'ai essayé de faire très court pour laisser la parole à Amel euh pour qu'elle puisse nous peut-être nous davantage euh préciser comment fonctionne en atelier et qu'est-ce que ça produit
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juste peut-être préciser que cette charte Amelle cousin du coup côté institut bertrf l'a partagé dans la conversation et juste peut-être dire qu'il est 15h et donc votre collègue Amel c'est avec grand plaisir qu'elle
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partage juste peut-être s'assurer que les gens ont encore 5 6 minutes pour qu'on puisse finir tous ensemble quoi et si jamais il y a des gens qui doivent vraiment partir à 15h bah n'hésitez pas alors l'autre Amel que je ne vois pas à
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vous rebonjour donc je je vais faire juste un petit focus sur l'atelier participatif de lutte contre les discrimination donc c'est un atelier comme son nom l'indique
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participatif où on qu'on anime au sein de de nos structures en moyenne quatre fois par mois euh en tout cas pour la Mission Locale
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de Nice mais aussi dans le cadre du réseau c'est un atelier par semaine voire un atelier tous les 15 jours c'est un atelier dans lequel les jeunes s'inscrivent
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de volontiers euh et reviennent parce que ils disent hein que c'est de la responsabilité entre guillemet des missions locales que de parler de de de cette thématique avec eux donc c'est un
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atelier on va dire convivial entre père il y a pas je veux dire d'ascendant sur c'est pas un cours magistral et cetera c'est vraiment libérer la parole des jeunes
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avec comme objectif développer le pouvoir d'agir euh donc je vous fais juste une présentation assez rapide hein c'est d'abord définir ensemble qu'est-ce qu'une discrimination les effets les
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conséquences de la discrimination identifier par le biais d'une question ouverte où là on va parler un peu plus des jeunes et des difficultés qu'il rencontent et des des refus qu'ils ont pu avoir dans le cadre
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de leur parcours on va décliner les les les critères euh les 25 critères et puis euh on va aussi parler de ce qu'ils sont donc du coup
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et du coup faire défiler les les critères par leur leur témoignage et aussi de ce qu'ils peuvent faire c'est-à-dire je
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suis je et je fais sur ce que je suit on leur explique bah là c'est de la discrimination mais que sur ce qu'on fait on peut mettre en place des choses au et on desmissions locales et on ça nous permet aussi de présenter l'offre
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de service d'émission local et dans un second temps comme le disait Nathalie c'est le photolangage et là euh tous ceux qui n'ont pas parlé en première partie généralement se lâche
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parce que c'est des photos euh qui qui représentent beaucoup ce qu'ils sont ce qu'ils peuvent être dans leur dans leur vie dans leur dans dans l'histoire de leur famille dans leur dans leur
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identité dans la l'histoire de la dans le parcours historique du monde et du et de la France aussi avec ce qu'on a pu vivre dans en terme de
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discrimination inscrit dans les lois que on a vécu des choses assez traumatisantes notamment en France et ça amène aussi à les jeunes à s'investir encore plus à demander à visiter des
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lieux historiques ils ont ils sont vraiment en demande d'aller aller plus loin il développe aussi des projets au sein des missions locales et l'issue de ses ateliers parce que ben quand il passe par cet atelier c'est ça c'est
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aussi ben travailler l'estime de soi aussi par le B de cet atelier c'est aussi prendre en on va dire en assurance quand ils reviennent ils reviennent pas pareil en mission locale ils
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s'investissent pas pareil dans leur parcours mais aussi ben dans dans dans la vie de la structure qu'est-ce que je peux dire d'autre je pense que j'ai fait le tour
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ah oui on a aussi grâce à eux ben développé des des outils parce qu'à la base c'était le photolangage on a aussi travaillé un quiz avec eux sur les questions non discriminatoires et aussi dernièrement un jeu de cartes sur les
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critères donc voilà c'est des choses qu'on développe avec eux qu'on construit avec eux euh et euh ce qui moi me m'encourage dans dans
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dans cette dans dans cette pratique hein de d'animation c'est que je vois souvent des jeunes revenir voilà des jeunes qui reviennent deux trois fois sur le même atelier moi ça m'encourage et je j'ai
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envie d'encourager tout le monde à à rejoindre si possible la démarche merci beaucoup Amel on a mis les coordonnées de nathalie dans la
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conversation pour que si euh des collègues sont intéressés pour en savoir plus ou euh avoir peut-être plus de détails sur l'atelier participatif que vous venez de présenter très rapidement ouais ça é très rapide j'essayé de
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regarder l'heure défilé peut-être juste rajouter pardon que la mission délégué c'est justement vous accompagner euh à internaliser euh ces compétences d'animateur d'atelier au sein de vos
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missions locales donc Amel Biram quoi les membres de la recherche action régionale PACA peuvent être amenés à aller dans vos missions locales ou vous vous pouvez aussi venir dans les missions locales de PACA observer
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participer à des ateliers participatifs voilà la la la mission de la mission déléguée c'est vraiment de paire à paire accompagner et internaliser des compétences sur le volet animation d'atelier participatif mais aussi sur le
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volet entreprise animation des recrutements inversés on reviendra pour vous expliquer mais les recrutements inversés les les jeunes se mettent à la place des entreprise les entreprise de jeunes c'est aussi la mission déléguée
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voilà je parle plus super et bientôt et bientôt des jeunes se mettront à la place des élus et des élus se mettront à la place des jeunes c'est un futur défi que nous lancerons absolument merci beaucoup je sais que c'est un peu frustrant de devoir dire tout ça dans si
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peu de temps mais 1 he30 c'est déjà difficile de vous mobiliser tous sur 1h30 et c'est vrai que pour plus de temps c'est toujours un peu compliqué mais bon euh merci à chacun chacune de votre participation de votre temps de
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préparation et de présentation merci pour vos contributions on a un trè web ire autour de la vie associative en mission locale
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qui a lieu le 9 mars à 13h30 encore le 9 février 9 février la semaine prochaine pardon 9 février puisquon avait un enjeu de réaliser les trois smin les trois webinaires avant les
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début des vacances scolaires et puis on a les groupes de travail professionnels et élus qui redémarre le 18 mars si ma mémoire est bonne c'est ça et donc pour
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toute information complémentaire les personnes à contaacter sont Amel Couza du coup et Ninon sved dont les coordonnées vont apparaître à l'écran et peut-être même en plein écran
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pour qu'on voit mieux parce que je crois que c'est écrit un peu petit ouais voilà Amel et Ninon qui du coup sont à la tête de cette recherche action 15h7 bon
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presque am vous voulez dire un B de la fin le mot de la fin on a été très très très très en retard et impacté par la technique on est désolé ce qui ce que ça me dit ce que ça me ce que se renforce
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chez moi c'est que vous avez tellement de choses à dire qu'il faut venir au groupe de travail pour partager pour continuer à à discuter et qu'on grandisse ensemble donc n'hésitez pas à nous appeler pour qu'on vous fasse
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rattraper tout les épisodes précédents si vous les avez ratés et et on on est en entrée permanente donc vraiment N n'hitez pas à revenir vers nous pour les autres on vous attend très bientôt pour la suite des travaux et pour relever
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tous les nouveaux défis à venir merci encore webinaire 1 le webinaire 3 non le le 1 la vidéo on avait on partagerit le lien vers la vidéo du premier webinaire
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pr on peut le mettre dans le la conversation avant que tout le monde s'en aille exactement je vous le mets tout de suite merci beaucoup merci à vous bonne suite de journée et au
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plaisir j'espère de vous retrouver le 9 février merci beaucoup groupes TR à tous et aux pratiques inspirantes très inspirantes oui merci beaucoup bonne fin de
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journée à bientôt bientôt Christine tu vois il y a des gens qui ne veulent pas nous quitter
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