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ceux qui veulent agir dans le champ éducatif en proposant notre expertise à travers des formations et des campagnes de sensibilisation auprès du jeune public parce que déconstruire les représentations sexistes auprès des plus
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jeunes c'est déjà agir efficacement pour lutter contre toutes les formes de violences faites aux femmes grâce à l'observatoire régional des violences faites aux femmes et au côté des professionnels sur le terrain nous améliorons la connaissance par exemple
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en décryptant le cybersexisme et les cyber violences pour mieux repérer et protéger les femmes victimes de violence à travers ces quatre missions le centre ubertino CLA et ses membres structure un
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écosystème unique pour construire et diffuser une culture de l'égalité en [Musique]
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île-de-fance voilà donc pour le le centrebertino claire donc vous dire qu'on est effectivement une une petite association une quinzaine de de salariés moi je travaille spécifiquement sur les questions d'éducation à l'égalité je vais vous en dire un petit peu plus et
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puis on travaille beaucoup ensemble avec Anna sur sur les thèmes en lien avec les cyberviolence à caractère sexité sexuel sur l'éducation à l'égalité donc on a nos actions se déroulent en en
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trois axes et puis on a un petit powerpo qu'on qu'on va remettre et sinon dans tous les cas on vous on vous enverra à tout toutes les toutes les ressources qu'on mentionne dans le powerpoint par mail euh donc trois axes la création la
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promotion d'outils éducatif des expositions des campagne des des vigis des males on essaie vraiment de vous simplifier la vie de mettre à disposition le plus possible de ressources et d'en créer nous-même quand
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on peut quand on quand on quand on y arrive et sur des thèmes sur lesquels il y a peu de ressources la production de connaissances des études des guides et puis la formation des professionnels avec des formats divers dont celui-ci le
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ce cycle ce cycle de webinaire eu pour vous vous rappeler hein voilà aussi que ce cette formation s'inscrit dans le cadre d'un cycle de webinaire qui court sur l'année
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2022-2023 voilà le but c'était d'arriver à à à toucher un large public que vous êtes de professionnels de l'éducation donc vraiment c'était ça notre notre cible à tous les niveaux sur des thèmes
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en lien avec les questions d'égalité les questions de genre la lutte contre les violences sexuelles l'accueil des jeunes LGBT QIA plus et nous en sommes à la 4e séance déjà de ce webinaire donc sur la question du cybersexisme encore deux
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autres dates devant nous le 15 mars sur l'accueil des jeunes LGBT qia+ et euh le 19 avril où on vous présentera une étude sur les freins à l'orientation des filles dans les filières numériques et informatique du lycée à chaque fois vous
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pouvez vous inscrire en ligne euh voilà via notre site c'est gratuit il faut vous inscrire pour chaque séance du webinire donc hésitez pas hésitez pas à diffuser aussi l'information autour de vous euh à l'issu de chacun des
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webinaires nous envoyons un email avec toutes les ressources qui ont été mentionnées dans le webinaire donc vous le recevrez à l'issu de ce webinaire quelques jours après pour que vous puissiez avoir toutes les ressources dont on a parlé et puis le webinaire est
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enregistré ce qui nous permet de le proposer de le diffuser aussi en replay sur notre site donc si vous avez manqué les autres webinires les webinires précédents vous pouvez aussi les retrouver et et les les revoir ou les
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les partager avec vos collègues de cette façon voilà j'en profite ite comme on est plein pour vous dire un petit mot sur nos dernières publications qui peuvent vous intéresser qui sont disponibles en ligne gratuitement sur notre site donc cette étude sur les
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freins à l'accès des filles aux filières informatiqu et numérique qu'on va représenter au mois d'avril mais que vous pouvez déjà retrouver l'étude et la synthèse vraiment passionnante qui a été menée dans des une étude sociologique qui a été menée dans des lycées
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d'île-de-fance pour mieux comprendre les choix d'orientation et mieux comprendre comment l'expérience du lycée va aussi avoir un impact sur ses choix et notamment sur les élèves en minorité dans leur filière ici les filles dans les filières informatiques et numériques
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un guide sur les espaces scolaires du secondaire au prisme du genre avec aussi tout un tas d'idées euh pour mener des actions vous à votre niveau et puis le dernier document Le mê inau mettre en œuvre des actions pour favoriser
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l'égalité F garçon lutter contre les sexisme et les lgbtqia phobie là c'est vraiment l'outil de base pour démarrer avec le rappel de de tous les textes qui encadrent ces questions au niveau de
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l'éducation des définitions des chiffres et puis un de diagnostic pour pouvoir un peu en savoir plus sur ce qui se produit dans votre établissement impliquer l'ensemble de la communauté éducative pour pouvoir mener des actions donc tout ça vous
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pouvez le retrouver en ligne hésitez surtout pas à les consulter à les utiliser eu et puis un dernier petit mot avant de de passer la parole à à Anna pour vous rappeler qu'on organise
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maintenant pour la 3e année un concours qui s'appelle ton podcast pour l'égalité qui s'adresse à des jeunes de 14 à 18 ans en groupe ou non et l'idée c'est de les leur permettre de produire des courts podcast de 3 à 5 minutes euh sur
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des thèmes à chaque fois qu'on qu'on définit chaque année là vous avez à l'écran les les trois thèmes de cette année pour le 29 avril donc voilà hésitez pas à vous saisir aussi de ce concours ça peut être une façon de d'amorcer quelques chose de de
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travailler avec les élèves sur des sujets en fait assez variés pas besoin d'avoir de grandes connaissances techniques euh et puis il y a plein de choses sur le site du concours à la fois sur comment enregistrer son podcast et aussi sur les sujets quelles ressources
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comment on peut faire pour pour travailler sur ces thèmes avec les élèves euh voilà donc ça c'était pour l'introduction un petit peu générale euh je laisse la parole maintenant à Anna Clara euh qui va continuer l'intro sur le le sujet du webinaire et puis surtout
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nous partager son expertise sur les questions de cybersexisme merci beaucoup Gael j'espère que vous m'entendez tous et toutes bien bonjour à tous et à toutes je suis rapide d'être là pour ce webinire donc je m'appelle Ana Clara
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Valla mon pronom c'est lelle et je suis donc chargée de mission sur les cyberviolences sexistes et sexuelles à l'observatoire régional des violences faites aux femmes du centre Hubert nocller donc comme vous présentez enfin Gal vous a présenté le le centre et
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savoir qu'effectivement au sein du centre on intègre l'Observatoire régional des violences faites aux femmes donc au niveau de l'île-de-fance et nous on est sensiblement les mêmes missions he que celle que vous a présenté Gael notamment en terme d'éducation on
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n'intervient pas directement auprès des victimes de violence notre but c'est de produire de l'expertise mettre en réseau les acteurs et les actrices qui elle et eux travaillent au quotidien auprès de personnes qui vivent des violences sexistes et sexuelles créer des outils
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de la sensibilisation ici aussi quelques exemples de nos outils que vous retrouverez ensuite en ligne on a notamment ce qui apparaît ici au milieu du du diaporama c'est une petite fiche réflexe les bons réflexes à avoir pour
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créer un cadre sécurisant lorsqu'on est face à un témoignage de violence sexuelle qui va de paire au niveau francilien donc je que tout le monde n'est pas francilien ici mais en tout cas pour les personnes qui le qui travaillent en île-de-fance on a une cartographie qui s'appelle orientation
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violence ubertine.fr qui recense justement des dispositifs associatifs pour accueillir des personnes qui vivent des violences conjugal sexiste sexuel sensibilisation
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aussi on a chaque année des grandes campagnes sur à destination des 14- 18 ans et ici on voit apparaître la campagne de l'an dernier sur la thématique de l'inceste qui était une campagne assez inédite dans le sens où
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elle s'adressait justement à un public d'adolescents adolescentes et à chaque fois composé de cartes postales pour les élèves avec des numéros de dispositifs d'écoute de ressources un guide pour les professionnels de l'éducation pour être
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outill aussi quand on reçoit ce type de témoignage et les affiches qui apparaissent ici donc voilà n'hésitez pas évidemment si vous ne connaissez pas encore à derrière alleer voir aussi les différentes ressources qui sont en accès
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sur notre site avant de vraiment rentrer dans le vif du sujet d'aujourd'hui donc la question du cybersexisme euh je voulais juste soulever avec vous deux points d'attention euh le premier c'est qu'effectivement vous allez être invité
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à poser vos questions tout au long je remercie déjà Gael et Iris qui sont aussi là pour l'animation du chat et qui vont pouvoir répondre à un certain nombre de vos questions on aura aussi un temps d'échange à la fin toutes les
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questions sont bonnes à à poser n'hésitez pas évidemment tout ça dans le respect la bienveillance des uns des unes des autres et puis voilà des personnes aussi du centre qui animent ce ce webinaire et le deuxème point c'est
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la question de prendre soin de soi euh on va aborder des thématiques qui sont relatives au sujet de violence sexiste de violence sexuelle c'est des thématiques qui sont difficiles qui peuvent faire des échos à des vécus
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professionnels avec des vécus personnels c'est normal des fois voilà de que de pas se sentir bien par rapport à ce sujetl et on a le droit de prendre une pause on a le droit de se déconnecter de couper le son un petit peu on peut aussi
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profiter justement de ce format vis pour prendre de la distance si besoin comme le disait gel toutes les ressources vous seront envoyées le l'épisode enfin le webinaire sera en replay donc donc vraiment n'hésitez pas aussi à vous
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préserver par rapport à ça et puis de se rappeler que qu'on soit témoin qu'on accompagne ou qu'on soit concerné par les violence lorsqu'on peut c'est important aussi de ne pas rester seul de on a des dispositifs d'aide qui existent
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et on y reviendra évidemment au cours du webinaire les dispositifs d'écoute notamment en matière de cybersexisme mais dès maintenant vous rappelez notamment le numéro national en matière de violence faite aux femmes qui
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fonctionne 24h sur 24 et 7 jours sur 7 qui est le 3919 et et en matière de violence sexuelle et aussi de violence sexuelle faite au vécu par des mineurs ou faites aux mineurs le numéro de viol
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femme information le 080005 95 95 ce sont dans tous les cas des numéros gratuits et confidentiels maintenant qu'on a donc ces ces points d'attention posés justement pour le cadre de de ce
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webinaire vous présenter effectivement le programme de cette après-midi pour aborder cette question du cybersexisme on va commencer assez rapidement reprendre quelques idées reçues qu'on peut avoir sur les usages des que les
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jeunes ont des du numérique ce qu'on a appelé les adolescents et adolescente dans le cyberespace avant justement de pouvoir rentrer sur la question du cybersexisme qu'est-ce que c'est quelle ampleur quelle forme ça prend euh comment on décrypte justement les
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logiques hétérosexistes qui se jouent derrière ces violences et puis la question enfin de l'idée c'est aussi de sortir de ce webinaire en étant outillé savoir où chercher des informations pour réagir à accompagner des jeunes qui
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viendraient témoigner de faits de cyberviolence à caractère sex tout sexuel et évidemment aussi des outils pour pouvoir agir en amont sur la question de la prévention donc commencer sur la
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question justement des adolescents et adolescentes dans le cyberespace quand on va utiliser le préfixe cyber ça va être vraiment pour parler de tous les espace numérique c'est-à-dire Internet
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les réseaux sociaux nos boîtes mail et cetera et les outil numérique les smartphones les téléphones portables les ordinateurs les tablettes et cetera tout cet ensemble là qui constitue ce cyberesace pour commencer je vais vous
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proposer de participer via le chat en vous posant une première une première question je vais vous lire ce paragraphe qui apparaît ici à l'écran et jeis vous demandais selon vous quand est-ce que ce paragraphe a été écrit et surtout de
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quoi il traite que de quoi on parle donc je vous le lis la popularité de ce nouveau pass-temps chez les enfants a augmenté rapidement ce nouvel envahisseur de la vie privée familiale a apporté une influence inquiétante dans
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son siège les parents ont pris conscience d'un changement étonnant dans le comportement de leur progéniture ils sont déconcertés par une série de problèmes nouveaux et se trouvent dépourvus apurés et sans défense ils ne peuvent pas chasser cet intru car il est
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maintenant indétronnable chez leurs enfants donc selon vous de quoi on parle et en quelle année ce texte a-t-il été écrit la télé les années 2000 les
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réseaux sociaux la littérature jeunesse le téléphone portable TikTok il y a plusieurs propositions là on a beaucoup la télé quand même qui revient les années 2000 la radio les
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écrans les réseaux sociaux la BD dans les années 40 50 2020 donc plutôt récent les écrans 2010 c'était quoi la question la question c'était quand est-ce que selon vous cette analyse qui apparaît ici à
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l'écran a-t-elle été écrite et de quoi elle parle c'est quoi ce nouveau passe-ts chez les enfants qui a augmenté rapidement on a quand même beaucoup les écrans la télé et les réseaux sociaux qui reviennent mais je crois qu'on a vu
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passer aussi la la bonne réponse dans les différentes réponses qui apparaissent c'est un texte assez ancien finalement euh de 1936 qui un article universitaire qui parle des programmes de radio à destination des enfants c'est
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ça ce nouvel envahisseur qui va rentrer dans la chambre des enfants sans le contrôle des parents c'est via la radio justement qu'il va y avoir une parole qui va communiquer directement auprès des jeunes sans la médiation ici des
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parents ou des professeurs et donc qui cause voilà cette cette angoisse finalement quasiment he le fait d'être déconcerté par ces problèmes nouveaux et donc pourquoi on utilise cet exemple là c'est pour aussi se rappeler que chaque
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nouveau média mais effectivement il y avait aussi des exemples dans le chat de la BD dans les années 40 et cetera là je vois aussi les balles populaires et cetera chaque nouveau média chaque nouvelle forme aussi de sociabilité qui
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a été notamment à destination des jeunes à chaque fois a amener son lot d'angoisse son lot de panique aussi justement en se disant mince on va être face à une génération qui va être
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complètement bouleversée qui va creuser cet écart générationnel dont on parle souvent et on utilise cet exemple justement pour que dès le début maintenant qu'on va aborder cette question du cybersexisme on va beaucoup o on est fait parler des écrans des
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réseaux sociaux mais euh prendre un peu de distance avec nos propres biais en évitant justement de dramatiser hein ces objets là et en se rappelant effectivement qu'on s'inscrit dans une histoire bien plus large que VO les 10
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dernières années ne par exemple en terme d'innovation technologique et qu'à chaque fois effectivement ça a entraîné un lot de panique mais on voit effectivement que les conséquences ne sont n'ont pas été voilà dramatiques non
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plus sur les générations suivantes ça fait le lien aussi avec un terme qui a été assez assez populaire dans les années 2000 c'est celui de digital native c'était con conceptualisé par un sociologue qui s'appelle Marc
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Prensky en 2001 euh si on le traduit en français ce serait les natifs et natives euh du numérique justement pour parler de cette nouvelle génération qui serait née avec les réseaux sociaux avec
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Internet euh finalement il y aurait cette idée d'si de compétences innées en matière de numérique chez les jeunes or lorsqu'on les inter ROG sur leur pratique effectivement les jeunes pvent être très présents sur certains réseaux
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sociaux on va y revenir juste après mais on voit que pour autant le numérique comme tout domaine d'apprentissage c'est un domaine qui justement nécessite des compétences qui ne sont loin d'êtreiné elles sont apprise et qu'en plus il y a
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des différences en terme de genre en terme de classe notamment pour accéder à ce type de compéten ici ce sont les chiffres qui apparaissent à l'écran d'une enquête qui a lieu chaque année par une association qui s'appelle génération numérique et on voit
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notamment que elle interroge des jeunes de de 11 à 18 ans l'enquête et on voit justement la question de est-ce que supprimer un contenu que quelqu'un d'autre a posté sur elle ou sur eux qu'est-ce qu'il répondent on voit qu'il
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y en a 41 % qui disent très compliqué 34 % qui disent que c'est assez compliqué de supprimer un contenu et seulement un/art des jeunes qui vont dire c'est facile de supprimer ces contenus pareil
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on voit que pour supprimer son compte sur réseau social 35 % des jeunes ont déjà essayé de supprimer un de leur compte sur réseau social mais 58 % n'ont pas réussi c'est-à-dire que là il y a aussi tout l'intérêt de votre rôle aussi
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en tant que professionnel qui travaille auprès des jeunes de se dire qu'on peut accompagner justement les jeunes sur ces compétences là qui ne sont pas innés qui a un intérêt à avoir un apprentissage commun aussi une coconstruction puisque elle et eux vont aussi avoir des
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compétences qu'on n'a pas forcément mais en tout cas de pas non plus délaisser ce domaine là en se disant qu'il et elle maîtrise déjà tout et de voir notamment les en jeux qui vont nous intéresser ici comment on supprime une photo comment on
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supprime un compte comment on bloque des personnes par exemple ce sont des compétences qu'il est aussi important de pouvoir apprendre pour justement avoir un usage numérique aussi sûr et épanouissant que possible sur cette
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question notamment des digital natives de cette culture du numérique une ressource qui peut vous intéresser c'est des affiches et une revue de la littérature qui a été réalisée notamment en partenariat avec canopé vous pourrez
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y accéder en en cliquant sur sur le diaporama et on pourra aussi vous le mettre dans les dans les ressources qui justement viennent apporter une perspective critique aussi sur cette notion de Digital Naties et qui rappelle
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aussi les inégalités d'usage qu'il y a entre les filles et les garçons entre les famille entre la sphère privée et la sphère scolaire aussi pour remettre aussi ces questions dans le cadre du milieu scolaire euh une deuxième
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question du coup pour rentrer encore un petit peu plus dans le sujet sur justement sur la question des réseaux sociaux est-ce que selon vous aujourd'hui quels sont les trois réseaux sociaux les plus fréquentés par les 11- 18 ans pour aussi on voit de quoi on
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parle quand on va parler de cyberesace pour les jeunes donc pareil je vous laisse répondre via le chat quels sont les trois réseaux sociaux les plus TikTok insta effectivement les plus utilisé par les 11- 18 ans snap TikTok
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insta c'est plutôt unanime alors snap c'està dire snapchat YouTube aussi effectivement Instagram TikTok WhatsApp qui apparaît
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aussi télgram be real effectivement ce qui revient très largement c'est quand même TiCN TikTok snapchat Instagram et YouTube là encore une fois des résultats de l'enquête
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génération numérique celle-là de l'an dernier de 2022 où on a justement fait une différence entre les 11 14 ans et les 15 18 ans et on voit dans le top 3 on retrouve toutes les réseaux sociaux que vous avez cité Instagram TikTok
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snapchat et YouTube euh on fait la différence entre 11 14 et 151 puisqu'on va voir justement il y a pas les mêmes usages il faut le rappeler hein en France et de manière générale on n pas le droit d'avoir un compte sur réseau
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social avant 13 ans or on sait et notamment ce type d'étude le montre aussi que cette limite d'âge est très largement contourné notamment parce que c'est très simple de le faire en changeant la date de naissance lorsqu'on
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on créé son profil sur TikTok sur Instagram et cetera donc c'est pour ça que là c'est des jeunes qui sont interrogés dès 11 ans et ces chiffres nous permettent aussi d'aller en faveur d'une éducation numérique de de la
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prévention aussi de questions de cybersexisme dès le plus jeune âge pas forcément attendre justement la 5e 4e ce qu'on pouvait avoir comme idée en se disant l'âge du premier téléphone portable on sait aujourd'hui que il y a
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des jeunes qui vont être confrontés justement à ce type de violence en ligne à 11 ans mais aussi des fois plus jeunes à 8 9 10 ans et donc c'est aussi important de pouvoir aborder la question de manière adaptée bien évidemment mais
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aussi présenter des ressources pour ces jeunes là pour qu'on puisse tous et toutes partir en en connaissance de cause on va voir aujourd'hui le but c'est pas de devenir des experts experts de TikTok c'est pas de finir ce webinaire et de tous et toutes créer un
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compte sur TikTok mais de c'est de savoir d'avoir des connaissances de base sur ces réseaux sociaux aussi justement pour pouvoir en discuter avec les jeunes pour s'approprier un petit peu plus ses usages numériques donc pour rappel
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comment ça fonctionne YouTube souvent c'est le plus connu cette plateforme qui permet de visionner des vidéos on peut échanger via l'espace commentaire et souvent on suit des youtubeurs des youtubeuses qui sont connus qui peuvent
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publier des vidéos sur leur vie leur quotidien des vidéos d'humour des vidéos de sport et cetera Instagram ça a vraiment été développé un petit peu comme une vitrine un réseau social
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vitrine on poste des photos au début il y avait vraiment une volonté esthétique très forte dans ce réseau social là on peut mettre des likes donc des j'aimees sous les photos et on peut échanger via les commentaires et aussi en message
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privés on sait que c'est un espace très largement utilisé par les jeunes notamment la convation via les messages privés et on le verra aussi c'est un espace où peuvent notamment avoir lieu de nombreuses cyber violences sur Instagram aussi Instagram a repris un
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phénomène qui était de snapchat c'est les stories c'est-à-dire des photos des vidéos qu'on va poster de manière temporaire et qui ont une durée de vie de quelques heures quelques minutes parfois avant de disparaître temporaire
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c'est justement pour éviter que elle reste ancrée ensuite dans le temps mais ça n'empêche pas les captures d'écran ce qu'on appelle les screenshots en anglais ou les screen qui permettent à une personne si je vois cette photo là qui a
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une durée de vie de de quelques heures par exemple je peux la capturer sur mon propre téléphone et donc là la conserver plus longtemps snapchat on va y revenir juste après un petit peu plus en détail et enfin TikTok TikTok c'est un peu le
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petit nouveau justement dans le dans le top 3 jusqu'à juste 2021 TikTok n'apparaissait pas dans le top 3 mais on le voit ici sur le graphique de droite il y a vraiment eu une progression très forte de TikTok ces dernières années il
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faut savoir qu'au départ c'est un réseau social chinois c'était musically qui était très connu surtout pour faire des parodies et des chorégraphies et du lipsing c'est-à-dire lorsqu'on mime une les les paroles d'une chanson MIM le
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chanteur ou la chanteuse c un TikTok c'était un réseau social aussi du coup très investi par des filles notamment autour de la danse du chant de la musique et qui en se en devenant aussi de plus en plus populaire c'est de plus
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en plus ouvert à de nombreux sujets et aujourd'hui on va retrouver des vidéos un peu de tout vraiment d'humour de maquillage de sport de politique et cetera sur TikTok
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mais la force de TikTok entre guillemets en tout cas ce qui explique son succès ça a été l'algorithme derrière qui vient justement cibler assez rapidement des des traits de personnalité d'une
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personne des goûts des intérêts et contrairement aux habitudes qu'on a pu avoir avec facebook d'abord puis Instagram où on voit sur un fil d'actualité les publications de nos proches des gens qu'on a ajouté des gens
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qu'on suit sur TikTok on peut vraiment se qu' dit scroller c'est-à-dire faire défiler les contenus de manière indéfinie et donc se retrouver un peu dans cette boucle de vidéos qui qui
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justement sont assez absorbantes et expliquent le fait qu'on peut y passer un un temps très important d'un coup et enfin snapchat je voulais vous présenter une vidéo qui a été qui est une vidéo de la série dopamine qui a été coréalisé
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par É et canopé que vous connaissez peut-être si vous la connaissez pas c'est justement une série de vidéos assez intéressante pour décrypter les usages des certains de certaines plateformes qu'on peut utiliser
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notamment aussi avec les jeunes en en prévention sur le sujet donc je vais essayer de vous partager et c'est intéressant parce que ça peut être justement un outil avec les jeunes sur cette questionl pour aussi
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questionner justement qu'est-ce qui se joue derrière ces réseaux sociaux questionner les logiques aussi hein justement de se dire il s'agit pas seulement d'avoir forcément un regard
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dépréciatif parfois sur les pratiques des jeunes qui seraient totalement absorbé dans le fait de réaliser des selfies donc des images de soi-même aussi mais de voir aussi de décrypter les mécanismes derrière qui sont utilisés par ces plateformes là pour
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justement inciter à une production et donc donc pour pouvoir aussi construire un regard critique avec les jeunes sur le sujet c'est une vidéo que vous retrouverez sur sur Youtube je vois que le lien aussi a été mis sur sur le chat
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et donc que vous pouvez utiliser il y en a également d'autres qui existent sur Instagram et cetera mais celle sur snapchat elle nous paraissait notamment particulièrement intéressante pour justement questionner ensemble pourquoi on passe autant de temps sur un réseau
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social cette idée de personnalisation aussi de messages des vidéos des photos notamment via les filtres qui explique aussi le succès de de ce réseau social les réseaux sociaux on va aussi pouvoir
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avoir une approche en terme d'utilisation gener des réseaux sociaux alors je l'ai déjà dit un peu rapidement tout à l'heure he mais on sait que TikTok au départ c'était très massivement investi par les filles ça a aussi été le cas d'Instagram aujourd'hui on est sur des proportions des fois plus
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similaires entre les filles et les garçons les garçons ils ont été très présents eux notamment sur YouTube sur twitch aussi twitch c'est une plateforme dont on parle de plus en plus qui a été très investie au départ par le monde du jeu vidéo où des personnes euh se
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filment en train de jouer au jeux vidéo tout en discutant avec les leur communauté c'est-à-dire les personnes qui vont suivre cette vidéo à ce moment-là donc en live en temps réel là on a vu aussi beaucoup de de garçons et
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puis quelques chiffres qui apparaissent ici qui ont déjà euh quelques années maintenant mais on est justement en train de travailler aussi pour les actualiser et il nous semble tout de même assez intéressant dans ce qu'ils disent euh notamment le fait une étude
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de 2014 que les filles avaient généralement plus de contact que les garçons on retrouve justement ici cette approche quand par le biais du par le prisme du genre des filles comme inciter àê des êtres très sociables à développer
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justement de nombreuses relations affectives amicales et en même temps des filles qui vont partager davantage de photos d'elles-même mais en sélectionnant plus rigoureusement leur audience c'est c'est-à-dire aussi que
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dès le plus jeunage elles vont notamment intégrer le risque de violence en ligne et c'est justement cette question du cybersexisme et c'est ce qui nous a amené à travailler sur ce sujet donc
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finalement qu'est-ce que c'est le cybersexisme c'est comment le sexisme va se diffuser voir parfois aussi être amplifié via le numérique c'est justement ses
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comportements ses propos donc le sexisme c'est-à-dire un ensemble de stéréotypes d'injonction qui va diviser ce que devrait être un vrai mec une fille bien et ne pas laisser
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d'espace entre ces deux cases et perpétuer aussi une hiérarchie au détriment l'ajustement des filles et des femmes et ce sexisme comme enfin ce cybersexisme comme le sexisme hors ligne
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aussi il va prendre la forme de cyberviolence à caractère sexiste ou sexuel pour étudier ce phénomène le centre hubertino claire a mené entre 2015 et 2016 une première étude sur le
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sujet dans des établissements scolaires franciliens auprès d'à peu près 1200 é élève de la 5e à la seconde une une étude qui a été menée notamment par l'Observatoire universitaire éducation
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et prévention sous la direction de deux chercheurs et chercheuses sigouen cochochex et Benjamin Moignard il faut savoir qu'à ce moment-là en 2015 on avait assez peu de donné au niveau national cette question du cybersexisme
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on avait les premiers chiffres de l'éducation nationale de la DEP qui justement montrait que en matière de cyberviolence les filles en rapportaient davantage que les garçons 21 % des filles et 15 des garçons qui
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rapportaient des cyber viiolences et donc la question aussi et c'était aussi une alerte des professionnels de l'éducation c'était de savoir mais quelles sont ces formes de violence qui vont toucher plus particulièrement les filles quelle logique aussi se joue
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derrière dans le cadre de cette étude on a aussi interroger les expériences hors ligne pourquoi parce que justement c'était aussi important de pas traiter le cybersexisme comme un sujet
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complètement séparé du reste mais c'est euh de pouvoir aussi le le voir l'imbrication et on va y revenir avec les autres formes de violence Hors ligne notamment et les notamment les violences
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à caractère sexiste et sexuel je fais un petit point à part aussi ici pour euh vous indiquer que cette étude donc de 2016 qui déjà on pourrait dire euh date un petit peu effectivement il y a eu des évolutions aussi dans les pratiques
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numériques des jeunes et des moins jeunes aussi hein notamment durant la période du premier confinement on est en train de l'actualiser et donc on pourra avoir des euh données plus récentes et concern ant aussi un panel d'élèves plus
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large de la 6e à la terminale cette fois-ci en septembre 2024 donc il faut encore avoir un petit peu de de patience et c'est pour ça que pour l'instant on vous présente aussi ces chiffres qui continuent tout de même à nous apporter
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certains enseignements pour mieux saisir ce que qu'est-ce que c'est le cybersexisme donc je ferme cette cette parenthèse ici et je reviens effectivement au ce qu'on avait pu constater à ce moment-là en terme de
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violence Hors Ligne effectivement des moqueries surnom qui visent les f garçons dans des proportions similaires des filles qui vont particulièrement être touché par des mises à l'écart par des insultes sur leur apparence physique et des garçons qui vont davantage
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rapportter notamment des insultes homophobes on avait également un indicateur de violence sexuelle en en additionnant cinq cinq situations le fait d'être forcé à retirer un vêtement
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le fait de de subir être confronté à des mimes à caractère sexuel le fait d'être caressé ou embrassé de force de subir des attouchements au niveau des seins des fesses du sexe qui correspond dans la loi à une agression sexuelle ou le
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fait d'être victime de viol et on avait notamment un résultat assez significatif hein et et dramatique en soi dans l'enquête où 29 % des filles et 16 % des garçons déclarai au moins une forme de
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violence sexuelle parmi celle qu'on vient d'énumérer qui permettait aussi de montrer l'ampleur de de de ces violences là ces violences donc hors ligne elles sont amriquées avec les cyber viiolences
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ça c'est quelque chose qu'on a pu voir dans les études aussi au niveau européen au niveau international qui est très régulièrement prouvé par les différentes études sur le sujet c'est qu'effectivement il y a une imbrication
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il y a un continuum aussi entre ces violences c'est-à-dire c'est des violences qui peuvent justement commencer dans la salle de classe se poursuivre sur les réseaux sociaux et se continuer encore les les jours suivant
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dans la cour de récréation par exemple c'est intéressant à savoir notamment pour vous en tant professionnel de l'éducation pourquoi parce que ça peut aussi nous donner une prise sur le repérage on y reviendra un petit peu
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après mais c'est vraiment aussi cet intérêt là de se dire qu' qu'effectivement on peut se dire que le cyberespace si on est éloigné si on n'est pas sur TikTok justement ou alors on n'est pas forcément dans le groupe de discussion des des élèves on va pas
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avoir de prise on va pas se rendre compte forcément de ce qui de ce qui se passe alors là le fait d'avoir aussi bien en tête cette imbrication ça peut justement être une élève qui est mise à l'c car euh dans la cour par exemple de
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récréation en raison on on verra après les formes de cyberviolence qui qui peuvent avoir lieu mais d'une violence qui a été commise commencée en ligne et donc ça peut aussi permettre de le repérer de cette manière là les formes
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de cybersexisme qui ont été interrogées dans l'étude que sont-elles d'abord on voit que le numérique qui vient parfois amplifier des formes de violence préexistante c'est notamment le cas des rumeurs sur les réseaux sociaux alors
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les rumeurs très généralement autour de la sexualité que ce soit des réels ou complètement supposé là on voit 13 % des filles et 6 % des garçons qui rapportent ce type de cybersexisme des insultes sur
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leur apparence physique là encore le la dimension cyber ça vient renforcer ce contrôle sur le corps et notamment en particulier sur le corps des filles et puis des formes de violence un petit peu plus spécifiques à la dimension
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numérique c'est tout ce qui va se jouer autour des images au moment de l'étude on a 6 à 7,5 pour des élèves interrogés qui réalisent des selfies intimes aujourd'hui c'est ce qu'on appelle des nudes en anglais des photos de soi donc
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des selfies qu'prend soi-même à caractère intime pas forcément à caractère sexuellement explicite mais réalisé souvent aussi dans des conditions de séduction de mise en scène de soi euh de mise en scène aussi de son
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corps si ça 7,5 % d'élèves à l'époque on n' pas de différence significative entre les filles et les garçons personnellement je pense qu'on peut supposer qu'aujourd'hui on va être confronté à des chiffres beaucoup plus importants il faut savoir que le fait de
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réaliser des nudes c'est une pratique qui est devenue aussi très commune dans la sexualité dans le rapport aussi à son propre corps ou dans le rapport aux autres des jeunes mais aussi des moins jeunes et c'est quelque chose qu'on pourra voir aussi avec la la future
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étude sur le cybersexisme mais que des enquêtes par des instituts de sondage montrent déjà que ça concernerait bien plus de jeunes que le chiffre qu'on avait effectivement en 2015 de 6 à 7 % des élèves mais dans le le CRE de cette
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étude c'était donc une étude qui était menée à peu près au printemps qui interroga les élèves sur les faits voilà soit les situations soit les violences connues depuis le début de l'année scolaire et on voyait ici que les filles
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lorsqu'elles réalisent des selfies intimes des nudes elles étaient deux fois plus nombrebreuses que les garçons à les réaliser sous la contrainte et sous la contrainte de qui le plus souvent du petit ami ou de l'ex et là
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c'est aussi un phénomène qu'on continue malheureusement d'observer régulièrement que ce soit encore une fois dans des jeunes couple et aussi des moins jeunes couples c'est un phénomène de pression qu'on va pouvoir revenir aussi dessus en
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détail après mais justement sur ce discours présent de dire tu dois m'envoyer un nude sinon c'est que tu m'aimes pas vraiment sinon je te quitte aussi c'est une forme de de chantage ou alors si tu pourquoi tu le fais pas si
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tu le fais pas c'est que tu es trop coincé les autres filles le font et cetera donc ça c'est vraiment cette dynamique sexiste aussi he qui se met en place de chantage pour obtenir des nudes et lorsqu'on zoom et encore plus
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toujours dans cette étude on voyait que une fille sur trois il avait été confronté au moins trois fois depuis le début de l'année scolaire donc il pouvait aussi y avoir ce cercle qui vicieux en soi qui se mettait en place
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et des fois justement de chantage on va le voir de tu m'envoies un nude sinon je vais te quitter sinon c'est que tu m'aimes pas vraiment sinon tu es pas une fille normale et cetera et une fois qu'on a un premier nude du chantage en
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disant si tu ne m'en m'en envoies pas un deuxième je diffuserai le premier à tes parents à aux élèves de la classe sur les réseaux sociaux et cetera et on en vient justement à cette question de la
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diffusion non consenti d'image intime ou de contenu à caractère intime dans l'enquête on a une fille sur 11 un garçon sur 15 qui a vu des photos de lui ou d'elle qui ont été diffusé ou modifié
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sans son consentement on parle au centre de diffusion de contenu à caractère intime souvent et on le voit aussi dans le chat mais souvent dans les médias aussi on entend l'expression Revenge por alors au centre on va pas parler de
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Revenge P pourquoi c'est pas seulement qu'on veut pas utiliser de de mots anglais à tout prix c'est que Revenge porn si on le traduit littéralement on a vengeance pornographique vengeance ça
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nous pose problème parce que vengeance ça laisseait entendre finalement que la victime aurait fait quelque chose de mal c'est souvent le elle le kitte donc il diffuse une photo d'elle cette causalité
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n'a pas lieu d'être c'est pas parce qu'elle le quitte que ça viendrait rendre cble ou légitime ou ok de diffuser une photo de son ex en tous les cas c'est une violence et on pourra aussi revenir sur le cadre légal
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juste juste après donc vengeance ça laisserait finalement porter de la culpabilité sur la victime or c'est important notamment en matière de violence sex sexuelle de toujours bien
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replacer les choses et de changer la culpabilité et de la responsabiliser la l'agresseur la personne qui va diffuser sur le consentement ensuite pornographique pornographique souvent
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quand on utilise le mot pornographique on pense à un contenu très explicite sexuellement or justement ici on préfère nous parler de contenu à caractère intime car ça nous semble plus
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large ça nous semble englober justement ces nudes qui sont pas forcément quelque chose qu'on va définir comme pornographique mais qui vont quand même être considérés dans cette forme de violence de diffusion non consentie de
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contenu avec caractère intime donc c'est sûr que c'est une expression qui est beaucoup plus longue peut-être moins pratique aussi comme ça à utiliser mais elle permet de remettre la question du consentement aussi et là du consentement
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qui n'est pas respecté au cœur de cette violence sur l'image de droite on voit un peu moins d'une fille sur 6 et un garçon sur 10 qui a reçu des sextos alors qu'il ou elle n'en avait pas envie
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sexto ici ça va être la contraction du mot sexe et texto donc des messages à caractère sexuel et quand on parle de ça on parle très régulièrement à de dickpic alors peut-être que vous avez déjà
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entendu parler de ce que c'est les dickpic c'est des photos de pénis souvent en érection qui sont envoyé et là dans ce cadre qui vont être envoyés de manière non sollicité et lorsqu'on interroge les jeunes on voit que c'est
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quelque chose de très fréquent aussi d'avoir justement des euh des photos des des Dick pic reçus alors que le ou la jeune n'avait rien demandé ça peut être des photos qui
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viennent de personnes connues ça peut être aussi des photos euh qui sont envoyées par des inconnus via des plateformes des jeux vidéos des réseaux sociaux et ça fait partie aussi d'une forme de cyberviolence à caractère
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sexuel et donc lorsqu'on additionne tout ça on a justement trois filles et deux garçons par classe victimes de cybersexisme c'était l'enseignement de cette étude qu'est-ce qu'on peut observer en terme de conséquences les
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conséquences du cybersexisme elles vont être amplifiées euh NOTAM éent de fait de la dimension continue et du fait de l'imbrication entre les violences hors ligne et les violences en ligne qu'on a vu au départ justement on a souvent
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cette image en disant euh si on enlève la dimension numérique avant le numérique aussi on peut penser que justement que le harcèlement scolaire des violences vécues dans le cadre de l'établissement scolaire peuvent prendre fin lorsqu'on quitte l'établissement à
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la fin de la journée pendant les vacances et cetera ici avec l'imbrication et avec le fait que le plus souvent on garde notre téléphone du matin au soir avec nous c'est souvent la première chose qu'on a le matin au
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réveil le soir au coucher ça va donner une dimension 24 he sur 24 7 jours sur 7 pour justement à à ces violences là et donc pour les victimes c'est vraiment le fait de ne plus avoir de répis et donc
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c'est des conséquences aussi démultipliées des conséquences en sur la sphère psychologique en terme d'estime de soi d'insécurité des conséquences sur la sphère scolaire en terme de mise à l'écart de perte de capacité de con
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concentration et puis souvent des élèves qui vont se retrouver exclus qui vont perdre leur relation qui vont être très isolés aussi dans ces situation là et en matière notamment de cyberviolence sexuelle il faut savoir qu'il y a des
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conséquences qui sont similaires aux autres formes de violence sexuelle en ligne notamment notamment des conséquences en matière de psychotraumatisme là on avait des chiffres justement sur un/ers des victimes de cyberharcèlement qui présentent des symptômes de stress
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post-traumatique c'est aussi une exposition de son corps non cons de son intimité qui peut justement avoir des conséquences à cette échelle là de psychotraumatique pour les
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jeunes dans l'enquête on a un élève sur quatre qui n'en avait J qui avé qui avait vécu des violences en ligne ou en ligne et qui en avait jamais parlé à personne lorsque les élèves en parlent
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souvent c'est d'abord à des amis ensuite à la famille et puis des à les adultes de l'établissement scolaire les filles vont plus se tourner vers des adultes de l'établissement scolaire que les garçon pour qui c'est vraiment le dernier
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recours pourquoi c'est important d'avoir ces motifs en tête parce que justement on va aussi pouvoir jouer dessus les prendre en compte pour aussi déconstruire ces biss-là pour favoriser et la prise de parole par les jeunes
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premièrement il va y avoir des raisons très classiques hein de fait que les jeunes ne souhaitent pas témoigner de ces fait de violence c'est le fait de redouter que l'entretien avec l'adulte ne soit pas confidentiel que derrière il puisse y avoir aussi des représailles de
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la part des agresseurs des gresseuse notamment une fait une augmentation une intensification des violences il y a la question de la honte aussi qui va être ici en lien avec le le caractère intime
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ou le caractère la dimension de violence sexuelle par exemple si justement un jeune ou une jeune a été victime de diffusion d'un nude sans son consentement ça veut dire dire à l'adulte qu'il ou elle a réalisé ce nude
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et s'exposer potentiellement justement à une forme de honte en dévoilant ses propres pratiques intimes par exemple et en matière de cyber c'est la peur d'être sanctionné sur ses usages numériques
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c'est le fait justement de craindre que les adultes finalement ni comprennent rien ne connaissent rien au numérique et vont nous dire vont dire à ces jeunes-là tu n'as qu'à supprimer ton compte snapchat tu n'as qu'à te fermer ton
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ordinateur voire pire nous allons te confisquer l'accès à Internet or là c'est vraiment une double peine pour ces jeunesl dans ce cadrelà puisque même si ici on va dépindre une image assez
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négative he du du numérique il faut se rappeler que le numérique ça reste un outil formidable qui nous permet de faire ce webinaire aujourd'hui qui est pour les jeunes aussi un espace d'accès à l'information d'accès au
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divertissement de sociabilité qui est très important et donc c'est important aussi on le verra en matière de prévention de réfléchir à comment faire de ces espacesl des espaces plus sûrs et que la réponse ne soit pas l'exclusion
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des personnes victimes de cybersexisme notamment de ces espacesl voilà pour la première prère partie sur qu'est-ce que c'est le cybersexisme on va faire un petit focus sur les logiques sexistes et sexu les
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logiques sexiste surtout qui se joue derrière ces cyberviolences je vois qu'il y a beaucoup de messages dans le chat peut-être si g ris qu'il y a des questions qui ont besoin d'être répondu dès maintenant sinon on aura
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effectivement un temps d'échange à la fin c'est principalement des questions pratico-pratiques de bug d'usurpation d'identité dans le chat donc comme ça on le dit a un bug informatique vous êtes très nombreux nombreuses on a jamais eu
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autant de personnes sur un webinire donc il y a des petits soucis euh voilà si vous avez des questions continuez à les poser on essaie d'y répondre avec Eris au fil de l'eau et sinon on les gardera effectivement pour Ana pour un petit temps à la fin
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voilà merci Gael ben du coup j'espère qu'effectivement on va pouvoir résoudre euh cette question de des bugs dans le dans le chat mais n'hésitez pas du coup à poser vos questions encore tout au long et je ferai en sorte effectivement
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de finir un quart d'heure plusutôt pour qu'on ait pour qu'on ait le temps d'y répondre au maximum de vos questions donc cette deuxième partie sur la question de décrypter euh décrypter le cybersexisme qu'est-ce qui se joue aussi
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derrière on va pas forcément avoir le temps de rentrer dans le détail de toutes ces logiques mais il y a des travaux notamment de chercheus sur le sujets qui sont très intéressants qu'on vous conseille aussi que vous retrouverez notamment sur le diaporama
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euh pour justement montrer comment le numérique va pouvoir reproduire des dynamiques de genre va pouvoir les amplifier parfois aussi avec cette dimension des réseaux sociaux qui permettent de toucher un nombre très
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important de jeunes en même temps et parfois vont pouvoir aussi être des espaces de transgression de remise en question des normes de genrees traditionnels sur ce sujet vous avez
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notamment les travaux de Claire balise qui est sociologue qui a notamment beaucoup travaillé à l'époque des blogs aussi c'est son ouvrage qui apparît ici grandir entre adolescents qui montrait justement cette question de la reproduction de l'amplification mais
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aussi de la transgression des normes de de genre via ces espaces d'échange numérique et on s'appuie aussi énormément sur les travaux d'Isabelle clairec ici pas forcément sur la dimension du cyberespace mais aussi pour
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rappeler pourquoi c'est intéressant pour nous d'avoir une approche au prisme du genre sur la question du cyberespace pour les jeunes parce que ce moment de l'adolescence c'est vraiment ce moment où ces normeslà
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vont être mise en lumière de certaine manière V connaître aussi une forme d'effet zoom très fort et s'articuler autour de la question de la sexualité c'est des vidéos que vous retrouverez sur notre chaîne YouTube quatre petites
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interview d'Isabelle claire c'est Laon l'image qu'on voit apparaître ici en bas de la slide donc elle elle est sociologue et elle a justement travaillé auprès de jeunes de la petite couronne auprès de jeunes en zones rurale et
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auprès de jeunes dans des quartiers ultra privilégiés parisiens et ça et pour notamment étudier ce passage de fille à femme de garçon à homme qui se joue souvent beaucoup autour de la norme
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hétérosexuelle et elle montre justement euh comment il s'agit de devenir un vrai mec c'est-à-dire de prouver sa virilité en prouvant son hétérosexualité et de devenir une fille bien en ayant cette
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ligne à maintenant cette ligne très fine qui est impossible à maintenir en soi entre la figure les deux figures repoussoir de la fille prude la fille coincée et euh la [ __ ] en soi et dans le
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cyberespace comment ça se ça se manifeste ce double standard cette répartition aussi inégalitaire des rôles entre les filles et les garçons on le voit là notamment sur cette affiche qui a été réalisé par des jeunes dans le
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cadre du concours Jeunes pour l'égalité on voit une représentation différenciée entre justement deux images d'une fille et d'un garçon qui vont générer des commentaires différents et sur cette
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question justement si on revient sur notre exemple de diffusion non consentie de contenu à caractère intime c'est quelque chose qu'on voit de manière très forte c'est-à-dire que souvent même dans la manière d'en parler on va dire elle a
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été affichée euh c'est fille que c'est pas respecté c'est des expressions qu'on peut encore entendre justement on va complètement invisibiliser l'agresseur la situation c'est-à-dire la personne qui a diffusé le contenu sans le
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consentement et on va responsabiliser uniquement la victime qui en soit n'y est pour rien et c'est justement là on retrouve ces deux concepts la popularité et la réputation où les garçons vont
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gagner en popularité en collectant ces images ces newudes de filles encore une fois prouver sa virilité en prouvant ici son hétérosexualité et les filles elles vont devoir gérer leur réputation en
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même temps on a vu la pression qui peut y avoir à faire des nudes parfois et alors il y a des nudes qui vont être réalisé de manière consentie évidemment mais on a vu aussi la pression qu'il peut y avoir notamment dans un couple hétérosexuel à envoyer des nudes et en
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même temps avec une vigilance disproportionnée puisque si ce nude est diffusé par l'ex petite amie par exemple sans son consentement à elle c'est elle qui va en subir des conséquences
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négatives et notamment ça peut être du harcèlement une forme de dénigrement et cetera et donc c'est pour ça encore une fois que c'est vraiment important de remettre au cœur la question du consentement il faut consentir avant de
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prendre il faut demander le consentement avant de prendre la photo de quelqu'un il faut demander le consentement de la personne avant de diffuser sa photo il faut demander le consentement de la personne avant de lui envoyer une photo à caractère sexuel c'est l'axe un peu
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fondamental central pour faire la prévention notamment sur ce sujet du cybersexisme un exemple assez phare qui met en lumière aussi ce ce standard sexiste c'est la question des comptes ficha alors je sais pas si vous avez
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déjà entendu parler des comptes ficha est-ce que c'est qu je pouvez répondre via le chat peut-être si vous avez déjà si vous connaissez les comptes chicha si vous savez ce que c'est aussi oui malheureusement alors hésitez pas à
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expliquer dans le chat il y a beaucoup de noms aussi qui apparaissent quelques oui j'en ai entendu parler je pense avoir une idée très bien alors ficha
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ficha c'est le verlan d'afficher les comptes ficha c'est des comptes qui ont euh explosé durant le confinement de 2020 mais qui existent depuis maintenant enfin qui existait depuis des années
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avant avant la crise sanitaire mais qui ont juste connu une démultiplication donc c'est des comptes qui ont pour objectif d'afficher c'est-à-dire de stigmatiser principalement des femmes et des filles en diffusant justement des photos d'ell
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sans leur consentement en général c'est des comptes anonymes qui vont être créés sur telegram sur Instagram sur snapchat et cetera qui vont être très localisés donc c'est ficha du 91 ficha du collège
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JAC Prévert et cetera qui vont collecter des photos donc il vont demander notamment aux garçons de ces endroits-là de leur partager j'ai des photos ça peut être des photos justement qu'on a collecté de d'ex petitte ami ça peut
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être aussi des photos de qui ont été volées qui ont été hacké ça peut être des photos qui ont été prises à l'insu aussi euh et ensuite ces photoslà vont être affichées donc stigmatisées euh en
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en apparaissant donc le compte va publier va faire une annonce ce soir à 20h on va publier la photo de temps de fille par exemple la photo va être publiée souvent avec le pseudo Instagram par exemple de la fille qui apparaît sur
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la photo voir sa classe voir d'autres informations personnelles qui peuvent aussi potentiellement la mettre en danger je vois justement qu'on en parle dans le chat il y a une association qui s'est créée en 2020 pour alerter
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l'opinion publique sur ces comptes qui se développaient en toute impunité d'une certaine manière c'est l'association stop ficha qui a fait de nombreux travaux et qui produit de nombreux contenus pédagogiques sur le sujet je vous en reparlerai un petit peu après
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mais qui sont vraiment aussi un collectif féministe euh très intéressant à suivre pour se renseigner sur ces questions-l et qu' on fait un travail énorme justement pour demander la fermeture de ce compte et elles ont
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réussi à faire fermer un certain nombre de comptes ficha qui avaient été créés et elles ont également permis elles ont accompagné un certain nombre de victimes de de compte ficha apparaît aussi sur le
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la slide euh un une capture d'écran d'un d'un article de Slate où justement il y a plusieurs chercheuses qui sont interrogés sur la question la diffusion de contenu intime sans consentement et
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on dit on s'échange du Revenge porn comme des cartes Pokémon et c'est une expression qui était revenue assez souvent par ces chercheuses là en disant finalement on voit vraiment ici ce processus qui qui objectifie he les
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filles et ce processus d'accumulation il s'agit un peu d'une sorte de monnaie d'échange de prouver sa valeur en tant qu'homme en collectant ces photos-là comme on collecterait effectivement des des cartes Pokémon donc ça montre bien
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aussi cette logique sexiste derrière les compes ficha donc maintenant qu'on a posé ce ce cadre là effectivement sur les le cybersexisme effectivement ça peut des fois avoir une dimension un petit peu anxiogène on se dit
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effectivement le compte ficha ça existe des photos qui peuvent être volées parfois la question maintenant c'est d'être outillé sur la question de savoir qu'il existe des ressources et donc de voir aussi comment on va pouvoir réagir
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face à des situations de cybersexisme effectivement je vois dans le chat la référence à l'homme le plus détesté d'internet c'est une série Netflix alors que je peux pas encore vous recommander parce que de mon côté je l'avais pas vu mais en tout cas qui
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raconte l'histoire de huntermour huntermourore ça a été l'homme qui vraiment la première situation qui a permis de faire connaître ce terme de Revenge porn il a été très euh
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démocratisé à cette époque-là qui il avait créé une plateforme qui s'appelait is anyone up estce que quelqu'un est réveillé entre guillemets qui justement collecté fonction sur le même principe de collecte de photos de femmes et de
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filles majoritairement pour les affichés des photos intimes des photos à caractère sexuel notamment et on cette plateforme en tout cas cet homme-là avait aussi réussi à être condamné les victimes avaient réussi à faire valoir
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leur droits notamment en prouvant que il avait piraté un certain nombre de de de photos pour les obtenir mais c'était vraiment cette grande affaire qui a permis de faire connaître cette violence
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là c'est Hunter mour et c'est une série Netflix qui s'appelle l'homme le plus détesté d'Internet qui trace cette histoire là sur sur cet agresseur là et donc cette forme de
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violence donc comment réagir face au cybersexisme la première chose c'est un conseil qu'on va retrouver très généralement en matière de violence sexiste ou sexuelle c'est le fait de
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créer un cadre d'écoute qui soit rassurant pour euh pour la victime je vois qu'il y a encore des questions sur le nom de cette personne et de la série on de toute façon on vous renverra toutes les toutes les ressources qu'on a
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mentionné mais c'est Hunter moour m2 r e m2o r e pardon et la série l'homme le plus détesté d'Internet donc sur le comment réagir effectivement au cybersexisme donc créer
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ce cadre descûes rassurants c'est des phrases qui ont pu maintenant être de qui sont maintenant de plus en plus connu et tant mieux mais qui ont toute leur importance de pouvoir dire justement aux victimes je te crois tu n'y es pour rien c'est de sa faute la
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loi l' dit on va voir juste après le cadre légal qui existe sur sur ce sujet ça permet de justement créer ce cadre assurant et on a vu aussi toute l'importance qu'il y a de déculpabiliser
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la victime parce qu'on sait que les victimes de violence et de cyberviolence à caractère sex sexuel notamment en général ont une honte très forte qui pèse sur elle et qui va parfois
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justement les freiner dans le fait de révéler ses faits et donc c'est important de pouvoir replacer aussi ce contexte texte là au sein des établissements scolaires c'est aussi on conseille aussi d'avoir un protocole il
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y a des exemples de protocoes qui ont été créés par le ministère de l'Éducation nationale en matière de cyber viiolence mais aussi en matière de harcèlement scolaire de violence sexuelle de violence LGBT FUB aussi que vous pouvez ensuite reprendre et adapter
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au sein de votre établissement scolaire notamment pour pouvoir savoir à qui s'adresser et aussi pouvoir justement avoir des ressources en interne mais aussi des ressources en externe que je vais vous présenter juste après pour
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orienter l'élève c'est-à-dire pouvoir aussi expliquer assez clairement qu'est-ce qu'on peut faire selon ses fonctions selon ses missions aussi au sein de l'établissement et qu'est-ce qu'on ne peut pas faire mais là on va
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pouvoir orienter l'élève vers une autre aide extérieure ou interne à l'établissement et puis ce qui nous intéresse ici c'est de faire un focus sur ce qui est spécifique sur la question du cyber sur la question plus
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générale des violences sex sexuelles notamment des violences sexuelles vécu par les jeunes je vous renvoie au webinaire précédent qui avait été animé par Gael et que vous retrouverez aussi sur le site internet en matière de cyber
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ce qui est spécifique c'est qu'on va pouvoir accompagner le jeune ou la jeune pour bloquer par exemple la personne qui harcèle en ligne qui envoie des propos dénigrants on va pouvoir signaler des
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contenus en ligne pour demander leur retrait et chose assez importante aussi c'est de conseiller de faire des captures d'écran le cber va laisser des TR on a vu he même des stories qui peuvent être éphémères on peut quand
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même réaliser des captures d'écran et derrière ça va permettre par exemple si la personne souhaaite déposer plainte on va pouvoir joindre ces captures d'écran comme des preuves de ces violences mais même si on ne souhaite pas déposer
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plainte toutes ces preuves peuvent permettre justement de retracer euh les violences qui ont été vécues qui ont été subies dans ce cadre-
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là alors bloquer une personne vous retrouverez tutoriel sur notre site stopcybersexisme.com qu'on vous présentera juste après demander le retrait d'un contenu en ligne souvent on se dit que finalement sur Internet on ne
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peut rien faire une fois qu'une photo a été diffusée finalement c'est trop tard alors effectivement c'est très difficile de retirer une photo sur Internet mais c'est important de savoir qu'il existe des recours en la matière qu'il existe
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des acteurs et des actrices qu'on va pouvoir mobiliser pour faire valoir nos droits puisque internet ce n'est pas un espace de non droit il y a des droits et des devoirs aussi en ligne et on peut pas publier tout et n'importe quoi et il
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existe justement des plateformes qui peuvent vous accompagner dans ces processus là on a cette fiche pratique que vous pouvez télécharger via notre site qui est un dépliant de de six pages
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où justement on a voulu euh recenser tous les possibilités tous les recours qui existent pour signaler un contenu en ligne pour justement avoir un seul endroit on va pouvoir retrouver toutes les informations sachant que tous les
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recours je vais vous présenter quelqu quelques-uns juste après ne sont pas exclusifs les uns des autres donc il est possible de signaler sur la plateforme signaler via le 38 signaler via phos tout ça en parallèle pour justement
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mettre toutes les chances aussi de son côté parfois pour faire retirer un contenu qui a été diffusé dans le consentement en ligne s'il y a un seul recours à à à à se rappeler à garder en
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tête c'est le 3018 le 3018 c'est le numéro d'écoutes géré par l'association i enfance c'est le numéro d'écoute pour les jeunes victimes de violence numérique qui a un statut de tir de confiance auprès des principales
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plateformes donc auprès de facebook d'Instagram de snapchat de TikTok ou de WhatsApp et cetera c'est-à-dire que nous on va pouvoir signaler un contenu sur la plateforme c'est en général ce qu'on conseille de faire je vois justement une
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photo qui a été diffusée sans mon consentement ou une photo à caractère sexiste un message àcelant je peux le signaler et chaque plateforme a un outil pour signaler ce contenu là mais je sais pas si vous avez déjà fait l'expérience
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de signaler des contenus en ligne souvent on a ça prend beaucoup de temps hein de d'avoir une réponse ou on va aussi avoir une réponse qui n'est pas forcément satisfaisante qui va nous dire votre contenu ne contrevient pas aux
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règles de la communauté et cetera le 38 à une sorte de canal de communication privilégié avec chacune de ces plateformes donc les signalements du 3018 vont être beaucoup plus rapide que les signalements d'utilisateur et
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utilisatrices lambda on va dire et vont aussi avoir beaucoup plus de possibilités de Chan d'obtenir un retrait donc c'est vraiment une ressource centrale à avoir en tête notamment en cas de diffusion de contenu à caractère intime et puis il existe
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aussi d'autres recours qui apparaissent ici il faut savoir qu'il y a Faros Faros c'est la police d'Internet en quelque sorte on peut remplir un formulaire de signalement en ligne pour justement dénoncer la présence de contenu illicite
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interdit euh et il y a également une autre plateforme qui s'appelle point de contact sur laquelle on peut aussi remplir ce type typ de contenu et il faut savoir que Faros et point de contact notamment en matière de contenu
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qui vont représenter des mineurs qui vont rentrer aussi dans le domaine de la pédocriminalité ce sont des plateformes qui ont des moyens renforcés dans ce domaine-là donc pour les jeunes que vous accompagnez lorsqu'ils et elles sont mineurs il y a vraiment des droits
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renforcés pour faire retirer des photos de soi et notamment des photos à caractère sexuel qui sont publiés en ligne si on veut justement accompagner un jeunne pour signer signaler un contenu en ligne or on l'a vu au départ
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les jeunes elles-mêmes et eux-mêmes ne savent pas forcément comment signaler un contenu nous aussi parfois on ne peut ne pas savoir connaître certaines plateformes mais pas d'autres pour être accompagné sur ce pointl on a créé cette
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plateforme stopcybersexisme.com qui a un site ressources en matière de cybersexisme et où vous allez pouvoir trouver une partie qui s'appelle je signale et qui justement présente des tutoriels pour
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signaler comment on signale un propos sexiste sur WhatsApp comment on signale une photo diffusée sur le consentement sur Instagram parce que toutes les plateformes doivent avoir un outil de signalement mais c'est pas forcément toujours très clair par exemple sur
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TikTok si vous voulez signaler un Une une photo diffusée dans le consentement il faut appuyer sur partager ce qui en soit est un peu contre intuitif puisqueon peut se dire que c'est une photo de soi on n pas on va justement
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pas vouloir la partager on va vouloir trouver ce bouton signaler et donc c'est aussi important de pouvoir le savoir et vous retrouverez donc ces informations notamment dans cette fiche pratique sur le sujet comme je le disais internet ça
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n'est pas un espace de non drroit euh il y a des la de nombreux articles dans la loi qui sanctionnent du desffet de cybersexisme après il y a tout un enjeu sur l'application de la loi effectivement et on pourra en parler
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après aussi si vous le souhaitez mais c'est aussi important et intéressant de le savoir en matière de prévention qu'il existe un certain nombre d'articles de loi qu'on peut mobiliser sur le sujet je vous propose qu'on en aborde
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quelques-uns et vous retrouverez sur cette fiche qui apparaît ici la fiche que dit la loi face au cybersexisme on a recensé un nombre assez important d'articles de loi qu'on peut mobiliser
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justement l'article de loi qu'on peut mobilisé en cas d'injure homophobe en ligne de diffusion de contenu sans consentement et de montage photos et cetera tous ces articles de loi avec à
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chaque fois des spécificités si la victime est mineure vous le retrouverez sur ce tableau qui accessible en ligne et qu'on a mis euh à jour l'an dernier justement pour intégrer les dernières évolutions législatives mais dès
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maintenant je voulais vous présenter aussi quelques quelques articles qui sanctionnent du cybersexisme qu'on peut mobiliser dans ce cadre-là et commencer effectivement par le cyberharcèlement
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savoir que euh le délit de harcèlement le fait d'avoir aussi des actes répét qui vont venir nuire à une personne il y a une circonstance aggravante lorsque c'est du du cyberharcèlement
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c'est-à-dire que la loi va punir davantage encore des faits de cyberharcèlement lorsque le numéric a été utilisé pour harceler une personne donc des brimades des humiliations des insultes
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répété il y a également un article de loi concernant ce qu'on a appelé pendant alors on entend moins cette expression mais le happy slapping peut-être que vous en avez aussi déjà entendu parler euh c'est un terme assez trompeur parce
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que app slpping puis on le traduit ça pourrait être quelque chose comme donner des baffs joyeusement en tout cas il y a happy de bonheur qui est dedans or si on on veut un terme plus explicite c'est la
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question du vidéolinchage ça a été le fait de filmer des actes de violence physique de violence sexuelle aussi pour les diffuser en ligne et vraiment avoir encore une fois une forme de double peine double violence pour les victimes
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qui d'une part subissent ses faits et ensuite sont exposés sur les réseaux sociaux notamment il faut savoir que l'auteur qui enregistre la personne qui enregistre justement une agression
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physique une agression sexuelle un viol va être considéré comme complice va encourir les mêmes peines que la personne qui commet ces actes-là donc c'est important aussi en terme de prévention pour sensibiliser aussi sur
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ce sujet de bien se rendre compte que aux yeux de la loi c'est tout aussi grave aussi de filmer volontairement pour exposer la personne ses actes de violence que de les commettre donc là aussi à chaque fois vous vous
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retrouverez sur les diaporamas les articles du Code pénal et également tous ces articles-l apparaissent dans la fiche que dit la loi face au cybersexisme dont je vous parlais juste avant un autre sujet important on en a
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beaucoup parler aujourd'hui parce que c'est une forme de cyberviolence sexuelle malheureusement très répandue et c'est souvent ce à quoi on pense en premier lorsqu'on pense au cybersexisme aussi c'est la question du de la diffusion de contenu à caractère intime
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sans le consentement il faut savoir que depuis 2016 est puni le fait de diffuser sans l'accord de la personne un contenu donc des paroles ou des image présentant un caractère sexuel quand bien même ce
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contenu a été obtenu de manière consentée c'est un article assez important parce que justement on a vraiment cette double notion consentement ce qui est assez rare aussi dans le code pénal qui montre bien qui
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d'une c'est une chose d'avoir consenti à la prise de la photo ou alors d'avoir envo y la photo de manière consentie à une personne et cela ne signifie pas consentir à sa diffusion ici on vous
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allez le voir il y a une différence entre l'expression qu'on utilise en général et la manière dont s'est formulée dans la loi ici on parle de contenu à caractère sexuel donc ça n on n' pas retenu cette idée de contenu à
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caractère intime comme on parle ici mais justement au départ il y a eu un débat sur le mot pornographique et c'est finalement le caractère sexuel qui a été retenu pour englober un nombre plus important de de situations c'est-à-dire
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aussi que avant 2016 avant cette loi il n'y avait pas d'interdiction de cette diffusion non consentie et c'est justement une affaire enfin de une affaire assez
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choquante en soi sur cette partage d'images qui a généré la création de ce déliit qui au départ n'était pas du tout prévu dans cette loi oou c'était une femme qui avait été prise en photo tout au long de sa grossesse des photos mod
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nu pour voir le corps son corps évoluer des photos qui avait pris son conjoint et suite ensuite suite à l'accouchement ce coupe s'était séparé et cet homme-là avait diffusé les photos de cette femme à des amis et cetera sans son
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consentement elle avait porté plainte contre lui et finalement lui il avait fait appel et la Cour de cassation avait dit non puisqu'elle a consenti à la réalisation de ses photos elle l'a consenti à la diffusion de ses photos et
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on voyait justement le problème que ça pose consentir la à la réalisation de photos dans un cadre intime ici du couple si si cela est égal à consentir à la diffusion plus large de ces photos et
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c'est dans ce cadre là qu'a été créé ce déliit en 2016 de la diffusion non consentie de contenu à caractère sexuel donc un autre délit qu'il est important aussi de de connaître pour les mineurs
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on est sur un autre volet de la loi aussi comme je le disais des images de mineurs on va parler de pédocriminalité de pédopornographie aussi si le fait d'enregistrer de transmettre des images
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à caractère pornographique de mineur est interdit par la loi et la loi 2021 qui est venu aussi renforcer le cadre légal en matière de violence sexuelle faite au mineur interdit aussi de la sollicitation d'une telle image donc
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quand bien même le mineur ou la mineur ne réalise pas cette image le fait qu'un adulte demande exige une photo à caractère pornographique d'un ou d'une mineur c'est condamnable et c'est d'autant plus
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grave effectivement si derrière il y a une photo qui a été réalisée et envoyée pour vous présenter quelques derniers articles de loi on va continuer justement dans ce décryptage un peu du cybersexisme et le fait de poser des
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définitions sur des mots qui sont souvent en anglais pour pouvoir mieux se les approprier aussi est-ce que vous savez ce que c'est le upsting estce que vous avez déjà entendu
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parler alors non soulever la jupe effectivement avec skirt la de la jupe une histoire de jupe ça se traduit
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bien pas du tout effectivement c'est l'idée de soulever la jupe et en fait c'est l'idée de filmer des prendre en photo des parties intimes d'une personne alors
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c'est pas seulement dans le cadre de jupe mais c'est justement cette expression là souvent qu'on on entend à son insu ou sans son consentement là aussi c'est un déli relativement récent 2018 qui vient sanctionner le fait de
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prendre des photos de parties des parties intimes d'une personne sans son consentement ou à son insu et il faut savoir c'est important aussi de l'avoir en tête que il y a une circonstance aggravante lorsque la victime est
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mineure ce qui paraît aussi évident mais aussi lorsque c'est une violence commise dans des transports en commun ça veut dire aussi qu'il y avait eu un tel tellement de cas aussi de violence rapporté de prendre des photos sous la
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jupe des filles notamment ou des photos de parties intimes à l'insu dans les transports en commun que la loi a mis en place une circonstance aggravante c'est-à-dire qu'elle punit d'autant plus ce délit là lorsqu'il est réalisé dans
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ses conditions c'est-à-dire lorsqu'il est réalisé dans les transports en commun on continue sur sur les les formes de de cyberviolence et les termes les raides
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numériques et est-ce que vous avez déjà entendu parler des raid numériques qu'est-ce que c'est qu'est-ce que c'est selon vous aussi non pour l'instant on a que des
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noms alors envahir de commentaires sexiste via des des robots harceler acharné attaque groupé effectivement effectivement cette notion de raid c'est vraiment cette idée d' attaque concerté
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euh c'est un terme qu'on retrouve des fois aussi dans le le langage plus militaire mais là c'est vraiment une idée d'un harcèlement concerté un harcèlement groupé et en fait ça a été ajouté dans la loi en 2018 encore une
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fois un ajout assez récent pour venir sanctionner justement là on va parler alors ça peut exister hors ligne mais là notamment en matière de cyberhcellement c'est intéressant puisque souvent le harcèlement on l'a vu dans la loi c'est
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des faits répétés or dans des affaires que vous avez sûrement don vous avez sûrement entendu parler ça peut être l'affaire Mila ça peut être aussi la chanteuse Oshi plus récemment le chanteur Eddie de Preto des personnes
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comme ça qui notamment des personnalités publiques tout ce qui n'était pas le cas de Mila pour le coup au départ mais que ce soit Oshi ou Eddie de Preto qui ont été victime de harcèlement en masse on
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s'est trouvé aussi face à des du côté des harceleurs et des harceleuses des personnes qui avaient envoyé juste entre guillemets évidemment un message sexiste un message euh lesbophobe un message homophobe un message dénigrant etce que
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la loi est venue ajouter en 2018 c'est de dire est coupable de cyberhcèlement la personne qui envoie un seul message si ça a été de manière concertée ou si elle
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ne pouvait pas ne pas savoir que la victime était justement la cble d'un raid qu'elle recevait de nombreux messages on ne pouvait pas ne pas savoir que euh que de Preto que Mila était la
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cible ou sont parfois malheureusement encore la cible de raid c'est-à-dire de de harcèlement en mass que si on va sur leur compte Twitter si on va sur leur compte Instagram on peut voir ces
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commentair d'nigrant et donc du côté de des agresseurs si on envoie même un message on se rend coupable de cyberharcèlement et donc c'est important aussi là encore une fois même en terme de prévention de l'avoir en tête puisque
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ça permet aussi de changer la perspective puisque justement dans ces procès assez médiatiques lorsqu'il y en a eu on a on voit à la barre des personnes qui ne savent pas vraiment ce qu'elles font là en disant ah mais moi
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j'ai envoyé juste un message un soir je voulais pas blesser et cetera qui n'ont pas on l'impression que c'est disproportionné un petit peu comme réponse or ce qu'il est important là de voir c'est de changer de perspective et
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de se mettre du côté de la victime qui elle reçoit des messages par centaines parfois par milliers sur plusieurs jours jour souvent sur plusieurs réseaux donc ça peut être via son numéro de téléphone
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portable donc des SMS des appels via son compte Twitter via son compte Instagram et cetera et donc là de pouvoir aussi visibiliser ça et de se dire prendre part à ce type de raid donc d'attaque
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concerté même si on écrit un seul message c'est prendre part se rendre coupable de fait de harcèlement on continue euh sur sur ces
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exemples du cadre légal et après on pourra effectivement répondre aux questions s'il y en a d'autres sur le cadre légal et on continue sur l'exploration des termes avec le doxing alors on le retrouve là toujours un terme anglais on le retrouve avec des
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fois un seul x des fois 2x est-ce que vous savez ce que c'est le doxing et si c'est le cas n'hésitez pas du coup à le dire dans le chat non oui he oui la la diffusion de l'adresse de
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quelqu'un oui toujours pas c'est ok c'est pour ça qu'on est là c'est le but aussi pour qu'on apprenne ce type de terme divulgation de données personnelles effectivement le doxing c'est le fait de
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diffuser des données personnel d'une personne dévoiler des informations personnelles notamment le nom de famille l'adresse d'une personne le plus souvent sur Internet afin de lui nuire là et toujours on est dans des situations le
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but c'est de nuire à l'autre là encore une fois c'est un article très récent qui est venu sanctionner ça il y avait déjà l'histtoire de la protection de la vie privée notamment dans le Code civil mais là de venir sanctionner précisément
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euh ce type de de violence c'est un article de 2021 qui sanctionne du coup le fait de révéler de diffuser ou de transmettre par quelque moyen que ce soit des informations relatives à la vie privée familiale ou professionnelle
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d'une personne permettant de l'identifier ou de la localiser afin de l'exposer à un risque direct d'atteinte à la personne ou au bien que le auteur ne pouvait ignorer donc c'est vraiment l'idée de d'exposer une personne pour
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lui nuire et effectivement c'est ce qui apparaît dans le chat c'est un amendement qui a été pris suite à l'assassinat de Samuel paatti où effectivement le fait de pouvoir exposer son identité son adresse l'a directement mis en danger et c'est pour venir
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sanctionner ce type de situation on pense aussi là à notre exemple des comptes ficha on se dit justement cette photo de filles notamment qui peut parfois diffuser avec en dessous des
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propos INITE à la violence incitant à des violences sexuelles notamment et par exemple l'adresse ou la classe de cette fille-là ça peut euh être aussi considéré comme du doxing en raison du
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du caractère très récent de cet article de loi on n' pas encore beaucoup de jurisprudence à ce sujet pour voir aussi comment il est utilisé dans quel cas on peut réussir effectivement à obtenir des condamnations hein j'ai vu qu'il y avait effectivement des des points qui
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soulever ce point dans le chat aussi là on présente le cadre légal tel qu'il existe la question de l'application la loi c'est un autre Enju et on sait qu'il y a des difficultés aussi sur le sujet mais en tout cas on pourrait aussi le mobiliser dans ces dans ces situations-l
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dévoiler des informations personnelles en sachant en en tout cas en ne on ne peut pas ne pas savoir le risque qu'il y a d'exposer la personne à des violences ça c'est condamné par la
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loi donc voilà pour quelques exemple du du cadre légal comme je vous disais il y en a bien plus il y a beaucoup vraiment le cadre législatif il est vraiment important sur le sujet et donc vous le retrouverez sur la fiche que dit la loi
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face au cybersexisme pour creuser davantage c'est aussi une fiche qui est pensée un peu comme un outil pratique à garder un peu sous le coude pour justement pouvoir assez rapidement qualifier une situation lorsqu'on en a besoin que ce soit en matière de
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prévention ou justement pour proposer à un ou une jeune victime de faire valoir ses droits pour rappel le dépôt de plainte c'est un droit euh les policiers policières gendarmes qui vous reçoivent
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qui reçoivent le ou la jeune victime en commissariat ou gendarmerie ont l'obligation de prendre la plainte c'est l'article 153 du code de procédure pénal on peut déposer plainte dans n'importe quel commissariat ou gendarmerie à toute
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heure sans besoin de preuve on peut là on a vu la question de collecter des preuves de en faisant des captures d'écran mais on n pas besoin d'avoir des preuve pour déposer plainte et en cas de
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refus de plainte il est possible de saisir le Défenseur des droits il y a aussi des modèles pour déposer plainte par lettre directement en s'adressant à la procureur ou au procureur de la
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République et pour rappel aussi les mineurs peuvent signaler peuvent déposer plainte seul mais à un moment de la procédure les responsables légaux seront au courant de cette procédure là donc ça
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aussi on pourra en reparler si vous le souhaitez mais aussi rappeler effectivement encore une fois qu'il existe des droits en la matière c'est aussi important de pouvoir informer mais les victimes de leurs droits sur le
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sujet et puis comme comme évoqué connaître quelques dispositifs d'écoute pour pouvoir avoir aussi une orientation à l'extérieur de l'établissement orienté vers des professionnels qui vont être formés spécifiquement en matière
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d'écoute de situation de cyberviolence de violence à caractère sexiste sexuel LGBT phobe le 3018 dont je vous parler on faut savoir aussi que maintenant on peut contacter le 3018 par chat sur le
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3018. à faire il y a également une application qui existe euh du même nom du 3018 également si vous le connaissez pas le chat comenonsem.fr de l'association en avantoute c'est un chat à destination
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des jeunes de 16-25 ans qui vivent des des viulence dans le cadre de leur relations amoureuse des jeunes lgbtqia plus également qui permet justement là d'avoir une écoute professionnel pour
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venir nommer parfois les violences lorsque ce n'est pas encore le cas ce qui peut être une étape particulièrement difficile aussi donc c'est vraiment une ressource intéressante aussi vers laquelle on peut orienter les jeunes l'association stop ficha dont je vous
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parlais hein qui aussi voilà si vous êtes sur Instagram n'hésitez pas à les suivre elles produisent énormément de contenus pédagogiques très intéressants sur le fichat mais elles se sont aussi ouvertes justement à toute formme de cybersexisme et elles ont aussi créé un
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ouvrage à ce sujet et puis des numéros plus classiques entre guillemets mais qui peuvent aussi apporter une réponse intéressante dans certaines situations on le disait les cyber viiolences à
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caractère sexuel elles ont des conséquences en terme de psychotrauma similaires à des violences sexuelles en ligne on peut donc orienter aussi les victimes vers le numéro viol femme information il y a évidemment la ligne
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du 3020 du nonhcèlement de l'éducation nationale et puis en matière de cyberviolence LGBT phobe il y a les lignes d'écoute de SOS Homophobie et la ligne ajure ces dispositifs d'écoute ils
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sont gratuits ils sont anonymes on peut orienter la victime mais il est aussi possible d'appeler en tant que témoin en tant que professionnel qui accompagne pour justement des fois demander des conseils demander de l'aide sur une
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démarche sur une situation particulièrement compliquée donc vous pouvez aussi vous en saisir en tant que professionnel qui peut accompagnner des jeunes victimes de cyber violence à caractère sexiste ou sexuel par
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exemple pour clôturer là on a vu justement des outils pour savoir finalement comment accompagner euh les jeunes qui viendrait révéler des situations de de cyberviolence sexist sexuelle LGBT phobe mais évidemment
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l'enjeu c'est aussi de pas seulement réagir lorsqueeffectivement il y a une violence rapportée mais de pouvoir faire de la prévention sur le sujet donc je vous propose de clôturer ce webinaire sur quelques outils notamment qu'on peut
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mobiliser pour faire de la prévention auprès des jeunes sur sur ce sujet avant de pouvoir justement prendre le temps d'échanger premier point en général au centre on a on on propose justement des
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points de vigilance qu'on peut adopter pour aborder la question du cybersexisme en justement en faisant attention aux enjeux relatifs à l'égalité chez garçon et à ne pas diaboliser aussi le domaine
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du cyberespace le premier point il peut paraître assez évident et tant mieux si c'est si c'est le cas c'est de ne pas culpabiliser les victimes là encore on revient à notre histoire de nude et on a vu la honte qui peut y avoir sur le
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sujet et donc lorsque une fille par exemple va venir en disant j'ai envoyé un nude à un petit ami par exemple ou à une personne qui l'a diffusé par la suite aller à l'encontre de ce réflexe qui pourrait être de dire mais pourquoi
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tu as fait ce nude pourquoi tu lui as envoyé et cetera on a vu l'importance de ne pas culpabiliser davantage encore les victimes qui malheureusement en général euh ont déjà tout un tas d'injonction
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culpabilisante qui pèse sur elle donc c'est vraiment important ne pas culpabiliser les victimes poser ce cadre rassurant comme on dis comme on disait je te crois tu n'y es pour rien on va essayer de voir ensemble des solutions je vais te proposer d'autres ressources
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qui vont pouvoir t'aider et cetera ne pas surprotéger les filles de manière générale les jeunes qui vivent des des du phénomène de cybersexisme notamment en les excluant de ces espaces numériques c'est ce qu'on disait le but
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c'est de ne pas dire ah ne va pas sur snapchat c'est trop dangereux et cetera tu as été harcelé et cetera c'est de réfléchir collectivement comment on fait des espaces des espaces plus sûrs pour
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tous et toutes ça va de paire aussi avec le fait de responsabiliser les agresseurs et les agresseuses si on culpabilise pas les victimes par contre on met bien la responsabilité il n'aurait pas dû faire ça elle n'aurait pas dû faire ça il ou elle n'avait pas
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le droit c'est important aussi dans les messages de prévention qu'on porte justement d'aller à l'encontre de ces phrases qui on a l'impression que la photo a été diffusée toute seule elle a été affichée la photo a été diffusée et
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de bien replacer aussi la responsabilité aussi pour que sensibiliser tous et toutes au rôle que chacun et chacune peut jouer en ligne justement en tant qu'aliier potentiel ou le justement
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sensibiliser sur le fait que relayer des commentaires dégradants relayer des photos diffusées dans le consentement c'est participer à cette dynamique de de cybersexisme et enfin le fait de ne pas
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diaboliser les outils numériques euh les violences dont on parle on voit qu'elles se qu'elles reposent sur des logiques sexistes qui préexiste largement euh au numérique hein les violencesé sexuelles n'ont pas attendu le numérique pour se
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développer et être structurell dans dans notre société et donc c'est aussi important de euh ne pas tout faire porter sur les réseaux sociaux c'est ce qu'on disait au tout départ qui serait un mal incarné et cetera en plus parce
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que ce discours-là risque parfois de décourager certains jeunes en se disant les adultes ont toujours dit que les réseaux sociaux c'était vraiment euh il fallait pas absolument pas y aller donc je ne vais pas oser aller parler de de
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situation de cyberviolence que j'ai pu vivre et plus généralement de d'un d'un point de vue positif ça va être justement le fait d'engager une réflexion avec les jeunes de manière transversale sur ces questionsl on parle
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de l'éducation à l'égalité à la sexualité de la lutte contre les discrimination de l'éducation numérique en réfléchissant sur la présentation de soi en ligne sur la question du double standard sexiste qui peut exister euh
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sur le rôle de ces des images euh de des droits des droits qu'on a sur internet mais aussi des devoir qu'on a des conséquences justement de nos actions le fait de liker de partager de rediffuser des images des propos ça fait parti
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aussi des aspects de prévention qu'on peut développer avec les jeunes quelques outils justement pour animer des séquences de prévention il y a la campagne Stop cybersexisme que vous retrouverez sur sur notre site que vous
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pouvez télécharger que vous pouvez aussi commander gratuitement en papier en Île-de-France ou ou avec des frais de port en dehors de l'Île-de-France qui est composé d'un flyer avec justement les recours utiles euh pour pour les
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jeunes ont les droits vraiment les grands principe un peu de ce qu'on a vu et puis cette affiche qui apparaît à droite avec les cinq bons réflexes pour combattre le cybersexisme aussi une affiche justement avec des points pour
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venir démarrer le dialogue voilà je demande le consentement d'une personne avant de la prendre en photo pouvoir discuter de ces éléments-là avec les jeunes un autre support de prévention qu'on a réalisé au centre c'est une
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exposition euh qui s'appelle lutter contre les cyberviolences sex et sexuelles qui a été illustré par Marianne balabo vous voyez ici le titre des 12 panneaux et qui apparaît donc ça permet d'aborder différentes formes de
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cyberviolence les cyberviolences LGBT phobe euh le cyberhcèlement le question des des doubles standards de la représentation des corps à chaque fois accompagné de témoignages de jeunes euh mais aussi de ressources de données
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chiffré et surtout des ressources pour les victimes euh des bons réflexes pour les les Alliés aussi et des QR codes qui permettent d'accéder à des contenus aussi complémentaires sur le
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sujet toujours dans les campagnes du du centre ubertine auler l'expo effectivement elle est empruntable par les établissements scolaires franciliens et en dehors de l'Île-de-France c'est en lien avec votre référent ou votre référente académique égalité euh on peut
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effectivement signer une convention pour l'impression de l'exposition c'est déjà le cas dans un certain nombre d'académies d'autres campagnes qui peuvent aussi justement qui font ce lien
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ce continuum entre cyber violence sexisté sexuelle et violence sexuelle hors ligne c'est la campagne plus jamais sans mon accord vous la retrouverez aussi en ligne où il y a une brochure notamment qui fonctionne très bien
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auprès des adolescents et adolescentes avec des bons réflexes à avoir le fait d'identifier un certain nombre de situations qui pent du coup sur des violences sexuelles mais aussi sur des cyberviolences sexuel pour aller plus loin dans ces
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contenus là aussi vous pouvez consulter la de ressources sur le cybersexisme euh alors c'est une mal donc c'est un outil interactif qui apparaît un peu comme on voit à l'écran vous allez retrouver des associations qui interviennent en milieu
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scolaire sur le sujet des études des ouvrages en public si vous vous souhaitez aussi approfondir vos connaissan sur le sujet et puis dans la catégorie outil d'animation vous allez
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retrouver des vidéos des podcast des séries des films on essaie de l'actualiser justement régulièrement pour que ce soit aussi des films des podcasts qui qui sont connus chez les
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jeunes notamment euh pour animer des séquences de sensibilisation sur le cybersexisme ici on avait notamment mis un exemple de la vidéo du prix non harcèlement de l'an dernier euh sur le
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la catégorie justement cyberhcèlement euh qui nous semble très pertinente euh sur cat ralisé par les collégiens et collégène sur la question justement de la diffusion de photos des commentaires
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lié à la question aussi de de la du genre et vous allez ensuite retrouver voilà de nombreuses ressources qui sont des coups de cœur ou qui nous ont été conseillé aussi par des professionnels de de l'éducation n'hésitez pas aussi évidemment si vous vous avez des
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ressources qui fonctionnent très bien que vous utilisez sur le sujet à nous en faire part le but c'est justement de l'actualiser régulièrement et j'en profite pour vous dire ce qui peut vous intéresser aussi on a de de nombreuses
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autres mal on a une mal justement sur la question d'éducation à l'égalité pour le second degré pour le maternel pour le primaire il y a une malle sur la question des règles il y a une malle sur la question des violences sexuelles et
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des violences commis dans le cadre familial et des violences sexuelles subies par les mineurs qui fonctionne à chaque fois sur ce même principe donc n'hésitez vraiment pas à les consulter tout est en ligne et gratuit et enfin ce
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site que je vous ai déjà évoqué à plusieurs reprises c'est ce site stopcybersexisme.com donc notre site ressource en matière de cybersexisme avec des explications
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des chiffres des témoignages sur le sujet on va retrouver ici la fiche que dit la loi dont on parlait on va retrouver la fiche que faire en cas de diffusion de contenu intime avec toutes les explications pour signaler et aussi
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des tutoriels pour justement comment je signale sur Instagram sur WhatsApp et cetera on va retrouver des foire questions à plutôt à destination des parents des questions plutôt juridique des les dispositifs d'aide aussi et dans
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la partie ressources euh c'est une sorte de version plus exhaustive entre guillemets de la mal où là vraiment on liste depuis des années des ressources universitaires mais aussi des ouvrages des films sur le sujet donc c'est voilà
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une autre un autre endroit où aller piocher des idées pour animer des séquence sur le sujet et et donc pour aller plus loin de cette présentation sur le cybersexisme vous indiquez
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effectivement comme disgal en introduction qu'on réalise des formations interprofessionnelles sur le sujet de 2 jours euh la prochaine a lieu très bientôt le 16 et 17 février c'est
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des formations qui ont lieu au Centre Hubert noclire donc on est à à saint-toin à côté de de Paris elles sont ouvertes vraiment à tout professionnel de l'éducation nationale mais aussi à tout professionnel qui travaille auprès
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des jeunes donc association qui interviennent en milieu scolaire la question de du secteur jeunesse aussi évidemment et on creuse juste beaucoup plus cette question du cybersexisme de
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euh du décryptage du cybersexisme de la prévention mais aussi de l'accompagnement des des jeunes qui peuvent en être victimes on a également de la même manière qu'il a ce cycle de webinaire sur l'éducation à l'égalité il
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y a un cycle de webinaire sur les cyber viiolences sex et sexuelles euh tous ne sont pas en en replay mais il y en a notamment un en replay avec l'avocate Rachel florpardo je sais qu'elle a été citée à un moment dans dans le chat qui
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est l'avocate cofondatrice aussi de l'association stop chicha et d'une commissaire de police la commissaire Sandrine Masson qui portait justement sur comment on accompagne des victimes pour faire valoir leurs droits on a déjà eu l'occasion de le dire mais il y a
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aussi un enjeu entre le cadre légal existant et puis l'application concrète de de ce cadre légal là donc ça vous pourrez y accéder et on mettra aussi prochainement en ligne le programme pour
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2023 et puis une dernière ressource qui peut aussi vous intéresser notamment parce que on sait que souvent en matière de numérique et notamment pour les femmes mais il y a un fort sentiment d'illégitimité que souvent on se dit ah
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oui mais moi j'y connais rien euh les réseaux sociaux je maîtrise pas du tout euh c'est pas du tout mon domaine et cetera c'est un sentiment qui est normal hein parce qu'il est aussi construit qui repose sur euh de nombreux stéréotypes
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sexistes en la matière qui se sont perpétués d'année en année aussi sur le sujet mais justement pour soutiller euh pour ne pas aller chercher des informations que sur des forums très qui
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vont pas forcément être qui peuvent à paraître en tout cas hostile notamment pour les femmes les minorités de genre on a voulu créer ce site qui s'appelle je protège ma vie privée en ligne et vous retrouverez justement des conseils
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qu'on veut accessi à tous et toutes quel que soit son niveau d'aisance avec le numérique pour dire finalement comment je sécurise mon téléphone portable comment je sécurise mes réseaux sociaux comment je sécurise ma boîte mail donc
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là encore une ressource aussi pour aller plus loin sur la la question euh du numérique et euh normalement vous voyez apparaître à l'écran mon mail euh donc on a on a une petite vingtaine de
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minutes pour prendre les questions s'il y en a eu durant euh durant le webinaire mais sinon évidemment euh des fois on a aussi besoin de un peu de temps pour euh digérer aussi les informations si vous avez des questions qui vous viennent
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après je reste disponible par mail mais aussi si vous avez des comme on disait des ressources à nous conseiller des situation à nous faire remonter euh toute interrogation Jeuris disponible par mail et je vous dis merci beaucoup
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pour votre participation et malgré les bugs techniques qu'il y a plus avoir merci oui merci beaucoup Anna effectivement on était vraiment très nombreux nombreuses donc on sait
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qu'il y a des gens qui ont patienté un peu longtemps en salle d'attente voilà on a été rattrapé par notre par notre succès on en fera part à Microsoft et et voilà on espère que ça a quand même pu
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bien fonctionner pour tout le monde moi j'avais noté deux questions auquel j'ai pas répondu dans le dans le chat au moment où où tu as parlé des questions de de harcèlement et des compes fichat
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donc il y avait une première question qui était est-ce que le harcèlement en masse est toujours concerté est-ce qu'il y a forcément quelqu'un qui en est à l'origine et puis l'autre question c'était comment sont hébergés les compes ficha comment est-ce qu'on peut s'y
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connecter merci pour la question gaell alors est-ce que le harcèlement en masse notamment le côté raid c'est toujours concerté pas forcément mais on a quand même de nombreuses situations où ça a été le cas
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on a notamment des alors vous l'avez peut-être suivi dernièrement on a beaucoup parlé notamment de TikTok qui héberge un certain nombre de contenus qu'on dit masculiniste c'està-dire qu' vont porter des idées euh complètement
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sexiste vraiment à l'encontre des droits des femmes des minorités de genre et il y a notamment aussi des choses qu'on retrouve sur Youtube des gens qui ont une certaine communauté qui vont être suivis par des centaines de personnes voir par des milliers personnes qui vont
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appeler au harcèlement qui vont dire cette alors souvent he des ce sont aussi des femmesité de genre cette personne-là on l'aime pas pour telle raison elle est nulle elle est moche et cetera allez-y
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ça peut être des choses aussi explicites que ça on l'a vu hein des situations de allez-y j'encourage ma communauté à y aller et puis il y a d'autres situations notamment qu'on a pu voir avec des personnalités médiatiques des
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personnalités publiques où il y a des prises de position le fait d'aller sur un plateau télé euh de faire certaines chansons on va porter des discours notamment des discours féministes par exemple des discours antiracistes va
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exposer cette personne-là à des raides et là effectivement c'est pas forcément concerté alors on sait pas dans quelle mesure ces gens-là s'organisent mais ça peut être aussi des réactions de tout un toute une sphère de la société où
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plusieurs personnes se disent heurt entre guillemets par ses propos et vont venir rappeler un peu hein à un ordre assez réactionnaire en ce cadre là en faisant savoir leur mécontentement mais
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ça va bien au-delà puisqu'on a aussi des commentaires qui sont très clairement des incitations à la violence à la haine euh l'autre question sur les les comptes ficha où est-ce qu'ils sont hébergés
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alors un peu partout euh quand notamment en 2020 on avait beaucoup sur Instagram sur snapchat aussi euh là c'est justement tout le travail remarquable qu'a fait l'association stop ficha qui a
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dénoncé qui a signalé très largement euh ces compes ficha notamment auprès de Faros auprès du 3018 auprès de point de contact auprès de toutes ces ressources dont on vous a parlé qui a pu en faire
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fermer un certain nombre mais encore l'an dernier il y a un réseau social en tout cas une messagerie privée sur laquelle elles n'ont pas réussi à les faire supprimer c'est la question c'est la question de telgram telgram c'est une
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messagerie sécurisée cryptée d'origine russe où on a vraiment très peu de levier en matière de modération et donc malheureusement c'est une messagerie qui s'est notamment fait connaître en matière de pédocriminalité hein
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notamment mais où vont s'organiser ces comptes ficha là et là malgré un travail important de de signalement c'est très dur de faire fermer ces comptesl et donc il y a aussi encore tout un intérêt à sensibiliser et alerter l'opinion
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publique sur le fait que ce réseau social héberge ces contenus qui pour pour autant on l'a vu sont illégaux notamment dans le cadre légal français et donc pouvoir sanctionner aussi ces
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ces agresseurs là voilà alors il y avait d'autres questions mais il y avait aussi des questions un peu en lien avec les formations donc je réponds comme ça ça te fait une une petite pause eu effectivement il y a pas de centre
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ubertin CLIRE dans d'autres régions de France malheureusement nous aussi on aimerait bien que qu'il y en ait d'autres pour les formations qui ont lieu dans nos locaux à saint-toin elles sont ouvertes à des personnes qui viennent de toute la France donc c'est le c'est le voilà c'est le moment où
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vous pouvez mais effectivement il faut être en mesure de pouvoir venir jusqu'à nous pour réartir parcip ça se passe à chaque fois sur sur de jours sinon on propose pas de de formation dans les établissements par exemple en dehors de
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l'Île-de-France en Île-de-France on peut proposer des formations en établissement effectivement dans le cadre des formations d'initiatives local sur ce thème-l voilà notre grosse contrainte étant notre disponibilité puisque c'est
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Anna et moi qui animons ces formations et qu'on est qu'on est très sollicité mais vous pouvez nous écrire par mail pour nous pour nous poser la question et les ressources de nos formations il y avait une question là-dessus sur la les les ressources de la formation la
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semaine prochaine en fait ce sont des ressources qui sont en ligne pour vous dire la malle dont Anana vous a parlé le site stop cybersexisme toutes les ressources qu'on va exploiter lors de la formation et sur lesquelles on va passer plus de temps dans ces deux jours pour
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vraiment voilà travailler avoir quelque chose de plus participatif des mises en situation et cetera toutes les ressources elles sont en ligne sur nos sites donc vousz vous y avez accès largement euh voilà et puis sur les
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autres questions donc je te je renvoie le les dernières questions que j'ai vu il y avait une question sur comment accompagner un auteur d'agression qui est lui-même victime par la pression du groupe euh une question sur le rôle des
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parents qu'est-ce qu'on peut conseiller aux parents d'adolescents particulièrement en au collège eu et puis alors là une question plus inquiétante sur une une tendance TikTok
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à propos de la journée du 24 avril qui serait une une journée pour violer euh donc voilà savoir si on avait entendu par parler de ce de de ce phénomène voilà du 24 avril prochain
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euh merci pour les question du coup alors pour reprendre dans le sens inverse alors sur la tendance TikTok du 24 avril moi je l'avais pas vu passé mais effectivement il y a euh c'est justement l'endroit où se propage un
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certain nombre de tendances qui peuvent parfois avoir cette dimension là assez inquiétante du coup enfin moi de mon côté on je regarderai davantage et on reviendra vers vous si on a des ressources aussi sur ce sujet on av vu
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un passer des journées notamment Sectoris dans des collèges ou parfois plus largement de la main aux fesses entre guillemets des choses comme ça où il y avait des agression sexuelle qui était beaucoup plus largement commise à ce moment-là et c'est aussi tout le
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travail important à faire de veille que font notamment les associations comme stop ficha qu'on essaie aussi de faire ici au centre pour pouvoir prévenir au maximum ce type de de situation et rappeler encore une fois que il y a
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aucun contexte aucune tendance qui légitime rend possible le fait de commettre des violences sexuelles euh l'autre question si je me trompe pas c'était sur les parents c'est ça euh
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effectivement les parents il y a tout un enjeu à à les impliquer aussi dedans euh malheureusement on n'a pas énormément de ressources pour les parents on en a quelques-unes qui existent qui sont aussi un recensé sur le le site stop
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cybersexisme mais il y a tout un enjeu aussi évidemment à pouvoir euh apprendre encore une fois les réseaux sociaux avec ses enfants donc notamment que selon l'âge évidemment c'est graduel entre 13
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et 17 ans mais notamment avec les 13 15 ans d'avoir un côté accompagné c'est ce que prévoi normalement les règles des des des principaux réseaux sociaux c'est qu'entre 13 et 15 ans on soit accompagné par des adultes de pouvoir dire aussi
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justement qu'est-ce que tu poses qu'est-ce que tu fais sans un côté inquisiteur mais avec cette dimension là aussi d'apprendre ensemble d'apprendre des compétences des jeunes tout en pouvant apporter un regard critique d'adulte que le jeune ou la jeune n'a
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pas forcément est qui est comp complètement normal et justement de pouvoir aussi créer un espace de discussion lorsqu'on est confronté à des contenus choquants et typiquement cette tendance là TikTok dont vous parlez du 24 avril ça veut dire aussi créer cet
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espace où le jeune ou la jeune peut venir voir alors un adulteétablissement mais aussi idéalement sa famille pour dire j'ai vu telle vidéo potentiellement j'ai peur he ce qui peut totalement se comprendre et avoir cet espace d'échange
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avec des adultes ça passe aussi par créer ce cadre bienveillant qui n'est pas dans l'hyper diabolisation du numérique c'était le conseil qu'on avait en matière de prévention ça veut pas dire ne pas avoir de de regard critique hein sur les outils numériques on peut
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en avoir et c'est important d'en avoir mais ce n'est pas la même chose que d'avoir de laisser la possibilité aux jeunes d'avoir un espace de d'échange dessus euh j'en profite aussi juste pour rebondir mais tu l'avais peut-être déjà fait aussi Gael sur le côté
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cyberharcèlement cybersexisme les sur les termes je vois qu'il y a eu plusieurs questions aussi là-dessus ça a été juste enfin voilà nous au centre ubert noclire on a notamment beaucoup porté ce terme de cybersexisme à partir de 2015 avec la
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première étude sur le sujet pour mettre en avant ces logiques sexistes qui se jouent derrière c'est ce que je disais on avait les premiers chiffres de l'éducation nationale qui disaient euh que les filles étaient plus largement touchées par des cyberviolences que les
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garçons et donc on a voulu aussi montrer comment le numérique il était vraiment un outil de plus dans l'arsenal du sexisme qui concerne toutes les sphères de nos quotidiens pour venir amplifier
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ces manifestations et notamment ces manifestations via les cyberviolences à caractère sexsxuel et dans ces cyberviolences-là effectivement il y a la question du cyberharcèlement c'est-à-dire de cet envoi répété qui peut être de à caractère sexiste euh
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LGBT phobe avec un envoi répété euh de messages d'appels euh de commentaire euh qui sont dénigrants qui visent la personne en raison justement de son genre de son orientation sexuelle par
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exemple et euh sur la question des mineurs auteurs qui euh seraient aussi victimes euh alors là là peut-être g tu auras des outils aussi en plus sur la question des des mineurs hauteurs c'est on a on n pas forcément beaucoup
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d'outils sur le sujet mais on sait qu'il y a les différentes méthodes ça dépend de la gravité bien sûr des faits dont on parle mais sinon il y a aussi la méthode picasse que dont vous avez sûrement déjà entendu parler de pouvoir justement créer un échange avec les jeunes pour
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créer de l'empathie aussi là ça n'est vraiment pas valable he pour des situations de violence sexuelle d'agression sexuelle par exemple où on va avoir besoin de mettre en place des sanctions plus importantes notamment pour protéger la victime mais euh
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notamment sur des effets de meut euh des effets de groupe on on a eu des retours comme quoi effectivement cette méthode pouvait aussi être intéressante sur le sujet mais g Gael je te laisse compléter si tu veux euh oui oui ben je je rejoins
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ce que tu dis parlerit aussi de l'importance de de pas banaliser de pas minimiser des violences sexistes des violences sexuelles qui peuvent se produire dans les établissements scolaires pour qu'en fait euh voilà en fait le la moindre violence soit euh euh
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euh nommé condamné directement par l'établissement pour pas qu' pour essayer de limiter au maximum les effets d'entraînement euh et voilà et les effets les effets de groupe eu donc voilà ne pas laisser passer à un tel
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point que ensuite la la personne se retrouve euh prise dans un dans un mécanisme qui la dépasse et de finalement juste faire ce qui a été fait par d'autres personnes et qui a déjà été toléré et ça c'est facile à dire mais en
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fait il y a encore beaucoup de cas o où des des des violences à caractère sexuel sont banalisés sont minimisés et donc voilà travailler de manière super large sur ce sur ces sujetsl au-delà des des
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faits isolés qui qui peuvent qui peuvent se produire où il y a des élèves qui sont victimes et auteurs aussi en même temps quoi eu il y avait aussi une question sur le primaire ouai je sais pas si tu voulais y répondre ouais oui
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effectivement sur l'école élémentaire du coup bah vous retrouverez la la formidable mal de Gael sur le l'éducation l'égalité justement pour le primaire et aussi une pour la maternelle puisque encore une fois c'est des thématiques qui sont transversales donc
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il y a des ouvrages voilà aussi sur la question du corps du consentement euh qui vont sur le genre qui vont être des outils pour appréhender aussi cette question là aussi dans le concours non harcèlement il y a des vidéos réalisé
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par le primaire et notamment des vidéos en matière de cyber ou des affiches il y en a un certain nombre qui était vraiment intéressant vous les retrouverez aussi souvent dans dans nos males sur le sujet euh pour pouvoir
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outiller aussi les les jeunes sur ces questionsl et puis il y a peut-être une question sur l'évolution légale en terme de d'obligation de vérification des des âges des inscriptions sur les sur les
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plateformes euh voilà une personne qui qui demande si ça évolue sil y a des il va y avoir des choses qui vont changer le fait que j'imagine les utilisateurs et l'utilisatrices non pas trés an mais mentent et et ont accès aux plateformes
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ou non'ont pas 18 ans et ont quand même accès sans que sans que ça pose plus de plus de soucis alors pas que je sache il y a pas d'évolution prévue sur la vérification de l' sur les réseaux sociaux après il y
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a des choses qui sont mis alors après c'est toujours au bon vouloir de la personne qui créa son compte de d'indiquer sa véritable date de naissance année de naissance en tout cas ou pas euh après ça pose aussi la question de l'accès hein ces outils
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numériques qui soient encadrés ou non avec des échanges avec les adultes ou non effectivement aussi la question des familles mais par exemple sur TikTok et c'est aussi le cas sur Instagram il me semble on a a vu des sortes de mesures
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un peu de protection mise en place pour les moins de 15 ans donc si on met imaginons sa vraie date de naissance ou alors juste augmenter d'un an ou deux mais en tout cas qu'on apparaît comme un jeune ou une jeune qui aurait 13 14 15 ans par exemple sur TikTok ça va être
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automatiquement un compte privé impossibilité aussi de communiquer par exemple avec des personnes qu'on connaît pas dans le but très clairement de prévenir des sollicitations à caractère sexuel d'adultes donc des situations de
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pédocriminalité euh en ligne de cyberpédocriminalité ensuite la question de la vérification de l'âge elle pose elle soulève des questions en fait en terme de protection des données et de l'accès aux données personnelles aussi
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c'est quelque chose qu'on va retrouver pour le coup en matière d'accès au sitite pornographique et je vous en parle parce que c'est vraiment une actualité voilà de de la semaine dernière sur le sujet où il y a eu un débat depuis maintenant quelques temps
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aussi en France sur comment justement on contrôle l'accès à ces sitesl pour que les mineurs de Mo- 18 ans n'aient pas accès et qu'en fait la la question quand on dit il faudrait mettre sa proposer une carte d'identité là ça soulève plein de questions sur qui va collecter cette
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carte d'identité là qui va garder la trace de l'identité de ces personnes donc de la protection des données personnelles donc comment on trouve des mesures technologiques qui permettent de vérifier l'âge mais en même temps qui ne viennent pas collecter des données
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sensibles et les conserver notamment par des grandes entreprises qui n'ont pas toujours des modes de fonctionnement transparent n'est finalement pas si simple que ça à résoudre ça veut pas dire qu'on a aucun espoir sur le le fait de pouvoir avoir des outils qui nous
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permettent d'avoir des âges appropriés pour chaque réseaux social et plateforme mais qu'en tout cas c'est un débat assez vaste encore aujourd'hui je me permets aussi d'ajouter parce que tu tu me corrigeras
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ainsi je mais on a parlé là dans pendant ce webinaire des des violences vécues et commises beaucoup par des ados mais il faut aussi se dire que tout ça ça ne s'arrête pas enfin il y a pas un moment donné où magiquement à 18 ans tout d'un
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coup tout le monde u correctement les outils numériques les violences à caractère sexuelle en ligne elle touche des personnes beaucoup plus âgé pas que les jeunes et elles sont le fait aussi d'auteurs beaucoup plus âgés que
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l'adolescence donc c'est aussi un problème vraiment de société pas lié à la plateforme numérique en tant que telle mais vraiment lié comme le disait Anna à des questions de sexisme de domination voilà vraiment qui sur
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lesquels il faut il faut travailler et qui sont à la base de de tous ces types de violen euh qui peuvent être amplifié reproduites en ligne mais voilà qui qui viennent bien de de notre de notre société initialement et qui concerne
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tout le monde pas uniquement pas uniquement les ados alors quelqu'un dit dans le chat j'ai une question et sinon il y avait pas vraiment d'autres questions hein de dire effectivement informer les parents
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toujours former les personnels éducatifs enseignants là on là-dessus on est on est bien d'accord avec vous euh mais c'est encourageant du coup de voir des des sessions comme aujourd'hui on voit effectivement qu'on est très nombreux
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nombreuses euh à être connecté et donc c'est plutôt bon signe sur sur cette situationl euh voilà il est 50 alors je sais pas si on 55 je sais pas si on voilà on attend encore un petit peu
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sinon on vous propose peut-être de de clore ce webinaire euh comme comme Anna l'avait dit euh on va vous envoyer par mail euh les ressources à la suite de ce webinar vous trouverez aussi plein de choses sur notre site hésitez pas à nous
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écrire voilà à nous à nous poser vos questions vous répondra pas forcément immédiatement on on fait de notre mieux mais en tout cas euh voilà on est là pour continuer à vous épauler à vous appuyer euh sur ces thématiqu merci
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beaucoup merci beaucoup à tous et à toutes et bon après-midi
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