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[Musique] alors bonsoir et bienvenue on vous accueille ce soir en normandie donc nous c'est l'atelier de mont-saint-aignan à côté de rouen donc
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on vous accueille ce soir pour une deuxième soirée autour de la coéducation c'est un sujet sur lequel on travaille avec notamment l'académie de normandie la semaine dernière on a déjà accueilli marie soulier qui nous a présenté la
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manière dont elle intègre en fait les parents les familles dans la classe inversée et cette semaine à nous présenter plutôt la manière dont elles intègrent les familles dont elle a
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intégré les familles au moment d'aider confinement et donc du collège à distance alors marie est professeur de français dans l'académie de bordeaux elle est ingénieure pédagogique elle et irène également et consultante en
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pédagogie active et numériques éducatifs elle a bientôt un prochainement il y aura un ouvrage qui va sortir donc avec patrick rayou et lui cria sur la question de la classe inversée
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voilà une présentation un peu rapide de marie qui est aussi très comment dire acte active par exemple je l'avais rencontrée lors d'un média voilà
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donc les actifs également sur les réseaux sociaux donc vous pouvez aussi contacter marie sur sur twitter avec avec son @ marie 34 si je ne me trompe pas voilà et bien marri août je te
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laisse la main de train merci beaucoup ben je pense que tu as tout dit marie astrid merci beaucoup pour cette présentation donc aujourd'hui je reviens
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vers vous pour la deuxième semaine cette fois ci sur un petit lit un nouveau thème mais toujours en présence des parents d'élèves qui normalement donc sont présents chez demandé de venir parce que travailler sur le thème
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passionnant que m'a confié marie astrid à savoir le collège à distance et la coéducation et une intégration des parents cette co éducation je trouvais dommage de ne pas m'appuyer sur
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l'expérience que j'ai eue grâce aux parents d'élèves avec qui finalement on a traversé cette période tout à fait inédite je dirais main dans la main
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vraiment petit pas par petit pas on a avancé ensemble sachant que lio ni moi n'étions vraiment au départ rassurer on ne savait pas trop comment allaient
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réagir les jeunes face à ces longues périodes notamment de l'année dernière fait pas l'année dernière l'année d'avant qui a duré quand même plusieurs semaines donc comment ne pas perdre les
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jeunes pendant ces écoles à distance donc c'est une expérience qui est derrière nous certes nous croisons les doigts mais peut-être que malheureusement ou heureusement je ne sais pas comment me positionner
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aujourd'hui mais c'est une expérience en tout cas qui pourraient être ceux revenir là que le collège à distance en tout cas on le voit bien dans le milieu du travail s'il ya eu des impacts dans la formation aussi
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professionnelle dans l'éducation nationale maintenant que l'on sait faire je dirais avec des idiots on a de plus en plus et c'est le cas vous voyez bien ce soir deux formations qui se sont à
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distance donc l'utilisation de ces outils aussi bien du côté des parents d élèves que des enseignants aujourd'hui c'est clairement indispensable on ne peut plus en tout cas ça c'est le
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constat peut on peut tous tirés de cette période c'est que l'école elle est numérique parce que la société numérique et que cette école est le elle continuera à être numérique on ne peut plus se passer du numérique à l'école ça
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c'est certain même pour donc travailler avec les enfants dans des situations d'apprentissage donc le témoignage parce que c'est un témoignage c'est sans prétention je vais pas vous faire une une conférence ea théorique
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sur cette co éducation et cette hybridation c'est pas tellement ma fonction moi je vais vous parler de mon expérience et l'objectif bien sûr de la soirée aussi bien pour moi que pour les
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parents que j'ai invité qui qui vont aussi témoigner c'est bien évidemment de vous donner des idées voilà que vous repartiez avec des idées c'est pas pour évidemment faire
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un récit autobiographique c'est ça n'aurait aucun intérêt mais que vous puissiez vous projetez donc comme il ya des enseignants il ya les joies il y avait aussi des accompagnateurs donc
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c'est important que l'on puisse partager cette expérience et puis que vous aussi vous puissiez peut-être enrichir cette présentation avec votre propre expérience aussi je voudrais cette
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présentation ouverte n'hésitez pas à m'interrompre donc là évidemment je vous ai fait je vous ai préparé un petit support que marie astrid à partager dans le chat mais
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surtout n'hésitez pas à prendre la parole pour compléter ce que je dirai où ce que les parents diront voilà alors j'ai essayé en préparant cette présentation de leur
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bord j'ai fait un retour en arrière j'ai essayé de revoir un petit peu et j'essaie de mettre les principes un peu comme une comme une recette si vous voulez de ce qui a vraiment affaire et surtout ceux qui ne pourront pas faire
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voilà selon moi donc on va essayer de parcourir cette présentation jalonnant cette présentation de repères que l'on va observer au fur et à mesure alors premiers enseignements de cette
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expérience du collège à distance donc avec une situation particulière toute la classe est à distance - en 2010 neuf chats les deux classes de sixième donc
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deux classes de sixième on est confiné au mois de mars donc on a eu en fait un bon premier trimestre où on a enseigné de manière traditionnelle alors manière
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traditionnelle pas tout à fait parce que vous le savez peut-être si vous étiez à la semaine dernière je travaille depuis plus de dix ans maintenant en classe inversée ce qui signifie que je ne partait pas de rien en ce qui concerne
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la manipulation du numérique vous allez le voir c'était un véritable et je me suis rendu compte blessure après quand j'ai vu mes collègues dans mon établissement se débattre j'ai compris que quand même et j'avais fait des choix dans ma carrière
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un allant vers le numérique et que j'avais vraiment bien fait voilà parce que je ne me suis pas sentie complètement démunis et mes élèves non plus donc premier enseignement déjà et c'est devenu maintenant un rituel dans
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mes classes c'est que dans ces cas là lorsqu'on veut préparer un enseignement à distance on va passer par un audit un petit audit personnel alors bon le guide scène quand mêmes termes un peu institutionnels mais s'il faut que ça
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fait quand même un caractère officiel c'est aussi justifier auprès des parents c'est pas intrusif on cherche pas à mener une enquête c'est tout simplement on accompagne que ce petit sondage de
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début d'année quand on interroge demande d'ailleurs de le préparer à la maison de le remplir à la maison ça se fait pas en place il faut qu'au départ soit partie prenante de ce questionnaire et il faut
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bien sûr accompagnée d'un texte introductif pour expliquer pourquoi on fait ça voilà alors donc l'idée c'est d'avoir une une carte assez exhaustive
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de l'équipement que l'on a dans l'atlas donc c'est vraiment pas pour essayer de ne pas encore une fois de d'être indiscret mais c'est pour pouvoir s'adapter et je le terme est important
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si vous êtes enseignant si jamais vous vous lancez dans l'année prochaine dans un audit pensez à utiliser ce terme grâce l'enseignant doit s'adapter conditions matérielles que l'enfant a
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chez lui et pas l'évêque ce ça il faut être très clair beaucoup de com vous allez voir un certain que je vais énoncer mais ça me paraît fondamental donc demandé ce petit questionnaire à
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remplir en famille pour pouvoir adapter au mieux alors savoir si on a internet bien sûr l'utilisation d'une webcam ou pas d'un micro ou pas bon évidemment l'intérêt c'est que il faut s'adapter à
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la situation je m'entends par la cie il ya par exemple un enfant qui n'a pas internet ou qui n'a pas de webcam voilà si on demande c'est une webcam c'est
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quand on va à un moment donné l'utiliser c'est pas juste pour quand on fait une vision bien mettre ça sans visage donc ça veut dire que peut-être à un moment donné on va lui demander de faire je
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sais pas moi de un texte théâtral il va devoir jouer donc si on demande une webcam c'est encore une fois je résiste il faut que toutes ces questions soient accompagnées d'explications pourquoi je
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demande si vous avez une webcam parce qu'à un moment donné je vais l'utiliser dans un but pédagogique c'est très important elle pareil pour le micro pourquoi je demande tient micro qu'est ce que je vais faire quels sont
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les séances où je vais utiliser le micro ou pas et enfin dans le type de matériel et surtout la disponibilité parce que ça on l'a vue là les parents étant aussi à
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la maison il est évident qu'il y avait des familles où la disponibilité de l du seul ordinateur ou de la seule tablette parfois même j'ai des familles avec un seul téléphone pour travailler c'est
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arrivé et bien comment je m'adapte à ça à quel moment de la journée l'enfant pourra prendre ce téléphone pendant combien de temps voilà donc tout ça me
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permet en fait d'établir à partir de cet audit des parcours personnalisés ça signifie qu'à partir du moment où je fais cet audit jeu je traite les réponses et je fais un retour aux
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familles en disant voilà à partir de ce que vous m'avez donné comme renseignement voilà moi en retour ce que je vous propose donc exemple très concret je vous donne une situation de l'année dernière dans une des classes de
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6e une enfant n'a pas n'a pas d'ordinateur elle bénéficie d'un téléphone et du coup le téléphone est disponible que le que le lundi voilà
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donc qu'est ce qui s'est passé pour cet enfant est bien le lundi voilà ça a été comme ça pendant toute la semaine où on a été confiné je l'appelais celle
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appelée et on faisait le travail je lui ai envoyé par téléphone c'est à dire par sms et ensuite elle faisait et ensuite elle me renvoyer et je prenais
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une heure tous les lundis où on ex donnait des explications ou et je répondais à ces questions un brusque d'un petit un cours particulier voilà alors bien sûr que vous allez peut-être
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derrière leur écran ou 10 ans nathan possible comment elle fait bon moi j'ai la chance de n'avoir que deux classes d'accord mais je me suis projeté se dit
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comment j'aurais fait si j'avais eu je sais pas moi quatre cinq ou six classes moi je pense que dans ces cas là il faut faire peut-être des groupes dans la classe c'est à dire qu'ils n'ont pas
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fonctionné niveau comme parfois certaines formes mais en fonction des équipements donc si vous avez par exemple des enfants qui bénéficient d'une webcam et et qui peuvent
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l'utiliser et que vous avez envie de faire du théâtre eh bien on va travailler avec eux une avec les sûretés une séance où ils auront à travailler le théâtre et uniquement ce groupe là et pour les
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autres je vais m'arranger pour essayer de trouver la même compétent pour trouver une autre une autre modalité pour travailler la même compétence mais différemment donc voila c on est d'accord c'est des situations complexes
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qui amène non plus du tout alors les schémas un cours unique du coup ça explose donc moi j'avais quand même cette habitude là puisque je travaille un cas s'est inversée comme je voulais dit et qu'on est déjà dans des plans de
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travail sont personnalisés mais le professeur effectivement qui est face à cette situation là et qu'elle habitude d'avoir un cours une classe c'est plus
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compliqué c'est plus compliqué parce que ça demande d'être d'être un petit peu plus souple et d'adapter en tout cas c'est d'adapter vraiment et en plus il ya la contrainte du numérique pour
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certains est un véritable ferait donc déjà cet audit me semble-t-il même si vous l'exploité pas à fond il va vous permettre d'avoir une comme je l'aï dit une carte
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très précise de la situation de classe et là la stratégie pédagogique va pouvoir se mettre en place donc ensuite les erreurs à ne pas commettre je dirais
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c'est ces fameux outils numériques voilà oleko dès maintenant on sait à peu près ce qu'on utilise lorsqu'on est à distance il faut savoir les manipuler et savoir surtout les faire manipuler aux
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enfants et ça dès le premier jour de classe ça veut dire quoi concrètement si vous utilisez par exemple je sais pas moi une plate forme de vision comme moi
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j'utilise est le cned la place virtuelle et ben pourquoi pas faire une science en en présentiel mais en visio pour que les enfants sachent déjà leurs codes parce que vous le savez si vous êtes
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enseignantes les codes il y en a beaucoup ils en ont beaucoup à retenir c'est pas facile pour les adultes alors vous imaginez bien les enfants c'est encore plus compliqué donc les faire manipuler leur faire prendre le temps
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d'écrire de savoir que ça c'est le code de la place virtuelle ça c'est le code pour se connecter à pronote il ya des codes pour tous malheureusement et du coup prendre le temps de faire ça en
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classe alors ça peut être je vous dis une demi heure n'a pas obligé de faire vraiment un court vraiment comme ça ça les amuse d'ailleurs gelé j'ai essayé aussi le pratique hélas cette année et
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c'est vrai que ça les rassure on le fait on sait faire on sait maintenant manipuler sans qu'il y ait les parents à côté et du coup c'est vrai que c'est vers assuré aussi comme l'utilisation
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aussi du numérique au quotidien me paraît aujourd'hui très important quand on dépose des devoirs par exemple sur une plate forme ça peut être pro note
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bon moi je veux parler de 6o parce que c'est la solution que on a adopté avec avec quelques collègues au collège mais peu importe la solution en tout cas mais donner l'habitude par exemple aux
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enfants non pas simplement d'être des lecteurs de voirie vont surprenant de voir bon ok mais aussi de pouvoir utiliser la plateforme prono tout autre pour redonner re téléverser par exemple
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ben je sais pas moi ça peut être la photo de leur cahier de redonner l'habitude en fait d'être aussi acteurs de ces outils numériques et pas simplement un mode de consultation
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qu'ils aient des choses à faire voilà qu'ils puissent halliche par exemple apprendre à les trouver un deux un fichier qui se trouve sur l'ordinateur et l'envoyer on a de plus en plus
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d'élèves qui ont du mal voilà mais c'est normal parce qu'aujourd'hui on va pas forcément sur un ordinateur pour pour faire ce type de travail on y va pour consulter d'ailleurs son ordinateur des
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enfants ils vont pas mais ils sont plutôt sur des écrans tactiles mais en règle générale ils y vont pour consulter de l'information sur les réseaux qu'ils aiment bien mais pas pour faire un trait
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scolaire et c'était intéressant tu deviendras expliquer aussi aux parents il y en a quelques-uns qui sont là ce soir quand on utilise les écrans au niveau scolaire on n'est pas du tout
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dans la même posture même cognitive 1 pour la pole aux jeunes que lorsque il regarde quand ils utilisent tout seul donc les écrans oui c'est vrai sont importants mais il faut pas faire
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l'amalgamme de tous voilà il y aller la posture où l'élève est acteur ou la posture où l'élève et consommateurs et dans les dames à l'école on n'est pas consommateur d'écran on est acteur on a
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la main sur l'écran on y va pour faire quelque chose et pour téléverser bien sûr ce travail donc voilà former les élèves c'est à mon avis très important et c'est pas juste faire une séance de
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formation est bien comprise ce que je suis en train de vous dire c'est de rendre de le digital dans le quotidien des enfants voilà c'est ça c'est important c'est que tous les jours il
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est à faire quelque chose dessus alors bon le but n'est pas de faire 50 minutes mois en moyenne on me pose souvent la question quand je fais mes formations en moyenne l'écran
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l'exposition de du jeune sur l'écran dans mon cours de 55 minutes c'est rarement plus de dix minutes il y a beaucoup d'interactions il ya beaucoup de communication il ya aussi la trace
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écrite fin le geste le geste graphique qui est là il ya des comptes rendus à l'oral et puis de la halle à l'écran est vraiment là pour apporter une plus value c'est pas je fais de l'écran pour de
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l'écran si je choisis à mettons par exemple de faire écrire les jeunes sur un écran c'est parce que je vais y voir une plus value c'est à dire que je vais par exemple y associer l'image les enfants mme propre support sur une image
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en couleur ensuite ils vont pouvoir enregistrer un sont dessus ensuite ils vont pouvoir faire un écrit voilà ça je peux pas le faire sur une sur une page une copie du classique donc dans ces cas là oui je vais vers le numérique mais si
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c'est juste pour faire écrire une rédac par exemple aucun intérêt je privilégie bien sûr les cris graphique c'est vraiment des choix pédagogiques qui sont importants mais quand même tout
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ça pour vous dire que il faut je suis presque presque catégorique à un million super sonné il faut que le numérique trouve sa place dans la salle de classe
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même si c'est très peu de temps mais régulièrement pour préparer ses enfants à des compétences ensuite aussi professionnel qu'ils auront à
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maîtriser quand ils deviendront adultes c'est aujourd'hui évident quand on regarde un petit peu ce qui est demandé dans les écoles moi je travaille par exemple dans une école de commerce où je
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travaille avec des formateurs et je vois comme un travail des formateurs et ce qu'on attend des étudiants aujourd'hui bon ben le numérique il est là voilà dans les milieux d'entreprise je vais pas vous faire une démonstration mais
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aussi en communique beaucoup et on collabore à distance aujourd'hui coopèrent à distance aujourd'hui donc je pense que l'école a tout à fait sans elle doit prendre en charge sa fin c'est
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l'école de demain c'est l'école d'aujourd'hui plutôt doit préparer à la vie professionnelle de demain pour ses enfants donc ça fait partie bien sûr de nos de nos exigences a on doit être
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exigeant par rapport à ça voilà alors je voulais dit présence des parents présence des parents qui me m'accompagne aujourd'hui donc évidemment j'ai je vais leur donner la parole avec un éclairage
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qui sera certainement tout aussi voire mieux paris cent pour nous que avec leur expérience alors j'ai invité plusieurs familles j'ai trois familles qui sont
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présentes aujourd'hui est la spécificité c'est qu'ils ont tous eu un enfant scolarisé dans mon collège et dans mon cours de français et qu'ils ont
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aussi connu donc cette cette période là avec donc là des outils la posture que je viens de vous décrire alors moi j'ai parlé de la formation des
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enfants mais c'est quelque chose que je n'ai pas fait et je profite marie-astrid je suis désolé de s'éteindre des changes pour aussi à prendre moi de mon côté c'est des questions véritablement
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c'est pas des questions justes d'apparat j'ai envie d'avoir des réponses parce qu'aujourd'hui je les ai pas forcément mais je me pose la question dans une cour éducation est ce que vous pensez donc chers parents présents ici ce soir
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est-ce que vous pensez que c'est important que l'école aujourd'hui prennent en charge aussi la formation aux outils numériques que votre enfant utilise au quotidien
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alors si la réponse est oui à votre avis comment elle pourrait s'organiser et peut-être même s'il ya des collègues qui sont ici présents ce soir peut-être que dans vos établissements vous avez fait quelque
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chose à destination des parents et comment ça s'est passé voilà c'est ça la question marie-astrid aussi tous les collègues du dr olivier j'ai relayé dans le chat en disant que voient les
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participants descente va répondre ici et on transmettra les questions remarques voilà très bien alors comment à votre avis on pourrait organiser cette formation est ce que d'abord que c'est
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important que c'est que cette formation se fasse aussi au niveau des familles ou pas et puis si oui comment comment faire comment on pourrait organiser ça peut-être donner des micros des micros 6
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[Musique] soit qu'il ya quelqu'un qui écrit donc j'attends écrit et a sans doute peut-être que les parents de tf1 voilà j'ai donné moins
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qu'à madame monsieur mais j'ai pas comme j'ai pas du tout à la malaria jessica qui répond faire un tuto dans la manière de former des parents oui
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alors bonjour je suis la maman de jean baptiste donc pour répondre effectivement je pense que du tout aussi serait très utile
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ceux du tour le présenter aux élèves qui dans un premier temps 20 peuvent tout simplement le relayer auprès des parents s'ils ont bien compris si l'on manipulé eux mêmes en classe parce que c'est vrai que lorsque notre
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enfant est arrivé en sixième et lorsqu'on ces retrouvailles du distant ciel bas les premiers jours ça nous fait un peu peur comment comment on va nous s'apprivoiser apprivoiser ces outils
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numériques parce que lorsque le confinement est arrivé on avait peu de temps c'était médias il fallait être opérationnel tout de suite donc c'est vrai que si nos enfants on était prêts lorsque nos enfants ont été
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préparés dès la rentrée scolaire puisque n'avait le doute du confinement en cours d'année c'est vrai que ça nous a simplifié nous le rôle par an lorsqu'on a pris le relais parce qu'on a senti nos enfants tout cas moi j'ai senti mon fils
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à l'aise avec les outils numériques donc c'est lui qui m'a appris à les utiliser alors voilà et on a pu nous aussi ce comme en dirigeant les mettre en place dès leur entrée sur nos outils
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informatiques que ce soit sur un ordinateur sur nos portables et applications donc déjà on les avait on aurait pu les mettre en place donc ça c'était un grand confort après quand le temps du confinement est arrivé
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oui ça c'est évident qu'il faut le faire à un hameau parce qu'il y avait du stress quand même en temps par an oui bien sûr je dirais ça il fait qu'il va après vous l'avez très bien dit ses
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fonctions du matériel et du niveau de chacun parce que nous n'avons pas tous le même niveau la même aisance à au delà de tout ce qui aurait pu être bien c'est d'avoir par exemple la possibilité d'avoir une heure
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téléphoniques comme ça intime ce on aurait pu les poser les questions lorsqu'on était vraiment bloqué pour se sentir un peu moins seul peut être bien que le collège organise
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ainsi une heure où on puisse échanger partager justement que les parents puissent se dire entre ben moi j'ai fait comme ça voilà voilà serait pu j'aurais pu peut-être
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nous accompagner un petit peu ce qui me paraît aussi indispensable quand on parle d' outils numériques c'est effectivement de pas trop multiplier les outils
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parce qu'effectivement vous avez dit à ses sauts et pronote deux outils c'était bien après ponctuellement d'autres professeurs qui ont choisi d'aller vers d'autres systèmes et après on savait plus trop même les enfants je voyais ça
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avait plutôt sur quel site il fallait aller pour répondre moi je pense la svt qui avait mis en place un système différent et du coup en septième voilà c'est un peu plus compliqué peut-être penser à ça quand on en dise essentielle en et période
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particulière donnée de ne pas trop à multiplier les outils alors ça c'est cette idée de mystification d'outils c'est vrai que
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c'est un problème parce que on a souvent des outils qui nous sont proposés avec l'international mais il ya toujours quelque chose qui fait que
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intel s'y retrouver parce qu'il ya pas telle fonctionnalité un autre collègue lui il va être satisfaits du manque de l'autre mais il va trouver lui à son tour quelque chose ne va pas donc
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extrêmement compliqué d'harmoniser il faut savoir qu'on n'est pas tous égaux non plus comme vous les parents dans un établissement il ya on va dire ceux qui maîtrisent ce qui en plus de
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mal et puis vous avez vraiment les réfractaires aussi et c'est compliqué du coup d'harmoniser pour un chef d'établissement aujourd'hui de dire bon je pense qu'on va on va prendre cette route il a donc en règle générale on
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s'appuie toujours sur le l'outil éducation nationale donc nous c'est prom note et puis après on laisse la liberté pédagogique mais le problème effectivement dix enseignants bora les i
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enfin les yeux vous choisissez ce que ce que vous voulez a proposé c'est à mon avis ce qui est compliqué c'est quand il faut absolument recentrer tout quand même sur sur
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l'outil comme m c'était on peut utiliser des sites comme vous avez dit tout à l'heure de la collègue d'svt ou moi par exemple si j'utilise si sommet il faut pas délaisser pour autant le 6 août hic
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le col au collège utilisent c'est à dire mettre les liens voilà si par exemple on envoie les enfants sur un site il faut systématiquement dans pronote renvoyer
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aux liens et ne pas dire aux enfants morts vous irez sur mon site parce que c'est vrai que quelquefois mais les enfants ils savent plus où se trouve le site ils sont un peu perdus et du coup bon il faut toujours raccrocher à mon
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avis à un outil commun à tous après bon à partir de là on peut faire des arborescences et elle et les amener vers d'autres plateformes c'est certain mais
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c'est vrai que l'organisation de formations aux outils numériques en tout cas la question reste ouverte mais je crois qu'elle doit elle doit se faire même en dehors d'un collège à distance
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on le voit moi je vois pour les outils colonnes utilise au collège il y a des parents qui passent quelquefois l'année scolaire je dis bien l'année scolaire j'ai eu le cas
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l'année dernière parce que j'étais prof principal est que j'avais je devais gérer ce problème des parents qui n'arrivent pas à se connecter voilà alors peut-être parce qu'ils savent pas
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peut-être que le alors le code le c'est vrai que des fois les codes selon les navigateurs où on et s'il ya une mise à jour du navigateur ou pas le code va très bien fonctionné le référent numérique va le tester à l'école ça va
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fonctionner puis quand on le confie aux parents paf voilà ça fonctionne pas et ça c'est un problème et il ya des gens qui se découragent pas ce que parce que c'est pas leur truc parce qu'ils n'ont pas envie eux ils ont envie que ce soit
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du clic and connexes jeu je rentre le code ça doit fonctionner et si ça fonctionne pas eh bien je ne m'intéresse pas du coup les conséquences sont assez terrible les familles ne se connecte pas du tout et ne suivent pas du tout la
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scolarité des parents des enfants c'est c'est peut-être marginal mais ça existe moi je les ai vus vraiment donc du coup la formation aux outils numériques
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j'ai presque moi envie de imaginez en faisant venir les parents les plus démunis par rapport à ça et organisé une séance de connexion comme on le fait avec les enfants c'est à dire en prendre
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un quart d'heure on les fait venir et ils ont leurs codes et se connecte comme ça ils peuvent faire la procédure accompagné de quelqu'un qui s'y connaît quelques ça me semble-t-il ça pourrait être intéressant alors certes ces propos
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parce que vous allez me dire oh exigé 1400 parents ou 2000 par alain certains établissements bon après on compte et pas les 2000 non plus qu'il soit empêché d'aller dans la manipulation du numérique mais bon voilà je pense qu'il
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faut pas laisser décrocher comme on veut pas de faire décrocher les enfants quand ils sont à distance je pense qu'il faut pas non plus que les parents décroche et il me semble que ça fait partie des missions de l'école pour que les parents
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ne soient pas non plus des décrocheurs voilà on parle beaucoup d'enfants décrochèrent on parle pas beaucoup de parents décrocheurs mais quand les parents décroche on a des risques et a même que l'enfant décroche voyez vous en tout cas moi c'est c'est mon point de
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vue donc je pense que moi j'ai pas de solution un jour la discussion marie-astrid tu vois bien je pense je poste peut-être des futurs sujets à discussion mais à mon avis des parents
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qui décrochent ça peut être aussi intéressant de s'y pencher et de voir comment on peut aussi des réconcilier avec l'école je n'ai pas besoin d'eux en fait il ya pas mal de réactions dans le
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chatt mari mais ce que je te propose peut-être c'est d'avancer et de les garder pour la fin voilà ça parce que je vois comme une avance un petit peu donc oui alors autre repère aussi que j'ai
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mis en place donc dans cette eau de ce collège à distance c'est les fameuses visio alors j'ai vu faire j'ai regardé un peu autour de moi et j'ai vu beaucoup d'enseignants qui utilisent l emploi du
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temps voyez vous il prenait leur emploi du temps et il disait bon ben moi j'étais leur thé leur telle classe je vois le lien de la classe virtuelle et puis les enfants se connectent et je fais court alors on l'a pas fait nous
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est dans mon colege mais je les buts pratiqués dans des lycées notamment à mon avis ça c'est à ces capteurs toufik parce que comme je les dis l'est pas les enfants ne sont pas tous égaux notes ne
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sont pas tous disponibles non plus l'outil n'est pas tous forcément disponibles donc il ya eu beaucoup d'absentéisme pendant cette période les collègues ont noté les absents poignet et puis ont
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constaté qu'il y avait des absents mais qu'est ce qu'on fait voilà qu'est ce qu'on fait non moi j'ai opté pour des visions mais vous allez le voir je vous fais juste un petit petit aperçu voyez à
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la 4 ils sont connectés alors ça c'était dans l'année 2019 est ce que la maman de laura et présenta oui peut-être non bon c'est pas grave ça aurait été
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intéressant qu'il ya deux parents présents fait mais je pense pas il ya deux parents d'accord ok c'est pas grave elle a peut-être pas pu se libérer donc pendant cette année 2009 où là le confinement a duré sur plusieurs
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semaines moi j'ai opté pour des visions mais uniquement le vendredi est uniquement un petit groupe voilà donc j'ai organisé des rendez vous avec quatre familles jeudi famille et parce
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qu'ils peuvent aider rien à voir les parents s'étaient et là c'était pas faire cours c'était de faire le bilan de ce que tu as compris qu'est ce que tu as à lens j'avais une question je voulais mise et
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là je suis patient doit bien la bulle qu'as-tu compris cette semaine voilà comme j'ai envoyé des activités ont toujours des activités des choses à faire des choses à rendre et le vendredi
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on venait faire son bilan c'était comme pour ajuster seconde ma vie en fait la maman de laura et l'a finalement bonsoir j'étais un détail par les
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expériences de 2019 2020 je suis est ce que vous dites mais j'ai problèmes de connexion il a fallu que la maison donc je suis là j'écoute l'accord très bien quand je disais que
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effectivement cette année là quand on aura donc des 26e il ya deux ans j'organisais ces rendez vous du vendredi voilà alors bien sûr encore une fois en fonction de l'audit que j'avais établi
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avec mes parents je pouvais soit les avoir un vision soit les avoir a au téléphone ça m'arrivait par exemple de d'abord des entretiens téléphoniques avec certains enfants donc là les
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caméras n'étaient pas du tout indispensable vous voyez bien sur la photo mais ce qui était important c'est que je les avais un petit groupe alors vous allez me dire pourquoi tu ne prenez pas tout seul parce que je voulais quand même un groupe qui encore ce lien social
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qui était absent et qui était pourtant un important donc qu'ils puissent aussi être à quatre entre copains alors je l'envoyais concrètement je faisais comme ça je sais pas si vous vous souvenez
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j'ai envoyé un tableau le lundi 1 google docs et sur ceux notés voilà ils s'inscrivaient si vous voulez je mettais des crocs des créneaux du vendredi et y prenez il se mettait alors souvent ils
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savent les blessures avec les copains voilà donc voir les copains puisque se voyait plus et c'était très sympathique alors j'ai passé moi personnellement j'ai passé ma journée à l'écran parce
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qu'il fallait quand même que je vois tout la casse mais si j'avais plusieurs car je pense que j'aurais pu monter un petit peu plus 1,6 mais je n'aurais pas fait plus parce que après bon et aussi il ya des problèmes de connexion et puis
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quand on fait une vision on est face à un écran c'est mon cas là c'est terrible parce que je ne sais pas comment vous qu'est ce que vous êtes en train de faire voilà peut-être qu'on écoute et peut-être que vous êtes en train d'écouter autre chose vous traitez vos mères bref pour les enfants c'est pareil
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nous plantons n'est qu'un petit groupe il peut y avoir plus d'interactions c'est sûr et c'est ce que je voulais moi c'était que le lien social alors des fois il y avait des parents derrière qui me faisait un petit coucou qui me disait quelque chose et ça c'était très sympa
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et puis très rapidement c'est cette année là chez aussi jeu mais j'ai beaucoup appris j'ai beaucoup progressé et parce que à distance je me suis rendu compte que j'étais pas bonne pas du tout
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clair dans les consignes que je posais aux enfants je leur ai donné par exemple je me rappelle un travail de récits d'aventurés à faire et j'avais demandé ce n'est pas tant le sujet et je me suis
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rendu compte au retour des réponses que comme j'avais beaucoup beaucoup d'élèves qui était tombé à côté je suis dit mon mari ça va pas t'as pas été bonne j'essaie de regarder moi la croixille
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été assez clair je demande à mon mari qui à côté je lui dis bon qu'est ce que t'en pense me dit tu sais ça ces petites parcelles est clair ça parfait et en fait qu'est ce qui se passait en fait il s'est passé que effectivement moi même enseignante
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pourtant avec de l'expérience mais je me suis rendu compte que ce qu'il n'avait plus était le le côté interactif de la salle de classe quand vous posez une consigne que vous expliquer quelque
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chose aux enfants vous voyez leur visage vous voyez l'interaction vous voyez ci comprennent qu'ils comprennent pas quand elle qui comprend pas aussi de temps en temps il ya le retour au père la marrade
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est un peu clarifiée parce qu'on à son copain à côté et qu'on voit comment il fait ça à distance ont la plus plus du tout donc soigner les consignes alors du coup moi je me suis amélioré comme ceux des 10 par rapport à
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ça parce que maintenant j'ai beaucoup recours aux modèles je montre des choses en ce moment les cinquièmes sont en train de faire un travail les quatrièmes aussi d'ailleurs un travail sur un retour de lecture et j'ai fait moi-même
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voilà je l'aurais fait si vous voulez un modèle et les élèves ont recours aux modèles et ça je trouve que pédagogiquement c'est extrêmement formateur donc voilà ce que j'ai appris du confinement utilisé un modèle est utilisé je l'écris si des petits
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testeurs alors les petits testeurs c'était des enfants que je prenais au hasard dans la semaine à qui j'en voyais la consigne quand c'était quelque chose d'important et je lui leur disait écouter voilà moi vous êtes un peu mes
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collaborateurs je vous envoie la consigne pour me la passer à la moulinette et vous me dites s'ils allaient connaître ou si elle n'est pas clair je peux vous assurer que j'étais mais el precio n'est par les retours des
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enfants il a d'abord ça les valorise et énormément et puis il me disait non madame là ça va pas vous voyez bien ce mot là vous devriez de faire comme ça vous devriez dire ça et j'ai adoré ses
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élèves testeurs voilà et ça c'est encore un repère que je donne comme conseille même pour la salle de classe souvent aujourd'hui quand je pose quelque chose sur la table aussi je vais voir un ou
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deux élèves en aparté je leur dis que ce tampon c'est clair ce n'est pas pierre tu penses que ça va passer ou ça passe pas et les enfants vous renvoie des choses c'est vraiment très préformateur dans le recours aux modèles et le
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recours aussi aux élèves testeurs et les visions ben oui ils pas les visions cours les visions bilan les visions d'apprentis de retour d'apprentissage ça ça me paraît vraiment important ensuite
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bien sûr les outils de communication alors pour les outils de communication bien sûr j'ai utilisé comme je lui ai dit tout à l'heure si sow donc si sow c'est une plate forme alors on va aller voir un peu du côté on refait un retour
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en arrière g j'ai remis ici les voilà les activités que j'ai donné à l'époque voyez donc ici par exemple eh
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ben on a été un travail sur sur le travail d'écriture je crois me semble-t-il voilà et vous voyez donc là l'idée c'est que on va récupérer avec
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cette plateforme on récupère tous les travaux fur à mesure qu'ils arrivent et ça du coup c'est vraiment très intéressant là c'était un travail sûr je me rappelle un abécédaire à partir d'une
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oeuvre qu'ils avaient lu et du coup les élèves devront travailler et vous dans un confinement c'est intéressant parce que ils vont pouvoir vous allez pouvoir les suivre
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quand je ne poste pas paf allô bonjour j'envoie un message il ya un problème est ce que tu veux que je t'aide j'ai vu que tu ne l'avais pas fait et du coup ça crée du lien moi je n'ai pas la prétention de vous dire que j'étais la
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seule mais pendant le confinement je n'ai perdu aucun élève au rebond je n'avais pas 300 non plus mais comme je voulais dit mais enfin quand même voilà je suis assis comme dans ton aujourd'hui de me dire que pendant cette longue
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période je n'ai perdu personne bien sûr je me suis donné les moyens d'y aller et d'aller les chercher quand il postait pas mais moi j'avais l'outil qui me permettait de voir qui faisait et à quelle heure voilà donc moi je me dope
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d'outils qui me permettent de bien travailler c'est pour ça que quand il ya des outils éducation nationale qui fonctionne et qui me permettent de répondre à mes à mes exigences je vais y aller si dans
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les outils alors c'était le cas de cette année-là pronote sa déconnecté c'était compliqué moi je me suis allé très vite j'avais je sers connaissait bien sots voilà je suis allé dans sur 6o j'ai demandé à mon chef d'établissement bon
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on a appelé le service juridique du rectorat on a on a référencé ça parce que c'était pas rgp des dons qu'on l'a mis sur le registre avec autorisation de départ a même puisque les parents se connaissent si sow ici enregistre aussi
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les mamans qui sont présentes mais ça veut bien et du coup on utilise cet outil voilà donc les outils de communication je dirigeais pas d'outil a préconisé je dirais que c'est un outil
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qui vous permet de voir tous les élèves et de voir à quel moment ils décrochent voilà c'est ça qui est intéressant un outil de communication à distance c'est de savoir il a assuré il n'a pas fait à
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quelle heure il l'a fait à quelle heure il apparaît bon quand est-ce qu'il va le faire donc comme une calomnie a envoyé une mairie et de messagerie ça me paraît important voilà donc
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pour les outils de communication évidemment ça je vais assez vite parce que c'est pas c'est pas l'essentiel ce qui est intéressant c'est là c'est la pédagogie dans ces parcours à distance je voulais dit évidemment on est sur une
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autre pédagogie évidemment les enfants ne sont pas tous face à vous donc vous allez pas faire un court comme on fait comme si comme on fait de manière institutionnelle c'est à dire un professeur une classe et
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le même coup tout le monde c'est pas possible donc on va partir sur des parcours personnalisés et donc je qu'on appelle aujourd'hui les inverseurs dont je fais partie connaissent c'est à dire
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des plans de travail personnalisés donc là tout à l'heure je vous ai montré bon avec 6 on le fait c'est à dire qu'on peut envoyer un travail différent à chacun d'entre eux si on veut on n'est pas obligé mais on peut effectivement
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personnalisé banaliser le parcours l'adapter aux besoins de l'enfant et ça les outils numériques bon bien entendu le le permet être alors une
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importance aussi c'est quelle est la place des parents pendant cette période-là parce qu'ils sont là voilà alors certaines sont disponibles d'autres pas et j'ai eu
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l'occasion pendant cette période de confinement 2 alors que peut-être que vous allez pouvoir envoyer la vidéo du coup on partage d'écran marqués un strict service
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ag vidéo alors je vais juste expliqué il m'est arrivé pendant la blonde de perdre confinement de d'impliquer les parents et je donnais aux enfants de temps en temps dans le planning de la semaine des
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parcours bonus or ces parcours bonus ce sont des sites et des parcours non obligatoire et bien sûr où on devait faire un petit travail en famille alors là c'était une période
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un sixième ou ont travaillé sur les vertes et j'avais proposé j'avais dit bah écoutez si vous voulez les enfants maîtriser parce qu'on en avait déjà fait des émissions radio en moi j'utilise souvent le média radio en place et
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j'avais dit aux enfants mais si vous voulez vous allez faire une petite émission radio sur la leçon ce que vous avez appris cette semaine et regardez ces délicieux on va
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regarder cette petite vidéo peut-être pas inquiet parce que leurs passes mais on va lancer la vidéo et on va voir ce que fait thibault et sa famille j'en profite pour regarder je vais les mettre
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le lien dans des pouvoirs regardez donc en gros il a fait une émission radio il a évité sa maman qui était madame larousse une spécialiste de la
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langue française à 10 ans la petite soeur aussi qui est là présente bien sûr et qui fait l'auditrice naïve qui vient poser une question voilà ça c'était délicieux les parcours bonus avec les
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parents alors je vais faire des audioguides sur les villages parce que comme on pouvait pas partir au delà d'un kilomètre d'encre et oui je mette en route pour la jeune fille quand même avoir une autre
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question et aujourd'hui je ne suis pas seul mais malheureusement madame larousse et monsieur robert sont confinés chez eux et bien sûr robert à des occupations personnelles donc madame larousse bonjour bonjour à
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elle nous entend bien tant mieux bon ce n'est pas grave nous allons continuer l'émission je crois que l'intéressé de nous appeler d hong
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oui allô bonjour dans bienvenue dans l'émission les spécialistes de leurs taux quel est votre nom quel est votre question bonjour je m'appelle la manière j'aimerais savoir
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quand comment différencier des verbes d'action et des gardes d'état aux mêmes questions bien moi je ne sais pas donc je vais demander
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s'il vous plaît oui tout à fait alors un verbe d'action je vais encore un peu coupé la vidéo la voilà voilà ça me fait je trouve ça génial
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comment le m1 invite aussi les parents à prendre part dans les apprentissages il avait du temps aussi pour ça ils pouvaient de temps en temps se le permettre ça valorise et l'enfant vous avez vu même la petite soeur et voilà
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trouver des idées j'en ai eu j'ai aussi travaillé pendant cette époque là des podcasts je disais je disais des textes par chapitre j'ai lu le petit prince seront le roman de renart je lisais j'ai
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enregistré je faisais des épisodes et le soir j'ai eu des retours les enfants écouter mais souvent de familles et ça c'était aussi intéressant ça permettait aussi d'avoir du lien et du coup encore
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une fois de donner du sens aux apprentissages ça ça me paraissait important ont peut-être revenir sur le sur le visuel dans le partage alors c'est du coup moitié durant la main et le partage
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marie noëlle voilà tout à fait et je reprends la main dessus voilà très bien vous voyez impeccable voilà alors les bonus par an voilà ça c'était c'était vraiment quelque chose qui pour moi
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était extrêmement important et puis après est venu le moment où les enfants ont pu choisir soit revenir soit donc des situations un peu plus compliqué
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avec de l'hybridation alors là l'hybridation techniquement ça signifie qu'il fallait inclure ceux qui sont à distance donc vous voyez sur la photo ça allait
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peut-être un peu petit mais en gros je mettais des situations alors j'avais inventé des situations pédagogiques où je demandais aux enfants de se connecter ce qui était à distance et je leur
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donnais une tâche qui était différente mais complémentaire de ce qui était malheureusement immobile il ne pouvait plus bouger cela ce qui était un casse en 2019 la maman de laura se souviennent sûrement des enfants qui était revenu il
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n'avait pas le droit de se lever il restait dans la salle pendant des heures donc j'avais institué cependant cette époque là ce que j'ai appelé après la tête et les jambes et je m'arrangeais pour mettre dans les
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apprentissages des tâches complémentaires là par exemple ce jour là je me souviens très bien ont travaillé sur du théâtre et j'avais demandé aux enfants qui étaient donc la
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tête ce qui était en classe de créer un petit scénario ensuite je demande j'avais donné un rendez vous à ceux qui étaient les jambes à ceux qui étaient à la maison ils se sont connectés on a
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projeté en classe et puis j'ai fait des vignobles entre les têtes et les jambes et avec les ipad les élèves ont pu communiquer est posée alors le ceux qui étaient en classe ont pu poser leurs
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exigences à nous en voilà j'aimerais que sur ce scénario qui met en scène ça tu met en avant ce 6e si donc il était un peu les metteurs en scène et les autres étaient les acteurs et dans la fin de la
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semaine les acteurs en fait ce sont reconnectées et ont partagé le travail qu'ils avaient faits dont il avait fini souvent ou où vous fait storyboard s'il
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n'avait pas de caméra ou de coups de téléphone pour filmer mais il avait en tout cas produit quelque chose qui correspondait aux attentes donc pour travailler la collaboration à distance c'est possible ça demande de
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l'imagination ça demande un peu de créativité aussi de la part de l'enseignant mais on arrive quand même à connecter moi je les fais là tout le mois de mai et juin de cette année-là à
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connecter et à s'adapter sans conclusion en fait moi ce qui m'a rassuré dans tout ça c'est que je me suis rendu compte qu'on était quand même assez adaptable face à des situations imprévues que on avait cette
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gymnastique de souplesse d'esprit pour essayer de ne pas s'arrêter aux problèmes comme malheureusement dans un temps on a tendance à le faire mais d'envisager immédiatement des solutions
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ainsi c'est vital et puis la collaboration et bien sûr avec les parents elle était pour moi indispensable alors justement en guise de conclusion
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si tu veux bien marie astrid j'aimerais donner à nouveau la parole aux parents avec deux questions alors vous pour répondre à une à deux ou à aucune vous n'avez pas d'inspiration mais moi ce qui
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m'intéresserait c'est bon que vous avez eu donc cette situation vous avez connu cette perle de confinement que vous soyez en 2019 ou en 2020 est ce que ça vous a fait à vous changer le regard sur l'école comme un mois puisque vous avez
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bien compris que mouassa énormément ça m'a fait beaucoup évolué dans ma pratique donc je n'y vois que du positif en fait dans cette période-là et est ce que vous
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pensez que d'une manière générale cette école à distance elle est aujourd'hui opérationnel est ce que vous pensez que finalement on a progressé dans cette période là voilà j'aimerais bien que
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vous preniez la parole et que vous confier cette cet échange est les parents vers l'avesnois l'habilité d'activer vos micros n'hésitez pas alors moi je pense qu'il ya beaucoup de
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travail à faire encore et ne rien te prennes et les enseignants parce que ben il ya des points qui sont beaucoup améliorées après vous avez fait
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un super travail avec un très très bon suivi avec les enfants je vois ma fille laura belle et evra en france et tout ça je l'étais plus dedans c'était c'était très bien mais il ya beaucoup de travail
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à faire encore et j'espère que cela va s'améliorer parce que c'est très important que voilà il faut que ça s'améliore absolument pas ce que c'est parce le membre par rapport à ce qui s'est passé vos locaux vides je pense ça peut se reproduire
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même pour un enfant qui je vois mon qui tombe malade ou quoi qui peut arriver à avoir suivi scolaire de chez lui je trouve que c'est très important de le développer si côté moi aussi je rejoins ce témoin
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tenir cela je pense que pour l'instant l'école à distance je la trouve pas très opérationnel le niveau ou dans vos cours mal à me soulier vous avez fait un suivi voilà extraordinaire avec ses enfants
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n'avaient pas lâché leur il était je pense qu'ils ont ça leur il était il était dans vos méthodes tout ça mais bon après voilà comme dit la maman
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précédemment vos collègues de travail ah oui beaucoup je pense honnêtement qu'il ya beaucoup de travail l'école à distance si on est prêt à nant moi moi je mets un nom presque
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catégorique au jour d'aujourd'hui quoi oui je pense aussi que le confinement était pour nous parents vraiment une prise de conscience sur l'importance des moyens digitaux
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à l'école pour pour assurer la continuité des apprentissages parfois en début d'année quand ils sont en plénière on peut se poser la question est ce que ce que seront utiles et les des outils digitaux à quand on nous
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parle pour la première fois de six autres pronote les parents quand ça fait des grands yeux noirs début effectué huit rire rapidement on se dit que c'est extrêmement utile aujourd'hui il faut effectivement les développer et comme
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les deux autres mamans je crois qu'il ya encore un long parcours à faire avant soit complètement opérationnel c'est un premier essai est la maman de laura bien raison c'est pas uniquement offert de confinement mais ça peut être
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aussi lorsqu'un enfant est éloigné du collège pendant de longues semaines pour des raisons médicales je pouvais pas lui permet de maintenir le lien donc aujourd'hui développer l'école indices
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en ciel en tout cas préparé ou digitale ça me semble aussi indispensable et on est au début de cette heure ce qui va merci beaucoup pour votre courage
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je trouve que c'est complémentaire bon bien sûr moi je n'ai pas j'ai une vision parcellaire puisque je me je n'ai pas la visibilité de tout ce qui s'est fait à
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côté mais c'est pour ça que je suis optimiste et que je trouvais cette période intéressante à titre personnel mais mais je comprends bien sûr que mon encore du chemin à faire parce que aussi bien je lui ai dit tout
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à l'heure les collègues que les parents tout le monde ne naît pas on n'est pas égaux face à ces à ces outils là on les maîtrise pas tous et je pense qu'il faut faire vraiment preuve de
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d2 solidarité entre nous celui qui sait pas doit aider le voisin bon voilà je crois qu'il faut il faut accompagner tout le monde pas je les dis pas uniquement les enfants je pense qu'il ya
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aussi des parents qu'il faut accompagner beaucoup plus que d'autres en fait danser dans ses outils et les collègues idem voilà c'est pour ça qu'il ya des stages de formation que canopée a été
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absolument une ressource extraordinaire pour tous ces enseignants qui n'était pas forcément à l'aise avec ces outils comme je les dis tout le monde n'était pas non plus convaincu que l'école
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devait être numérique bon je pense qu'aujourd'hui on est on a avancé dans le sens où on a on s'est mis tous dans la tête qu'on pouvait pas maintenant de faire autrement que si on voulait faire notre métier
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aujourd'hui ça passait par là c'était le métier a évolué bon moi je ne suis pas je ne suis pas une jeune professeur comment vous pouvez le voir à l'écran
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mais il est évident que je n'enseigne plus du tout aujourd'hui comme magique quand j'avais m quatre hommes quoi ça c'est sûr donc j'ai pas mon métier de prof je pense que j'avais jamais eu 5 voilà j'ai eu 5 et période damas dans ma
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carrière professionnelle qui m'ont amené à évoluer je pense que je continuerai encore à évoluer c'est un métier qui en perpétuel changement parce que les enfants comme jeu comme on me le dit
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souvent toujours le même âge mais moi je suis un homme de plus tous les ans et l'écart se creuse et du coup si je n'évolue pas si on n'évolue pas dans ce métier comme dans beaucoup d'autres bien sûr dans tous les métiers je dirais donc
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on est on est dépassé on est plus performant et on se doit d'être performant pour éviter justement qui est autant de décrocheurs bon voilà on va pas rentrer dans la polémique mais c'est
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évident que face au décrochage c'était des solutions voila voila marie-astrid hrebec août en fait il ya pas mal de ya pas mal des changes dans le chat alors par contre c'est vrai on arrive on
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arrive un peu au bout la deux alors il ya une remarque d'une collègue qui disait mais elle a dû partir après c'est plus des remarques en fait que des questions que ce sera intéressant par
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exemple de généraliser l'éducation aux médias d'information voilà donc épine inciter aussi attiser pics par rapport à tout à toutes ces questions
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d'usagé du numérique avec les avec les parents et puis il ya aussi une remarque sur la 106 la nécessité voilà de sensibiliser les parents
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avec une interrogation autour d'un contexte aussi de social qui peut voilà qui peut aussi interroger par rapport évidemment à la question des outils dont
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tu as parlé mari aussi aussi au début donc voilà il ya pas mal pas mal des changes et je te laisserais aussi les regarder après si tu veux parce qu'on arrive au bout du webinaire et puis
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c'est vrai qu'on aime bien respecté le temps et je pense que plusieurs personnes qui doivent qui doivent partir donc c'était vraiment des échanges très intéressants moi je te
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remercie mari pour c'est pour ces deux soirées que tu as passé avec nous et puis bah je n'hésitais pas alors voilà si vous voulez poursuivre les échanges avec marie elle est sur twitter et puis
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n'hésitez pas à m'envoyer un mail vous avez tous eu mon mail de réseaux canopée pour avoir le lien donc n'hésitez pas à m'envoyer un mail si vous êtes intéressés pour poursuivre des échanges y compris avec marie je pouvais faire le
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lien ma vie sur twitter sur twitter les bonnes et les mauvaises en tête ou donc marie 34 twitter venez me voir voilà sinon vous tapez marie
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souliers vous trouverez aussi sur mon blog de partage pédagogique donc n'hésitez surtout pas et je vous remets très tout ça dans votre parti agenda sur réseau canopée
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comme ça vous pourrez tout va consulter et contactez marie par twitter notamment encore un grand merci marie et puis je on va vous souhaiter à tous une très bonne une très bonne soirée voilà merci
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on reste un petit peu oui et particulièrement merci aux parents aussi motivé alors merci à la maman de laura d'alsace jean baptiste merci beaucoup ces sont des fidèles et vraiment ça me touche
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beaucoup qu'ils aient pu se libérer pour moi pour pouvoir témoigner merci beaucoup en tout cas [Musique]
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