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oh [Musique] quand [Musique] oh [Musique] [Musique]
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[Musique] [Musique] [Musique] non [Musique] ans [Musique]
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[Musique] [Musique] en [Musique] non [Musique]
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[Musique] [Musique] [Musique] [Musique]
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[Musique] en [Musique] oh [Musique] [Musique] [Musique]
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oh [Musique] vous [Musique] au mans non [Musique] oh
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[Musique] [Musique] pas [Musique]
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on [Rires] oh bon [Musique] [Musique] [Musique]
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[Rires] [Musique] [Musique] [Musique] oh
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[Rires] [Musique] oh oh [Musique] [Rires] on
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oh [Musique] oh [Musique] [Musique] [Rires] on où
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[Musique] oh [Musique] on [Rires]
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[Rires] [Musique] [Rires] [Musique] oh [Musique] oh 1
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[Musique] à [Musique] où [Musique] [Rires]
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[Musique] [Musique] oh mon [Rires] [Rires]
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[Musique] où [Musique] oh on [Rires]
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oh [Musique] [Musique] [Rires] m
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on où [Musique] [Musique] on
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[Rires] [Rires] [Musique] oh [Musique]
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[Rires] oh m [Musique]
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oh une m et oh où [Musique]
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on [Rires] [Rires] oh [Musique]
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[Rires] [Musique] où [Musique] [Musique] [Rires]
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on [Rires] [Musique] [Rires] [Musique] on oh on
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[Musique] oh [Musique] 2 bon on où
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[Musique] [Musique] on [Rires] on [Musique]
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mon [Musique] [Applaudissements] à [Musique] houas
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[Musique] [Musique] 2 bon on où
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[Musique] on on [Musique]
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bonjour à tous ravis de vous accueillir ici à l'auditorium de tf1 pour enfin parler du tdah cette première semaine ses premiers jours en tout cas de sensibilisation
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nationale enfin on y est et on va pouvoir en parler aujourd'hui avec vous tous pour justement vous faire connaître ce donc troubles se se trouve dont on va parler
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aujourd'hui est évidemment pour nous en parler des experts mais aussi des gens de tous les jours qu'ils le vivent au quotidien 2 millions de français sont concernés et on va en parler évidemment tout de suite
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et je vais me retourner regarder il y à pauline avec nos pauline et sa maman pour nous en parler ce matin bojan pauline pauline tu voulais tout à l'heure justement parce que c'est la première question évidemment on veut
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faire connaître le tdah ce troupe qui a été longtemps méconnu et donc souvent méprisé qu'est ce que c'est tout d'abord que le tdah et et demi
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et est donc être impulsif et tout ça et l'impulsivité trouble du déficit de l'attention c'est voilà comme ça qu'on le formule bonjour stéphanie bonjour
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increased la maman de pauline c'est important pour vous d'être là aujourd'hui de pouvoir parler à tous parce que c'est bien ça de faire connaître ce trouble au grand public mais aussi aux professionnels pour
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sensibiliser pour alerter c'est important qu'il y ait une reconnaissance aujourd'hui oui tout à fait parce que c'est vrai que c'est un trouble qui est vraiment méconnu du grand public c'est un trouble du nord au
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développement au même titre que l'autisme les troubles dys et c'est vrai que le tdah on en parle très peu c'est souvent un trouble qui est confondue avec une mauvaise éducation un
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problème psychologique et c'est vrai que c'est important de comprendre que c'est un fonctionnement différent du cerveau est justement de mieux connaître c'est l'objectif justement de cette journée nationale de
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sensibilisation au tdah d'informer sensibiliser et changer le regard sur le t2 lâche et c'est vrai que c'est le premier événement aujourd'hui un qui commence la semaine finalement de
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sensibilisation nationale ou tdh première journée nationale fera samedi voilà toute affiche tout à fait donc piqué place et donc sous le haut patronage du président de la république
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suite à nos rendez vous à l'elysée au secrétariat d'état en charge des personnes handicapées et c'est vrai qu'on a proposé on avait évoqué ce projet avec l'association typique
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atypique et on a lancé on a proposé ce projet donc au gouvernement et demander qui nous soutiennent et ce qu'ils ont accepté donc c'est vrai que c'est important vraiment d'organiser des événements un peu partout en france
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donc on est ravis aussi que de nombreuses associations nous ait rejoint parce que on peut pas organiser quelque chose seulement avec deux associations c'est compliqué et il faut essayer de se déployer au maximum sur le territoire
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national et c'est vrai qu'on est ravie parce que on a pu vraiment monté de beaux événements comme l'événement d'aujourd'hui justement grâce aux associations partenaires et c'est vraiment formidable il ya énormément aussi de parents qui
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partage qui vont de remettre des flyers des affiches auprès des écoles pour sensibiliser des professionnels de santé aussi qu'ils vont ceux qui se mobilisent sur les événements on a également un
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site internet inter associatif avec tout le descriptif des événements et c'est vrai qu'on est vraiment ravi de pouvoir assister à l'événement de pédagogie et de la neuro diversité france au synthé
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voilà parce que justement ce sont des co organisation en tout cas on peut dire beaucoup de personnes d'associations travail sur sur ce sujet bonjour outils simon vous êtes organisatrice justement
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co organisatrice de cet événement co fondatrice de pédagogie et vous avez un enfant qui vit avec un tdah et vous-même aussi d'ailleurs voilà exactement je suis concernée par
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les télés âge depuis toujours j'ai quatre enfants est l'aîné à 18 ans donc on a eu un vrai diagnostic de tdah à 10 ans mais dès son plus jeune âge il y avait déjà les signes et puis avec un
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parcours scolaire voilà que beaucoup de parents connaissent un parcours du combattant une errance des diagnostics et ses amarres et d'ailleurs en détail un petit peu plus tout à l'heure vers c'est aussi
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pour vous nécessaire ce combat avec cette opération faire un certain nombre de constats en tant que maman en tant que personnes qui travaillent dans la vie active j'ai un mari médecin qui lui même ne connaissez pas le tdah et est
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donc ça m'a semblé important d'agir et donc j'ai co créé pédagogie avec mon ami d'enfance audrey et aujourd'hui c'était évident qu'il fallait qu'on intervienne parce que bah je travaille avec ses différentes associations
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tout au long de l'année avec stéphanie on est en relation depuis le début et quand elle a fait appel à nous pour organiser c'était évident qu'il fallait qu'on organise pour participer à cette sensibilisation nationale à côté de vous
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juliette speranza bonjourbonjour organisatrice aussi président de l'association neuro diversité france expliquez-nous un petit peu justement donc votre rôle dans tout ça alors oui donc je suis présidente de l'association
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la neuro diversité france à la neuro diversité très vite c'est un terme qui désigne la diversité des intelligences et le rôle de notre association c'est de sensibiliser dans tous les milieux en
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particulier scolaire et professionnelle à cette diversité donc évidemment qui concerne tout le monde mais qui peut être on va dire source de discrimination pour les personnes autistes 10 tdah et
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c'est donc voilà notre notre rôle à loulou c'est évidemment de soutenir des actions et de d'abord de prêter main forte à des actions de sensibilisation aussi pour le td âgées au quotidien vous aussi personnellement des enfants qui
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ont un enfant aussi un oui moi je suis maman d'un enfant atypique gens parlent pas trop parce que c'est une séparation une hypothèse de t d âge où je ne me revendique pas comme maman d'enfants tdah mais bon voilà vu que j'ai le nez dedans et que j'envoie les manifestations je
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vois très bien ce que c'est je vois très bien les difficultés au quotidien que j'ai pu voir aussi avec des élèves puisque je suis par ailleurs enseignante et on reviendra avec vous justement tout à l'heure sur l'école ce qui se passe à l'école et commence à s'organiser parce
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que évidemment c'est très compliqué notamment avec ses enfants et quand il si on décide diagnostic est enfant on verra tout à l'heure on en parlera avec vous de l'école on parlera aussi évidemment l'aspect scientifique c'est important l'école et puis les adultes
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aussi comment au travail on fait comment tout le monde aussi derrière se comportent et et comment on est dans tout cas améliorer le quotidien de ces gens qui vivent avec le tdah mais tout d'abord on va revenir vers pauline parce
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que pauline il faut que tu nous racontes tout de même un petit peu ton ton quotidien à toi comment tu vis toi justement ce trouble ce trouble de l'attention il se caractérise comme ans
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chez toi est-ce que tu arrive déjà à mettre des mots dessus bas grâce à un moment il ya eu beaucoup d'améliorations parce que bah j'ai une super maman parce
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que j'ai j'ai eu la clinique la clinique m'a prescrit un médicament pour que ce soit moins énervé tout ça est ce que toi tu te suis en est rendu compte que dire c'est à dire que tu étais souvent énervé
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tu as du mal à gérer tes émotions c'est comme ça que se traduit peut-être ce trouble pour toi tu as du mal à rester concentré aussi à l'école commence à se caractérise dans la vie de tous les jours comment tu le ressens bas
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plutôt coeur parce que ba et la chance parce que j'ai je suis tombé sur deux maîtresses qui a mis en place des bureaux vélo et une chambre à air donc comme ça qui est accroché à mon bureau entre les des pieds où je peux taper
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dedans genre de galettes où je m'assois dessus et des bureaux vélo financé par l'association de ma maman qui est des âges pour une égalité des chances et bah
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je fais c'est ma maman au début tout au début qu'on ne le connaissais pas ce trouble saha lui paraissait bizarre que je passe mes devoirs autrement que j'arrive à me concentrer a par exemple en le faisant peut-être
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tête en l'air sinon je faisais ça est bas au début un moment lci bail à un problème elle est énervée elle est dans la provocation du coup elle a vu un médecin et son médecin m'a diagnostiqué
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dh stéphanie justement voilà comment vous vous êtes rendu compte de tout ça vous avez senti c'est bien ça peut-être elle a du mal à de dire aujourd'hui mais elle a du mal à contrôler finalement ses
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émotions aussi bien d'ailleurs des émotions triste que des émotions aussi heureuse finalement c'est ça oui tout à fait il ya une une exacerbation une wii
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les émotions et servait quand elle est triste à les dix fois plus triste d'une personne ordinaire et quand elle est heureuse alors là c'est l'explosion c'est le plus beau jour de sa vie à jamais connu ça et mais c'est vrai qu'on
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a des bébés je ressentais qui avait quelque chose elle prenait énormément d'énergie petit déjà voilà des petites on va dire qu'on on nous disait que c'était un enfant
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tonyg donc on était fier son papa et moi on dira c'est bien les débrouillarde etc mais elle demandait toujours de la tension nous sollicitent énormément mais c'est net et notre premier enfant donc c'était compliqué de savoir on avait pas
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d'élément de comparaison et puis quand vraiment quand elle avait un an et demi deux ans elle était vraiment dans la provoc elle avait peur de rien même des personnes qui vraiment imposé et tu l'as déjà ça m'a intrigué
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l'autre chose qui m'a intrigué c'est vraiment son hyperactivité mais vraiment incroyable c'était vraiment elle était montée sur ressorts 1 comme on dit mais elle n'était bon les enfants peuvent jouer être énervé etc
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mais au bout d'un moment ils sont fatigués sauf que là elle n'était jamais fatigué donc c'était quand même assez surprenant donc ça ça m'a interpellé et puis il y avait beaucoup pour moi de la provocation c'est à dire que ben au plus
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bas en dix et je demandé d'aller brossé cédant elle revenait sans l'avoir fait donc je vous ai dit c'est le caractère finalement au début on se dit ça vous nous le dira et n'ayant peut-être tout à l'heure mais c'est vrai que les gens au début et c'est pour ça qu'il faut être
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là aujourd'hui pour faire tomber tous ces préjugés ce sont des enfants parfois qui peuvent être considérées on va dire ah il est mal élevé ou bon il a un peu trop bruyant finalement c'est bien autre chose que ça mais au début vous avez pensé aux caractères en disant c'est son
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caractère c'est ça oui tout à fait moi je me disais je ne sais pas m'imposer je ne sais pas imposer mon éducation je suis une mauvaise maman même si voilà je prenais conseil auprès des autres etc
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je me disais j'y arrive pas avec mon enfant elle me je me revois encore pleurer en la déposant à la crèche parce que elle m'avait donné des coups pas méchant mais elle était vraiment et donc
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je me sentais tout fait en fait je alors je sais quand on a un enfant au et là j'ai une deuxième chi et c'est pas du tout le même ressenti mais c'est compliqué en fait a expliqué c'est vrai
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que je voulais consulter un pédopsychiatre mais je n'arrivais pas à trouver les mots et c'est là je pense la difficulté de savoir est-ce que mais souvent ce sens commenge cc énergivores en fait un et ce sont des enfants l'inde
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amoureux aussi plein de capacités et c'est ce qu'elle dit très bien dans cette petite vidéo qu'on peut voir aussi où elle dit j'avais envie d'étouffer d'amour ma maman mais quand je lui fais mal en fait c'est finalement c'est ça des fois quand il aime trop en fait tu
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pourrais l'écraser quoi ta maman c'est ça aussi j'ai plus de force parce que chez un enfant hyperactif du coup je doute de force et bah j'ai déjà fait mal à des copains mais pas un petit peu parce que ben
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voila je fais pas attention j'ai de la dyspraxie du coup bah c'est quand même un peu des super pouvoirs en fait finalement un peu super forme comme superman quoi du contre pas c'est difficile parfois et donc vous êtes allé
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voir un médecin et un bon médecin finalement l'un en tout cas les pas évidemment nous vos bons médecins mais qui a pu parce que c'est pas forcément facile pour les médecins non plus d'ailleurs justement de reconnaître un enfant qui vit avec un tdah
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alors justement non on a fait quand même on en la rémunérant ce diagnostic pendant trois ans on est allé en structures publiques consultants un pédopsychiatre qui me parlait toujours à moi donc bon je lui
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mende et de recevoir ma fille seule parce qu'elle avait peut-être des choses à me reprocher aussi je voulais qu'elles aient un temps avec lui c'était sa consultation elle est bon sur trois ans de poing il a reçu deux fois seul j'ai expliqué qu'elle avait des gestes
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brusques qu'elle faisait tout tomber un peu pierre richard en fait et c'est vrai qu'elle mais on ne m'entendait pas parce que lors du rendez vous pauline n'avait pas du tout le même comportement à
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l'arrivée à compenser sur une heure de rendez vous donc on était allé voir aussi à nommer aux pattes un ostéopathe on a fait tester l'hypnose pour essayer de trouver des solutions mais on ne
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trouvait rien et puis effectivement on est partis consulter une psychologue en libéral qui a suivi pauline durant plusieurs mois et au bout d'un moment il m'a dit effectivement il ya quelque chose je vous oriente vers une neuro
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pédiatre cette neuro pédiatre a déjà observé elle m'a écouté j'avais déjà pré remplis en fait une évaluation ce qu'on appelle évaluation connaisent justement pour voir par rapport à son comportement
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ce qui pouvait être un peu différent d'un enfant ordinaire quelques signes d' alerte en tout cas et puis effectivement la pause et par la suite le diagnostic de trouble du déficit de l'attention
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sans hyperactivité puis quelques mois après la rajouter l'hyperactivité quand elle a fait la tornade dans son bureau ça passe qui peut être ça peut être sans y perdre à fêter ça on en reparlera au notamment avec les métiers des voix là
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et donc quelle a été la suite finalement qu'est-ce qu'on vous a dit qu'est ce qu'on vous a donné comme outil comme clé alors va du coup moi ça m'a permis aussi de comprendre de comprendre que quelqu'un que je devais m'adapter à
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elle et ça je pense que c'est vraiment important justement d'avoir un diagnostic parce que je me trompais c'est à dire que les devoirs moi j'ai toujours appris d'eux a fermé de voir assise au bio devant mon bureau pour moi
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mon enfant fin dans l'éducation ordinaire l'enfant doit agir comme ça mais j'y arrivais pas elle bloquée il y avait des blocages et en réalité après elle a commencé a récité par exemple ça sa poésie sous
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forme de oui peut-être en bas jambes en l'air sur un air de rap ou de rock et ses terrains est en fait la prenait très très vite ces mots de vocabulaire elle ne les ais plaît à tas de pâte en
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dessous de la table alors c'est vrai que c'est choquant ça me choque encore aujourd'hui mais elle y arrivait très très bien en fait elle a elle été libérée elle ne devait plus rester à se dire mince je dois rester concentrée vers et des carcans aussi de
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la tradition et de saisir tout doit se faire comme ça assise à son bureau les pieds posés par terre voilà finalement c'est le libérer de sa elle allait mieux voilà tout à fait et moi aussi
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finalement parce que c'est vrai mais il faut s'adapter il faut changer aussi son propre regard de maman changer son regard sur l'éducation essayé de trouver des astuces pareil ce que j'ai compris
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c'est qu'elle avait cette impulsivité ce besoin de décharger émotionnellement 1 et donc j ai acheté un punching ball donc on a le cantal était énervé un talent et taper dans ton punching-ball pauline et puis bah du coup après elle
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était libérée à laver c'est comme s'il y avait un sac à dos qui s'étaient remplies au fur et à mesure dans la journée ben hiba voilà elle l'enlève elle tape dans son ranch hand ball et puis on repart un petit peu donc il ya des petites astuces comme ça à mettre en
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place d'où l'importance du diagnostic pour mettre en place ces choses là et comprendre de troubles et pour s'adapter en fonction du profil de l'enfant parce qu'un enfant n'est pas un autre et donc c'est vrai que ça ça permet vraiment
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d'où cette importance de diagnostic est également de pouvoir mettre en place par la suite aussi des aménagements scolaires qui sont très importants comment ça se passe justement aujourd'hui on terminera peut-être là-dessus aujourd'hui à l'école
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peut-être 3 pauline tu peux répondre tu expliquer en effet donc peut-être c'est les vélos particuliers ou que leur vélo chez taper dans une balle ou taper quelque part un moment quand tout ça ça te tue sans tuer submergés mais est ce
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que tu te sens bien aujourd'hui à l'école aujourd'hui je me sens bien parce que bon on a trouvé des astuces astuce de la balance this tres bon tu apprends armand le bureau vélo dont c'est à dire qu'on fait un vélo mais
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sans sans avancée et un jour deux en un genre de thé fitr et du coup bah ça permet de pédaler en même temps travailler sans non plus que ce soient
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extrêmes et il ya aussi ma chambre à air quand je suis énervé quand je dois bouger parce que souvent c'est des trucs comme ça que je vois à la clinique où
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partout douze agents comme ça c'est un doublé stressant et il ya aussi ma galette monde sauce interne et ne pas être collées sur ma chaise et donc c'est pas mal j'ai une enseignante qui adapte
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à tous et qui va si bien qui comment ça se passe avec les autres enfants est-ce que vous en parlez est ce que tu en parles est ce que tu arrives à en parler librement et comment eux ils là
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qu'il aborde aussi alors je suis tombé sur une vraiment une chouette classe comme à laval le disait que c'est au moins c'est une classe qu'elle veut poursuivre parce que bah on s'accepte
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tous entre nous montrent peut-être une personne qui bat qui n'accepte pas les autres mais plutôt des des choix de camarades qui malgré ce que j'aime pas
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s'adapte qui me prennent comme une personne normale et qui disent qu'on est tous pareils on joue tous ensemble à la récré il y en a jamais un sur le côté on en laisse jamais un sur le côté c'est
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toujours on va vers les autres pour pourquoi tu es triste pourquoi ça tatati et tatata donc du coup ils sont assez sympa avec moi je vais faire une intervention vendredi dans ma classe
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et ben je pense que ça les intéresse quand même un petit peu parce que dès le début vite madame elle savait que con s'accepter tout ça elle a dès le début
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elle n'a pas caché que j'avais un trouble tout ça dès le début c'était des questions curieuse pourquoi tu as une galette pourquoi tu as pourquoi tu as à tout ça et quand je leur ai expliqué
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assez compréhensible pas choquer ainsi une personne normale comme quoi aussi intelligente que normal quoi merci en tout cas à pauline pour pour ce témoignage a l'air très heureuse en tout
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cas être une très jolie fille qui va réussir à faire plein de choses c'est évident en tout cas bravo aussi à stéphanie pour votre courage et pour tout ce que vous avez fait pour votre fille puis tous les autres enfants
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finalement aussi qui vivent avec cette idée h on va juliette outil on vous ne reviendrez nous voir dans quelques minutes on va peut-être abordé justement l'aspect un petit peu scientifiques de tous a doctor voilà justement vous êtes
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les relevez vous avez compris que c'est vous que j'appelle vous allez venir à vous asseoir à côté de moi docteur jean baptiste aleksanyan vous êtes sicav de campagne il aime bien le préciser et vous êtes donc spécialisé tdah
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évidemment et nous rejoint sylvie choqueront bonjour neuropsychologue directrice de recherche au cnrs merci veuillez vous vous installez tout de suite je vais avec vous je peux vous appeler docteur ou professeur peut être
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professeur pelé sylvie surtout s'il vit alors et bien sylvie première question tout de suite ce serait qu'est ce que la tension puisque vous n'avez pas besoin d'allumer vous avez parlé dans normalement là au niger fonctionne
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qu'est ce que la tension puisque le tbhc ce trouble du déficit de l'attention mais qu'est ce que ça veut dire la tension alors vous avez raison c'est la première question à se poser l'attention c'est vraiment ce qui va
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nous permettre d'une part d'être assez éveillé pour être en contact avec le monde parce que si on n'était pas assez vigilant si on n'avait pas assez d'attention on pourrait ne pas capter tout ce qui est autour de nous et puis
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c'est aussi cette cette fonction qui à chaque instant nous permet de nous focaliser sur ce qui est important pour nous et de négliger un petit peu tout ce qui pourrait nous distraire justement donc souvent on compare la tension vous
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voyez comme dans un plateau à un projecteur qui va venir en fait on zoome qui va venir se poser sur ce qui est le plus important pour nous et qui va laisser un petit peu au tour dans l'obscurité tout ce qui pourrait venir
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nous distraire tout simplement parce qu'à chaque instant on ne peut pas tout traiter donc l'attention c'est ce qui va nous permettre de sélectionner pour mieux percevoir pour voir même mémoriser ces informations importantes et
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évidemment nous n'avons pas tous les mêmes capacités d'attention et alors au départ on a tous un équipement à peu près similaire mais il se trouve qu on en fait pas du tout la même utilité donc les gens savent très bien que on
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dit souvent que les femmes peuvent diviser leur attention entre deux tâches certaines choses en même temps voilà c'est un peu laquelle son équiper différemment au niveau cérébral si c'est juste qu'elles ont appris à diviser leur attention
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mais vous savez sans doute aussi qu'il ya des personnes qui ne peuvent travailler que dans le silence et puis d'autres personnes mais vu auparavant qu'ils peuvent qui ont besoin du bruit et justement parce que ces
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personnes là quand elles vont travailler par exemple dans un café plutôt que dans une bibliothèque ça va leur demander en fait de justement d'éliminer ces dix tracteurs et ça va augmenter leur niveau d'attention
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donc c'est ce qui va leur permettre de faire plus attention si elle était dans le silence ce serait trop calme et finalement leur attention ne pourrait pas être recrutés donc on fait pas tous la même utilité de la tension une bonne
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définition déjà de la tension docteur à partir de quel moment on va parler de troubles de l'attention justement comment on diagnostique ensuite sur la première question c'est la plus importante parce que finalement c'est
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que c'est un truc qui est éminemment circonstancielle c'est vraiment très important de commentaires on sait qu'il ya à peu près 3 gènes qui sont impliqués dans le tdah on sait que ce sont des jeunes extrêmement 6 1 prenant des jeunes de mammifères dont treize anciens parce que tout ce
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qui existe probablement chez à peu près tous les mammifères cette propension particulière à avoir une distractives bilité une impulsivité importantes dans certaines situations et c'est vraiment l'acte c'est important de comprendre
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hier que faut comprendre qu un même enfant avec la même génétique s'il est au masai mara en afrique chez les chercher chez les massaï d'accord et pour lui demande à 15 ans de partir à les chasser le lion qu'il ramenait une tête de lion en groupe parce que c'est
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là bas comme ça qu'on gère l'un de naissance c'est assez pratique d'ailleurs je pense que c'est une bonne idée pour gérer nos adolescents c'est un peu dangereux effectivement mais si vous voulez ce même enfant accord au mas saint malo a aucun souci il ne sera
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absolument jamais handicapé il ne recevra admettons qu'un psychiatre passe par là il ne retrouvera jamais le diagnostic de tdah parce que il n'y aura aucune raison de recevoir un diagnostic th il aura une modalité particulière d'attention il sera effectivement
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statistiquement différente de la moyenne des gens mais sera pas un handicap sera pas une maladie qui sera pas un troll d'accord le même gamin vous le mettez assis dans une dans une classe on lui demande pendant des heures d'écouté un monsieur une dame qui explique qu'il ya
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deux paix a appelé et c'est très important de savoir qu'à deux pas appelé parce que si vous ne savez pas qu'il ya payet de pas appelé mais vous êtes nuls étonnant mais je vous promets que c'est comme ça dans certains pays si vous ne savez pas qui a depuis appelé vous est construit comme pas intelligent d'accord
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si vous lui demandez de faire ça ce même gamin il sera très handicapée il recevra un exil de th parce qu'il va souffrir de cet environnement il va pas être capable de mobiliser son attention sur ces éléments et ça c'est vraiment aussi important de comprendre que le tdah est pas une
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lésion cérébrale de la tension qui empêche de se concentrer c'est une modalité particulière de mobilisation il faut qui est peut-être pour les gens pointer dh un peu plus de plaisir un peu moins de stress pour mieux mobiliser leur attention mais
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quand ces circonstances sont mobilisé l'attention elle est excellente estimé aujourd'hui le nombre d'enfants qui sont diagnostiqués avec un tdah en france alors le ce qu'il faut comprendre c'est
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que quand on regarde la littérature scientifique globalement le pourcentage de th varie assez peu dans les pays occidentaux d'accord c'est la province est la deuxième cause psychiatrique c'est le deuxième groupe le plus
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fréquent en psychiatrie de l'enfant derrière les troubles anxio dépressif chose qui est très fréquent d'accord le diagnostic en france on est un pays un petit peu particulier en tout cas qui sort de la moyenne statistique des pays de l' ocde et même des autres pays
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puisqu'on est indigne des iem site le moins et on est vraiment le pays qui traite le moins savoir que très peu de musique et non l'expliquent ou pas alors on va peut-être pas les jeter disons qu'il ya une histoire de la psychiatrie
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française qui voit là une histoire philosophique aussi peut-être un bon c'est ça qui est particulière de la psychiatrie française voilà sur laquelle vont pas forcément revenir mais qui fait qu' on a peut-être eu pendant très longtemps mais c'est plus le cas
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aujourd'hui clairement et c'est cette journée le prouve on a eu peut-être tendance à pas faire la psychiatrie totalement basée sur les preuves scientifiques comment on explique qu'il y en a de plus en plus parce qu'on a l'impression en tout cas et c'est ce que vous nous dites
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alors c'est peut-être ça aussi parce que la france entre guillemets je vais prendre les grands mots mais la france l'acceptent un peu plus s'est ouvert à cette possibilité là donc d'un coup finalement il ya un nombre croissant d'enfants qui sont diagnostiqués avec un
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tdah oui je pense que la france rattrape son retard effectivement je pense que les gens sont de mieux en mieux formés ya une sensibilisation qui est qui est extrêmement importante notamment par ce type de journée alors je ne veux pas faire mon rabat joie mais je pense qu'il
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faut aussi faire attention à pas mal diagnostiquée on est très loin de surdiagnostic et en france un vrai vraiment on a une marge avant de sueur d'un ticket qui est considérable mais parfois aussi on diagnostique marins d'un de mes chevaux de bataille c'est de
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bien rappeler qu'il ya des symptômes des troubles qui sont encore plus fréquentes le tdah donc on n'a pas tout à l'heure qui peuvent me met une symptomatologie tdh et notamment les troubles anxieux ou des troubles dépressifs et c'est très important de faire un m6 précis parce
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que des difficultés attentionnel tout le monde peut en avoir et on a on s'est tous un canton a mal dormi quand on est un peu anxieux mon et moins attentif peut être plus distraits plus impulsifs donc bien c'est apprendre de
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bien faire le diagnostic il faut faire de la mythique plus qu'en ce moment on ne fait pas assez il faut bien le dire bien le faire sylvie une question est ce que le mode de vie actuel la société contemporaine clairement dans laquelle nous vivons favorise peut-être justement
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plus de décès troubles là ces troubles de l'attention oui vous avez tout à fait raison non seulement le rythme de notre vie mais aussi le manque de sommeil et puis surtout ce dont on parle beaucoup actuellement ce qu'on appelle
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le multi tasking c'est à dire le fait de faire plusieurs tâches à la fois et donc d'être en permanence en train de diviser notre attention est donc chez les adultes on est en train de voir apparaître des nouvelles symptomatologie
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qu'on ignorait jusque là qui sans une intolérance à être mono tâche est donc en fait on est plus vous devez voir autour de vous des gens qui ne peuvent plus simplement lire ou simplement
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regarder un film ou simple virement j'ai je pense que tout le monde le fait et puis d'ailleurs si je regarde un petit peu dans la salle ya le téléphone portable exactement et donc en fait les écrans même ce que les gens j'ai c'est que notre notre attention à des capacités
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limitées c'est à dire qu'on ne peut pas techniquement faire attention à plusieurs choses en même temps et à force de partager notre attention d'avoir l'illusion qu'on est capable de le faire on perd notre capacité à focaliser notre
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attention sur une tâche et il faut imaginer que les enfants qui en dehors de l'école ont l'habitude d'être ainsi multitâche sur pleins d'écran même temps lorsqu'ils se retrouvent en classe avec un seul interlocuteur pendant plus d'une
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heure qui parle d'un même sujet c'est une tâche qui devient totalement impossible et donc il faut savoir que notre mode de vie renforce ses difficultés attentionnel qui elles mêmes peuvent me mais un véritable tdah et du
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coup je rejoins tout à fait ce qui était dit avant la difficulté actuellement c'est de diagnostiquer le trouble et de le séparer d'une gêne sur le plan intentionnelle avoir du mal à faire attention ne veut pas dire qu'on a un
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trouble de l'attention et la hausse il ya une différence essentielle à faire exactement vous avez tout à fait raison comme on l'a dit tout à l'heure on peut tous avoir du mal à faire attention parce qu'on a un souci qui prend tout
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net disponibilité intellectuelle parce qu'on a eu un deuil parce qu'on a été malade parce qu'on a mal dormi parce qu'on a passé manger pour plein de raisons qui vont atteindre ce réseau de la vigilance mais ça veut pas dire pour
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autant qu'on a un trouble de l'attention et donc ce qui est très difficile actuellement chez les enfants chez des enfants c'est de faire la différence entre des enfants qui ne poseraient pas suffisamment
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limite des enfants qui sont trop dans des conditions de multitâche et des enfants qui véritablement ne peuvent pas faire attention parce qu'ils ont un trouble sachant en plus que si un enfant un
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trouble quelconque comme 10 avant il va être gêné pour faire attention donc un enfant qui prend toute son attention par exemple pour lire parce qu'il a un trouble de la lecture peut mimer un trouble de l'attention parce que toute
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son attention est prise par une tâche qui ne devrait pas prendre de la tension qui devrait être automatisées et le fait de mettre toute son attention pour compenser un trouble qui n'a pas été diagnostiquée peut donner l'illusion qu'il a un trouble de l'attention la
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double diagnostic évidemment qui réussit alors tant il y a le diagnostic est aussi la prise en charge sur comment on fait des missiles qui je m'en excuse d'abord c'est extrêmement important il ya un consensus mondial à ce sujet le
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diagnostic qui les cliniques c'est à dire que il faut interroger les gens fait un travail de docteur classique on interroge les gens en interroge l'enfant maintenant les parents on va chercher des antécédents familiaux psychiatriques notamment le tda/h puisqu'on sait que c'est une
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pathologie car une composante génétique héréditaire qui est majeure donc on va retrouver fréquemment des parents avec un fonctionnement attentionnel un petit peu particulier donc on va faire un expliqué essentiellement sur les symptômes sur
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l'histoire de vie on va essayer de voir si les disques et aux semelles sont uniquement vraiment très très circonstancielle si elles envahissent tout l'individu bref c'est vraiment très important de comprendre qu'on ne fait pas des moustiques sur un test on n'y a pas
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besoin de payer 400 euros pour un test pour faire le diagnostic de tdah ça c'est vraiment de consensus ont alerté là dessus aussi des transferts à voir on va la mettre à la c1 et l'éthique médicale clinique exclusivement et donc
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votre question c'est la prise en charge sur le plan médical moi je vais parler que du plan médical bien sûr on a des stratégies thérapeutiques fonctionne extrêmement bien on a beaucoup de chance en psychiatrie en général d'ailleurs qui est des étudiants meeting des écoutes
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choisissez la psychiatrie on a la chance dans les disciplines d'avoir des stratégies thérapeutiques qui fonctionne bien en général et pour le tdah en particulier sur le plan pharmacologique on a le méthylphénidate qui on remercie
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grandement le gouvernement vient d'autoriser et de mettre une autorisation de mise sur le marché pour l'adulte aussi en c'est à dire que enfin les adultes là ça vient de tomber le vidal vient d'être mis à jour enfin les adultes pourront se soigner à
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être remboursé des soins par meetic fait ni date par le mie câline date c'est une molécule qui est souvent confondu avec des drogues en fait c'est pas une drogue s'est classé statisticiens statistiquement administrativement comme une drogue puisqu'il ya un mésusage mais c'est une
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molécule qui ne crée pas de dépendance qui d'accoutumance quand elle est utilisée pour les enfants souffrent à un tdah ces minutes qui est plutôt facile d'utilisation il ya plein de choses auxquelles il faut faire attention comme n'importe quel autre molécule bien évidemment mais avec une ce qu'on
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appelle une taille des faits ce tir l'efficacité concrète c'est quand on le donne à 100 personnes combien vaut mieux et est ce qu'elles vont un petit peu mieux où est-ce qu'on le vend beaucoup mieux il ya une taille des faits qui est considérable puisque quand on donne à 100 personnes il ya l'écrasante majorité des enfants
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qui sont plus capables qu'avant le traitement d'être attentif peut-être moins distractif d'être moins impulsif et ça ça aide à beaucoup de choses et on n'a pas encore beaucoup parlé des comorbidités mais il faut comprendre que le tdah favorise beaucoup de risques de
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plein de trucs en psychiatrie ça favorise le risque d'anxiété de dépression parce que ont subi plus de harcèlement à l'école on est plus souvent disputés on augmente aussi le risque d'addiction d' addiction au sucre aux graves et donc
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de risque d'obésité d'addiction aux drogues en général donc quand le trouble n'est pas bien traité eh bien on augmente considérablement le risque de ces comités en tous cas de ses conséquences d'accord donc c'est important aussi de savoir que le
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traitement ne permet pas que d'être plus attentifs à l'école et d'avoir des bonnes notes parce que moi en tant que psychiatre les notes à l'école je m'en moque un petit peu moi j'avais quand j'étais jeune j'avais des très mauvaises notes du coup je m'en moque un peu de personnel mais c'est comme ça mais si
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vous voulez il n'y a pas que les notes ya pas que l'école dans la vie d'accord il ya aussi les interactions sociales quand je suis moins distractives des moins impulsif bien j'ai de meilleures relations avec les gens avec qui je parle avec mes pairs comme on dit avec mes copains de classe etc ou même quand
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on est adulte d'ailleurs donc diminuer certes le coeur la symptomatologie mais aussi diminuer les risques des conséquences est ce qu'on appelle d'écomobilité sur la prise en charge par médicaments elle se fait par médicaments parce que là aussi il ya un préjugé
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clairement l'hyperactivité quand on en parlait quelques années il y avait ce côté où on a l'impression qu'on faisait attention va donner à un enfant un cachet pour l'endormir voilà où une drogue quelque chose en tout cas qui va leur ya ce côté ce préjugé c'est
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difficile peut-être des fois pour les parents d'entendre qu'il faut donner un médicament à ses enfants alors c'est difficile pour tout le monde pour les parents et pour les cliniciens c'est d'autant plus difficile que le traitement médicamenteux n'est pas
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adapté à tout le monde qui a aussi des effets secondaires très importante c'est pas du tout un traitement anodin et donc avant de traiter avec un médicament aussi sérieux que celui ci c'est important d'être sûr que c'est la seule
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solution thérapeutique et c'est pour ça que tout à l'heure je précisais que c'est très important de séparer la notion de gênes être gêné pour faire attention ce n'est pas du tout la même chose qu'à voir un trouble de
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l'attention de la fox en charge ne sera pas la même forme sa prise en charge n'est pas la même parce qu'on peut être gêné pour faire attention parce qu'on a un trouble dans un autre domaine et donc du coup la prise en charge ces dalles et traiter ce trouble dans l'autre domaine
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et donc et avant de traiter spécifiquement cette fonction qu'on appelle l'attention avec un médicament qui n'est pas anodin c'est vrai que c'est important je pense qu'on peut le préciser d'avoir aussi une approche pluridisciplinaire et donc on le disait
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c'est un diagnostic clinique mais c'est un peu content qu'une équipe puisse se mettre d'eux or sur traitement médicamenteux ou pas alors ça c'est pour le traitement médicamenteux serait peut-être moins d'accord par contre qu'il ait une approche plus ordinaire c'est
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indispensable sur avec moi je parlais en tant que docteur que je vous ai répondu vraiment sur la partie médicamenteuse alors je pense qu'on peut pas dire que le traitement et à des graves effets secondaires vraiment ça c'est pas scientifiquement vrai en tout cas si la littérature scientifique ne nous dit pas ça c'est un
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traitement qui ont procédé comme ayant un rapport bénéfice risque c'est la même chose le bénéfice certains détails et ça nos vaccins vont choisir que le rapport bénéfice risque quand il ya une vraie indication et là vraiment je vous rejoins il faut qu'ils aient vraiment une indication quant une vraie
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indication en fait le rapport vicieuse qui est excellent et c'est indéniable on a des méta analyse qui nous montre sa très bien avec une très belle taille des faits et avec on a on à leur porte à son comme comme vous savez quand il ya des effets secondaires majeurs notamment on le sait viable la pharmacovigilance
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donc c'est des molécules qui sont très anciennes il faut savoir que la première utilisation du méthylphénidate dans l'indication du tdah sa date des années 1950 d'accord et la première est même la première autorisation de mise sur le
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marché aux etats-unis c'est 1960 et 60 donc on a énormément de recul sur cette molécule c'est probable parmi les molécules comprend tous pour nous d'y faire troubles une des plus vieilles une qui a été extrêmement prescrites et à tous les âges donc vraiment juste mais
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on ne peut pas dire que c'est une molécule qui est qui est potentiellement dangereux sumo culot kallio tous les médicaments il faut faire attention mais on a vraiment beaucoup de recul oui et non non non non non rien aux relations c'est sûr mais ce que je veux
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dire c'est que c'est pas une molécule anodine en octobre ce qui est très important c'est de bien doser voilà à quoi fait on va prescrire ce médicament pour terminer tous les deux ce que vous pouvez peut-être nous donner ou ton coup
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tout cas à ceux qui nous écoutent calé à peut-être des conseils ou quelle conduite à tenir quand on a un enfant comme ça qu'ils présentent un trouble de l'attention je pense qu'on a eu un très bon exemple tout à l'heure en fait ce qui va demander énormément d'énergie aux
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parents aux enseignants à tout l'environnement c'est s'adapter à un enfant qui fonctionne de manière différente et donc c'est vrai que nous en consultation il nous arrive de nous mettre à quatre pattes de de trouver
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tous les moyens pour pouvoir évaluer ces enfants qui sont parfois dû réévaluer ils nécessitent tous d'établir une relation de très bonne qualité que ce soit une relation clinique ou une relation éducative et plus la relation
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est de bonne qualité moins on a de chances de se tromper sur le plan du diagnostic et plus on a de chances d'arriver vraiment à établir quelle est la cause de leurs problèmes et donc ça mérite de prendre du temps d'une part
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pour comprendre pourquoi ils en sont à ce qui s'est passé dans leur histoire depuis la naissance voire parfois avant la naissance jusqu'à maintenant et puis vraiment ça mérite de prendre le temps d'aller explorer toutes les fonctions autour on l'a dit il ya
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beaucoup de comorbidité c'est très important de pouvoir traiter vraiment l'origine du problème est que ces enfants se sentent enfin compris et pris en charge ha ouais je suis vraiment d'accord sur les commandites et on en parle vraiment
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pas assez moi je suis très très content qu'on parle du thp ne peut pas m'accuser de 36 pages en parle beaucoup mais vraiment je pas envie que ce mouvement-là qui soit une reconnaissance du tdah en fait finalement on voit du tdah partout et on oublie des choses qui sont
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encore plus fréquents comme notamment et j'insiste encore le trouble anxieux et la dépression qui se trompe encore plus fréquents et qu'il ne faut pas méconnaître parce que sinon on va vraiment faire des erreurs on va d'abord sur d'un moustique et et puis on va aussi mettre en place des traitements
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qui pour le coup quand ils ne sont pas adaptés et qu' il ya en plus une communauté de notamment dépressive et anxieuse là pour le coup peuvent être dangereux est problématique donc vraiment très important de faire un diagnostic fin je crois que tout le monde est vraiment d'accord sur ce sur
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ce plan là et pour ça il faut parler aux enfants les interroger la clinique c'est le coeur de notre métier la discuter en tout cas ou avec avec ses enfants et comment orienter moi c'est très compliqué et
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tous les gens qui sont ici savent très bien que il n'y a pas beaucoup de place il n'y a pas beaucoup de gens formés vraiment très bien à ce sujet là mais de manière générale moi en tant que médecin je peux pas dire autre chose que allez voir votre médecin traitant et si votre
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médecin traitant n'est pas par comment sensibiliser ne connaît pas par comment ce sujet là avec bienveillance dit lubin voilà ce qu'on peut vous renseigner est ce qu'on veux m'orienter donc je pense que vraiment le plus important c'est de commencer par le médecin traitant
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parce que encore une fois commencé par un bilan à 400 ou 500 euros c'était peut-être pas nécessaire on est peut-être passé à côté d'autres choses eh bien merci beaucoup en tout cas pour tous ces conseils merci on a vu voilà
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comme ça la sptr aspects aussi scientifique est évidemment est extrêmement important notamment dans la pose du constat du diagnostic comme vous dites et du suivi merci beaucoup on va accueillir maintenant on va cueillir jocelyne
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jocelyne andré qui est pédagogue parce qu'on va parler justement de l'encadrement des aménagements qui sont faits dans les écoles pour ses enfants quand ils sont diagnostiqués au thé d âge est avec vous juliette juliette
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speranza vous allez revenir revenir nous voir connaît chacune voilà installé vous un micro et puis on va pouvoir en effet discuté de tout ce qui se passe à l'école comment on fait il ya sept cette
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prise en charge et puis sur au delà de la scolarité les études ou tout cela mène bonjour je suis merci d'être là pédagogue vous aviez envie qu'on vous présente surtout comme ça même si alors vous êtes enseignante spécialisée vais
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peut-être pas forcément trop ce terme mais en tout cas vous travaillez avec des enfants et avec des écoles pour mettre en place des aménagements des outils adaptés à ces enfants qui ont des troubles de comportement bon alors c'est vrai que je vais
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reprendre quand même le terme de enseignants spécialisés puisque c'est la fonction que j'occupe mais je tenais à vous préciser pédagogue parce que je ne suis pas si vous les jeunes suspense pc l'enseignant spécialisé sur les troubles
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de l'attention sur les pdf sur je suis enseignante spécialisée si je le suis pour ces enfants là je suis alors aussi pour les dyslexiques je suis pour les dix principes je suis pour les employés une mort précoce renvoyer bonne
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dans sont de toute façon dont l'enfant qui nécessitent ou ont des besoins d attention il ya des besoins parlent d aménager aménagement d attention particulière et c'est vrai que ça
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dépasse le domaine de l'école parfois il faut être en lien justement avec des professionnels avec des parents avec tout tout tout ce système qui intervient voilà qui interagit avec un orange à
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quel moment on fait appel à vous réellement alors j'ai beaucoup beaucoup de chance remarquer que ça a été un long parcours aussi je travaille dans un établissement où j'ai une petite classe
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petit de quatre places qui s'appelle la classe coup de pouce et donc je fais un aller retour entre les besoins des enseignantes dans chaque classe et une école primaire les besoins en classe et les besoins
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individuels c'est à dire qu'un enfant par exemple qui a des troubles on va prendre les évidemment des troubles de l'attention en classe un moment y décroche et un moment d'émotion
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elle est complètement happé donc j'interviens à ce moment là d'abord en classe et après je l'amène dans est ce que tu veux qu'on aille un petit peu en aux sociétés ainsi au 4e étage oui oui je
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veux bien aidé en reprend à son rythme avec ses besoins avec ces questions et c'est un vrai dialogue pédagogique c'est pourquoi je disais moi je suis une pédagogue parce que je m'occupe de
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l'enfant je m'occupe de l'élève je m'occupe de l'apprenant est en fait le métier que j'ai c'est apprend apprentis apprentissage c'est un métier de tissage je fais des liens avec la famille avec
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les intervenants extérieurs avec l'enfant d'abord qui tue et c'est vraiment c'est vraiment prendre un enfant par la main c'est vraiment ça c'est ces deux petits princes voilà dessine moi un mouton toi ton bouton il
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est noir moyer dans une grotte voilà on va et on va essayer à ce moment-là d'expliquer une notion c'est un dispositif très particulier qui évidemment n'est pas mis en place dans trois écoles s'adresse à deux mais ça
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demanderait tout moyen vous vous êtes confrontés à ça finalement à ce manque peut-être aussi de moyens et est ce que leur reconnaissance à chaleur etc journée de sensibilisation permettent aussi d'ouvrir les vannes a complètement
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complètement alors moi j'ai débuté dans une école hors contrat donc l'école hors contrat effectivement recevez beaucoup d'élèves qui étaient au
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potentiel en début ou s'était pas tellement ça venait tout juste d'être identifié et donc ont accepté ces enfants avec leurs différences et on n'en tenait compte et on
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travaillait beaucoup avec les familles et on travaillait beaucoup avec ses enfants à l'extérieur de l'établissement donc je suis resté je suis resté 18 ans dans cet établissement parce que c'était
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passionnant on avait des enfants avec des troubles et qui était en échec scolaire est là qui était parce qu'ils étaient reconnus et parce qu'on s'en occupe et qui réussit c'est très bien et que je vois encore maintenant ils ont
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trente ans maintenant et je les vois encore donc c'est ça c'est magnifique dans l'enseignement dans l'éducation nationale c'était plus compliqué il a fallu qu effectivement des enseignantes spécialisées qui au départ ça paie sage
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spécialistes du handicap voyez ça c'était aussi un terme une fonction dans laquelle je me retrouvais pas parce que pour moi j'avais pas des enfants qui ne sont pas des enfants handicapés toile fait en plus donc j'ai père mal à l'aise avec ça et j'y suis
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toujours mal à l'aise d'ailleurs avec ma carte de visite moi j'aimerais mettre sur ma carte de visite pédagogue parce que c'est vraiment ce que je fais et donc les parents trouvent que l'on ait une chance extraordinaire dans cette
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école d'avoir ce poste ces postes se multiplient on est tout on a beaucoup de réunions d'enseignante spécialisés où on essaie de faire avancer des choses c'est comme ça que voilà qu'on est plus
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fréquente et des associations on a su mettre en place en classe des outils etc donc oui c'est un c'est un très beau poste et c'est vrai qu'il devrait être développé dans toutes les écoles c'est ce qu'on dit en tout cas c'est ce que
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les parents des français mangent et déférente à quand vous entendez ce témoignage vous dit que oui vous vous reconnaissez dans les difficultés qu'il y à l'école que ce soit peut-être au primaire au collège ou peut-être faut-il d'ailleurs faire la différence dans les
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outils qui sont mis en place et vous êtes les moyens qui sont donnés à l'éducation nationale parce que c'est vrai que je sais nous par l'école hors contrat notamment celles où vous avez longtemps travaillé parce que c'est plus difficile à mettre en place à
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l'éducation nationale avec un budget qui n'est pas allouer claire de 6h aussi à ce genre d'outil est donc déjà on peut on peut remarquer que forcément ça va creuser les inégalités sociales je suis très heureux ce genre de dispositifs existent mais évidemment
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de fait les enfants qui sont issus de milieux plus moins favorisés vont en plus voilà ne pas pouvoir bénéficier de ces dispositifs quand ils ont besoin donc c'est assez c'est assez alarmant
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est effectivement au niveau de l'éducation nationale ce qui est mis en place actuellement alors effectivement part on parle beaucoup d'outils des boîtes à outils etc on a eu l'occasion de parler très très brièvement mais on s'est tout de suite mis d'accord avec je signe sur le fait
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que cette idée de boîte à outils finalement elle reste quand même assez anecdotique et même les témoignages de pauline et stéphanie le confirmer et ce que je peux observer aussi c'est à dire qu'en fait ce qui manque beaucoup c'est
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de la compréhension de la sensibilisation à moi je parle de sensibilisation à la neuro diversité donc c'est à dire toute cette diversité tous ces profils d'enfants c'est profil cognitif différents l'un l'occurrence on parle du tdah
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mais c'est vrai que ce dont parlait pauline 7,7 comment dire le fait d'insister sur cette complémentarité des profils sur ce respect de la différence et c'est c'est
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pas du tout quelque chose de passer quelque chose dont certains peuvent se moquer et en fait pour moi c'est le socle en fait d'une classe qui fonctionne d'enfants qui apprennent ensemble voilà je sais que les enseignants n'ont pas toujours la formation les moyens c'est ça ou c'était
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dimanche et ces journées de sensibilisation et cette journée nationale permet aussi peut-être que dans l'éducation nationale on va pouvoir alerter sur ce trouble la dirpa celui là il est reconnu il existe et donc pouvoir
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peut-être conseillé aussi les enseignants ce que je vous demanderais d'ailleurs tout à l'heure c'est comment aussi faire face quand on est enseignant etc ont peut-être qu'on pense en tout cas que cet enfant peut-être un dédale ont peu comment faire finalement c'est
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ça c'est qu'ils sont démunis aujourd'hui ces enseignants alors les pluies alors on a en a c'est quand même assez inégal 1 parce qu'on a des enseignants donc comme l'enseignant de pauline bocquier avertis qui travaille en partenariat avec les parents ça moi ça me semble
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très important je trouve qu'en france il ya des grosses lacunes de ce côté là donc des enseignants qui se forment souvent sur leur propre temps leurs propres deniers et puis à des enseignants qui sont effectivement parfois un petit peu va soit non formés
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soit un petit peu aussi hermétique à la prise en compte de cette diversité parce qu'ils ne sont pas assez sensibilisés donc du coup c'est vraiment très inégal du côté des enseignants et puis après d'un point de vue pratique aussi quand un enseignant a envie de
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mettre des choses en place c'est vrai que c'est assez compliqué moi j'ai été enseignante mois j'enseignais pour tous les niveaux donc j'ai eu des maternelles et psyché des post bac et c'est vrai que quand on a une classe de maternelle avec moi j'en ai deux dans une classe de maternelle de
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petits tdah avait dans une classe sont fermés on n'a pas d' espaces alternatifs pour leur proposer autre chose on est seul c'est vrai que c'est quand même très compliqué de pouvoir de pouvoir faire la différenciation
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comme donc à l'éducation nationale ils attendent de nous finalement qu'on remplisse enfin deux des enseignants puisque je n'en fais plus partie qu'on remplisse bien des formulaires qu'on respecte des protocoles quand il ya un diagnostic mais finalement les effectivement le le
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contexte l'environnement n'est pas du tout favorable au respect de cette diversité est ce qu'il ya une différence entre une grosse différence entre l'école primaire et ensuite le collège
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le lycée là aussi évidemment les alors on va reprendre les outils mais les outils les aménagements sont totalement différents et là aussi il faut s'adapter finalement l'enfant qui grandit à
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écouter une différence moi je trouve qu'il ya une différence flagrante entre le col l'école primaire et le collège après encore une fois tout dépend des établissements mais au collège c'est vrai que ces enfants là il se retrouve
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quand même un petit peu alors déjà parfois il avait aussi des enseignants qui avaient appris à les connaître qui avait mis des petites choses en place leurs camarades qui s'était plus ou moins adaptés bon c'est pas toujours le cas mais bon voilà parfois il avait un petit peu plus de deux ans on va dire de
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facilité à s'adapter à cet environnement et alors là ça demande au collège il ya tout de suite ils sont encore jeunes en plus est tout de suite cette organisation cette exigence au niveau du comportement bien comprendre oui toutes
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les règles faire ses devoirs de manière assez voilà voilà et ces mecs non non il ya beaucoup d'enfants qui souffrent à l'arrivée en
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6e effectivement encore une fois je parle de ce que j'ai pu observer mis beaucoup de retours aussi de famille au lycée je dirais pour synthétiser que collège ils sont un peu perdus et puis colis s'est par contre pas tous
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évidemment en a qui arrivent à composer à trouver leur propre stratégie mais certains décrochent complètement au lycée où sont dans l'opposition plus flagrante parce qu'ils ont encaissées aussi des mois des années de deux de
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discrimination et de souffrance qu'elle conseille juste line pour vous donner justement peut-être à ses enseignants peut-être certains à nous regarder se disent tiens je pense à tel ou tel dans ma classe me dira peut-être que lui il a
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finalement troubles du comportement de la tension en tout cas est-ce que vous avez un conseil peut-être aussi à donner aux enseignants qui parfois sont démunis clairement lors des enseignants maintenant ils ont des grilles de
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lecture pour pour identifier des besoins particuliers de ses enfants que faire il faut parler ne pas mettre de côté surtout peut-être enfin je pense
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à ça ça peut être tanambao oui déjà sur batteur de métier de pédagogue parce que en fait un enseignant devrait être pédagogue mais ne l'est pas forcément donc quand on tombe sur des enseignants qui sont pédagogue il n'y a aucun
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problème puisque la pédagogie c'est le ressenti soja s'est fait ressentir des besoins de l'enfant quand ce sont des enseignants qui sont pas pédagogue ci voulant peut pas faire grand chose sinon
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être là et puis se battre et passe parce que franchement même pour moi dans ces cas là c'est pas facile donc j'ai de la chance parce que je peux les mettre à part mais c'est pas facile ce que tu disais au collège nous c'est vrai qu'on
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a très peur de nos enfants de nos élèves qui sont en cm2 au passage hier au collège on connaît les colorants gommes bien sûr on connaît des collèges du quartier c'est pour ça que si les écoles primaires des bons chefs d'établissement
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sont aussi en lien avec les collèges et connaissent et on sait dans quel collège il serait même préférable qu'il soit et c'est donc tous assez pris en compte il ya un mouvement dynamique qui s'opèrent à ce niveau là et en général
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quand on voit là on peut les accompagner jusqu'au collège qui leur convient il est suivi en tout cas à l'école est essentielle oui et si c'est complètement
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oui oui alors décidé à l'école etc qui est essentiel et ça aussi ça a été très difficile à mettre en place c'est le lien le dialogue entre les familles entre les intervenants extérieurs et
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l'enseignant parce que lente parce que cette dépense et des chefs d'établissement il ya des chefs d'établissement pour qui des orthophonistes pour qui des psychiatres et tous est un autre domaine et la manger de la chance d'une chef d'établissement qui accepte que je sois
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en irak orthophoniste que je sois en lien avec louis garnier un triptyque éducation santé famille finalement m'est absolument sinon j'aurais jamais connue sylvie choqueront - quand j'ai connu ce il est choquant gym il ya des années que je cherche quelqu'un comme vous parce
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que moi je me bats tout ça je sais même pas si ce que je fais c'est bien ce que ce que je vois c'est de bien-être de l'enfance et je vois qu'ils progressent mais enfin voila je n'ai pas d'autre d'autres référents donc pour moi ça a
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été incroyable même de me retrouver là à parler de de ces enfants là comme ça et donc j'ai une m'est arrivé beaucoup pendant parfois du travail et en cachette avec la famille en cachette avec les intervenants et c'est pas
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agréable du tout niveau de l'éthique c'est pas du tout agréable mais c'était le moyen de que que cet enfant progresse en sérénité et que des familles soient accompagnés donc voilà ce que je fais c'est de l'accompagnement ces dames en
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fait exactement c'est de la médiation pédagogique et croyez moi dans des formations on commence à voir beaucoup de de sensibilisation neurosciences à la neuro pédagogique pas encore mais nos chances oui noro pédagogie ben voilà ça va se
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mettre en place et juliette peut-être pour un peu terminé qu'est ce que vous attendez vous au niveau scolaire peut-être sur l'éducation en tout cas nationale a en tout cas à l'école primaire ou au collège est ce que vous attendez de de cette
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journée de samedi qu est la première journée de sensibilisation nationale au tdah ça c'est important qu'est ce que vous attendez derrière concrètement concrètement je crois que voilà comme je l'aï dit tout à l'heure je pense que les petits
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aménagements ne suffisent pas du tout et qui a vraiment besoin de d'un changement de culture d'un d'une approche différente de la pédagogie de la relation à l'élève la relation aux familles aussi et je pense qu'il faut
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vraiment construire une école qui soit beaucoup plus tolérante par rapport à la diversité il ya vraiment des petites choses des toutes petites choses pour les élèves tdh je pense à il ya plein d'autres choses mais je pense à la distractives elite est justement les enfants qui sont
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qui sont très distrait sont sans cesse puni en fait pour pour cette distraction et ils sont de plus en plus stressés par par ces punitions donc vous voyez mais que c'est une spirale sans fin puisque l'on quand on est stressé je pense que les et
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psychiatres qui sont ici confirmeront on apprend beaucoup moins bien donc il ya énormément de choses sur lesquelles il faut vraiment travailler pour que l'école soit beaucoup plus souple flexible mais il ya vraiment une
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nécessité de changer de vision de sortir de la vision un petit peu machine aux centristes d'arrêter de voir le cerveau des enfants un petit peu uniquement comme des machines et avoir des procédures il sortir du cadre un peu
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peut-être traditionnel justement l art est encore plus écoutée curieux et faire tomber des préjugés ou peut-être avant de finalement donner la porter un jugement tout de suite sur cette enfant est souvent sur sa famille forcément ça
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va derrière merci en tout cas beaucoup à toutes les deux on va maintenant parler du tdah à l'âge adulte parce que a évidemment concerne je suis enfant et bien ça nous il des fois on le
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diagnostic seulement adultes donc on va accueillir rotiroti vous allez venir rejoindre sur ce plateau route ici m'ont donc co fondatrice de pédagogie on va en reparler
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vous êtes aussi vous vous avez été diagnostiquée tdh votre fils aussi et puis adrian évidemment adrien devyver merci d'être là journaliste à la rtbf en
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belgique vous avez écrit ce livre montre et de la caméra on m'appelle la tornade nous allons parler mais justement on parlait de routis on va écouter un témoignage le témoignage des lits il a
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18 ans et votre fils l'outil est justement n'a tenu à s'exprimer et à vous parler exprimer ce qui vie au quotidien on l'écouté on en reparle juste après [Musique]
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salut moi je m'appelle eni j'ai 18 ans et je viens d'abord lu par les et j'ai ce qu'on appelle tout simplement un tdah un trouble de l'attention avec hyperactivité mon parcours scolaire a été un peu compliqué je passais de
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déconner en école j'ai redoublé plusieurs fois ça s'est pas toujours bien passé avec mes parents avec les professeurs mais aujourd'hui tout va mieux car j'ai fait le match féroce de force donc
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aujourd'hui après avoir longuement cherché j'ai fait ce team clé je suis dans une préparation pour intégrer les unités d'élite de l'armée grâce à mon amont la différence toutes mes qualités sont mis en avant dans ce
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que je fais je suis beaucoup plus réactif que les autres je suis à l'écouté car je peux faire plusieurs choses en même temps créé sportif très vif et c'est une différence majeure par
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rapport aux j'ai toujours dit que c'est en aidant les autres que cd soi-même et grâce à mon parcours je sais que des fois ça peut être très difficile si j'ai une chose à vous dire c'est de
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ne surtout pas écouter les mauvaises choses que l'on vous dit par rapport à votre différence est de 2 et c'est la plus importante c'est de ne plus voir votre différence comme un problème mais
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comme un atout exceptionnel que les autres n'ont pas 12 voilà le témoignage du délit qu'est ce que ça vous fait en russie de devoir élire comme ça parce que on a beaucoup parlé ensemble avant et vous allez nous
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parler justement de votre expérience vous revenez de loin tout de même on peut le dire non oui on revient de loin et puis c'est pas fini parce que parce que le tdah est là et qu'il fera plus jour je pense qu'il sera toujours là un
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peu ému le voir au ficg forcément qui devient adulte d'un grand garçon ici là que vous avez porté aussi à mener pour qu'il se développe le mieux possible et comprendre aussi alors sa différence comme elodie ou en
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tout cas c'est pas une différence su comme tout le monde mais voilà son petit truc en plus c'est peut-être ça aussi exactement avec un parcours compliqué et c'est ça qui fait que qui est très difficile pour les parents une errance
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alors si tu as un enfant pour retracer très rapidement ce cas aujourd'hui il a 18 ans mais quand il est né s'étaient c'est un enfant qui a marché très vite il a marché il avait pas dedans il parlait très vite et c'est juste les
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problèmes entre guillemets ont commencé dès lors qu'il est rentré à l'école c'est même pas une manière d'exagérer le premier jour d'école c'est le cadre quoi final voilà le type de maternelle j'ai reçu un appel
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votre fils est ouvert le menton le deuxième jour votre fils s'est coincé dans là et c'était comme ça tous les jours au téléphone ou à la porte de la classe et sans qu'on me dirige sans
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qu'on me dit on m'a dit il est agité il tient pas en place il comprend pas ce que c'est l'école etc à aucun moment on m'a parlé d'hyperactivité tdah on m'a envoyé leur bilan orthophonique vers une psychologue donc on a vu
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beaucoup de monde dit oui encore une fois je le disais tout à l'heure j'ai un mari médecin qui me disais non l'hyperactivité c'est pas ça et donc on fait balader de spécialiste en spécialiste qui nous disait que notre fils était heureux très bien qu'il avait
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juste un problème de limites qu'il fallait qu'ils fassent du sport l'accord sauf que à l'école ça s'aggravait on a eu la chance d'être dans une école primaire plutôt innovante dans la pédagogie et donc ils le
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prenaient comme il était écrit fieec essayer de trouver comme le fait jocelyne saab at-il comment s'adaptent voilà mans exactement il a une enseignante qui de manière instinctive a
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remarqué qu'ils pouvaient très bien se concentrer en dessinant et donc elle lui a dit écoute toi en classe tu n'écris pas achète toi l ua ont lu à elle nous a demandé d'acheter des dessins très
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minutieux affaires et donc ils faisaient ça en classe ils écoutaient le court et il le retenait dont elle a trouvé les petites astuces comme ça de manière instinctive les problèmes se sont aggravés après parce qu'on avait toujours pas de diagnostic effet totalement par hasard
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qu'on nous a parlé du tdah à quel âge bah il dit en guise 10 11 ans en 6e faire qu'en fin de cm2 complètement par hasard lors d'un dîner j'ai une copine qui me dis qu'est
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orthophoniste et qui me dit hier j'ai assisté à une conférence il parlait du tdah que tu me racontes sur ton fils j'ai l'impression que c'est ça je t'envoie powerpoint demain et elle me l'a envoyé j'ai regardé je me suis dit bon c'est pas possible c'est ça et
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et c'est complètement par hasard jamais on nous a parlé de tests neuropsychologiques etc donc on a fait un premier bilan en sixième avec c'était et c'est à dire que pendant même le bilan la neuro psycho nous disait je
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peux pas vous dire autre chose que le tdah est évidemment c'est ce que les tests ont révélé et donc ensuite consultation chez le pédopsychiatre et cdd bilan qu'ont à refaire et le problème c'est que d'abord il était un
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peu tard le diagnostic a été posé tard et que malgré le diagnostic et malgré les aménagements qu'on nous a donnée à mettre en place à l'école si l'aménagement n'ont pas été mis en place et donc il n'a pas pu avoir les
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aménagements qui étaient pas des aménagements très compliqué finalement parce que il a une une concentration visuel qui est meilleur qu'une concentration auditive on nous demandait d'avoir les cours sur photocopies pour
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qu'ils puissent surligner voilà ça il n'a jamais eu la possibilité de le faire mais qu'il a il a fini par décrocher il a fini par des grosses mais parce que finalement il passait son temps en cours de récréation et pas en classe alors
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qu'il est extrêmement intelligent il a des capacités est vraiment extraordinaire ils essaient en eau potentiel avec la suite en fait il y en encore le jourdain merci audrey fleurot enfin avoir diffusé cette série qui permet qui avait remis
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en même temps de mettre un peu en lumière aussi c'est au potentiel intellectuel peut-être moins en effet les conséquences qu'il peut y avoir exactement là en fait il a rien faire à vos effectivement qui va très vite qu'il
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empêche de rester en place qui l'empêchent d'attendre qu'on lui donne la parole issa lui donne de l'impulsivité il fait des choses sans réfléchir parce que son cerveau va trop vite et est petit à petit voilà il a décroché du système
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effet le cas de nombreux jeunes de nombreux enfants lui il a décroché de l'école en seconde avec 14 15 16 ans avec des parents derrière lui qui sont là qui essayent
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donc c'est pas un problème d'éducation c'est pas un problème de comportement c'est pas un délinquant etc c'est qu'on dit qu'il n'est pas adapté au système c'est le système qui n'est pas adaptée et c'est pas il est pas le
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seul voilà c'était des milliers d'enfants comme l'est aujourd'hui la 18 ans il dit avoir trouvé sa voie alors il a trouvé sa voie par le parti à l'armée plutôt ses sacs et même chose d'ailleurs c'est
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assez drôle parce que c'est quelque chose qui est très strictes et encadrer pour cette chasse traditionnelle c'est sam en fait quand il trouve cohérent quand
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pour lui l'autorité est légitime cohérente et juste il accepte par contre resté assis 8 heures pour apprendre jeanne d'arc sera pas
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forcément d'intérêt pour lui donc adrian pour trouver dans ce que peut-être a expliqué je vous a entendu souvent un peu réagi rejeté en disant tiens ça me rappelle quelqu'un c'est ça oui oui vous
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allez pouvoir nous permettent nous parler en plus de comment ça se passe au travail quand on gréement ensuite on est entré dans la vie active ou est un petit peu plus vieux que hélie voilà vous pouvez vous nous en parler mais tout d'abord oui ça vous a rappelé quelque
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chose ça vous à renvoyer quelque chose oui à deux jeux sont très importantes effectivement la notion de cadre c'est vrai que on a souvent l'impression que quand on voit nos tempéraments la manière dont on réagit la vitesse à laquelle circule l'information
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on se dit ces gens là sont impossibles à cadrer offre effectivement une fois qu'elle la légitimité une fois qu'on trouve un sens à un cadre eh bien on accepte totalement moi je fonctionne comme ça via des mentors en fait puisque moi je travaille dans les
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médias chez journaliste à la rtbf donc en belgique et donc effectivement tous les projets dans lesquels je suis investi sont des projets dans lesquels je trouve des mentors qui me permettent de comprendre et de capter la raison pour laquelle je suis là c'est la notion de kate qui est très importante je
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reviens aussi sur ces informations qui vont très très vite dans mon livre j'explique la comparaison d'un cerveau dans un tdah un cerveau classique entre guillemets en fait il faut simplement se dire que toutes les
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informations qu'ils véhiculent son véhicule et autour de nous que sur les informations qu on réceptionne les informations qu'on va véhiculer par après on peut les considérer comme des avions on peut considérer que votre cerveau c'est un cerf-volant avec un aéroport classique avec quelqu'un dans
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la tour de contrôle qui va dire aux avions donc les informations l'avion numéro 3 peut arriver sur la piste numéro 2 et à l'étranger dans le hangar numéro 4 d'accord si vous avez envie de parler le chef de la tour de contrôle va vous dire très bien l'avion numéro 7 peut partir
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maintenant il a le droit à la parole est donnée nous les télés h on n'a personne n'a un taux de contrôle donc on a un aéroport on ait des avions qui arrivent mais malheureusement les avions ils savent pas où ils doivent atterrir et savent pas où il doit aller s'est rangé même
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chose pour le décollage on parle trop vite on dit des choses qu'on ne devrait jamais dire parce que personne n'est là pour le contrôle et personne les filtres qui n'existaient pas et donc en gros si vous voulez effectivement toutes ces informations
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belles vont trop vite puisque les avions arrivent trop vite d'école trop vite attention elles vont vite c'est pas pour ça qu'elles vont bien et souvent on a tendance à faire à part faire la part des choses parce qu'on vit dans un monde où tout doit aller rapidement et donc on
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catégorise les gens qui ont des idées rapide et qui parle rapidement comme des gens qui sont intelligents pas du tout alors effectivement ça procure plein d'idées beaucoup de créativité mais ces deux idées sur 3 millions donc effectivement il faut capitaliser s'est
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dit ces idées là et c'est là que je rejoins un petit peu parce qu'on disait dans le milieu professionnel c'est que quand on parvient à trouver les idées allaient capitaliser et qu'il y ait un cadre qui nous dit très bien cette idée là on la prend et bien là on se sent bien voilà je vais pas très souvent répondre
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à vos questions parce que j'ai souvent temps normal voilà vous adrien pour revenir sur votre histoire mais quand est ce que vous êtes diagnostic est justement alors moi je vais je vais évidemment pas raconter
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toute mon enfance qui est exactement similaire à celle du fils routiers tous les enfants qui qui témoignent les cascades en maternelle cascades en maternelle les chutes du lit les bras cassés les commotions les comas bref j'ai passé pas mal de temps dans les
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hôpitaux réseau pour laquelle je me suis d'abord dirigés vers le monde hospitalier avant de me lancer dans le journalisme est donc tout ça pour dire que ça faisait très longtemps que j'avais cassé qui avait un problème ce qu'il ya c'est que dans les années 80 on parlait pas du tout ça donc moi quand
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j'étais adolescent dans les années 90 personne ne mettait des 90 bardon effectivement personne à mettre des mots là dessus donc mes parents ils étaient complètement démunis les professions ne comprenait pas j'étais juste un enfant
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mal éduqués mal élevés et qu'ils ne voulaient rien savoir vous avez eu affaire à ces préjugés ou et correctement les plannings et votre famille aussi d'ailleurs vos parents sûrement oui et les parents avaient plutôt tendance à l'époque vous savez c'est comme ça que ça fonctionne et on valide et plutôt ce que le professeur disait plutôt que le
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ressenti de l'élève et donc moi j'ai vécu avec cette souffrance-là tout en recherchant de temps en temps parce qu on est curieux l'été dh en regardant un peu ce qui se passait autour de - et en me rendant compte qu'en fait j'étais peut-être dans ce carcan là celui de
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l'hyperactivité celui des problèmes d'attention et donc petit à petit j'ai fait ma propre conscientisation et puis à un moment donné j'ai eu un déclic et à 35 ans j'ai attendu très longtemps je me suis dit maintenant il faut que je me
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fasse diagnostic et notamment parce que voilà je suis une personnalité publique en belgique et j'avais envie d'apporter ma pierre à l'édifice à l'association belge tdah est donc pour valider entre guillemets mon rôle d'ambassadeur au sein de cette
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association il fallait quand même que ce soit diagnostiquée sinon ça paraissait un peu bizarre et puis j'ai fait cette longue épreuve du diagnostic parce que c'est pas juste remplir des papiers est allé faire un scanner du cerveau et j'ai
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fait un vrai travail sur moi même je me suis rendu compte qu effectivement ben voilà il y avait des choses à régler on a effectivement établi un diagnostic d'un tdah assez puissant chez moi et ça m'a permis de commencer une deuxième vie en fait
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voilà et de me dire ok bah ya pas mal de choses maintenant que je peux je peux assumer que je peux comprendre et que je peux surtout véhiculer autour de moi pour que tous les gens qui en souffrent comme moi puisse essayer de recolorer un
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petit peu leur quotidien en fait mais avant 35 ans que faites vous alors parce que vous savez tout de même vous n'avez pas de diagnostic vous savez tout de même quelque chose de différent mais il faut entrer dans la vie active et vous y entrez j entre tarin donc moi je fais
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huit ans d'études et je suis pas médecin j'aurais bien voulu mais je ne suis pas donc je passe par des parcours d'infirmiers de kiné avant de terminer en journalisme et donc au lieu de trouver un voire à 18 ans je la trouve à 27 c pas mal ces dix ans plus mais c'est pas mal
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oui aujourd'hui ses moyens à l'époque c'était ça vous équiper les parents donc bien voilà un mois en fait j'ai créé toute une série de combines toute une série d'astuces pour prendre un chemin alternatif aux chemins classiques
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tout simplement c'est à dire bah c'est à dire que moi j'ai joué par exemple du fait que je parlais très vite que je réagissais très rapidement que j'avais de la créativité j'en ai joué dès le plus jeune âge c'est à dire à l'école au lieu de suivre les cours classiques membres moi j'ai passé
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mes journées dans les cours de récré et j'ai interpellé les profs en leur disant tiens ce serait pas mal qu'on fasse ajustements dans la cour de récré pour faire évoluer les choses pour les élèves et puis je prenais part aussi à des conseils de participation où il n'y
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avait que les professeurs qui étaient là j'avais toujours mon mot à dire j'avais toujours besoin de venir apporter des idées des initiatives qui pourraient être prises dans l'école et donc en fait chaque fois j'ai suivi un chemin alternatif les profs en fait finalement
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moi on m'a donné mon diplôme de l'enseignement supérieur en me disant fou nous la paix on sait que tu vas t'en sortir on sait que t'as la tchatche sécu c'est toujours te débrouiller au pire tu feras la politique et ce sera très bien alors approché toujours réussi est
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accueilli en héros par des français par la voix bref c'est un vieux débat même chose au niveau de ma vie sociale en fait parce que vous savez des jeunes tdh on n'en parle pas beaucoup mais ils sont très drôles c'est des comics et des clowns mais c'est aussi des gens qui coupe la parole c'est des gens qui
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l'écoutent pas ce qu'on leur dit c'est des gens qui ont tendance à être complètement dans l'angoissé si s'indigne des comorbidités dont on parle beaucoup et qui donc ont tendance à ramer donc les relations sont très difficiles à la ou sociale moi je me
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suis créé en étant un joyeux organisateurs et ensuite au travail comment est ce que j'avais fait dans la vie active parce que peut-être voilà certainement regarde se pose cette question comment on le gère aussi dans la vie active ou là on parle peut-être
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plus d'outils ou d'aménagement comme à l'école par la suite on va au travail c'est marche ou crève au travail 1 on n'a pas vraiment effectivement de personnes qui peuvent nous encadrer alors moi je touche du bois je travaille
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dans un secteur qui est formidable pour les tbh et où on trouve d'ailleurs énormément tdh puisque je fais de la télé de la radio donc c'est vrai que c'est un milieu très créatif et de l'audiovisuel on est tout le temps au taquet on doit être curieux de tout ce qui se passe autour de nous et donc ça c'est vraiment
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une chance que j'ai mais par contre effectivement il ya plein de d'inconvénients par exemple je sais pas tenir en réunion ça c'est impossible donc et réunion maintenant moi je n'y vais plus alors c'est vrai que c'est ça peut paraître un peu l'école
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buissonnière et faire le sale gamin qui dit ok mahler et non chez pas y assister on ne vivait plus sauf qu'en fait on a trouvé un nouveau système avec mémé différentes équipes c'est que j'ai un peu lisse des idées pendant cinq dix minutes en début de réunion on me rappelle s'il ya besoin
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d'avoir un moment donné un déblocage sur quelque chose mais j'assiste plus aux réunions parce que 2 1 je coupe tout le monde tout le temps parce que de chez beaucoup de blagues aussi parce que de 3 chez pas tenir et parce que le 4 tous mes collègues se retrouvent à un moment donné avec un statut facebook qui n'est
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pas du tout celui que avait créé mais moi même et donc je pirate des sessions face passe ma vie en fait à ne pas faire les choses qu'il faut faire en réunion et donc ça c'est déjà quelque chose de très compliqué mais on met des choses en place alors bien sûr il ya des gens qui veulent pas suivre mon trip et donc avec
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qui j'ai pas réussi à créer des projets à travailler sur certains projets parce que pour ces personnels c'était trop difficile de s'adapter à moi en fait c'est très égoïste comme trouble parce que ça oblige des personnes mais autres
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finalement même chose dans la vie privée je suis juste un tout petit temps car oui c'est ma femme qui doit s'adapter remontée d âge parce qu'en fait moi je ça va tellement dans tous les sens on n'a pas de troubles david on est en fait c'est mon entourage va beaucoup plus
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souffrir de mon trouble que moi même manière générale et 2 pour revenir au boulot mais voilà il ya les réunions et puis il ya aussi en fait toute cette prise en charge qui est hyper importante dans dans la façon de dont les responsables de projets nous prennent la
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main c'est à dire qu'ils vont aller chercher chez nous les choses qui sont vraiment intéressante et plutôt essayer de nous limiter dans dans tout ce qui nous semble être impossible à gérer par exemple à ont m'a dit ben voilà c'est ça
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chez tf1 ça va durer quatre heures au début j'avais reçu le programme de 14 ce n'est pas possible voilà ce n'est pas possible je suis venu en voiture parce que si je viens antalis ici c'est impossible c'est trop de paramètres en fait je dois aller nettement voitures
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dans un garage dans un parking va prendre un ticket je vais perdre le ticket je dois aller prendre le bon train je veux pas prendre le bon train c'est impossible mois pour moi ils font de faciliter la vie non-stop ce véhicule de pointe vous retrouvez dans ce que dit adrien
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peut-être pour votre fils alors pour monfils oui complètement en fait je peux faire aussi le parallèle avec moi voilà parce que vous même ensuite vous leur posez votre diagnostic vous a été diagnostiquée après est en
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fait voilà c'est dans les ricains pucerons on a compris que c'était aussi génétique il fallait aussi l'histoire de gemmes en fait c'est dans le parcours de mes enfants donc il ya eu mon fils après derrière j'ai également fait faire un bien en europe 6 à 1 euro phycologique à
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ma fille est bas au fur et à mesure des consultations avec les neuropsychologues on m'a dit tu sais on a un programme adulte et par rapport à ce que tu ne racontes à ce que vous nous dites dans les consultations faudrait
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éventuellement faire ce bilan donc j'ai fait le bilan voilà qui a donné un qui a donné un td a plutôt sans hyperactivité alors après on va pas de ne faire de règles il ya des filles qui ont une
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hyperactivité des femmes qui ont une hyperactivité ou pas il n'y a pas deux ont dit pas que les femmes elles n'ont pas de différer activités moi j'ai pas vraiment ctp activité mais je me retrouve dans certaines choses je suis j'ai museler compris après en fait je le
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subis fait depuis toujours mais je le comprends maintenant je perds des choses je crois que je suis organisé mais en fait je suis pas du tout organisé par me parmi les les étapes du de ce fameux
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bilan il ya une étape de planification et moi je me suis dit c'est là c'est le meilleur exercice que j'ai fait du bilan et à la fin du bilan est là qu'elle m'a dit m'a fait l'exercice qui l'avait le plus raté faites moi j'étais sûr que
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dans ma tête je savais m'organiser que je savais qu'il fallait que je mets en fait pas du tout et quand je suis rentré mon mari m'a dit mais c'est l'histoire de ta vie en fait c'est vrai tu es comme ça et je pars pour faire quelque chose et je l'oubli je je je pars pour aller à
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un rendez vous et je sais plus pourquoi voilà je me retrouve là dessus donc sans l'hyperactivité mes dents dans l'organisation et par contre il ya un sujet sur lesquels je voudrais revenir c'est justement le traitement la prise
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en charge parce que là je peux comparer entre mon fils et moi mon fils a eu ce traitement pendant quatre ou cinq ans qui n'a pas marché sur lui on lui a donné quand même parce qu'à l'école on on nous demandait qu'il fallait qu'on
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lui donne pour qu'il soit à peu près à peu près gérable voilà ta n'empêche que ça n'a pas marché il a arrêté ce traitement moi je n'ai pas pris au départ le traitement je les ai pas pris mais j'ai également et c'est ce qui peut arriver pour le tdah adultes
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mais on le vit depuis petit mais on le sait pas mais on s'en rend compte parce que ça s'aggrave avec l'âge c'est des problèmes de sommeil j'ai depuis toujours des gros problèmes de sommeil et il ya un moment où quand on est adulte et que voilà ggg co-créé
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pédagogie je suis devenu entrepreneur avec beaucoup de stress et des enfants et les problèmes de mon fils à gérer et c'est ya un moment où je n'arrivais plus à gérer et donc on m'a conseillé - à dire on va et faye le traitement est en
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fait donc j'ai pris ce traitement et ça fait quelques mois que je prends le traitement et comme dit adrien là ma vie a changé mais la mois grâce au traitement parce que ce qui a changé concrètement mais j'ai l'impression que les choses sont rangés dans la tête ces
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belles tombée en panne j'ai l'impression d'avoir d une bibliothèque avant j'avais menthe ou aegon avait tout maintenant je sais alors j'ai quand même un et j'ai beaucoup rigolé quand j'ai lu
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le livre d'adrien parce qu'il fait des listes alors moi aussi je fais des lycées d'élite mais liste je prends une feuille avec des cahiers où je me nots que j'ai mis dans mon autre liste qu'il faut pas que j'oublie et bien évidemment j'oublie malice alors voilà il ya quand
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même des choses comme ça mais ça n'empêche que j'arrive à travailler j'arrivais un peu mieux à dormir etc donc voila moi moi pour moi ç'a marché est là pour qui sa marge en a pour qui ça marche pas mais avant qu'ils aient indiqué d'autres non voilà on peut
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comparer en tout cas et dans la vie adulte je pense qu'il ya un autre paramètre aussi c'est le fait que je ne vois pas beaucoup de personnes tdh adultes qui travaillent en entreprise en 20 ans dans le même poste il ya un
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moment où il faut à izon un poste créatif floridienne entrepreneurs choix ils font plein de choses et ils changent et changent et changent pas ce qui vous a peut-être pour votre fils ou à aujourd'hui vous êtes quand même assez
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rassuré parce qu'on sait ce sera comme ça non non je pense que ce sera toute sa vie comme ça et quoi toute sa vie toute notre vie on se fera un petit peu de souci pour savoir où il est castré parce que tous les jours j'ai des surprises adrien une reconnaissance une journée
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finalement de sensibilisation nationale samedi prochain sous l'impulsion en tout cas et enfin pas sous l'impulsion mais avec le président de la république qui quand même soutien ça en belgique ces
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petits tu connais pas assez pour savoir si en belgique on y est mais on n'y est pas qu est ce que ça vous deviez passer comme en football et en buvant du champagne du monde nous pas quoi donc mais est ce que ça vous fait quelque chose est ce que vous trouvez que c'est nécessaire qui est fait c'est bienne
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nécessité en tout cas sur cette reconnaissance là mais voyez ici on a passé quasi 1h30 à parler du tdah et je défie quiconque de pouvoir me le résumer en deux phrases et donc c'est ça la complexité du trouble c'est de pouvoir expliquer à quel point il ya énormément
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d'éléments qui entrent en ligne de compte c'est un trouble perverse un trouble on a besoin d'être en excitation alors qu'on sait que quand on en a trop on devient dingue bref c'est vraiment quelque chose de très complexe et donc évidemment qu'une journée sensibilisation prend tout son sens et
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j'espère pouvoir un jour me dire que en belgique je serai aussi l'ambassadeur de sept premiers journées première journée nationale ils peuvent proposer à bien sûr balorre bas je peux vous dire que je suis en train de sensibiliser un maximum les pouvoirs publics
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c'est vraiment pas évident et je te remercie vraiment la fondation à tf1 qui nous reçoit ici et aussi l'elysée évidemment qui met à sous le haut patronage de de sa compétence mais à quel point on est vraiment maintenant un
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tournant pour pouvoir diagnostiquer cdh pour pouvoir en parler un maximum le rendre public et surtout éviter une souffrance qui est parfois même une détresse pour les enfants pour les familles et pour les adultes aussi
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merci en tout cas merci beaucoup pour un nouveau témoignage à tous on va conclure c'est cette conférence mais justement je voudrais faire revenir stéphanie stéphanie qui est la maman de bolides et puis dire finie vous allez
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aussi vous nous rejoindre pauline évidemment tu viens que le tueur et ça c'est indispensable essentielles nécessaires merci virginie aussi d'être remercié
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vous avez envie en tout cas qu'est ce que vous avez envie de dire cet après midi qu est ce que vous avez envie de d'alerté de dire aujourd'hui pour rendre sa visible enfin alors il ya tellement
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de choses à dire je voudrais juste d'abord dire merci à adrien puisque je me reconnais tellement c'est tellement fun mais c'est tellement ça et je pense que c'est important effectivement moi ce que j'ai envie de dire c'est que orial tdh de l'enfant de l'adolescent où il ya
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encore beaucoup à faire et alors après il ya quand même le versant adultes ont c'est vrai que avec stéphanie ce qui est génial c'est qu'on se complète on a un super binôme parce que pour les petites histoires moi j'avais pour idée de proposer une journée tdh adultes donc à strasbourg
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puisque je suis de strasbourg et stéphanie m'a contacté en me disant voilà qu'est ce que tu en penses du buzz ça tombe bien donc je pense que vous allez monter l'association informatique est atypique c'est ça voilà donc typique atypique parce que nous le point de départ c'est le haut potentiel
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ça fait partie quand même un du tdah aussi parce qu'il ya beaucoup de d'enfants d'adolescents et d'adultes qui sont les deux qui ont les deux et nous on est ouverts en fait toute cette neuro diversité on ferme la porte à personne donc on a des familles qui sont
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concernées par le potentiel de tdh les 10 et le trouble du spectre de l'autisme et donc je trouve que cette journée vraiment un tout son sens elle a une énorme importance il faut maintenant vraiment qu'on avance sur le sujet c'est pas une race qu'il
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faut faire maintenant la de plus alors on s'est donné le sujet il ya tout à faire il ya tout à fait il faut pas que ça retombe puisque l'idée c'est quand même qu'on fasse une journée tous les ans ça c'est clair après pourquoi pas même l'exporter enfin
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après on rêve infligé un tdah donc moi j'ai plein de projets d'ide et j'enlève mes adria dit sûr un million en a deux ou trois qui s'est formée c'est un gros problème pour moi c'est un gros problème c'est une une
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souffrance mais effectivement moi j'ai dit projet 10 idées par jour j'aimerais que tout se concrétise mais a priori ce n'est pas possible c'est un gros souci pour moi je trouve qu'on ait ces paroles
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je trouve qu'on est quand même très en retard on est mou ça va pas assez vite bon ça c'est même tout à l'heure avec les médecins cercle parce qu'on est en retard la france est alors pour en
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revenir au tdah de l'adulte la double difficulté je dirais qu'on alors comme l'a dit le docteur avec samian on commence à en sortir mais il ya quand même encore beaucoup de gens qui pensent que le tdah disparaît comme par magie à l'âge adulte c'est merveilleux donc là
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on commence quand même à avancer sur le sujet et on a des médecins effectivement maintenant qui se spécialise dans le thé d'âge de l'adulte donc aujourd'hui il ya encore tout à faire je pense qu'avec stéphanie on a impulsé quelque chose il y avait des
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associations qui nous ont rejoints il ya une mobilisation nationale enfin moi je trouve extraordinaire et il faut pas qu'on laisse tomber sa faut que ça continue faut qu'on mette en place d'autres actions on a de la chance on a des
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professionnels à nos côtés et il a maintenant il faut que ça bouge faut que ça avance stéphanie voulait peut-être dire un petit mot aussi comment faire pour qu'il y ait une meilleure reconnaissance et puis peut-être sylvie choqueront pouvait venir aussi pour pour
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conclure et nous en parler à voir cet aspect là qui est important comment on peut faire pour qu'il y ait une meilleure reconnaissance qu'est-ce qu'il faut faire encore aujourd'hui il ya énormément de choses à faire effectivement de former les
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professionnels de santé de permettre que la pédopsychiatrie soit bien mieux développer un puisque il faut quand même en général attendent entre un deux ans pour un premier rendez vous pour donc
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même pas pour une pose le diagnostic juste un premier rendez vous donc il faut absolument absolument aussi former les professionnels de santé sur le sujet avec l'avancé effectivement des
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neurosciences permettre aussi l'accès aux soins tous parce que c'est vrai qu'en général il faut quand même compter en moyenne entre 300 et 400 euros par mois de frais de rééducation non remboursés par la sécurité sociale
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donc c'est vrai qu'un petit peu la question qui se pose pourquoi sur cette maladie ou certains troubles il ya des remboursements et pourquoi pas le tdah alors que c'est vraiment sont un sujet de santé publique également une urgence
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de former des enseignants les personnels éducatifs qui sont tout à fait ouverts et en demandent mais qui n'a non pas justement ces propositions donc c'est avec l'espoir justement c'est ce placement sous le haut patronage du
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président de la république que nous invitons d'ailleurs à notre colloque que nous organisons à lille samedi grâce à la mobilisation aussi des membres du gouvernement qu'ils vont effectivement communiqué sur cette
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journée du 12 juin donc on a la chance de pouvoir démarrer l'événement avec pédagogie elle à nouveau diversité france 2 aujourd'hui 1 au sein de tf1
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et c'est vrai que beaucoup d'événements par exemple vendredi il y aura la mobilisation sein des écoles des collèges des lycées des universités avec le port ou du ruban orange ou d'une
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touche de orange pour sensibiliser changer le regard sur ce trouble et il ya également des événements donc à strasbourg à lille a en bretagne à montpellier qui sont
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organisés donc en lien avec différents partenaires différentes associations et des jeux voilà donc n'hésitez pas à consulter justement le public qui a intéressé ce soit des médecins
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professionnels de santé enseignants en famille etc à consulter le site un convoi planète tdh point org où tous les liens des événements sont indiqués avec vraiment de très beaux programmes et j'en profite
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aussi pour remercier vraiment de tout coeur bat tf1 et samira djouadi vraiment l'a remercié de tout coeur parce que c'est vrai qu'on l'a rencontré il ya
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deux ans et c'est vrai que c'est vrai qu'elle a soutenu notre cause dès le début c'est vrai qu'il ya une très très belle rencontre au sein du cce et ça a permis aussi cette journée aujourd'hui
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grâce aussi à pédagogie et la neuro diversité france qui joue ont justement qui organiser leurs événements à paris et donc voilà un très très grand merci parce que c'est vrai que ça permet d'informer sensibiliser le grand public
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grâce à samira et merci à vous aussi parce que c'est vrai que c'est c'était important pour nous et vous avez bien cerner le sujet c'est en tout cas oui on va d'abord laissé peut-être je suis
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choqué par les puis après comme ça tu pourras terminé parce que j'ai très envie que ce soit toi qui conclut quand même c'est cet après midi si ça te dit sylvie peut-être un dernier mot justement pour une meilleure reconnaissance un accompagnement merci
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je me soucie vraiment tout ce qui a été dit et je pense qu'effectivement il ya de plus en plus de personnes comme moi qui font de la recherche et de la clinique qui sont très investis pour informer pour diffuser l'information pour former
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les cliniciens les enseignants et vous l'avez dit le nerf de la guerre c'est que ces troubles tous ces troubles neurodéveloppementaux soient reconnus parce qu'on est encore dans une situation où effectivement moi j'ai la chance d'être responsable d'une
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équipe à l'hôpital où tous les frais d'évaluation sont pris en charge mais il faut savoir qu'actuellement ça reste compliqué pour beaucoup de familles de pouvoir avoir accès à un diagnostic et c'est terence créé dû
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d'une part au manque de formation elle est majorée par ses freins financiers aussi donc c'est très important je suis d'accord avec vous cette journée soit sous le patronage de la présidence parce que je pense qu'il ya une urgence
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vraiment à ce qu'on puisse faire reconnaître ne serait-ce qu'à voir des actes côté pour ses troubles neurodéveloppementaux ce qui n'existe pas encore à l'heure actuelle donc c'est un vrai combat je pense qu'on
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est vraiment associé dans ce combat là y compris avec les enseignants comme jocelyne andry et j'espère qu'elle nous tous avec nos approches différentes on va pouvoir réellement être efficace dit merci de vous il ya les uns pensent
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qu'on lit des reconnaissances méconnaissance connaissent nous avons eu l'idée de la journée sensibiliser informer diffusé communiqué et il ya quelque chose on est quand même assez mauvais en france et la communication
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on communique mal ou on communique pas assez c'est super c'est font vraiment communiqué et pour que ce trouble soient connus qu'on sache c'est quoi ces commencé voilà et pour avoir après cette reconnaissance et c'est vraiment l'idée
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de la journée c'est vraiment la communication et vulgariser aussi sujet ça c'est très important parce que fait rêver les prêts viagers faire tomber les préjugés et les tabous notamment très haut niveau du traitement médicamenteux puisque là aussi c'est compliqué mais
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vraiment que les gens comprennent c'était l'objet pour un effet cette conférence on peut aussi aujourd'hui c'est de pouvoir faire connaître aussi ce trouble aux yeux du grand public pas qu'aux professionnels
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évidemment c'est une journée qui est ouverte à tous à tous et surtout à tous et tout le monde en fait parce que tout le monde a besoin vraiment d'être sans filet est ce qu'on n'a pas dit je crois que c'est important gratuité de l'événement partout en fait
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donc bon souvent au webinaire par rapport à la situation mais gratuité de l'événement pour que ce soit accessible au plus grand nombre c'est qu'on aimerait pourtant peut-être que je vais juste rajouter une chose qui est que en plus de la formation et de l'information
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on est en train de développer des programmes vraiment pour guider les parents et ça ce sera très important parce que c'est eux qui sont au front qui sont en première ligne et il faut qu'on les aide éduquer c'est parler d'accord j'y vais
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aussi voir en branches de la consultation il y aura toute cette activité aussi de guidances dead voilà merci beaucoup à tous on va laisser le mot de la fin ont tout de même à pauline pauline qu'est ce que tu
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as envie de dire pour terminer cette conférence bah je remercie sa mère à dieu a dit bah on a tous notre chance
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donc montré qu'à conçoit dyslexie dyspraxie tdh enfin voilà on a tous notre chance dans ce monde donc bah on
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va comme l'expliquent le livre des juliet spéranza qui juste là encore qu'aider le livre l'échec scolaire
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bref ce petit bandeau l'échec scolaire n'existe pas voilà donc c'est ça une nouvelle chance voilà donc c'est une olive en tout cas
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c'est un beau message comme ça je pense vu debout pauline regarde moi à côté de moi voilà merci à tous en tout cas d'avoir participé à cette conférence est passé les deux ans mon grand joaillier
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et portés l'ont ben voilà le petit ruban orange et samedi donc la journée vraiment de mobilisation de sensibilisation c'est samedi on portera du haut voilà très bien merci en tout cas à tous
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merci en effet à tf1 à la fondation à samira c'est la meilleur tu l'as dit en effet il y avait que les meilleures ici et bonne journée à tous en tout cas merci beaucoup au revoir beaucoup
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oh [Musique] oh oh [Musique] et [Musique] [Musique]
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[Musique]
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