Select text to annotate, Click play in YouTube to begin
00:00:00
bonjour à toutes et à tous j'espère que vous allez bien que vous êtes en forme alors dans cette vidéo je laisse la parole au professeur olivier rey vol qui va vous partager trois conseillers qu'il aurait aimé recevoir lorsqu'ils étaient plus jeunes équipes s'est fait
00:00:12
diagnostiquer tdah et son haut potentiel également donc je laisse la parole je vous souhaite un très bon visionnage abonnez-vous à la chaîne youtube ciao alors c'est un secret pour personne puisque je l'aï racontée dans le livre on se calme moi j'ai un tdah qui m'a
00:00:26
beaucoup pénalisés quand j'étais à l'école et pour lequel j'ai subi beaucoup de remarques désobligeantes de la part des enseignants de la part de mes copains n'a pas de mes parents à cause de l'impulsivité qui fait que je
00:00:37
bougeais tout le temps qu est-ce que finalement j'aurais aimé entendre à une époque on vous rappelle qu'on est dans les années 60 où le tdah c'était absolument pas connu en tout cas pas connu en france et bien au lieu de
00:00:50
d'entendre fait un peu attention arrête de bouger concentre-toi tient compte de ce qui va arriver j'aurais aimé qu'on me dise à ce moment là tu n'as pas les mêmes compétences que les autres
00:01:04
pour te concentres et tu le sais tu as du mal à rester assis à table pour les repas ou à l'école comment on pourrait faire pour t'aider on va accepter l'idée que tu entends tu puisses tu levé à table pendant les
00:01:16
repas qui dure en cours quand cancer quand c'est insupportable j'aurais aimé à l'époque que des enseignants me disent on sait que tu ne le fais pas exprès est ce que veulent entendre les enfants
00:01:28
c'est ça c'est tu ne le fais pas exprès et tu ne fais pas exprès ça veut pas dire on tolère tout en fait j'aurais aimé ciel deuxième élément fondamental pour le tdah il faut
00:01:41
que la personne en face l'adulte en face qui s'occupe de nous ce soit à l'école ou à la maison adopte une seule attitude c'est la ferme haute et bienveillante s'il n'y a pas de fermeté en face le
00:01:53
fait qu'on bouge tout le temps regardez mon bureau qui est où il tend un piège atdh mon bureau il ya plein de petits trucs et tous les enfants il touche à tout et encore hier un papa me disais mais 10 à son gamin mais arrête une ans dans mon bureau il fait ce qu'il veut et
00:02:05
justement il sait qu'il n'est pas jugé j'aurais aimé qu'à un moment donné c'est le deuxième conseil on ne juge pas que les profs ne juge pas en disant on vous le faites exprès mais que nous disent
00:02:17
voilà tu as des difficultés en revanche tu ne peux pas faire du bruit comme certains classe tu ne peux pas aller titiller ton frère tu as heure où tu ne peux pas provoquer les adultes quand tu n'es pas d'accord
00:02:29
mais maintenant tu ne le fait pas mais on va voir ensemble comment on pourrait t'aider à ne pas le faire fermeté bien immédiatement à coller la bienveillance à la fermeté la fermeté qu'on tient l'enfant au tdah est pour vous dire à
00:02:43
mon époque on était contenue les enfants tdh puisque moi je raconte dans mon livre on nous promener en laisse j'avais harnais et une laisse pour pas nous perdre ont été contenus étaient contents d'être contenu parce que ça nous évitait de se mettre en danger donc le deuxième
00:02:56
conseil c'était la fermeté bienveillante et c'est pas toujours facile des profs qui sont trop dans la fermeté et ça écrase l'enfant si vous êtes trop dans la bienveillance parce que vous êtes concerné parce que vous avez un enfant qui était pareil et bien finalement il
00:03:07
va mon bureau va être une pagaille indescriptible il variait respecter ok tu touches a dit talbot faire ce que tu veux par contre je leur fais s'occupent maintenant tu vas c'était joli quand c'était quoi c'était au départ fermeté bienveillante
00:03:19
ce n'est pas de ta faute et la troisième chose que j'aurais aimé entendre il ya des solutions il ya des solutions et tu ne seras pas handicapé dans ta vie à cause de ça parce que c'est ça la double peine j'ai un trouble
00:03:32
neurodéveloppemental et on me punit à cause de troubles dont cuiseaux les noms au contraire il ya des solutions et tu verras que ton troubles qui veut en faire une chance que tu auras du mal à passer derrière assis derrière un bureau
00:03:45
tout le temps mais peut-être que tu pourras être médecin c'est envie d'être médecin puisque c'est ce que tu dis même si tout le monde te dit mais tu y arriveras jamais parce que c'est trop dur avec tt difficulté scolaire tu vas être médecin mais tu va en profiter pour
00:03:56
bouger parce que tu as me bouger et donc tirent à faire des conférences tira tir à voir ailleurs comment ça se passe tu resteras pas derrière ton bureau tout le temps si on avait dit ça à l'époque ça nous a fait gagner beaucoup de temps et
00:04:07
certainement facilité la fabrication de l estime de soi [Musique]
00:04:26
non [Musique]
End of transcript