Video: Comment créer un environnement favorable au développement des CPS

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[Musique] docteur corinne aurait league comment créer un environnement favorable au développement des compétences psychosociales à vous la parole et bien

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bonjour à tous et ouvre illustrait ce mon propos est le lieu d'où je vous parle je suis je vais vous parler quelques instants de du programme de soutien aux familles et à la parentalité

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dont je suis responsable en france donc c'est un programme qui est d'origine américaine qui a été créé aux états unis par le docteur carole calmes faire et qui est particulièrement réputée dans le monde pour son efficacité dans la

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réduction des conduites à risques et en 2010 il a été choisi par santé publique france parce que effectivement on se rend compte de plus en plus de l'importance des en tant que facteur de

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protection de la santé des enfants en général et des parents et même de tous et de ce que sont les compétences parentales et les compétences psychosociales et aussi parce que c'était un programme qui avait fait ses

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preuves de manière scientifique à de nombreuses reprises est donc considéré comme ce qu'on appelle un programme à données probantes donc entre 2011 et 2010 9 il a été adapté dans sa version pour les

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familles avec des enfants de 6 à 11 ans au sein de l'association dont je fais partie et sa version française a été validé par santé publique france au travers d'une évaluation nationale

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efficacité qui a eu lieu sur 19 19 sites en france c'est un programme donc psychoéducatif de renforcement des compétences familiales effectivement

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l'une des spécificités de ce programme et qui fait certainement une de ses forces c'est qu'il s'adresse aux familles parents et enfants donc pour des familles avec des enfants de 6 à 11

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ans dans cette dans cette version là il se décompose en atelier structuré qui font chacun deux heures et l'objectif est de développer les compétences parentales d'un côté je dirais

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de l'autre les compétences psychosociales des enfants voilà comment ça se passe on accueille effectivement de manière sympathique par un goûter les familles et puis pendant la première heure de ce programme de manière

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simultanée les parents vont avec deux animateurs dans un groupe dont le programme et la valorisation de renforcement des compétences parentales et les enfants vont avec deux autres animateurs dans un atelier dont

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l'objectif est le développement des compétences psychosociales les ai ensuite dans l'eau on a une heure commune entre les parents et les enfants où on va soir faire des expérimentations sur les objectifs de l'atelier précédent

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soit travaillé beaucoup sur le lien lien entre les entre les parents et les enfants le je vais pas revenir sur les différentes les différentes compétences ico sociales qui ont été largement

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largement évoqués précédemment ce quoi qu'il en soit dans ce programme les compétences sont vraiment travailler de manière parallèle dans l'es2 auprès

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des parents comme auprès des enfants ancêtres quand on va travailler sur l'identification et la gestion du stress et des émotions on va avoir une séquence adapté bien entendu aux adultes et puis

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une autre séquence qui va être adapté aux enfants vous voyez qu'on a très rapidement une amélioration des relations familiales et puis à plus long terme une amélioration du bien-être émotionnel une diminution des consommations de substances

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psychoactives et puis une diminution des problèmes comportementaux et psychique et des troubles des conduites l'anxiété des pressions une amélioration de la santé mentale chez les parents comme chez les enfants ce dont je voulais vous parler

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surtout c'est la la comment dire le mix le mélange qu'il faut faire entre les théories sous jacente développement de ses compétences psychosociales et la

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pratique qui va être celle effectivement des professionnels qui vont être à côté les différents publics dont on a parlé déjà pour développer ses compétences psychosociales didier jourdan a insisté

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sur le fait qu on était concentré sur l'année du il ya une manière aussi d'être concentré ces deux aussi de créer un climat qui va être favorable au développement des compétences psychosociales climat un bruit de fond

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un décor selon vos représentations visuelles auditives kinesthésique en tout cas ça va mettre en condition ce bruit de fond pour développer les compétences ce psycho social alors

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d'abord le modèle écosystémiques est important on sait théorie c'est à dire qu'on va effectivement prendre conscience des influences de son environnement parce qu on en est tous l'objet le seul objet et puis ça permet

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quand on prend conscience du fait qu'on ait influé qu'on a consumé l'affluence de son environnement ça va nous permettre de peut-être se déculpabiliser et puis de prendre du recul par rapport à certaines de ses

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habitudes et peut-être se dire je vais pouvoir changer quelque chose parce que je ne suis pas complètement responsable je suis soûl influence 2 et donc je ne suis je vais pouvoir faire différemment

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la résilience donc que vous connaissez bien évidemment qui est qui a été vulgarisée de manière géniale par boris cyrulnik en france la résilience qui est un peu galvaudé d'apprécier une le même

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si l'une est d'ailleurs en ce moment si on pouvait retenir le ferment essentiel de la résilience et qu'il permet toujours de garder espoir de se dire que

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quelles que soient les situations dans lesquelles se trouvent les publics les personnes auxquelles on va s'adresser pour développer ses compétences psychosociales il est ils ont toujours des ressources

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internes et que ces retours ses ressources internes il va falloir effectivement comprendre comment et les qu'elle allait chercher plutôt que de mettre des était à côté de ces personnes pour pouvoir leur apporter

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un soutien et puis il ya aussi la psychologie positive la psychologie positive c'est s'ancrer sur ses réussites ses boire le verre plutôt à moitié plein qu'à moitié vide et c'est toujours se dire qu'il y a

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des éléments qui sont qui permettent de voir la vie sa propre vie ses propres expériences ses propres site d'une manière différente et donc ça va être vraiment ces trois théories qui

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vont être intégrés par les acteurs effectivement de développement des compétences psychosociales et qui vont irriguer le je dirais la scène dans laquelle on va pouvoir mettre en place

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et développer ses compétences psychosociales d'autres théories sous jacente qui vont vraiment se voit là didier jourdan dix ans et dans l'action qu'on va qu'on va

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développer les compétences psychosociales et là aussi il ya trois théories qui sont qui sont essentiels l'auto efficacité croire en soi pour mieux réussir c'est à dire que plus on croit en soi et mieux on réussit alors

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il ne s'agit pas comme le disait notre pharmacien préféré milko et de répéter les choses pour qu'elles aillent de mieux en mieux chaque jour non là il s'agit donc d'une théorie qui a été élaborée par albert banc du rhin et qui

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justement explique que pour faire croître cette confiance cette auto efficacité ce qu'il est important c'est de de faire des expériences et puis de se rendre compte que petit à petit on

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les maîtrise parce qu'on on l'est on change un peu d'attitude de stratégies etc et puis on a aussi le renforcement positif c'est-à-dire l'observation d'un observateur extérieur qui va vous dire

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et là j'ai vu par exemple dans la communication avec tes enfants j'ai remarqué que tu faisais des demandes qui était clair et je crois qu'il me rend il me semble rendre compte

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que avec avec des enfants il y a moins de difficultés d'obéissance qu'ils comprennent beaucoup plus clairement et c'est l'apprentissage social c'est aussi d'abord du raki là qu'il a théorisé

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l'apprentissage social et finalement il il est clair la force d'un groupe c'est à dire que on peut aussi observer et s'inspirer des autres qui sont comme nous dans un groupe de parents si on est

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soi-même avec d'autres personnes qui sont venues à ce groupe parce que elles ont des difficultés à se faire entendre elles ont des difficultés à gérer les crises les l'ambiance un peu toxique dans la

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famille elles vont pouvoir observer d'autres parents qui mettent en place d'autres stratégies et ses parents leur ressemblant ça va finalement les aider à

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sans visage est en capacité de faire la même chose et puis la gestion des émotions la gestion des émotions elle est vraiment essentiel dans le elle devrait irriguées à mon avis tous les

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enseignements tous les apprentissages depuis la maternité parce que c'est vraiment on est tous câblé pour ressentir des émotions et puis si effectivement on n'apprend pas on n'a

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pas la connaissance de cette de cette importance du fait qu'un enfant qui est en colère c'est pas forcément pour vous tester pour vous provoquer qu'il est en colère mais parce que il ne sait pas encore faire autrement

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donc ça c'est vraiment une je dirais une compétence de base et ça nous permet de nous rendre compte progressivement que nos réactions sont ne sont pas forcément

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en lien avec le contexte extérieur mais qu'elles sont aussi le reflet de sensations que nous n'avons pas appris à reconnaître et qui nous parasites ensuite dans nos relations dans nos

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relations avec les autres ces éléments ces éléments théoriques et pratiques donc nous apprennent qu'on peut pas s'affirmer développeurs de compétences psychologique sans passer

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soi même par un long processus de formation alors c'est ce qu'on a c'est ce qu'on a fait en tout cas dans le programme ps fp la réussite de ce programme il est

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vraiment lié à la fois au tissage de ces éléments théoriques aux pratiques et à la posture de de l'animateur et c'est le concept de tuteurs de résilience en fait

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qui nous est utile pour parce qu'on a trouvé que c'était le meilleur porteur de cette de cette posture c'est à dire que un tuteur de résilience il est à côté de la personne qui l'accompagnent il va proposer des pistes

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mais c'est elle qui va s'en emparer il va être aidé en revanche par le regard bienveillant et lé renforcement positif de l'animateur la valorisation d'animateurs qui doit être patient commence et s'il le faut accepter la

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vitesse d'apprentissage de sacs de chacun ce dialogue entre la théorie et la pratique c'est vraiment quelque chose qui

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illustre le développement des compétences psychosociales et des compétences parentales comme le disait didier jourdan une compétence c'est un savoir-faire en action c'est un c'est quelque chose qui

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va être qui va nécessiter de d'experts et d'expérimenter de revenir sur sa propre attitude d'ajouter éventuellement des des éléments pour la changer pour

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changer de stratégie est vraiment pour rendre ce lit d'une compétence il faut qu'elle soit mise à l'épreuve il faut qu'elle passe de la théorie à l'expérimentation pour les valider par sa propre expérience et les intégrer

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finalement à un fonctionnement régulier c'est vraiment un contexte c'est pas une formule mathématique c'est pas quelque chose qu'on peut décréter de l'extérieur il n'y a pas un bouton magique comme

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comme disait didier jourdan c'est vraiment un processus de longue haleine qui vint qui fait qu'on n'ait plus effectivement dans le donner et de recevoir dans ceux qui savent et ceux qui savent pas on est dans un échange

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constructif dans un échange progressif où il va y avoir un apprentissage commun et qui va faire que ça va l'ensemble va conduire à la construction individuelle et personnelle de nouveaux savoir-faire

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dans le cercle vertueux que vous voyez figurer sur la diapo le donc et qui illustre en fait là aussi le le programme ps fp c'est parce que les

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animateurs du programme sont eux-mêmes passer par tout ce processus qu'ils vont incarner et donner du sens à leur attitude à leurs démarches auprès des parents ils vont agir avec les parents

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comme on va un suggéré aux parents d'interagir avec avec leurs enfants et si on est optimiste on peut aussi imaginer que c'est ces enfants qui

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auront été éduqués par des parents bienveillants capacité de développer leur attention positive de prendre soin des émotions dans la famille de mettre en place des règles faciles à comprendre et à appliquer de respecter les enfants

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jusque dans la mise en place d'une discipline positive pourront prendre le même chemin quand ils seront à leur tour parents ce nuage de mots en fait illustre tout ce

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que nous venons de voir et vous voyez qu'on ne peut pas faire ce genre de travail si on n'a pas un engagement personnel fort et si on l'idée c'est vraiment d'aboutir à une alliance avec

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les publics auxquels avec lesquels on travaille et l'alliance dans les objectifs dans la philosophie et dans les attitudes je vous remercie de votre attention merci beaucoup dr

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[Musique] oh