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mesdames et messieurs bonjour bonjour à tous merci merci à la chè UNESCO merci d'être d'être nombreux aujourd'hui pour nous pour nous écouter mon mon mon
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intervention va essayer de faire le lien et de vous donner quelques balises en fait entre ces premiers discours qui ont été tenus et ce qui suivra c'estàd
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les interventions les inter mention de de nos acteurs engagés sur ces questions de santé euh voilà l'idée voilà en tout cas le la commande à laquelle je vais essayer de répondre je vais d'abord commencer par
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me présenter donc moi je suis Philippe Cu je suis enseignant chercheur à l'université Clermont clerement Auvergne euh membre membre de la chair je participe à ces travaux depuis depuis le
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le le premier mandat euh je m'intéresse en tant qu'enseignant chercheur à justement ce qui nous ce qui nous réunit hein et ce qui va constituer euh finalement le cœur de de cette matinée c'est-à-dire cette question des
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capacités individuelle et collective euh madame Berling y faisait référence euh tout à l'heure cette nécessité d'un engagement d'un engagement de tous par exemple sur les questions de littératie euh vous allez voir que je vais
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reprendre et merci Madame pour pour cette feuille de route que vous nous donnez à voir je vais reprendre un certain nombre de de points dans euh qui on qui ont commencé d'être développés dans ma dans cette diapoà
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euh un certain nombre de points autour de de finalement le contexte mais le contexte a été très bien décrit donc je vais je vais passer rapidement sur celui-ci avec des problématiques qui sont liées ben par exemple à ce qu'on a
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connu dans le cadre de la pandémie de covid-19 et la manière dont au jour d'aujourd'hui dans un contexte très mondialisé euh nos capacités à répondre de manière coordonnée et cohérente sont
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interrogé de plus en plus en tout cas monsieur me semble-t-il la participation des publics madame Berling a terminé sur un certain nombre de mots clés qui disent un peu les valeurs dont je ne doute pas que voulez partager avec
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nous et et et et en particulier cette question de la participation des publics sur ces questions de santé qui les concernent en premier lieu et puis toujours dans les contextes ben il y a cette question de la vulnérabilité des
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publics et de notre intention dans les pratiques que l'on met en place Collectiv individuelles de répondre aux plus vulnérables aux besoins des plus vulnérables donc ça ça appelle ces éléments de contexte à un certain nombre
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de défis selon moi le premier défi c'est qu'en terme de pratique de promotion de la santé on doit essayer de faire en sorte pour répondre de manière cohérente ce que je disais à l'instant à à mettre
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en œuvre des stratégies qui sont des stratégies multiniveau multiniveau dans le type de professionnel par exemple qui vont qui va intervenir autour de de cette de ces pratique euh multiniveau
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autour de notre capacité à penser globale mais aussi locale et en particulier au niveau local d'essayer de répondre aux besoins au plus près des besoins en tout cas euh des publics auprès desquels nous intervenons nous
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acteurs engagé euh en promotion de la santé et puis ça a été ça a été relaté également euh cette question des déterminants de santé qui approche qui amène pardon à des approches euh intersectorielles euh qui est un défi
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aussi pour pour la promotion de la santé à mon avis en tout cas selon moi c'est possible à deux conditions le fait d'avoir des professionnels qui soient des
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professionnels compétents sur ces questions de promotion de la santé nous y participons vous y participer c'est une condition mais c'est aussi un défi de bien des manières et puis ça a été dit aussi l'engagement de tous des
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institutions des associations des collectivités d'un organe comme la cher UNESCO le centre collaborateur OMS également donc je je dis rien de nouveau par rapport à ce que nos mes
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prédécesseurs ont ont exposé mais je je crois qu'il est important déjà dans un premier temps de replacer ce cadre là et vous voyez que ce cadre là il fait consensus au moins entre les les personnes qui sont ici sur l'estrade le levier principal et qui est
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en lien avec finalement ce que sont mes objets de recherche chez ce capacity building alors c'est pas qu'une coquetterie de ma part euh de de de de choisir ce terme anglo-saxon mais c'est rendre aussi euh euh et faire référence
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aux premiers travaux qui sont pas des travaux qui sont très récents et en tout cas qui ont été revisités depuis mais vous voyez que ça date des années 2000 ce capacité building le renforcement des capacités on l'a dit je l'ai dit à l'instant mais mes prédécesseurs l'ont
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dit de manière individuelle mais aussi collective ce capacity building vous vous allez voir qu'il va reprendre finalement là aussi ce qui a été dit hein euh il est défini par l'OMS en 2006 comme le développement des connaissances
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des compétences de l'engagement des connaissances des compétences de l'engagement des structures des systèmes et du leadership à des fins d'efficacité ce capacity building cette
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stratégie de renforcement des capacités elle concerne plusieurs niveaux le niveau des organisations le premier niveau qui figure donc dans le schéma sur la droite de ma diapo la question de la workforce
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c'est-à-dire l'ensemble des professionnels quelqu soit leur métier d'origine de l'éducatif du sanitaire du social qui vont pouvoir participer à ces questions de promotion de la santé parce que tous
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ces professionnels là potentiellement ont un rôle à jouer la mise à disposition de ressources de ressources techniques technologiques on en a parlé également
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de ressources financières le partenariat l'intersectorialité qui va être finalement au cœur aussi des interventions qui vont suivre et puis la question du leadership ces élémentsl ils sont pas
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très nouveaux je le redis mais ils ont toujours une certaine acité une certaine actualité pour vous donner un exemple je vais essayer d'illustrer ça à travers deux niveaux dans un premier temps la question des professionnels qu'est-ce
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que c'est qu'un professionnel compétent c'est ce que je je présentais comme une des conditions nécessaires pour relever les défis si je prends appui sur les travaux de de et fan de
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2015 c'est quelqu'un dont le capital professionnel en promotion de la santé est à développer ou est développé et ce capital professionnel on peut le si je reprends là aussi les travaux et la
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définition qu'il en est donné le cindé en trois formes de de capitaux c'est d'abord un capital un professionnel promoteur de santé c'est d'abord quelqu'un qui a un capital humain autour de ces questions de promotion de la santé en premier lieu autour d'une
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approche très holistique que nous partageons là aussi en matière de santé c'est quelqu'un qui a une conna issance assez précise finalement des publics et des contextes y compris le contexte
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politique qui est le sien c'est quelqu'un qui dans sa pratique professionnelle est en capacité de la définir et de faire le lien avec ces éléments d'intermétier que sont les questions de santé quelqu'un qui partage
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les valeurs qui sont les notes qu'on a rappelé et qui fait qui a un certain style professionnel donc c'est un ensemble de de connaissances de compétences en lien avec l'exercice
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d'une profession qui a à faire avec les questions de santé le de la deuxième forme de capital et ça ça va nous emmener sur les questions de d'intersectorialité de travail
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collaboratif de travail partenariat c'est le capital social donc tout ce qui permet de faire avec les autres un objet emblématique de en terme d'ingénierie mais de modalité de travail collectif
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c'est la la laagénerie de projet par exemple qui fait qui fait partie de cette dimension-là et puis enfin et les auteurs insistent sur cette dernière forme de capital le capital décisionnaire c'est-à-dire ce qui permet
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aux individus de faire des choix aussi éclairés que possible dans des situations éminemment complexes les questions de santé les questions de santé publique de promotion de la santé sont des questions qui par définition
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sont des questions complexes et en particulier le premier niveau de complexité c'est l'appropriation des enjeux que je rappelais tout à l'heure et en premier lieu l'enjeu de lutte contre les in quité sociale de santé
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puis la deuxième chose qui m'intéresse aussi dans ce capital décisionnaire c'est notre capacité leur capacité en tant que professionnel promoteur de santé à pldoyer autour de l'importance de l'enjeu de la promotion de la santé
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et se loge ici également la question de la légitimité de ces acteurs donc c'est un capital de mon point de vue professionnel qui permet d'avoir ses connaissances ses compétences nécessaires pour relever les
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défis que je pointais tout à l'heure que nous collectivement tout à l'heure naturellement pour faire ce travail là la stratégie très clairement identifié dans la littérature Moutte fois
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documenté c'est la question de la formation je vous cite par exemple ici des travaux que nous avons mené autour d'une formation pluricatégorielle des acteurs de l'éducatif des acteurs du sanitaire des acteur du
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social sur des territoires engagés auprès de jeunes publics autour des CP des compétences psychosociales compétences psychosociales des facteurs génériques de protection contre les conduites addictives et lorsqu'on propose ça ce
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qui nous intéressait c'est d'essayer de voir si on arrivait à développer professionnellement ces acteurs issus de de métiers que que vous imaginez hein des enseignants des éducateurs
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médicaux-sociaux des éducateurs de jeunes enfants en centre de loisirs et cetera et cetera euh et donc est-ce qu'on arrivé à développer finalement ce que j'appelle de mes vœux avec vous euh ses compétences en terme de promotion de
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la santé vous avez à l'écran les principaux résultats que je vous ai résumés pour les besoins de de cette communication hein donc à la suite de cette formation
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pluricatégorielle ce que valorisit ces professionnel là c'était le renforcement des pratiques professionnelles en matière de CPS donc on confortait finalement à travers ce que permettait cette formation là ce type de pratique
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là on les développé à travers l'acquisition de nouvelles méthodes ou technique je je citais tout à l'heure parmi les stratégies la la mise à disposition de ressources he finalement on rejoint ce point-là au niveau du capital social ont constaté une
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meilleure connaissance des professionnels du secteur et une culture commune qui permettait à ces professionnels divers et variés de se reconnaître de se connaître et de se reconnaître autour de cet objectif de développement des compétences
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psychosociales chez ce type de public jeune et puis au niveau du capital descésionnaires on constaté une inclusion progressive dans les gestes professionnels du quotidien c'est-à-dire que cette question des CPS elle devenait
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quelque chose qui de de pratique assez informelle devenait formmal formel pardon formalisé et ritualiser finalement avec en arrière-plan la question du bien-être par exemple dont
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on parlait tout à l'heure donc la formation est un levier euh sans doute à privilégier autour de ça euh pour autant ce levier là cette
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stratégie là c'est pas la seule puisque vous voyez que euh il faut la resituer dans un ensemble plus vaste hein de renforcement des capacités individuelles j'ai surtout parlé de ça mais aussi collective euh je
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vous montre un autre résultat pour illustrer ça autour de euh ce que nous avons identifié dans notre laboratoire de recherche à travers les travaux en particulier de Karine Simar sur les facteurs un peu clés à
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travailler autour de l'implantation d'écoes promotrices de santé on a parlé de l'école monsieur le le directeur de la la Fondation mg il faisait référence madame Berling aussi euh les facteurs clés autour de de de à penser pour
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développer en tout cas transformer ce milieu qui est l'école en un milieu promoteur de santé et et que puisse se mettre en œuvre des pratiques promotrices de santé vous retrouvez ce cette question de la formation mais à
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côté vous retrouvez également d'autres stratégies qui sont amaillé d'autres niveaux qui sont à considérer en particulier le fait de disposer euh de partenaire actif en la matière à
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proximité des territoires des écoles cette question de de l'allocation de ressources cette question du leadership avec le soutien des équipes de direction en mode projet à l'ensemble des acteurs
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impliqués de coordination des politiques des politiques locales mais aussi des politiques nationales et de l'adéquation à ce que sont les contextes donc vous voyez que c'est vraiment une stratégie
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multiniveau qu'il faut essayer de penser qu'il faut essayer essayer de mettre en œuvre avec une certaine forme de complexité certes mais que cette complexité elle dit quelque chose au bout du bout de un des défis
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naturellement et de l'efficacité que l'on cherche à installer je pense que parmi les stratégies de renforcement des capacité qui de mon point de vue est l'essence même de la chair la journée
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d'aujourd'hui est une journée qui illustre une forme de stratégie en particulier sur les temps qui vont suivre dans une démarche de capitalisation de l'expérience des acteurs qui sont impliqués cette démarche de
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capitalisation de l'expérience ce qu'on va vivre ensemble elle est une des dimensions aussi des données probantes qu'elle faisait référence madame Berlin donc je pense que euh et merci une fois de plus d'être là si nous voulons
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véritablement créer les conditions de la santé de tous ce qui nous réunit aujourd'hui peut-être aussi un point de départ en tout cas une pierre importante autour de l'atteinte de cet objectif là je pense que nous allons parler de
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niveau je pense que nous allons parler de stratégie je pense que nous allons parler de processus et c'est ce qui va nous intéresser dans la diversité des expériences qu'on va vivre et et je vous souhaite une bonne journée naturellement
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merci beaucoup
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