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bonjour à tous j'espère que vous allez bien dans cette vidéo on continue à s'intéresser au troisième principe pour mieux apprendre c'est de s'entraîner à récupérer en mémoire à chaque fois qu'on essaie de se souvenir de la réponse à
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une question à chaque fois qu'on essaie de se souvenir des contenus d'apprentissage on active les neuronies à ce contenu là et donc on renforce ses connaissances dans notre cerveau l'une des façons de mettre en application ce principe c'est de répondre souvent à des
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questions et lorsqu'on est placé dans un contexte de tests et d'examen on répond à des questions on doit donc chercher dans sa tête les informations qui sont pertinentes pour nous aider à répondre aux questions
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mais un autre contexte dans lequel il faut s'assurer d'essayer de répondre à des questions et de récupérer en mémoire c'est lors des périodes d'études malheureusement comme vous allez voir dans les dans les résultats que je vais
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vous présenter très peu d'étudiants utilisent cette stratégie pour tout vous dire la stratégie la plus utilisée par les apprenants et aussi la moins efficace donc une possibilité
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d'améliorer l'étude et l'apprentissage des apprenants en leur donnant quelques pistes sur les stratégies d'études et c'est justement ce qu'on va faire dans cette vidéo [Musique] [Applaudissements]
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[Musique] [Applaudissements] [Musique] quelles sont les stratégie d'études les plus utilisées et où situer la récupération mémoire dans tout ça une étude qui a porté là-dessus qui a
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examiné justement les stratégies d'études fréquemment utilisées par les étudiants et l'objectif explicite de cette étude était de voir s'ils utilisaient la récupération mémoire parce que de se poser des questions et
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essayer d'y répondre en cours d'études c'est l'une des façons les plus efficaces d'apprendre mais est-ce que les étudiants ont tendance à utiliser cette stratégie là la réponse est clairement non ici vous avez une liste de stratégies
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ici le pourcentage d'étudiants qui rapportent utilisé cette stratégie là et finalement le pourcentage d'étudiants qui classe cette stratégie comme étant leur première stratégie donc la stratégie qu'ils utilisent le plus
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fréquemment la première stratégie est de lire et relire les notes et le manuel donc il y a 83,5% des étudiants qui utilisent cette stratégie donc presque tous les étudiants utilisent cette
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stratégie là et plus intéressant encore je vous dirais il y a presque 55% des étudiants qui en font leur stratégie numéro 1 pour plusieurs étudiants
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étudier veut dire lire et relire mais cette stratégie est l'une des moins efficace pour apprendre la lecture et la relecture même son porte attention ce qu'on est en train de lire c'est somme toute relativement passifs ce qui est
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beaucoup plus efficace en terme de gains d'apprentissage c'est vraiment de chercher dans sa tête des contenus de se souvenir des différents éléments d'essayer de récupérer en mémoire là on
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est loin de la récupération en mémoire on est plus au niveau de la lecture et de la relecture et c'est très très très fréquent la récupération mémoire c'est même pas la deuxième stratégie c'est en fait dans
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cette liste là ça correspond à la neuvième stratégie il y a seulement 10,7% des étudiants qui rapportent l'utiliser et seulement 1% des étudiants qui en font leur stratégie numéro un
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c'est pourcentage d'eau devrait être idéalement être beaucoup plus élevé pour pouvoir donc rendre l'étude plus plus optimale plus efficace pour apprendre avec nous on se retrouve dans un scénario où la stratégie d'études la
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plus utilisée est aussi la pire la moins efficace pour apprendre et il y a donc et donc une possibilité ici là je crois d'améliorer notablement la réussite de
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plusieurs apprenants en leur donnant des trucs des indices des stratégies efficaces pour mieux étudier et l'un des conseils qu'on devrait donner c'est arrêter de jocelir et relire faites
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plutôt de la récupération mémoire cette récupération en mémoire peut se faire de différentes façons en l'idée c'est qu'on doit répondre à des questions lorsqu'on étudie on peut donc se poser à soi-même des questions on se
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pose des questions en soi-même et on essaie d'y répondre faut donc faire ce travail de récupération mémoire une autre chose qu'on peut faire c'est de d'utiliser des fiches d'études des fiches typiquement il y a une question
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d'un côté de la fiche la réponse de l'autre et on regarde la question on essaie d'y répondre si on s'en souvient pas on regarde la réponse et on recommence ce processus de récupération mémoire jusqu'à temps qu'on se regarde de répondre à la plupart des questions
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avec une certaine facilité une autre façon de faire c'est qu'il ressemble un peu à celle là c'est de l'étudiant en équipe une personne pose des questions l'autre personne répond donc fait un travail de récupération en
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mémoire et on inverse bien sûr les rôles en cours de route une autre chose qu'on peut faire aussi c'est de refaire des problèmes ou des exercices pas juste les relire mais les refaire ok on peut regarder la question
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le l'énoncé du problème on cache la réponse et là il y a deux possibilités soit on refait carrément son on a le temps le problème ou l'exercice en question ou soit on essaie juste de se souvenir de la
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façon de faire pour pouvoir répondre à la question qui est posée mais dans tous les cas l'important c'est qu'il y ait un travail de récupération mémoire qui est fait finalement on peut étudier en essayant
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de reformuler de reformuler les contenus c'est à dire en se posant la question mais qu'est-ce qui vient de dire dans ce texte là dans ce contenu là qu'est-ce qui est important dans ce cours-là et
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donc on fait ce travail de récupération mémoire récupération en mémoire qui devrait être intégrée dans l'étude évidemment lorsqu'on étudie on peut imaginer d'autres stratégies qui sont intéressantes également mais les
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étudiants les apprenants en tous les cas ne devraient pas négliger le rôle de la récupération en mémoire dans l'étude donc c'est différentes façons de faire devrait idéalement être intégrées dans
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la grille ou la façon d'étudier les différents contenus d'apprentissage au prochain épisode on s'intéresse à comment est-ce qu'on peut faire pour aider un apprenant qu'arrive pas à récupérer en mémoire on pose une
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question à la prenant et là l'apprenant n'y arrive pas n'arrive pas à s'en souvenir et souvent on peut avoir le réflexe de juste dire la réponse mais c'est pas optimal ça idéalement il ne
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faut pas dire la réponse pas dans un premier temps en tout cas donc on verra des façons de faire des stratégies pour pouvoir aider cette récupération mémoire lorsque elle n'est pas possible si
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jamais ça vous intéresse n'hésitez pas à activer les notifications pour être prévenu de l'arrivée de nouvelles vidéos et comme d'habitude si jamais vous avez des questions ou des commentaires vous pouvez les laisser sous la vidéo merci de votre attention à bientôt
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[Musique] [Applaudissements] [Musique]
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