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[Musique] bonsoir à tous donc nous ouvrons ce conseil de classe sous une forme un
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petit peu particulière puisque c'est une première expérience qui est menée au collège que vivent trois classes du collège et qui sera éventuellement généralisée si justement on obtient des
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résultats des adhésions et qu'elle semble profitable aussi et bien sûr au bénéfice des élèves dans de nombreux établissements scolaires il a été fait le constat suivant c'est que la forme traditionnelle des conseils de classe
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tel qu'on les connaît n'est pas forcément profitable qu'elle est une chambre d'enregistrement mais qu'elle ne laisse pas la possibilité aux élèves de bien comprendre le sens qu'elle ne prennent pas toutes les élèves ne prennent pas toujours le temps de bien
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décrypter les conseils qui pourraient être donnés dans le bulletin scolaire il y a une première phase qui est l'analyse de votre bulletin et c'est vous qui allez l'amener c'est vous aujourd'hui fin lundi qui allaiter votre
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bulletin à vos parents donc généralement quand vous recevez un bulletin ce que vous en retenez c'est quoi [Musique] les notes
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qui revient souvent quand même c'est quand vous avez fait votre conseil de classe c'est à moi j'ai obtenu les félicitations ou j'ai le compliment c'est souvent ça que vos qui est retenu
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alors que dans votre bulletin il y a des messages il y a des messages qui vont vous renseigner sur vos points forts qui vont vous renseigner sur vos points faibles et aussi qui vont vous allez voir qu'il y a des conseils dans ces
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bulletins de trimestriels donc aujourd'hui on va essayer de décrypter votre bulletin et d'essayer de l'analyser pour lundi faire un commentaire le plus fiable le plus fidèle possible de votre bulletin à vos
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parents je donne mon avis personnel avec un minimum de concentration mais surtout d'honnêteté vous nous dites comment vous avez apprécié votre premier trimestre d'accord je ne vous demande pas le bulletin c'est un ressenti personnel
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votre bulletin vous permettra ensuite de compléter toujours cette fiche j'analyse mon bulletin par matière dans un premier temps je vous demande quel mot reviennent pour définir ton travail
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entoure en bleu à la fraise les points négatifs et positifs d'accord vous ne faites pas de phrase vous mettez le vocabulaire qui revient ou le champ lexical qui s'est rapproche le plus ensuite les mots qui correspondent à votre comportement puisque vous savez
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que les professeurs vous pouvez toujours en exergue les deux parties ensuite vos points forts seraient je mets serais parce que souvent vous n'avez pas l'impression d'en avoir mais vous en avez d'accord quels sont vos points
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forts par matière votre participation votre créativité etc vos points faibles matières comportement bavardages etc ok donc vous me le faites un petit bilan de
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votre bulletin ça vous oblige à lire votre bouquin parce que souvent quand vous avez votre bulletin la première chose que vous faites vous regardez la note si on prend du temps pour faire vos bulletins pour choisir le vocabulaire c'est pas pour rien je vous le dis en moyenne c'est entre 1h
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et deux heures pour compléter les bulletins et mettre des avis ça veut dire que si on prend autant de temps c'est qu'on choisit les mots vous avez juste à cocher il y a quatre cases toujours souvent
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parfois ou rarement et vous allez des compétences ici exemples au collège je conserve mes cahiers en bon état [Musique]
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une fois que vous avez rempli ce tableau là il y a des cases quand c'est coché parfois et rarement ça veut dire que c'est les points sur lesquels vous vous devez vous améliorer et quand on va
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faire l'analyse de votre bulletin on va revenir à ça et on va regarder si effectivement ça correspond à ce que vous vous avez coché souvent votre professeur vous donne des conseils
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si vous les méritez à vous de voir ceux qui reviennent régulièrement par pareil je choisis vocabulaire je vois ce qui revient souvent faites attention souvent les profs ont le même avis sur vous ensuite
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vous pouvez cocher ses avis vous semblent comment évident nécessaire étonnant pertinent autre et je précise je rédige une appréciation générale après
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l'analyse de mon bulletin vous savez qu'en bas de votre bulletin il y a toujours une appréciation générale elle n'apparaîtra pas je ne l'ai pas écrite pourquoi parce que j'attends aussi au travail aujourd'hui c'est à dire que moi
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j'ai la vie générale de l'ensemble des professeurs déjà j'ai mon avis personnel En tant que prof principal aussi j'ai envie d'avoir le vôtre avant de le rédiger d'ailleurs je vous demanderai presque d'après ce que
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vous avez lu ou bulletins vous mettriez ou pas des récompenses je pense que ce trimestre est mieux imprimer le son que l'année dernière au niveau de mon comportement je me suis un peu mieux comporté
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pour ce premier trimestre je trouve que j'ai peut-être abusé en tant que élève dissipé j'ai trouvé ce trimestre assez compliqué car je m'investis pas assez et ça j'en suis même sûr et certaine ça m'énerve
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moi-même mon premier trimestre est juste car je ne travaille pas beaucoup à la maison les matières que je ne réussis pas c'est les maths car je ne travaille pas beaucoup chez moi je pense que pour le premier trimestre
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je n'ai pas beaucoup travaillé je dois améliorer mon travail en physique mais j'ai eu de bonnes notes dans d'autres matières comme l'espagnol la musique le français j'ai un bon comportement
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je suis plutôt satisfait de mon travail mes résultats sont généralement bon sauf peut-être en physique-chimie en maths je me débrouille bien la plupart des moyennes ont augmenté par rapport à l'année dernière
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vous pouvez trimer c'est plutôt bien déroulé je suis content de mon travail mais je suis déçu de mon comportement j'ai tendance parfois à bavarder parce que je m'ennuie où je suis dissipé
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oui je suis content de mon travail dans l'ensemble je suis assez fier de mon comportement de mes résultats si vous avez besoin ça c'est un bilan en général ça c'est une question c'est par exemple quand tu
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es en maths est-ce que tu utilises vraiment un vocabulaire du mat en histoire-géo est-ce que tu utilises à me focaliser un petit supermarché graphique et ainsi de suite pour chaque matière je porte de l'intérêt pour les autres protégeuses tu aimes bien venir à l'école et apprendre des choses ou pas
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bah voilà au bon résultat cependant dans son des tirs réguliers doit se canaliser peut mieux faire et approfondir le travail tu t'es un petit peu dévalorisé par rapport à ton bulletin donc je vous livre
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du sérieux et de la bonne volonté qui permettent à Kevin d'obtenir de bons résultats ce trimestre il faudra toutefois approfondir le travail personnel pour progresser continuer ainsi vous êtes en bonne voie et tu as
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les compliments des résultats très irréguliers un comportement dissipé élèves qui se repose trop sur ses acquis il faut approfondir le travail personnel et être plus concentré en classe bon trimestre et une attitude très positive
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en classe des efforts de participation sont attendus au prochain trimestre ça tu l'as relevé continuez ainsi vous êtes en bonne voie et tu as les compliments SVT les résultats insuffisants donc c'est rouge ou sévère rouge c'est rouge
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même si Arnaud s'investit alors s'investit et positif ou c'est négatif voilà alors il y a deux conseils approfondir le travail approfondir le travail approfondir le travail est un
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dis donc ça revient dans toutes les matières après qu'est-ce que tu as d'autres je vois autre chose moi la participation laquelle c'est patient oral d'accord donc là
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effectivement tu peux noter les participations c'est un conseil que les professeurs te donnent la question que je me donne toujours pas toujours les moyens de réussir du coup je pense que c'est du
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comportement voilà qu'est-ce que ça veut dire constant ça veut dire tout le temps voilà donc bon trimestre ensuite alors il y a pas du verre là agréable et attentive ensuite
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approfondir le travail approfondir le travail approfondir le travail par exemple il faut absolument que les efforts de travail est resté bien concentré en classe
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premier trimestre tout d'abord on devait se mettre notre appréciation qu'on pensait qu'on allait avoir dans notre bulletin moi j'avais mis bon résultat homogène dans l'ensemble une participation active cependant doit fournir des efforts en mathématiques et
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en physique et celle du bulletin c'était d'excellents résultats fruits d'un travail sérieux et appliqué des bases solides une participation pertinente et un dynamisme communicatif vous avez tous les atouts pour réussir bravo pour ce
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trimestre réussi mon projet d'orientation donc ça serait la seconde générale et je pense que mon projet bah il est réalisable avec ce bulletin donc voilà on t'écoute à réguler si tu as besoin pendant le
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pendant l'entretien parce que j'ai beaucoup bavardé j'ai pas eu une attitude bien en classe les résultats ils sont très très très faibles par contre j'ai je me suis améliorée
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j'ai amélioré mon attitude en cours mais c'est à moi dans mon travail à la maison mes devoirs et dans mon attitude pour ça on va confisqué d'abord la play durant ce premier
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j'ai pas beaucoup travaillé à la maison pas beaucoup comme mes notes j'ai eu un très mauvais comportement du
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coup j'ai mis en garde que je dois améliorer cette efforts dans mon travail et ma partie passion je dois améliorer mon comportement je dis j'ai d'autres choses à faire que j'ai rien à faire c'est que j'ai pas envie de les faire et alors que je devrais les faire
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c'est pour progresser donc tu penses que c'est pas une priorité mais en fait on est en fait le devoir faire du devoir fait pour moi je suis pas trop ce genre de
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ça m'intéresse pas parce qu'en fait pour moi ça me rabaisse parce que dans le sens je suis pas un rapport aux autres je suis moins on savait pour moi ça fait moins bon par rapport aux autres
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rien de très négatif rien de négatif beaucoup de mots qui reviennent pour dire que mon travail il est excellent que mon comportement bah je suis sérieuse j'ai pas de faim j'ai pas vu de conseils
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de la part de mes professeurs qui disent ça me paraît judicieux pour m'aider qu'est-ce que toi tu vois dans les remarques qui sont faites comme ça qui justement tu trouves que c'est vrai bah la participation parce que si je
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participais pas bah je vais pas pouvoir savoir les erreurs c'est bien pour prendre la parole sur ce que sur ce que sur ce qui est sur nous être honnête et voilà et je pense que à nos parents
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quand même de dire ce que nous on est capable de faire nos défauts nos qualités c'est important de donc je pense que cette technique là est très bien pareil pour moi du coup je trouve que c'est beaucoup plus convivial on va dire
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il y a plus d'échanges elle ça lui permet aussi de prendre un peu de recul sur le travail qui a fourni et peut-être de mieux se rendre compte de ce qu'elle fait donc donc non je trouve que c'est un exercice qui est très bon je suis
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très très contente d'avoir progressé en français parce que moi le français avant c'était pas c'était pas la joie on va dire et notamment en allemand en allemand j'étais pas voilà mes points faibles je suis
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vraiment très très déçue parce que en EPS GPC et en maths aussi et du coup bah c'est un peu décevant je trouve que le concept est enfin 10 fois mieux que les autres parce que en général les parents ils voient les notes et les
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appréciations aussi c'est mauvais c'est même pas d'explication c'est mauvais tout simplement alors que là on a l'occasion d'expliquer tout simplement notre bulletin de dire pourquoi de dire le pourquoi du comment tout simplement et du coup c'est beaucoup plus enfin c'est plus on va
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dire on se met plus en confiance c'est-à-dire nos parents vont plus nous comprendre sachant qu'en plus ils devaient un professeur donc moi je suis très satisfaite aussi je veux vraiment ça m'a permis aussi de
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c'est vrai que à la maison ça se passe pas de la même place forcément quand on regarde on voit directement les mauvaises notes on n'est pas contents là ça nous a permis de d'écouter chocolat
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aller la santé au fait que ça la responsabilise voilà à pointer sur les doigts le doigt sur ses lacunes sur ces difficultés ou j'ai l'impression qu'elle prend vraiment
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conscience elle a tout compris de de là où elle doit travailler là où elle doit pas travailler là où elle doit progresser en fait elle a voilà ils ont une perception du voilà ils prennent en fait leur à venir aux mains en fait
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parce que et ça je trouve ça juste génial d'habitude où elle dit pas un mot ou elle vraiment pas limite donc là au moins ça lui a permis de se remettre en question de voir les points sur lesquels
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travailler s'améliorer du coup c'est un gros plus dubitatif sur l'intérêt de ce conseil expérimental a eu un bon moteur positif après on a
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trouvé ça très bien dit que son fils qui s'exprime dans jamais d'habitude ça lui a permis de pouvoir un peu s'exprimer là dans ce cadre là et qu'elle était plutôt s'exprimer par rapport à ses résultats
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peut-être prendre avoir conscience que qui doit travailler ou rebondir enfin en tous les cas différemment je trouve que c'est je trouve que c'est très bien je pense qu'il faudrait pas le généraliser
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parce que c'est vrai que sinon ce sont les délégués qui s'expriment à leur place ou là il est confronté à devoir s'exprimer et expliquer pourquoi il n'a pas travaillé pourquoi il a une baisse de notes ou pourquoi ceci pourquoi cela et je trouve que c'est très bien
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quand j'ai eu la plupart des travaux préparatoires de toute la classe parce que j'ai fait ces derniers jours ils sont très clairvoyants sur leur niveau sur leur investissement ils sont d'une
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maturité plus importante que l'on pourrait imaginer sur leur difficulté surtout ça ce que j'espère c'est parce que c'est le but aussi de cette expérience c'est qu'en ayant travaillé nous on verra le compte rendu quand on sera en classe ce que j'espère c'est qu'ils prennent
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conscience de quelques petites choses qu'on plante des graines et que ça va donner peut-être une réaction chez certains qu'il faut qu'on réfléchisse les uns et les autres au sens qu'on donne à cet échange
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professeur élève parents il est peut-être pas identique d'un élève à l'autre il est probablement pas identique d'un professeur à l'autre et les attentes des
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paroles et des élèves sont pas les mêmes non plus moi ce que j'ai retenu c'est le dernier le dernier élève qu'on a vu là les cet élève qui comme pas des très bons résultats il est on lui pose la
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question est-ce que l'année prochaine ou le trimestre prochain devait faire la même chose ou les modèles à l'ancienne ont été pas là dit moi je préfère parce que moi je peux dire ce que j'ai à dire et je peux il a dit comme ça il a dit je
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peux le verbaliser et le verbaliser auprès des parents rien que ça c'est si on fait ça je trouve que je trouve qu'on y est là vraiment une des élèves qui a dit avant j'avais mon bulletin je le
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lisais même pas alors que là le fait d'être avoir été obligé de le préparer de savoir qu'elle allait de voir s'exprimer expliquer à
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ce soir en l'occurrence c'était sa maman elle a pris conscience de ce qui était écrit de ce qu'on attendait d'elle enfin donc je trouve que cette façon de faire est vraiment donne de la profondeur à l'acte du
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business c'est pas juste un bulletin on fait et ça permet aussi de penser justement son orientation sur les difficultés peuvent avoir les élèves à présenter l'aide en difficulté que j'ai vu là-bas
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il a il a pas eu de mal sa présentation était claire il n'a pas eu de mal à faire la présentation de son bulletin et c'est peut-être ça qu'il faut interroger c'est
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l'utilité l'intérêt de faire présenter le bulletin l'élève à ses parents d'autant plus que dans le cas que j'ai vu tout à l'heure en fait il s'adresse au professeur on voit bien qu'il avait
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du mal à dialoguer avec ça avec sa maman et on pourrait presque évaluer les élèves je pense qu'il faut la compétence se situe prise en compte dans le dans le parcours
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de l'élève et dans son parcours de trimestre et de l'année vraiment ça permet quand même justement à l'élève et aux parents de voir d'entamer un dialogue qui permet de de
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faire ressortir les points les points durs j'allais dire de des raisons de la de la difficulté ça permet aussi avec le professeur qui était là de
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tempérer un petit peu et de d'équilibrer les choses ce modèle là moi j'ai jamais vu j'ai jamais vu avant dans les conseils de classe Mathias on en parlait pas l'expédier vite fait on disait il a qu'à il a casse
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il a qu'à se concentrée il a qu'à faire attention globalement c'est une expérience très positive et tous ont répondu positivement la question est-ce que vous préférez cette façon de faire par rapport à l'autre tout ce qu'on dit
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voilà pour moi le bulletin c'est un chronomètre qui permet de donner un temps de passage en disant voilà vous êtes dans les temps vous n'êtes pas dans les temps par rapport au projet que vous faites que vous enfin le projet que vous
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visez vous êtes en retard vous êtes vous êtes bien moi ça me plaît c'est vrai on a on a plus de précision parce que sur le bulletin parce que les délégués ils peuvent pas forcément tout écrire tout
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retenir on sait ce que les profs disent de nous ouais je sais que quand je me défends devant mes parents une grosse pas toujours du coup je trouve c'est bien comme ça on peut on peut avoir plus de détails
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sur notre attitude [Musique]
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