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encore un acronyme barbare à quillan temps pour la première fois la dotation horaire globale n'est pas qu'une suite de trois lettres c'est surtout l'un des éléments les plus sensibles dans l'établissement qui impacte l'année
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entière le métier d'enseignant les conditions et le cadre de travail d'abord de l'enseignant et finalement de la communauté entière pourquoi la dhg et l otan source de crainte et
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d'incertitudes il ya tenu sur caps l'éducation le podcast de la ed décalé la seconde juridique tout savoir sur le cadre de la dotation horaire globale
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le code de l'éducation a déjà quelques éléments à donner dans un contexte global article r 421 1-2 les collèges les lycées les écoles régionales du premier degré et les établissements régionaux
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d'enseignement adapté dispose en matière pédagogique éducative d'une autonomie qui porte sur notamment l'emploi des dotations en heures d'enseignement et dans les lycées d'accompagnement personnalisé mise à la disposition de
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l'établissement dans le respect des obligations résultant des horaires réglementaires arctique er 400 21-9 en qualité d'organe exécutif de l'établissement le chef
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d'établissement soumet au conseil d'administration les mesures à prendre dans les domaines définis à l'article r421 1-2 et exécute les décisions adoptées par le conseil dans l'hypothèse où la proposition
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relative à l'emploi des dotations en heures est rejetée par le conseil d'administration une nouvelle proposition lui est soumise le second vote du conseil doit intervenir dans un délai de 10 jours suivant son premier
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vote en cas de rejet de cette seconde proposition le chef d'établissement en qualité de représentant de l'état arrête l'emploi des dotations en heures l'arrêté du 16 juin 2017 précise
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l'organisation des enseignements dans les classes au collège article 4 la répartition entre les enseignements complémentaires est déterminé par l'établissement en fonction des besoins des élèves
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accueillis et du projet pédagogique de l'établissement elle est identique pour tous les élèves d'un même niveau dans les collèges publics cette répartition est fixé par le conseil d'administration après avis du conseil
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pédagogique dans les collèges privés sous contrat c'est répartition est fixée par le chef d'établissement en concertation avec les professeurs article 6 outre la dotation horaire correspondant aux enseignements
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obligatoires une dotation horaire sur la base de trois heures par semaine et par division est mise à la disposition des établissements qui en arêtes l'emploi cette dotation horaire attribuée à l'établissement lui permet de favoriser
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le travail en groupes à effectifs réduits et les interventions conjointes de plusieurs enseignants en outre elle peut être utilisée pour proposer un ou plusieurs enseignements facultatifs
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article 9 l'établissement peut moduler la répartition du volume horaire hebdomadaire par discipline dans le respect à la fois du volume horaire global du à chaque discipline d'enseignement obligatoire pour la durée
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du cycle du volume horaire global annuel des enseignements obligatoires du à chaque élève et des obligations réglementaires du service des enseignants la répartition du volume horaire d enseignement obligatoire doit rester
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identique pour tous les élèves d'un même niveau toutes les disciplines d'enseignement obligatoire sont enseignés chaque année du cycle de son côté l'arrêté du 21 novembre 2018 qui concerne les enseignements dispensés
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dans les formations sous statut scolaire et préparant au baccalauréat professionnel dit ceci article 2 les enseignements obligatoires comprennent des enseignements professionnels des enseignements généraux et un volume
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horaire dédiée à la consolidation des acquis à l'accompagnement personnalisé et à l'accompagnement au choix d'orientation qui en terminale professionnelle comporte une préparation à l'insertion professionnelle au à la
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poursuite d'études supérieures en fonction des projets des élèves article 3 la durée totale des périodes de formation en milieu professionnel est de 18 à 22 semaines en fonction de la
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durée fixée par l'arrêté de création de la spécialité la répartition de ces périodes dans l'année scolaire relève de l'autonomie des établissements de même que la modulation du nombre de semaines en seconde professionnelle et un
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première professionnelle dans le respect de la durée totale sur le cycle prévues pour chaque spécialité article 4-2 l'organisation et la mise en oeuvre des heures en caux interventions
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de classe de terminale sont examinés en conseil pédagogique pour les établissements publics locaux d'enseignement et en concertation avec les équipes enseignantes pour les établissements privés sous contrat
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on enchaîne sur l'arrêté du 16 juillet 2018 qui conditionne l'organisation et le volume horaire de la classe de seconde et lg t&d lgt agricole article 4 une enveloppe horaire de 12
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heures par semaine et par division qui peut en fonction des spécificités pédagogiques de ces acquis établissements être abondée par le recteur d'académie où le vice recteur ou pour les établissements relevant de leurs compétences par les directeurs
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régionaux de l'alimentation de l'agriculture et de la forêt est laissé à la disposition des établissements l'utilisation de cette enveloppe est fixé par le conseil d'administration dans les établissements publics locaux
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d'enseignement et dans les établissements publics locaux d'enseignement et de formation professionnelle agricole le conseil d'administration se prononcent après consultation respectivement du conseil pédagogique au
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des conseils compétents dans les établissements d'enseignement privés sous contrat l'utilisation de cette enveloppe horaire est fixé par le chef d'établissement en concertation avec les professeurs le projet de répartition des heures
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prévues pour la constitution des groupes à effectifs réduits tient compte des activités impliquant l'utilisation des salles spécialement équipées et comportant un nombre limité de places la seconde technique en plein rôle
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jargon des emplois du temps il y a là une palanquée de termes que tu ne croisera que pour les collèges les lycées et certaines structures attaché au premier degré en revanche les écoles maternelles et élémentaires sont fixés à
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24 heures hebdomadaires par semaine logiquement hebdomadaire c'est par semaine et l'emploi du temps n'obéit pas aux mêmes obligations que dans le second degré il y a des horaires réglementaires pour chaque matière mais l'organisation
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de la journée et du ou quand comment et bien laissé à l'appréciation du professeur des écoles ici on va d'ailleurs se focaliser sur le fonctionnement d'un établissement public ça se passe à quel moment de l'année
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l'histoire de la dsg commence bien avant son arrivée dans l'établissement elle doit d'abord respecter la loi des finances votée par l'assemblée nationale une première étape qui a lieu en automne suivi de près par la répartition des
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dotations nationales c'est entre nous ambre et décembre que les comités du ministère se réunissent entre académies puis entre départements le comité technique spéciale départementale valide la répartition via
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son conseil d'administration en fait les services académiques se base sur un calcul effectué dès la rentrée de l'année en cours en utilisant la méthode des taux apparent de passage avec les
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effectifs définitifs de la rentrée il calcule juste la prévision des effectifs de l'année suivante avec les besoins associés pour coller au terrain et en lien avec le chef d'établissement ça c'est en théorie rené d'accord en tout
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cas c'est cette prévision qui sert de base à la dhg et à partir de mi-janvier à peu près la dotation horaire globale des parcs offshore dans les établissements l'aider ce domaine et les rectorats les communique aux chefs
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d'établissement respectivement pour les collèges ou les lycées un tour sur les différences d'étape de la dsg pour y voir plus clair au collège de quoi qu'est sa dotation à
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la structure pour commencer elle comprend les heures réglementaires accessible sur eduscol en somme les ors minimale arrêté pour chaque discipline et pour chaque niveau ensuite on a le nombre d'élèves par niveau qui donne le
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nombre total de division ou de classe pour avoir la dotation à la structure il faut donc multiplier le nombre de divisions par le nombre d'heures réglementaire en ayant bien conscience des différences d'heure entre chaque
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niveau qui ajoute les trois heures de marche par divisions apparues avec la dernière réforme du collège pas forcément des heures disciplinaire en plus d'ailleurs puisque ceux ci ont été réduites avec la réforme les épis api
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les enseignements facultatifs sont bien pris en compte dans les heurts disciplinaire où la marge par division attention on y ajoute les oreilles statutaire a multiplié par le nombre d'enseignants concernés c'est pour les
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heures de labo ou du nss principalement en ligne ajoute encore les heures à prendre en compte pour la pondération aurait plus prévus pour compenser les allègements de service le reste des heures pour tâches supplémentaires sont
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avalés dans les indemnités pour mission particulière et elles correspondent à la deuxième enveloppe de la dotation globale la première étant la dhg après la dotation à la structure le deuxième élément à calculer ce sont les aires
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spécifiques contrairement aux horaires réglementaires elles ne sont pas aussi bien définis au niveau national ce qui en fait un problème parmi les critères figurent par exemple le classement d'établissement et ses
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dispositifs pédagogiques de quoi assurer des déséquilibres selon l'établissement son histoire et ses moyens propres la dsg au lycée maintenant on y retrouve le même calcul de la dotation dit à la structure qui
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conserve donc les heures réglementaires minimales en fonction du nombre de divisions et l'élève on y retrouve encore les heures statutaire qui concerne le nss et les heures de la boue et les aires spécifiques toujours
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attaché à l'établissement son classement ces dispositifs et ses projets nouveauté toutefois avec les heures d'autonomie qu'il faut ajouter au reste du calcul ces hors la intègre tout simplement les enseignements facultatifs les
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dédoublements ou l'accompagnement personnalisé notamment il s'agit de permettre une souplesse relative dans la répartition à venir sept des âges et pour toujours en compte le volume horaire en heures postes celui
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en heures supplémentaires et celui des im pei sur la seconde enveloppe petit plus le nombre de divisions ou classes et les spécialités sont imposés par les services académiques et les hordes
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orientations ne sont pas comptés dans la dh et ce sont des heures élèves à ce calcul là on y ajoute enfin les pondérations des enseignants sans oublier s'allier à l'enseignement supérieur si le lycée accueille des
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classes post-bac une fois que la dhg transmise ce n'est que le début car le plus important est ce qui va déterminer l'année suivante ce n'est pas la dhg mais le tableau de répartition des moyens donnés le trm d
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c'est pour ça que tu entendras parfois dire que voter pour une des ag ne sert a strictement rien que ce n'est pas elle qu'il faut refuser la dsg ne change pas une foi qui les transmet son chef d'établissement par les services
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académiques sauf cas particulier qu'on va voir après comment ça se passe une fois que la dsg arrive le chef d'établissement réuni les enseignants en conseil pédagogique pour définir les
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choix et des plans de route sur le futur trm des lacets dédoublement organisation d ap ou des options dispositif hse et hsa qui intéresse déjà c'est un large éventail de propositions et de demandes
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qui sont mises à jour dans ses réunions tout l'intérêt a dit participer même si attention le vote n'a pas lieu à ce moment quand même ça permet de connaître la dsg est d'avoir une idée de ce que
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les équipes souhaitent leurs revendications et leurs contraintes tant parler des contraintes réglementaires pour élèves et enseignants l'occasion donc de vérifier que tout est bien respecté à ce niveau nouvelle étape le
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chef d'établissement planche sur une première mouture de trm des et on ne se parle pas de répartition d'emploi du temps on se parle de répartition de moyens donc toutes les heures allouées à toutes les disciplines en fonction du
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nombre d'enseignants et de leurs obligations de service des missions spécifiques c'est seulement après cette première ébauche de trm dès que le conseil d'administration se réunit pour voter
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si le trm des est votée par le ca est validée par les autorités académiques il ne peut plus bouger et c'est bien lui qui servira de référence pour les emplois du temps à venir par contre si le c est refuser le premier essai il
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faut en faire un autre dans un délai de 10 jours suivant le premier vote et là le chef d'établissement a l'obligation d'en proposer un autre même s'il ne change qu'un seul petit détail dedans en revanche et c'est important de le
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savoir toute personne qui siège au conseil d'administration on peut proposer son propre os trm des pourvu qu'ils respectent les obligations et contraintes réglementaires et si c'est cette mouture là qu'ils aient voté le
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chef d'établissement ne peut plus présenter le sien et si la seconde proposition de trm d une fois de plus refusé en conseil d'administration c'est le chef d'établissement qui a la
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main et qui décide attention donc lors du vote qui peut vite joué en défaveur ben ça c'est fait le terreau md a été voté par le ca maintenant le chef d'établissement doit remonter le
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document final aux autorités académiques l'occasion pour lui de demander des ajustements et c'est là qu'en fin de compte la dhg peut être amené à subir des modifications heureuse ou non p à sion ou suppressions de postes si les
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heures sont insuffisantes ou si un enseignant ne peut pas effectuer de compléments de service dans un autre établissement réalisation d'un bloc de moyens provisoires plus lourd car nos remplaçants puisse effectuer des heures en plus ou créations de compléments de
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service donnés ou reçus ajustements divers postes stagiaires tout ceci se fait via les remonter et le dialogue parfois corsé entre le chef d'établissement et l'autorité académique
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on touche à la fin il était temps parce qu'après la validation et les ajustements du trn des c'est déjà l'heure de se mettre aux emplois du temps de l'année suivante et à la répartition des services forcément on en
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passe encore par les conseils d'enseignement pour l'organisation finale projet et dispositifs contraintes et demande matériel et ressources proposition des enseignants sur la répartition dans une discipline tout y
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est puis viennent les tout derniers ajustements les effectifs définitifs de l'année suivante après les conseils de classe et les inscriptions et réinscriptions la répartition des élèves dans les divisions
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la répartition arrêté pour les services des enseignants et les offres du temps à construire un récapitulatif bienvenue les acronymes et de leur signification au nivat le
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premier élément qui détermine tout le reste c'est la thg la dotation horaire globale trm des correspond au tableau de répartition des moyens donnés et ses billes halle avec ce document que les emplois du temps peuvent débuter puisque
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tout est en ordre d'enseignement ils sont donnés c'est la référence une fois que le trm des est arrêté on ne peut pas y toucher c'est lui qui s'applique l'année suivante hp power poste ça
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correspond aux obligations de service de tous les enseignants présents et à toutes les heures qui leur seront donnés hse c'est l'heure supplémentaire effectif qui ne sera donc payé que si elle a été faite et hsa son temps comme
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heures supplémentaires annuelles on rappelle que depuis 2010 9 ces deux hsa obligatoires tia collègues se retrouvant sous service dans le trm des on entend parler de csd pour complément de service
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donné c'est à dire un cola qui effectuera des heures dans un autre établissement en services partagés parce qu'il n'ya pas assez d'heures pour lui dans l'établissement d'origine tsr ce n'est pas tout à fait pareil ces
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compléments de service reçu ça désigne tout bêtement l'établissement qui a trop d'heures non pourvus et qui accueille donc un enseignant complément de service le plus important à retenir ici c'est que l'enseignant est partagé entre
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plusieurs établissements im pei ces indemnités pour missions particulières etc pour l'émission qui ne sont pas de l'enseignement pur un dernier pour la route bmp qui ne désigne absolument pas
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une personne comme on peut le croire il s'agit du bloc de moyens provisoires qui permet de nommer un remplaçant sur un poste si les heures postes les hsa où les h et ce ne sont pas pourvus et si une création de poste définitif n'est
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pas envisageable là où ça se complique qu'est ce qui ne va pas avec la dh et la dhg et le terrain des sont d'une importance capitale ce sont ces deux éléments qui
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déterminent le fonctionnement de l'année à venir donc les conditions de travail des enseignants la vigilance est de mise dans les conseils pédagogiques le ca et les conseils d'enseignement car chaque point qui ne respectent pas la
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réglementation ou les contraintes peut détruire ou dégradés l'organisation dh et ce en nombre suffisant mais pas trop des élèves qui ont la possibilité d'accéder à leurs voeux notamment sur les langues et les options proposées par
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l'établissement des effectifs qui colle bien à la réalité pour ne pas surcharger davantage la classe ces éléments là sont indispensables à vérifier par le chef d'établissement comme par les enseignants
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quand on parle de dh et c'est surtout pour du négatif ceci dit c'est essentiel de le savoir aussi des établissements parviennent à s'en sortir ne constate pas de perte d'élèves ils ne perdent pas
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d'heure ou de postes certains voient même être créée ou des divisions entières des nouvelles spécialités tout ceci s'accompagne logiquement de moyens en plus qui prennent réellement compte les besoins et ne grappillent pas
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sur le budget pour économiser encore plus discipline amené à se réduire ou à disparaître qu'en est il des enseignants parce que oui la majorité a l'air de concerner des établissements qui peinent
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à s'en sortir avec les moyens donnés et ce sont les enseignants qui subissent en premier les conséquences tiennent en une seule phrase complément de service horaires supplémentaires et suppressions de postes se multiplient
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d'ailleurs sa touche régulièrement des disciplines en particulier au collège ce sont par exemple les postes en technologie art musique est un art plastique qui se retrouvent en difficulté d'année en année et voilà il
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ya des possibilités de faire un complément de service sauf que si les collèges au tour sont dans la même situation avec des sous services s'accroissent forcément parce qu'aucun établissement ne peut accueillir un complément de service à temps un peu
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qu'on y ajoute les matières au déficit pour ne pas citer la technologie et les mathématiques hélas ce n'est pas un complément de service ou une création de poste qu'il faut c'est bien un remplaçant contractuels ou à un
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titulaire qu'il faut urgemment pour combler le poste ah oui d'accord mais si personne ne se présente qu'est-ce qui se passe ce qu'on voit malheureusement au quotidien depuis deux ou trois ans et ce
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n'est plus des classes sans enseignant donc des classes sans programme y compris sur des niveaux à examen sinon c'est pas drôle rien n'est drôle dans ces situations est évidemment ce qu'il
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en reste ce que les collègues qui ne parviennent pas à compléter leurs services sur un seul établissement sont dans l'obligation de prendre à complément de service voire de céder leur poste s'ils sont bloqués dans les heures et compléments de service s'est
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effectué des heures dans plusieurs établissements de au minimum 3 c'est possible aussi la question des conditions de vie se pose en plus des conditions de travail là où en enseignant sur poste fixe et ce
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en complément de service arrive à gérer sa semaine entre la classe ses déplacements les exigences de l'établissement et sa vie personnelle connaît-il décès sd ou des csr toujours sur la route jamais sûr d'être repris
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l'année suivante si la dhg voisine augmente ou diminue à cavaler entre les établissements et les classes ça pouvoir souffler et sans avoir deux jours de repos si les emplois du temps sont étalées sur toute la semaine
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autre solution qui fait mal et qui est amené à se généraliser elle aussi s'il n'y a pas assez d'heures dans la discipline et que les compléments de service sont exclus l'enseignant sous services se voient proposer des heures
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dans une autre discipline c'est le cas des enseignants de mathématiques à quillan demande d'assurer l'enseignement de hennessy ou ceux d'arts plastiques qui prennent le cinéma audiovisuel ceux d'histoire qui prennent les lettres alors qu'ils ne sont pas plp lettres
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histoire sans même parler des hse et hsa qui grimpe vite jusqu'au point où chaque enseignant est obligé d'en prendre plusieurs pour tourner la répartition des services et faire quelque chose de potable est difficilement faisable
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pendant ce temps des postes disparaissent ou se réduisent et les dédoublements disparaissent avec ceux qui à manassas les effectifs d'élèves ne serait-il pas constamment sous-estimé par les services académiques lors des
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calculs les dotations globales de là à dire que c'est intentionnel je ne sais pas même si l'aspect économique et budget revient souvent en revanche ses effectifs sous-évalué ont des conséquences désastreuses
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difficile d'établir de bonnes conditions de vie et de travail pour l avais personnel quand on manque de moyens et que les autorités compétentes en ont conscience sans agir tout une pratique régulière et discrète pour gonfler
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légèrement les effectifs des établissements on appelle gentiment sa la création d'élèves fictifs une façon difficilement vérifiables de sauver les meubles en annonçant plus d'élèves que prévu pour garder les postes et des
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heures nécessaires peu visible et tenant compte des évolutions selon les années pas disproportionnée pour ne pas alerter et se faire prendre certes illégal mais surtout vital en fin de compte quant au
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lycée professionnel la consolation commence à devenir un problème aussi les plateaux techniques exige par exemple de respecter scrupuleusement le nombre d'élèves admis parce qu'on ne peut pas dédoubler le matériel déjà coûteux et
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surtout que la pratique obéit à des règles de sécurité très strict et voilà que certains rectorats regroupe déjà des spécialités professionnelles dans les heures réglementaires sans tenir compte des horaires du à chaque niveau ou
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spécialité ça coince oui surtout quand les spécialités regrouper sont comment dire à l'opposé l'une de l'autre sur les apprentissages et les parents qu'est ce qu'ils en disent toute cette histoire de
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d à g et de tmd concerne avant tout les enseignants puis les élèves à travers les conditions vécues par les enseignants mais au delà de ça ce qui impacte l'enseignant et l'élève puis la vie scolaire et l'équipe de direction
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fini aussi par impact est le parent si le cadre se dégrade pour l'un il se dégrade pour tous avec un certain temps de retard pour un résultat qui viendra quand même et mises à part les personnels de l'établissement qui sont
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aussi parents est-ce que les autres savent de quoi il est question quand on parle de dh et mis à part ceux qui siègent au conseil d'administration et dans les autres instances ouverte aux familles qui connaît le fonctionnement et ses conséquences néfastes
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le parent qui ignorent la dhg et le trm d'eacom un accès à quelques éléments il sait que son enfant est privé de court parce qu'il n'y a pas de remplaçants ou de titulaire dessus quoiqu'il ne sait pas vraiment qui est contractuel ou
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titulaire il sait qu'un enseignant est en arrêt maladie pour burnout encore que cette information n'est pas censé être connu il sait que des heures de cours moque dans l'emploi du temps que l'option que convoitait son enfant n'est
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pas ouverte alors qu'elles étaient proposés sur les documents d'inscription en bref ils voient ce que son enfant vie et lui raconte cependant il ne connaît pas toujours les raisons il ne monte pas
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au créneau à cause de la dhg ou d'une mauvaise répartition des moyens il le fait parce que l'emploi du temps de son enfant est un gruyère humainement discutable que sur un niveau à examen il est parfaitement inadmissible qu aucun
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enseignant ne plus effectuer les ordres du web et c'est pas plus acceptable sur des niveaux sans examen nous sommes bien d'accord les dédoublements il sait que ça allège des effectifs d'une tasse il sait que
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chaque élève peut suivre un parcours plus individualisés que ce qui est fait aujourd'hui mais il ne sait pas que s'il n'y a plus de dix doublement c'est probablement parce que la dsg a été sous-évalué que les moyens manquent et
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que pour sauver une discipline où un poste il aura fallu faire l'impasse sur ce dédoublement nécessaire qu'en pensent les familles et responsables légaux ils ne sont pas stupides ils ne se disent pas tous contre les représentants
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de l'école stop avec cette conception unique qui pose le parent comme l'ennemi ultime ils voient les conséquences d'une politique d'économie sur leurs enfants sa scolarité et son avenir son comportement même mais ils ne savent pas
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forcément d'où ça vient pas tous tout l'intérêt quelque part de leur laisser l'accès au fonctionnement de l'établissement sans nécessairement les invités à participer activement à ce fonctionnement après tout on se parle
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bien des conditions de travail des enseignants pas de celle des familles c'est donc logique que les familles restent en retrait sur les décisions liées à la dhg et qu'elle reste en retrait ne signifie pas pour autant les exclure totalement leila différences
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plutôt difficile à appliquer quand le rôle de chacun est flou y aurait-il un lien entre la d à g et la pénurie de recrutement étant donné les remontées d admissibilité au capes externe de toutes disciplines le lien va
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se resserrer c'est une évidence il suffit de regarder les mathématiques et la technologie la musique ou les lettres classiques et si déjà le taux d'admis cible au concours est plus bas que les postes offerts on se doute que le taux d'admis
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sera encore plus bas que le nombre de postes une fois constatée si on ne trouve pas de nouveaux enseignants alors que dans le même temps d'autres enseignants qui définitivement la maison on en arrive à ne plus pourvoir tous les
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postes y compris hors concours pénurie de recrutement puis quand la dsg s'en mêle ce sont des heures postes non pourvus des demandes pour que d'autres enseignants sous service ou même en service complet assure ses heures sur dh
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et saoud et hse et d'autres situations qui à terme et tous les enseignants dans des emplois du temps impossible et pendant ce temps ils ne peuvent plus assurer leur mission sans se mettre en danger
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est ce que c'est le moment de se parler des job dating organisé par les académies pour remédier à la pénurie un patient c'd'accord patience on se garde ça pour plus tard même chose pour les
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mathématiques disparu du tronc commun puis remises dans le tronc sous la forme d'options alors que l'idée âgés sont déjà distribués aux établissements arrivé en juin c'est plus que tard mais c'est pour un autre jour autant faire
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étape par étape l'hôte est en parle encore et encore d'une école qu'on dépouille en s'étonnant de la voir dépérir pour le coup je ne suis pas parmi les plus concernés puisque je ne suis pas
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enseignante la dhg et le trm des sons bien des éléments qui accompagnent les collègues de l'enseignement en permanence et c'est dur de prétendre tout savoir de ce qu'ils peuvent vivre avec les réunions de la dhg et tout ce
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qui s'ensuit je ne peux que me fier à leurs réactions à ce qu'il me dise aux témoignages que je lis et découvre partout sur la toile je ne pourrai jamais tout saisir parce que si moi je peux perdre mon poste à tout moment
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parce que le rectorat supprime un poste de vie scolaire eux risquent non seulement de perdre leur poste mais aussi de devoir muté à des kilomètres dans un autre département une autre région si les matières sont trop demander ou même de ne pas trouver de
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poste fixe il risque de devenir titulaire sur zone de remplacement je n'ai pas ce problème là pas encore ce qui ne m'empêche pas d'être attentive à ces craintes plus que valable ce n'est pas un sujet à prendre à la
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légère tout simplement parce qu'il va vraiment définir les conditions de travail et l'organisation de l'année s'il ya suffisamment d'heures et même un surplus ce ça laisse une marge pour tenter des projets et rémunéré du mans
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les personnes qui s'y impliquent ça permet même de sauver des postes avec les compléments de service reçu mais si les moyens ne sont pas suffisants c'est à coup sûr des choix difficiles qu'il faut entamer et encore une fois ce n'est
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pas le seul bon vouloir du chef d'établissement ou sa volonté d'économiser à tout prix les suppressions de postes ne sont un plaisir pour personne on en use et abuse des hsa et hse parce qu'il n'ya pas
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assez leur poste qu on se le rappelle la dsg ce sont les services académiques il est de nos établissements ça va donc bien plus loin que l'équipe de direction ou les enseignants et avec la pénurie de recrutement qui prend une forme grave et
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le projet gouvernemental pour l'éducation ça devient de plus en plus compliqué d'anticiper au mieux interrogée et comprendre l'éducation nationale qui a dit que c'était pas remuant
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vendredi prochain même horaire même endroit encore et toujours ses personnels relèvent des collectivités territoriales ça leur joue des tours sur le statut et ils sont aux côtés des professeurs des écoles des enfants et
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les parents en permanence sans être beaucoup cité pour leur travail les atsem et les asem sortent de l'ombre et il était temps en attendant porte toi bien et il ne baisse pas les bras
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