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[Musique] [Musique] voilà il est 9h30 bienvenue à toutes et à tous ici dans
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cette grande salle très spacieuse je crois qu'il y a 3 colloques en même temps aujourd'hui au Collège de France donc nous disputons la fréquentation de ces colocs mais heureusement il y a aussi la plateforme du collège sur
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laquelle ultérieurement se remplacés les interventions qui sont filmées aujourd'hui par l'équipe qui est présente au fond de la salle je voudrais aussi remercier Odile shakirich Willy qui massiste pour la préparation et
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l'organisation de cette journée et Khalid benamad pour son aide pour le bon déroulement de nos travaux et éveillé pour veiller sur le bien-être des participants notamment lors de la pose
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des genets et puis merci aussi comme toujours à l'équipe technique du collège c'est une des grandes joie de savoir que nous sommes travaillons en grande sécurité ici
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la journée comme vous le savez et ce qui est indiqué ici sera se déroulera de la manière suivante il y aura quatre exposés ce matin avec une pause intermédiaire puis une pause déjeuner à
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13h et nous nous retrouverons à 14h30 pour 3 autres exposés qui eux seront enchaînés sans pause et j'offrirai quelques mots de conclusion pour clore
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cette journée fidèle à un principe qui m'est cher et pour clore la seconde année d'un cours qui a été consacré aux questions de mérite et de méritocratie j'ai suggéré je vous propose d'ouvrir la
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perspective en recourant à une variété d'approches scientifique je laisse de mots le côté approche disciplinaire parce que le mot disciplinaire peut s'entendre plutôt comme une camisole que comme un élan et
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aussi en recourant aux comparaisons géographiques socio-politiques et culturel les sept collègues qui ont répondu à mon invitation et que je remercie chaleureusement de venir présenter leurs
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analyses et leurs travaux sont économistes juristes philosophes politiques sociologue nous irons de la Chine à la Silicon Valley en passant par l'Inde et même par les Jeux olympiques
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mais pas exactement ce auquel vous pensez nous n'oublierons pas le contexte français avec l'étude de cas d'une grande école et avec ces problèmes d'admission et de diversification des
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recrutements seront présentés et utilisés dans cette journée des méthodes forts diverses l'enquête de terrain l'expérimentation l'analyse positive et normative
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l'analyse statistique et économétrique l'analyse conceptuelle voilà quelques-unes des approches qui seront développées quant au sujet lui-même la question du Mérite je vous rappelle que
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étymologiquement le se réfère au salaire à la récompense et ce à quoi on a droit la notion quand elle est transportée ensuite dans le domaine moral n'est pas a priori appelé à faire controverse
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puisque le mérite fait partie de ces valeurs qui sont louées l'usage de la notion est devenu beaucoup plus fréquent dans la seconde moitié du 18e siècle a l'air de la philosophie des Lumières une
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époque à laquelle le mérite devenait une pierre angulaire d'une morale en quelque sorte offensive de l'action de l'effort du comportement et de la responsabilité toute dimension opposée à tous les
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avantages non mérités que procurer la transmission des privilèges de naissance de la société d'anciens régime le mérite pouvait ainsi constituer un élément clé ou un des éléments clés d'une
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convergence entre les intérêts particuliers des individus et l'intérêt général dans la philosophie sociale des Lumières il y a 70 ans l'usage de cette notion de
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mérite a été bousculée par son absorption dans le vocabulaire de la méritocratie parler de méritocratie c'est en effet suggéré qu'il y avait un pouvoir qui mérite d'être interrogé
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discuté soumis à l'examen critique pour déterminer si le genre de puissance sociale plutôt que morale que détient une valeur le mérite devenu institution ou normes et légitime sous quelles
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conditions il peut l'être à quel prix et si comme il en va de tout pouvoir celui du mérite et régulateur émancipateur ou abusif la notion même de
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méritocratie elle a été inventée au milieu des années 50 par ces initiateurs l'une que l'on connaît moins qui est à Reims connu par ailleurs mais dont on sait moins qu'elle
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a été impliquée dans pour forger cette notion et ensuite surtout Michael Young l'auteur du livre le fameux livre de Rise of Mirt classic cette notion était inventée pour
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dénoncer l'instrumentalisation sociale du mérite c'est que le mérite entendu comme la combinaison d'aptitude et d'efforts détient devient un principe de stratification sociale nous sommes au
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début de l'ère à cette époque là de l'ère de la généralisation de l'éducation et de l'accès à la hiérarchie des emplois et des carrières en fonction de des niveaux de diplôme et de connaissance détenus par les
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individus l'argument critique et que les inégalités ainsi produit par le système éducatif apparaissent plus légitime mais ne sont pas moins séparatrices lorsqu'on examine la notion de l'histoire de la
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notion de méritocratie de ces usages et de des appréciations radicalement divergentes auxquelles la notion peut donner lieu on discerne quelques zones centrales d'analyse et de débat
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en premier lieu l'éducation est au tout premier rang puisque c'est l'argument central de la dystopie de Michael Young dont j'ai parlé puisque l'éducation est devenue un facteur central de la stratification sociale la méritocratie
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pointe ou l'usage de ce terme pointe vers l'égalisation souhaitable mais indéfiniment différé des chances de réussite scolaire le contexte du questionnement sur
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l'égalisation des chances et d'abord nationale mais on le voit s'élargir très vite quand on est en présence de phénomènes sociaux démographique et économique qui mettent en jeu les inégalités entre les pays et non plus
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seulement les inégalités internes à chaque pays parmi les pays dont il sera question au cours de cette journée l'un des la Chine sont ont été demeure où ils seront encore plus peut-être exportateur
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net de talents migrants de jeunes individus formés sur place ou qui partent se former et travailler à l'étranger et qui contribuent jusqu'aux formes les plus avancées de recherche et
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d'innovation dans les pays qui les emploie il n'y a qu'à regarder la composition des cadres dirigeants de l'industrie des industries de haute technologie aux États-Unis pour comprendre de quoi je veux parler dans leur propre frontière ces deux pays
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traitent chacun du reste bien différemment les chances de mobilité sociale nous savons qu'à mesure qu'un pays se développe économiquement l'enjeu de l'éducation se radicalise pour tous les
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acteurs l'acteur public les familles les employeurs ce que doit procurer l'éducation c'est aussi la dynamique de croissance du pays et ceux dans un contexte toujours plus présent de
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compétition entre les pays il y a dès lors une comptabilité positive la réduction des inégalités entre les pays et une comptabilité négative les pertes
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individuelles de chances au sein des pays pour toutes celles et tous ceux qui devraient pouvoir bénéficier de la croissance quand elle est suffisamment forte mais qui se heurte à une mobilité sociale qui peut être freinée
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la comptabilité négative peut s'appliquer aussi aux pertes de chances d'un pays tout entier il se trouve que désormais le socle de compétences le plus recherché dans nos économies c'est
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la numération c'est-à-dire la capacité de manier à des degrés de complex variable le raisonnement et les méthodes incorporant les mathématiques la logique et le maniement de l'abstraction voilà
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qui place la méritocratie éducative sur un périmètre précis dangereux multiples nous le verrons le deuxième foyer de débat suscité par les questions de mérite et de méritocratie et l'accès à l'emploi via des principes justes et non
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biaisés de recrutement dès lors qu'il y a sélection pour allouer ses emplois seul sans doute les emplois non qualifiés peuvent donner lieu à une allocation non sélective ou minimalement sélective le principe de la sélection la
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plus juste paraît être le concours comme on le trouve dans par exemple l'accès à nos grandes écoles ou dans l'accès à l'essentiel des emplois publics en France même si l'embauche de contractuel dans la fonction publique française
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sans concours a progresser dans la dernière décennie mais dès qu'on plat met en place un principe formellement équitable de compétition via la procédure par exemple du concours la
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question sera posée de l'amant de cette compétition autrement dit la composition socialement déséquilibrée du vivier des candidats et cette question sera posée avec beaucoup plus d'insistance quand la
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formation accessible par concours et la valeur de cette formation sur le marché du travail concerne la partie supérieure des emplois qualifiés la relation avec les investissements dans l'éducation investissement public ceux de l'État et
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investissement privé ceux des familles surgit alors en force troisième foyer de l'interrogation la rémunération du travail située sur ce terrain le vocabulaire du Mérite retrouve les racines
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aristotéliciennes de la conception de la justice et partant de la juste rémunération sur la base d'une proportionnalité le principe simple mais l'application beaucoup moins car tout dépend de ce qui est mis en balance et
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l'on sait que ce qui est jugé désirable pour soi n'est pas forcément extrapolable dans le jugement que les individus peuvent émettre sur la bonne société ou sur les niveaux optimaux ou satisfaisant d'égalité dans la société
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la justice voulue par l'individu pour lui-même ne se transpose pas simplement à la justice voulue par l'individu pour la collectivité la psychologie sociale la science politique la sociologie la
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philosophie et l'économie ont trouvé la matière à enquête et expérimentation on le verra tout de suite pour l'économie je me souviens de l'intérêt que j'avais pris à lire le livre de frolish et Open
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Heimer justice paru en 92 qui restituait des résultats d'expérience pour explorer les attitudes relatives à la justice distributive et aux solutions redistributives
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le quatrième objet de controverse c'est l'imputation de la réussite au talent selon la définition du Mérite donnée par Michael Young le talent est l'un des deux ingrédients de jugement du Mérite l'autre étant l'effort mais qu'est ce
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juste que le talent est-ce une somme d'aptitude hors du contrôle de l'individu qui en serait doté ou est-ce l'autre nom de disposition développé dans des conditions favorables ou est-ce un autre nom aujourd'hui
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omniprésent pour désigner la singularité des qualités de chaque individu ou plus banalement encore est-ce que c'est le nouveau nom du personnel surtout si la demande dans certains métiers dit en
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tension est supérieure à l'offre de candidats ce qui est certain c'est qu'en présence d'inégalités de réussite considérable le jugement de mérite peut invoquer le talent dans certains cas et le récuser ou le minorer dans d'autres
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cas les grands sportifs ou les scientifiques de premier plan mettons limitera la liste ici par exemple scientifiques consacrés par des prix attribués par leur père bénéficieront de
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l'imputation de talent et seront reconnus aussi comme des travailleurs infatigables et acharnés les fortunes des entrepreneurs peuvent susciter des jugements admiratifs quand on est en présence de la composante d'innovation
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de la réussite qui est le produit d'une combinaison d'inventivité de flair et de prise de risque et de ressources mobilisées mais cette admiration pour affaiblir ou se retourner quand il
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s'agit de constater que les innovateurs sont devenus des CIO des patrons et que leur rémunération est fondée sur la structure pyramidale de leur entreprise ou les mérites entre guillemets
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rémunérés peuvent varier de 1 à 400 de base en haut de l'entreprise l'innovation devenue rente engendre dans certains cas des dispositions des disproportions pardon vertigineuses
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celles qui n'entre plus du tout dans le schéma aristotélicien évoqué plus haut le dernier foyer de débat autour de la médiatrie est plus large c'est la conception même des sociétés de leur
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principe de justice sociale on touche ici aux tensions entre 1 l'aspiration individuelle à une forme ou une autre de réussite personnelle de la solidarité collective exigeant l'égalisation des chances et 3 l'efficacité des différents
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modèles d'organisation sociale et politique et l'éducation fait retour ici si la question de l'éducation est à l'origine même de l'invention de la notion de méritocratie si elle demeure centrale c'est qu'elle concerne tout à
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la fois l'individu et ses chances de trajectoire professionnelle tout entière le comportement des familles et les stratégies et leur stratégies de transmission de leur capital éducatif mais aussi le bon design des politiques
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publiques en la matière la notion de méritocratie a quelques 70 ans d'âge mais son actualité a changé de nature parce que le décor a changé les valeurs de mérite et les inégalités de chances ne sont plus perçues de la même manière
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qu'il y a 70 ans dans une société qui parvient des taux de scolarisation très élevés pourtant les performances scolaires des élèves par exemple français en moyenne décliné et les relations entre les formations
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diplômantes et l'évolution des emplois sont sujettes à de multiples formes et risques de désajustements aujourd'hui et plus encore sans doute demain puisque s'invite désormais dans le travail et le marché du travail d'autres intelligences
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que les nôtres humaines dans un livre Jack mérite que j'ai eu l'occasion de citer cette année aussi pour une de mes analyses de cas j'ai étudiais les candidats dans les concours internationaux de piano et l'évaluation
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de leur mérite les auteurs Warren tangate Robin does fody trois psychologues qui ne manquent pas d'humour teinté d'ironie écrivent les gens sont souvent d'accord sur les critères
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du mérite de mérite tout comme ils sont d'accord sur le sens des mots ou sur le sens de rotation des aiguilles d'une horloge or les critères varient d'une situation à l'autre les critères permettant de juger le mérite des demandes d'admission dans université par
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exemple ne sont pas les mêmes que les critères permettant d'attribuer les trophées dans une exposition canine malgré cela poursuivre nos trois psychologues dans une situation donnée les critères peuvent être mutuellement
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acceptés ou rejetées par tous ceux qui jugent ou qui sont jugés les écarts par rapport au jugement produits par l'utilisation correcte de ces critères peuvent alors en principe être mesurés
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discuté et rectifier fin de citation et bien je vous propose dans cette journée de faire varier les situations étudiées et de vérifier si des significations stables des notions de mérite et méritocratie émergent pour être discuté
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avec efficacité notamment s'il s'agit d'inventer de principes robustes de justice et d'efficacité [Musique]
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