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je mesdames messieurs bonsoir bienvenue pour cette troisième émission directe de la fcpe haute savoie le thème d'aujourd'hui est consacrée au
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harcèlement dans le milieu scolaire et pour cela nous avons invité nous avons comme invité maximilienne
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robson qui est sentinelles au lycée gabriel fauré bruno bini terre qui est éducateur spécialisé auprès de l'association passages qui interviennent dans tous les niveaux scolaires
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que ce soit le primaire le secondaire collèges et lycées malheureusement françoise robichon et punir conseiller technique et référente départementale pour l'éducation nationale ne peut pas
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se joindre avec nous parce qu'il ya quelques soucis avec et la propagation du comider semblerait qu'elle soit qu'elle soit amendée vais-je
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retenu pour pour ces questions là ensuite nous terminerons par des questions d'actualité qui concernent la fcpe et donc les parents d'élèves donc
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tout d'abord je vais vous présenter les invités comme invités nous aurons maximilien robson nous avons maximilien
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robson donc le lycéen ensuite nous aurons plus noble terre vous de l'association passages et ensuite nous aurons bénédicte orbec ce
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qui sort de la fcpe qui sera un petit peu l'animatrice de la soirée mais avant de se lancer le débat et de laisser la parole à valérie pour ouvrir
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cette soirée nous voulons vous présenter quelques initiatives dont une initiative maintenant été faites par des lycéens un
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slam sur le harcèlement solaire scolaire pardon je la panne sont vous avez pas le temps non
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pas moi ah j'ai oublié j'ai fait une fausse manip j'ai fait une fausse manip désole me valérie on va on va te donner la parole
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dit désolé j'ai fait une fausse manip donc conclu aujourd'hui notre sujet donc le harcèlement scolaire quand même j'ai cherché un peu d informations pour cela
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il me savoir un peu de quoi on parle donc j'étais les petites recherches donc la violence à l'école est reconnue comme un problème social majeur qui affecte le
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bien-être et la réussite scolaire des élèves et qui est susceptible de porter atteinte aux valeurs démocratiques et à la formation citoyenne la violence à l'école et le harcèlement une des priorités de l'actuelle stratégie du
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conseil de l'europe sur les droits de l'enfant le concept de harcèlement scolaire a été théorisée par le psychologue norvégien danois gus en 1969 et puis il a été développé au cours des
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années 90 par le britannique peter k smith professeur de psychologie au goldsmiths collège de l'université de londres tous deux ont contribué à faire connaître ce phénomène notamment par le biais des enquêtes permettant de mesurer
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l'ampleur dans notre société est de proposer des programmes de prévention adaptées donc j'ai retenu les deux définitions de ces deux psychologues il ya là une d'ailleurs qui était aussi
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retenu par l'éducation nationale donc d'annales bus en 1993 définit ainsi le harcèlement un élève est victime de harcèlement lorsqu'il est soumis de
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façon répétée et à long terme à des comportements agressifs qu'ils en à lui porter préjudice le blessé ou le mettre en difficulté de la part d'un ou de plusieurs élèves il s'agit d'une situation induisant une
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souffrance psychologique qui se répètent régulièrement ces violences et susceptible exercice sous diverses formes verbales physiques morales voire sexuelle la deuxième de peter k smit
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en 2002 il s'agit d'une violence répétés mais pas obligatoirement quotidienne verbales physiques psychologiques perdre été perpétré par un ou plusieurs élèves
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à l'encontre d'une victime en position de faiblesse ne peut se défendre l'agresseur agi dans l'intention de nuire à sa victime donc dans ces deux définitions dans ton bien qu'il ya une victime on peut y avoir plusieurs
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harceleur et c'est des manières les harcèlements et éthiques cette liste les deux sur cette notion donc l'usagé n'était que de nouvelles technologies peut parfois par des
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utilisations détournées favoriser à crocs induire des situations de harcèlement on parle alors de cyber harcèlement non je ne sais pas si aujourd'hui on aura vraiment le temps de parler du cyberharcèlement parce que
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c'est encore un point bien de l'un spécifiques ça l'à beaucoup de demandes là dessus d'accord fera un live là dessus mais voilà je tenais quand même à l'aborder donc ensuite il est là la depp direction
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de l'évaluation de la prospective et de la performance donc elle exerce une fonction de ce tube i statistiques d'expertisé d'assistance pour l'ensemble du ministère de l'éducation nationale et donc elle elle
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indique que 5,6 pour ce disque se disait harcelée en 2018 contre 7% en 2015 ce qui veut dire que quand il ya des choses qui ont été mis en place apparemment ils ont fonctionné chiffres
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en baisse youssef lui évalué en france à sept cent mille élèves le nombre de victimes de harcèlement scolaire les chiffres varient de 12 % en primaire 10% au collège des quatre bourses ans au
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lycée on se rend bien compte là que c'est vraiment en primaire qu'il ya forcément et au collège c'est vraiment ce travail et le quelques
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chiffres clés pour 2010 9 310 référent harcèlement ont été mobilisés dans les académies 77 1742 sollicitation du
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numéro 30 1 2176 signalements ont été faits aux référents académique voilà ça s'est pas enrichi maintenant on va écouter on va commencer à entendre
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nos invités de toute note donc on va commencer à part donner la parole je vais donner la parole à maximilien robson qui donc est élève au lycée gabriel-fauré qui est ambassadeur dans
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le dispositif qui était mis en place dans son lycée et puis qui va nous témoigner de son investissement et du ruy que les élèves peuvent avoir dans un dispositif contre leur gré n'a jamais exclu
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pour maxime il y ait malheureusement là un problème de caméra il tombe sur les puces sa photo qui a qui apparaît à l'écran bonjour à tous merci beaucoup pour
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l'invitation pour me permettre de m'exprimer sur ce live de la fcpe donc comme dit précédemment donc je suis sentinelles au lycée gabriel fauré à annecy je suis également délégué au cvl
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de mon lycée et je fais partie du bureau fédéral de l'union nationale lycéenne donc j'ai suivi la formation d'eric verdier senti les référents eric verdier donc psychologue communautaire
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cette formation se regroupent en quatre journées complètes qui donc pendant ces quatre jours de formation un des principaux objectifs c'est de
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décomposer de décortiquer le phénomène du harcèlement en milieu scolaire et il ya aussi un point important de travail sur soi parce que ça semble assez
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évident que ça va être difficile de pouvoir aider les autres qui on eu si on ne sait déjà pas soi-même en fait on a tout un travail sur comprendre le schéma
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des insultes comment est ce qu'on reçoit une insulte comment l'inter comment la gérer donc voilà je peux présenter rapidement le rôle d'un sentinelle
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sassou mais ça se résume en trois grands principes le premier donc ses rires donc cédé initial repéré intervenir référé et
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après donc dans la formation on est tout d'abord formé à repérer les situations de harcèlement donc les signes déclencheur que ce soit
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au quotidien dans dans les couloirs dans le hall où que ce soit dans nos propres classes intervenir donc on a on apprend une une méthode d'intervention concrète
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c'est à dire que imaginons si on voit une situation de harcèlement dans notre lycée donc un élève ou un groupe d'élèves qui s'attaque à un individu ou un autre groupe d'individus on peut intervenir avec par exemple six mois je
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suis témoin d'une situation harcèlement je vais faire appel à deux autres sentinelle qui vont venir avec moi pour mettre en place le prin le schéma du
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contact donc c'est à dire qu'on va arriver on va éloigner à la victime de son groupe d'agresseurs une autre personne va s'occuper d'eux des témoins
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donc dans une situation de harcèlement on retrouve l'agresseur la victime qu'on va appeler le bouc émissaire et les témoins qu'on va appeler les normes aux pattes norma pattes c'est un terme à ces techniques qui veut dire
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quelqu'un qui est malade de la norme se dire qu'il va juste observer il pour lui ça va pas forcément réagir et avec sage en chêne vert un thème principal aussi des sentinelles c'est qu'en fait on ne sait pas ou ne
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s'occupe pas de l'auteur du sit uation de harcèlement pour nous il n'existe pas notre principal objectif c'est de mettre la victime le bouc émissaire en sécurité
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et de le référer donc dans le 2e r d'en rire s'est référé c'est à dire qu'on va ramener la victime vers un référent qui lui va s'occuper de la situation après donc et après d'en rire pour pouvoir
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gérer la situation au niveau c'est en fait c'est le référent qui va s'occuper de l'auteur voilà est le troisième grand m enfin le troisième grand principe c'est la règle des trois noms c'est à dire que le sentinelle ne se soumet pas ne fuit
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pas et n'attaque pas donc je ne me souvenais pas c'est à dire qu'on ne va pas rester indifférent face à une situation de harcèlement je ne suis pas se dire qu'on ne va pas franck peur on ne va pas ignorer partir
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et ne pas la considérer et je n'attaque pas se dire qu'on ne va pas rentrer dans la confrontation avec l'auteur déjà pour ne pas nous mettre nous même en situation délicate où pour une propre sécurité et pour ne pas aggraver la
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situation car c'est pas forcément c'est souvent pas facile et c'est les référents qui subissent eux qui profitent d'une formation beaucoup plus approfondie sur le recul je pense que
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c'était à peu près tout ce qui concerne la formation sorti un référent c'est une formation qu'a donc j'ai suivi à les quatre jours de formation il y en a je crois qu'il y en a quatre de plus pour les référents c'est une formation lourde
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complète mais très enrichissante et après cette formation on a un avis complètement différent que ce soit de la société en général donc même si le programme sur des dispositifs sentinelle
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et référent s'applique au lycée en général et à la communauté pédagogique c'est à dire pas seulement les élèves dans les cpe les profs les aides en éducation c'est aussi nous permet aussi de pouvoir
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déceler ces phénomènes là au quotidien dans d'autres environnements que ce soit dans la rue dans notre famille ou de
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notre série d'amis voilà elle s'est
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passé on peut on peut peut-être donner maintenant la parole à bruno et qui est
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aussi et qui aussi intervient dans des établissements belges par tous mais bonsoir a tous bien sûr m'avoir invité donc moi je suis un éducateur à la
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succession de passages sur ce qu'est un 2 sur le territoire d'un défi et j'ai fait la même formation que maximilien moi il ya maintenant 50 ça ouais et
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suite à cette formation on a et on a mis en place sur différents collèges c'est donc nos deux collègues de l'association passage vous faites comme moi et on a mis en place sur différents collèges des
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groupes de travail et groupe de l'action en fait la sélection sentinelle référent alors je vous parlais de celle qu'on a mis en place à mettet qui s'appelle du coin de l'oeil on l'a rebaptisé du coin
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de l'oeil en fait et maximilien l'a très bien expliqué il ya très bien expliquer la formation et le rôle des sentinelles et donc moi je suis c'est moi qui former
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les professeurs les parents d'élèves et les élèves sur deux jours de formation a mis en place une formation de nos jours son collège qui permet aux élèves de
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l'union des sentinelles alors si au collage de mes terres on doit avoir une quinzaine de sentinelle aujourd'hui una environ une douzaine de référents donc un mélange de professeurs
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de parents d'élèves de gens plus technique dans le collège il ya la cpa aussi infirmière assistante sociale et donc les enfants viennent on a devenu
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environ tous les deux mois et les sentinelles bien de voir à cette réunion pour parler avec nous différons cas qu'ils ont pu relever en tant que
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sentinelle il ya plusieurs méthodes de toi nous alerter les référents c'est cette réunion bimensuelle il ya une boîte aux lettres également qui a été placée dans un endroit qu'ici tout le
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monde où les sentinelles doivent mettre un mot ou d'une élève qui sont qui sont qui se sentent harcelés et donc à ces réunions là on se répartit un petit peu
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le comment on va faire pour pouvoir appréhender au mieux ces situations donc bien entendu les élèves sentinelle ne
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interviennent pas auprès de l'agresseur ça c'est dit dès l'information surtout pour pas qu'ils se mettent en danger et c'est nous qui allons le faire alors par
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binôme souvent en france les parents professeurs et et groix où ma collègue ce qu'on ait deux seuls deux éducateurs de m'était interdit ou à l'est que la
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seule rencontre le harceler on contre le harceleur et on essaie de découvre un peu la situation de la comprendre leur faire comprendre aussi les enjeux et pourquoi ils en sont là
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quoi et ça marche plutôt bien au fait sur ces trois dernières années on a décousu pas mal de situations qui n'ont pas été plus loin parce que je perds moins dans les collèges je la mets en
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place aussi dans les écoles primaires mais d'une façon un petit peu différente c'est plus des interventions auprès des élèves et des professeurs d'école pour leur faire prendre conscience du harcèlement ce que c'est est ce qu'en
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fait pour eux en primaire le morcellement se veut pas dire grand chose ça ne te dire à la fois donc on intervient déjà au niveau niveau primaire sont de 6 cm 1 cm 2 est ce que
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tu peux expliquer un petit peu oui non le harcèlement dans le milieu depuis degré quad aucun niveau surtout élémentaire je pense depuis même que c'est peut-être qu'en maternelle il ya
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déjà des situations un peu particulière mais en élémentaire où je pense que les enfants déjà un peu plus d'autonomie est ce que tu peux donner quelques exemples quelques concret de qui
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commence à se prendre et comment on peut appréhender et faire la différence entre des enfants qui s'amusent et puis des enfants qui sont en train de mettre en place une situation de harcèlement
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ouais alors nous on n'intervient plus haut niveau cm1 cm2 plus petit on n'intervient pas encore n'ai d'abord pas missionné pour sa part le conseiller départemental il missionne sur des enfants de 8 à 16 ans en milieu scolaire
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et en fait on parle de ces situations là qu'on groupe avec les élèves puisque l'on fait on fait plusieurs interventions dans chaque classe différemment et
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on essaie de feu ramené par le dialogue les situations telles qu'elles ont existé en essayant de leur faire comprendre par un schéma tout simple schéma du harceler du harceleur du
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témoin passif est également actif ce témoin actif c'est celui qui va les défendre un petit peu la situation et qui va aller chercher les témoins passifs ont leur expliquant que ce qu'est ce qu'ils sont en train de
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cautionner n'est pas bien et donc voilà c'est par du dialogue en fête à laquelle j'ai assez clair mais moi ce que je
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on s'arrête l'amusement entre enfants et où commence le harcèlement rivière quelque chose de bien clair à ce sujet voyage qui a quelque chose de bien clé un sujet c'est le harcèlement c'est faux
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que ce soit répétée c'est voilà un amusement c'est une fois c'est comme ça ça peut arriver on se bouscule en jouant bach d'accord par contre quand on se bouscule tous les jours là c'est ça commence à être du
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harcèlement toujours le même tous les jours et joue tous les deux jours c'est bien du harcèlement bon alors seulement ça peut être des choses
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très légère hausse il ya et puis finalement prennent des proportions des proportions importantes si c'est pas si c'est pas agi dans le vieux palais les
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adultes quoi surtout au milieu primaire il ya on a une question qui nous arrive vers yann tchatche donc c'est hélène qui nous demandent est ce que les interventions de ce dispositif se
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font-elles à la demande des chefs d'établissement non non en accord avec le chef d'établissement en accord alors voici qui fait à l'initiative souvent c'est
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nous les éducateurs on a proposé enfin moi les deux fois je les fais en collage des virées au collège de mettet c'est nous qui avons proposé dans le cas dans nos interventions à l'intérieur du collège où on n'a pas beaucoup on en
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fait quelques-uns et dans le cadre de suivi éducatif des élèves dans les commissions éducatives quand on a pu déceler des situations de
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harcèlement on a proposé de mettre ça en place dans les collèges mais c'est pas une commande de l'éducation nationale est une idée principale ou des profiteurs donc on a une question qui est mon ami
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m'a dit vas-y son parent d'élève peuvent demander si si on peut il est possible de mettre en place si elle constate qu'il ya souvent de remonter par exemple
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de parents sujet de harcèlement elles peuvent demander si les choses peuvent être mises en place parce qu'il existe des dispositifs je sais qu'il y en a je crois qu'en 2007 il ya 27 formations qui ont été faites
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avec dernier sur sur le l'académie on admet que donc il y à un moment où alors c'est vrai que le financement par contre peut poser souci de c'est donc c'est
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vrai qu'il faut france et peut-être en place il faut de toute façon qui est une interaction entre les chefs d'établissement qui interviennent dans
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les établissements l'infirmière scolaire l'assistante sociale ou à les frapper assez port classé en france en tant que parent que qu'il ya un besoin dans un établissement non tu penses pas venu si
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j'ai bien sûr ouais ouais parce qu'en fait on est au début de tout ça il ya cinq ans n'existait pas encore sûr en dessus et sa région voilà bien sûr bien entendu que ces départs en voit qu'il ya des problèmes
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de harcèlement dans une classe d'un collège de l'école primaire qu'ils ont un artiste aujourd'hui les infirmières le cpe qui sauront dire voir les gens et mettre en place il ya plein de gens qui
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ont été formés par verdier alors on a une question je pense que qui s'adresse plus à maximilien c'est karine qui nous demandent comment vis tu découvres
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autant une situation de harcèlement donc je pense me répondre donc la plupart du temps alors il ya plusieurs cas de figure soit cédant par exemple imaginons il ya un an n'est sentinelle et on le remarque que quelques alliances
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quelqu'un dans notre classe est victime de harcèlement donc ça on va dire que c'est la situation la plus simple entre guillemets parce que des sentinelles sont dans la classe de l'élève harcelé et il a plus de chance de recevoir de l'aide du coup parce que des élèves sont
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formés pour reprendre sur la situation dans sa classe l'autre situation se serait par exemple dans les couloirs dans le lycée au quotidien c'est à dire que les sentinelles ou des référents
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peuvent aussi s'il ya un référent professeur il peut aussi voir une situation normale dans sa propre classe dans les couloirs donc ça pourrait être si on voit qu'il ya comme j'ai comme mon
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exemple que j'ai tissé tout à l'heure un groupe d'élèves qui se concentre sur les lèvres on voit que c'est de l'art tellement que verbale auxquelles peuvent venir
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notre méthode ou alors on possible pour veiller la situation pour voir ce qui arrive après et ensuite et ça dans mon lycée c'est
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la situation la plus courante c'est des élèves du lycée qui vont voir souvent les cpe parce que de base ça fonctionne un peu comme ça c'est à dire qu'un élève
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s'ils voient qu'il ya une situation de harcèlement ou est ce qu'il voit quelque chose de pas normal qui se passe dans sa classe que si c'est lui la victime ou s'il en est témoin il va aller voir le les cpe parce qu'il n'est pas toujours forcément au courant qu'il ya ce
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dispositif dispositif là dans le lycée y connais pas encore il connaît pas forcément toutes les sentinelles et donc c'est surtout les cpe qui reçoivent des élèves et qui témoigne de situation et à ce moment là donc on met en place des
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interventions on en gère la situation fonctionna situation on décide de faire des interventions où nous voilà on a une question aussi que sophie est ce que les
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parents peuvent être formés pour être référent je réponds aussi bas dans ma dans mon lycée il y à une parent d'élève
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référente donc oui tout à fait les parents d'élèves peuvent être formés est référent par le dispositif on peut être une question que j'enchaîne
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par rapport à la celle de sophie si un parent le souhaitent de venir en complément ou auprès de qui lui s'apparente doit s'adresser pour bénéficier de cette formation et cette
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formation est elle payante ou est ce qu'elle est assumée par l'éducation nationale ou par un autre dispositif monsieur répondants si vous voulez un parent un parent intéressé bien entendu on peut joindre le collège par
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là c'était le principal il peut aussi passer par la fcpe s'est pas payant c'est gratuit parce que nous notre intervention au collège allait pas aller pas payante non plus donc en fait n'est
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pas question d'argent dans ces formations là si je peux rajouter quelque chose en fait nous dans mon lycée donc les deux cpe qui font partie
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du dispositif ils ont reçu une formation plus approfondie pour être référent facilitateur est en fait ces référents là vont permettre e de dettes formateur
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aussi donc c'est à dire que eric verdier en fait n'a pas besoin de venir dans les lycées auxquels il est déjà passé parce que des adultes de ce lycée de cet établissement là ont suivi une formation
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pour eux-mêmes pouvoir former une nouvelle génération entre guillemets de s'entraîner les référents du coup par exemple dans mon lycée bon à cause de la situation sanitaire ça s'est pas fait cette année je sais pas quand ça va se
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refaire mais ça c'est fait l'année dernière par contre on peut des parents d'élèves intéressés peuvent contacter le lycée pour demander quand est ce que sera la prochaine formation et donc ils
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pourront participer on a déjà eu cette situation donc dans mon lycée moi je fais partie de ceux qui ont été formés par eric verdier et donc les référents facilitateur l'année dernière
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ont formé des nouveaux sentinelles des nouveaux référents donc je sais plus exactement combien on aime on est plus d'une trentaine dans le dispositif donc ça permet de pouvoir refaire un
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roulement et que au fur et à mesure des années le lycée l'établissement permet de se former dessertine et les référents au fur et à mesure sans que le sang que les riques
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verdier et besoin de passer dans tous les lycées paul est ce que c'est juste si tu es parents dans le lycée gabriel fauré que tu peux te forme est située
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par an à l'école primaire ou au collège aurait raoul blanchard tu peux venir se former ou passage il me semble qu'il
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faut avoir fait parents d'élèves du lycée cirque il faut avoir son enfant au lycée qu'elle préférait je suis pas sûr je sais je sais pas vraiment mais ça me semble logique parce qu'il ya aussi des
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places limitées c'est compliqué après les formations quand il ya vraiment beaucoup de monde les formations perdent en qualité donc la priorité aux parents d'élèves du lycée g j'ai une question
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ça fait plusieurs fois que eric verdier est énorme et est ce que quelqu'un peut expliquer qu' eric vergne et quel est son rôle moi j'ai lu un petit peu comme ça
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quelques documents a priori il semble être à l'origine d'une certaine approche sur les questions de harcèlement est ce que quelqu'un peut expliquer qu' eric verdier
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voilà est-ce que bruno vous voulez je pense que tu me connais mieux que moi je connais pas toute sa biographie parker
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mais en tout cas comme je les dis dans ma présentation c'est un psychologue communautaire donc c'est à dire que il à son travail se
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focalise principalement sur donc là la sensibilisation au harcèlement et à l'homophobie aussi la une partie de son travail et qu'on est concentré sur l'homophobie et donc
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c'est un psychologue qui va former le plus tôt en groupe donc en communauté et permettre la fin une partie par exemple son travail concerne la réparation communautaire se dire qu'un groupe de
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personnes non par exemple dans la communauté pédagogique ensemble vont appeler enfin vont enfin vont se mettre ensemble pour pouvoir régler une situation pouvoir de harcèlement ou de
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morale ou voilà je ne cèderai pas spécialement plus mais en tout cas je pense que ça permet d'avoir une idée générale de qui et récréatives alors on a une information qui nous est envoyé
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par zen donc il existe un référent au niveau des forces de l'ordre qui peuvent être aussi intervenir en prévention pour expliquer ce dès le cm2 c'est pour eux et à cet
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âge là que cela commence voilà c'est une information qui nous est donné merci à eux pour cela et on à sophie nous proposer une question pensez vous que ce
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soit judicieux et percevez-vous l'impact positif de l'intégration des parents je vais prendre si vous voulez ouais mais
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vas-y toi ouais je pense que c'est important au collège que les parents ils soient concernés en tout cas et qu'ils soient qu'ils fassent partie de cette formation qui fasse partie des référents ça permet puisque le parent c'est le
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premier éducateur quand même et donc je pense que oui c'est très important c'est important pour que ça fonctionne qui est vraiment ce groupe qui fonctionne qui se mobilisent autour de tous ces phénomènes de harcèlement
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exclure les parents sont elles pas eu de sens à mon avis je deviens donc pas parce que j'ai été la formation donc déjà on peut on voit la chose
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différemment déjà au niveau du harcèlement ce qu'on ressent un peu qu'est ce que c'est vraiment le harcèlement on comprend
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d'émotions entre se met en place et je pense que c'est important après pour transmettre à son enfant que qu'il faut faire attention à lui voilà comment les
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paupières père si les harceler et puis aussi qu'ils fassent attention aussi à ses camarades que c'est pas normal qu'ils aient à un enfant qui viennent tous les jours et quand je lis pourtant pas normal que ça soit toujours le même
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qui est le droit aux brimades et c'est que ils vont pouvoir il faut pas rester insensible à ça qui pourra participer que si on participe pas et là ça avec le le processus toutes ces choses là c'est
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important pour nous parents éducateurs de le savoir parce que si on le sait en transmis à nos enfants et si on transmet notre enfant est bien petit à petit le harcèlement peut cesser
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voilà c'est un peu le but aussi de ces dispositifs qui sont mis en place dans les établissements c'est que petit à petit en fait y ait plein d'élèves soit formé et que ou le harcèlement n'existe plus puisque il ya plus de témoins
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et puis le harceleur il faut savoir qu'il a été aussi c'est pas si la recelle c'est quelque chose qui ne va pas prendre ça souvent par un adulte tu
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peux pas parler voilà voilà pourquoi je trouve que c'est important qu'ils aient des parents succès rend aussi ces formations du jardin et la deuxième chose c'est que
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dans un établissement donc explosif ce dispositif on voit aussi tous les autres membres de la communauté éducative donc les ans les deux professeurs la cpi lapierre max
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colère l'assistante sociale il ya des liens qui ce qui secret est créé entre les associations de parents aussi les paras et ludique avant intervenants
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on voit les choses on voit les aussi l'établissement autrement voilà les deux points qui me semble important alors oui on a une c'est parce que c'est
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une bouée ça doit être une question aussi hélène qui qui l'approchent me semble être inspiré des travaux de recherche nord américaine est-ce que vous avez des éléments un
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studio je sais que au cas au canada au canada il se passe beaucoup de choses pour le harcèlement et c'est vrai que ça ressemble ça ressemble à tout ça je pense qu'ils
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ont même été précurseur il me semble même que eric verdier il avait il avait passé un moment de sa vie au québec il avait expliqué qu'en effet là-bas
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c'est là où il a pris beaucoup de choses sur leur seulement une somme et que en effet le canada c'est un des pays où la lutte contre le harcèlement est très
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développée en veut dire alors il ya karine qui nous pose une question comment mettre en place ces dispositifs dans un établissement qui peut répondre
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à cette question comme je l'aï dit tout à l'heure en fait c'est le mieux si c'est passé par le cpe ou la cpu principal par la fcpe elle aussi et puis s'il ya des inuits encore
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de l'association passages qui interviennent sur cet établissement peut-être les appelait aussi leur demander s'ils peuvent faire ça si on n'a pas ils peuvent aussi appeler le
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siège de l'association passages qui pour aller diriger vers une équipe alors toutes les équipes le font pas mais ça va peut-être venir et puis on peut intervenir sur d'autres secteurs
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bruno justement la peur ici autant de sauts studio on est tous quasiment annécien way nous on adore l'ouverture sur l'ensemble du département est-ce que passage vous
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intervenez sur une autre secteur géographique dans ce domaine là alors en prévention spécialisée sur le département de la haute savoie il ya deux structures qui s'occupent de
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la prévention spécialisée donc il ya l'association passages qui intervient sur faverges rues mouillées legrand annecy annemasse la communauté
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du genevois gaillard enfin tout le nord la du département et sinon toute la vallée de larmes et couverte par le pda il ya aussi les éducateurs de prévention spécialisée qui doivent aussi être
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formés à ça alors le plaider ac c'est l'établissement je sais plus exactement c'est le dossier le conseiller départemental en tout cas ils peuvent demander dans les collèges
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si un éducateur de prévention spécialisée qui vient souvent à la casse je voulais dire ouais ben c'est dommage connais pas madame michu qu'est ce qu'elle aurait pu peut-être millièmes en
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tant que référent tac édénique s'il y a des choses peuvent être demandés directement inspections d'académie sia des formations parce que je sais qu'il ya des personnels de l'inspection d'académie qui sont comme les
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infirmières céline et des as mais sûrement alors qu'est ce qu'un maintenant former des collègues dans les établissements voilà c'est fait les choses ou pas c'est
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bien pour en parle de tout ça parce que finalement les parents pourront aussi se renseigner dans leur établissement auprès auprès de la sec teur du la ville d accueil des scolaires ont été
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directement à l'inspection d'académie la plage blanche où on n'a pas parlé beaucoup parce qu'on a pas longtemps leur part les développements du dérapage de la monnaie des parents qui n'ont pas
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de cellule de harcèlement et qui ont un enfant qui subit elle pas trouvé de réponse on va se fait pas sans réponse on appelle le tronc de 20
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et là il ya quelqu'un qui est légaux et qui peut qui peut nous aider on reste jamais seul avec une question de harcèlement ça c'est vrai je pense que
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ça c'est bien ça c'est bien répondu dans tous les collèges aujourd'hui même si ya pas d éducateurs de l'association passage je pense qu'il ya toujours des gens dans le collège qui sont
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sensibilisés aux harcèlements et qui sont en mesure d'appeler des gens s'ils n'ont pas la formation ou de l'affairé alors nous avons un commentaire on apprend en même temps quand même qu'on
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est une des missions internationales donc nous en suisse nous utilisons la méthode de préoccupation partagée mais je trouve l'intégration des parents très intéressant et que nous devrions peut être développée on a c'est une
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appréciation portée par an par an par un auditeur une auditrice en l'occurrence merci et la méthode de préoccupation partagée est ce que quelqu'un d'entre
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vous valérie renault maximilienne connaissais je rangerai non pas du tout est-ce que c'est même si j'imagine même
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pas ce que c'est bah c'est à mon avis le même un peu le même style préoccupation partagée c'est que on se réunit on groupe pour pour essayer de gérer une situation où partage donc une occupation
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dans l'établissement d'accord sinon qu'est ce qui lie à d'autres comme dispositifs qui peuvent exister dans le
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domaine du harcèlement de lutte contre le harcèlement est-ce qu'il ya d'autres dispositifs qui existent pas que celui qui est mise en place a priori suivre la route savoir
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il n'est pas mis en place quand nous avons été mis en place partout sur le territoire français un d'accord oui c'est l'équipe nationale s'il existe il existe des d'autres formations par
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exemple on à la formation ambassadeurs dans certains lycées l'établissement c'est plus une c'est plus une formation à la sensibilisation je dirais parce qu'en fait le phénomène de harcèlement
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c'est une phénomène un processus extrêmement compliqué et dangereux aussi si on le manipule mal et c'est là où je trouve que la formation d'eric verdier
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est essentielle pour gérer la plupart des cas de harcèlement correctement ça veut pas dire que personne qu'il faut si on n'est pas fort mais on peut pas gérer une situation de harcèlement mais c'est
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juste que les les formations les autres dispositifs mais qui ne suivent pas une formation aussi rigoureuse que celle d'eric verdier je trouve sont parfois un peu dangereuse parce que les élèves sont
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pas forcément sensibilisé sur le fait essentiel en tout cas oui les élèves il faut pas s'occuper du de l'auteur ça peut te mettre en danger ça peut on peut entre anciens autres
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engrenage qui sera encore plus difficile à régler est vraiment sensibiliser sur le fait que l'élève jeu va accompagner l'autre élève et pour revenir sur les initiales rires en fait le rôle de
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sentinelle j'ai pas forcément de se focaliser sur dire qu'on va pas promené élèves harcelés le bouc émissaires vont pas venir il m'expliquer ce que c'est on va lui expliquer dans quelles situations mais pour qu'ils s'en rendent compte
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on voit pas venir on est là pour qu'ils reprennent confiance en lui pour qu'en fait ils se sortent lui même de la situation et c'est vraiment là le coeur de je pense du rôle des élèves dans le harcèlement c'est d'accompagner le bouc
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émissaire pour qu'il reprenne confiance en lui et pour le faire rire pour leur redonner goût à la vie parce que c'est sous c'est souvent ça aussi un des situations de harcèlement leurs conséquences et c'est pour ça que je
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trouve que la formation d'eric verdier la plus complète sur ce point là est la plus sûre surtout je me posais tout à l'heure la question de hesc et c'était d'autres dispositifs un peu on a une formation qui nous
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rives de la part du real est pour à lèvres notre association alix d'un orque en france 74 ex enfance majuscule intervient depuis quelques années dans les classes de primaire dans quelques collèges sur le
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sujet du harcèlement voilà une information qui nous arrive et qui apporte une réponse que je posais mühlethaler on à karine aussi qui pose
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une question et le harcèlement qui ne se voient notamment sur les réseaux sociaux que faire est-ce que vous avez été confronté déjà à des situations de ce
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genre si oui comment réagir alors oui on a déjà été on a déjà été confronté à des situations comme celle ci n'est qu'ils
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s'amenaient en plus d'un phénomène de harcèlement à l'école quand même voyez c'est que le phénomène du harcèlement il ya trente ans il s'arrêtait à la porte de l'école aujourd'hui s'arrête plus à la porte de
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l'école gaal phénomènes de harcèlement il existe à l'école et continue après sur les réseaux sociaux le soir amanda laird est une prolongation c'est une prolongation c'est une
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prolongation de l'établissement scolaire vers l'extérieur via la structure voilà de ce qu'on en voit non après il est peut-être possible qui est du harcèlement uniquement sur les sur les
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réseaux sociaux auquel cas je pense que la même méthode doit être appliquée quoi elle a uniquement si c'est un harcèlement uniquement en dehors des milieux
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scolaires c'est vrai que le réseau sentinelles informés ou alors il peut être transformé par des voies détournées la personne qui le jeune où la jeune qui
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revient dans son lycée québec autres tu vas trouver par exemple marcel guilhamet donc mais excusez moi maxi mais je pense
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que en f1 la formation sortie ni les référents ne parle pas beaucoup du cyberharcèlement parce que c'est vrai que c'est une autre gestion c'est un autre milieu c'est pas les mêmes
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modalités d'action mais en tout cas oui c'est sûr que c'est plus simple à gérer quand c'est une prolongation de ce qui se passe déjà au lycée pardon sinon je pense que ce qui est
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important avec le cyber harcèlement c'est que le principe d'accompagnement de la victime est toujours possible c'est à dire qu'en tant que sentinelle c'est pas parce que ça se passe en ligne qu'on peut pas toujours soutenir le bouc émissaire l'eau l'aider à le reprendre
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confiance en lui est aussi un homme enfin c'est difficile d'utiliser le mot avantage dans cette situation mais le cyberharcèlement ce qui se passe souvent c'est que les agresseurs se sentent
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intouchables parce que c'est les réseaux sociaux ces décomptes faits qui donc s'est fait passer par leurs vrais comptes ils se sentent l'anonymat en fait pour procurer par internet permet souvent aussi un déchaînement de
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violence bien plus violent bien plus agressif et destructeur aussi mais il ya des solutions beaucoup plus concrète et efficace face à cela parce qu'en fait on n'est pas en personne n'est anonyme sur
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internet et des procédures policières judiciaires je vis à vis du cyberharcèlement sont plus simples à mettre en place un simple oui parce que on peut il ya des preuves qui sont faciles à voir du traçage d adresse ip
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c'est plus facile de effectuer des actions à l'encontre des agresseurs et dix médecins faut aussi savoir qu' il existe par exemple une forme de cyber harcèlement
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je pense notamment aux comptes fish a donc c'est comme ça que ça s'appelle engrossé des comptes sur lequel des personnes vont publier des photos
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d'adolescents ou d'adolescentes compromettantes dans le but de les attendre moralement et il existe des associations il existe des des
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organismes par exemple stop fichage sur instagram ou si jamais une personne est victime de ce genre de violence en ligne ils peuvent contacter cette association se organisation qui va ensuite mettre en
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place des procédures de signalement en masse pour que les comptes fermés pour que ce genre de violences cessent donc c'est tout ça pour dire que pour le cyber harcèlement c'est difficile de à
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gérer mais il existe d'autres solutions il existe des outils qui sont là pour aider les personnes victimes de ce genre devient aussi web comme dit si bien
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maximilian harcèlement un cyber harcèlement ça peut être facile d'en trouver en fait l'écart harcèlement dans la cour de l'école voilà compliqué d'accord vous avez
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d'autres points baldé est ce que tu avais d'autres points à aborder non je vous confier à la synthèse
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ça m'a que que nous les parents on doit informer nos enfants sur le fait que
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c'est pas une fatalité le harcèlement bien leur apprendre que vaste pas à regarder vous a participé à un harcèlement que l'on peut trouver quelqu'un toujours quelqu'un qui ont
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fait confiance pour aller dire ce qu'on a vu et puis je pense qu'il est important pour les adultes autant nous parents que les adultes ils sont dans les établissements scolaires il faut entendre que si un enfant vient
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nous parler de quelque chose qu'il a vu qu'il dit lui c'est qu'il me fait confiance et que donc cette parole là on ne va pas le droit de pas l'entendre et qu'on doit répondre 7
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à cela et on doit trouver une solution pour lui quelle qu'elle soit bon eh non
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est-ce que tu as quelques mots à dire peut-être que présentait ainsi que procter présenter l'association passage alors l'association passage c'est une association de prévention spécialisée
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qui sait la protection de l'enfance en fait un procès départementale qui nourrissent yonne pour intervenir auprès des jeunes de 8 ans à 16 ans sur les différents territoires
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donc j'ai déjà décrit les territoires tout à l'heure donc moi je travaille sur le territoire du mental si et on intervient dans la rue on intervient chez différents partenaires comme les mjc est aussi
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essentiellement dans les collèges entend en tout cas pour ce qui nous concerne du harcèlement dans les collèges et dans les écoles primaires maximilien expérience mon expérience
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personnelle non moins d'hommes et quelques côté éléments pour que nos auditeurs jeu si je suppose qu'on a peut-être des auditeurs qui ont appelé
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dommage mais savoir comment est-ce qu'ils s'y prennent ben en général c'est pas compliqué souvent quand on est confronté à une situation de harcèlement et qu'on n'est
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pas forcément sensibilisé sur le sujet parfois on se dit oui mais je suis pas sûr oui mais c'est pas grand chose c'est c'est juste des petites remarques au quotidien et finalement la plupart des
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témoins passifs se rendent pas compte en fait par des principes du harcèlement aussi c'est que dans chacun de chacun des donc le triangle donc l'agresseur le bouc émissaire et les témoins passifs
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souvent personne se rend vraiment compte de la situation et la personne qui va permettre de débloquer dans le dispositif s'est on appelle ça le rebelle donc où la sentinelle ou juste
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le témoin actif qui va se rendre compte qu'en fait non en fait c'est quelque chose qui va pas et souvent au quotidien dans notre vie on a tous été confrontés à cette situation où en fait
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au fond nous on sait que quelque chose va pas on n'a jamais on n'est jamais complètement différent parce que des qu'ensuite ça sort ou que ça explose ou quelque chose de grave se passe on se dit ah mais en fait je le savais mais il
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faut réagir il faut pas il faut pas rentrer dans l'engrenage de la norme au pâtis donc de la norme de les autres réagissent pas donc moi je réagis pas et qu'on est soumis qu'on évite qu'on est témoin de ce genre de situation il faut
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en parler la clé c'est en parler parler à n'importe qui que ce soit un ami un parent un prof un cpe une infirmière une assistance sociale qui que ce soit pour déjà partagé et que ce soit pas personne
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ne peut gérer une situation situation de harcèlement seul et le fait déjà d'en parler ça va permettre d ouvrir la porte et de d'enclencher le mécanisme qui va permettre de mettre fin à l'engrenage destructeur qui est d'avoir seulement
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est aussi une autre chose je suis n'ira prépare une petite statistique mais une idée claire importante diversement c'est que n'importe qui et pas de profil type en fait pour être témoin agresseurs ou victimes
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n'importe qui peut être dans un des trois k et souvent on va tous être dans un de ces trois cas dans ma vie en fait on peut être agresseurs sans s'en rendre compte victimes sans en être sûr se rend compte et surtout peut être témoin sans se
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rendre compte et il n'y a pas de profil assez les grands qui ont sur harceler les petits les gros les maigres non non vraiment n'importe qui peut se faire harceler dans une situation du bouc émissaire et ça c'est vraiment quelque
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chose d'important à retenir parce qu'il ya vraiment y'a pas de profil type je pense je peux terminer sur une des raisons principales qui provoque enfin le harcèlement c'est un phénomène
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souvent caché donc on s'en rend pas forcément compte un adolescent sur 10 en moyenne est victime de harcèlement une fois dans sa scolarité moi dans mon lycée on et 2000 ça fait 200 élèves victimes de harcèlement c'est
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énorme le dispositif n'a pas recensé 200 200 situation on en a fait bon peut-être 15 20 mais c'est vraiment énorme et il faut vraiment ça commence maintenant il faut
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déjà se questionner autour de nous et ce qui est des situations qui nous semble normal des insultes au quotidien non c'est pas normal des violences c'est pas normal un traitement différent ce n'est pas normal ça commence souvent par des étiquettes une mise à l'écart et il faut
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vraiment des dès maintenant dès que possible être avertis et analyser son entourage pour pouvoir venir en aide aux personnes victimes je crois qu'on a fait un peu le tour de
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cette question le tour partout certainement pas complètement bon bah léridon maximilien je vous remercie pour cette cette émission le
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but merci on va se donner quelques éléments de maintenant de l'actualité par rapport à la fcpe
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donc normalement samedi 14 mai dans les locaux du stade à saint julien de jeunes bois 74
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on est malheureusement avec les dispositions avec les dispositions qui sont prises les mesures de rhum antic dans le confinement et tout cela nous ne
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pouvons pas tenir notre congrès dans sa forme initiale et celui ci est donc prendre forme et toutes nos sections fcpe ont reçu les modifications et on on
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va procéder à un congrès qui va être distant ciel a un autre qui va être organisée auprès des délégués qui se bouffent ont communiqué par noël différentes sections et cp
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mardi 10 la fcpe était présente avec avec les représentants des organisations syndicales d'enseignants pour exiger des
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auprès de la direction académique de réels moyens afin de permettre afin de permettre des mesures à prendre par rapport au confinement qu'elle est
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actuellement il y à des mesures qui sont qui ont été annoncés par le ministère concernant les lycées avec un travail qui va être organisée sur le mythe en
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présentiel et 8 ans en distance pour l'instant aucune mesure particulière n'a été prise concernant les collèges il faudrait peut-être que qu'il y ait
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des choses qui soit tu sais pas peut-être qu'il faut qu'il y ait des choses qui se fasse parce que il ya une recrudescence assez importante de
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deux claques au vide voilà donc aussi concernant le port du masque ya pas mal de questions qui concernent le port du masque pour les enfants à partir de 6 ans dans les écoles
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il n'est obligatoire dans les écoles mais ne l'est pas puisque rien 11 ans maxime minimum pour l'obligation du port du masque dans les rues dans les transports scolaires
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mais à l'école il a été vendu au ministère donc il ya beaucoup de questions liées à des initiatives ont été prises dans certains établissements du primaire sur
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le département de l'eure de savoir où des pétitions ont été lancées par des parents d'élèves pour exiger le retrait de l'obligation du port du masque pour ce qui concerne la fcpe
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nous nous basons nous sur les recommandations de l oms alors pourquoi le ms c'est parce que tout simplement c'est un organe qui est supra nationale n'a pas de possibilité
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d'intervenir directement dans les états mais il peut donc préconisé un certain nombre de choses et il al avantage d
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être en fonction de l'actualité du pays de la population et du gouvernement propre donc ces préconisations sont d'une portée générale et depuis le début
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de développement du coffee de du committee d'heure de lakovic 19 l'om est préconisait le port du masque pour tout le monde et depuis le mois d'août le ms
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propose préconise le port du masque dès l'âge de 6 ans et pour ce qui concerne la fcpe il faut qu'on prévienne tout le guérisse
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et donc il faut que effectivement les enfants le porte en fonction des préconisations de ms un titre à titre d'exemple de l'information entre le 3 et
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le 4 novembre promis au niveau national 3000 enfants de moins de 10 ans on était comme des porcs ont été contaminées donc cela la demande quand même il ya
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obligation de prendre un certain nombre de mes yeux le prochain direct aura lieu le 10 décembre et le thème soral
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approche des métiers un peu particulier au sein de l'éducation nationale les psychologues scolaires les infirmières les infirmiers les agents de
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dead auprès des enfants en situation de handicap les atsem ce sera un petit peu de toutes ses fonctions particulières qu'il ya au sein de l'éducation nationale qui seront abordés au sein du direct de la lcr et
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pour terminer je vous remercie et pour terminer je vais essayer de me mettre des collégiens rappeurs qui ont fait
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quelque chose concernant le harcèlement mesdames messieurs bonsoir et où jeudi 10 décembre pour la prochaine émission la 4è mieux 4e 10 m $ us et des océans
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[Musique] chabwani car c'est trop il sait faire
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son lit sur des réseaux sociaux il est blessé les met dans ses impôts il se fait insulter cas il est différent on pourrait les démêlés d'un isolement on te sentes la jalousie sont en colère et de son équipe aux prises hier en garde à travers toi que je parle de
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cette affaire mais je ne sais pas lequel je ne sais plus quoi faire je vais partir d'ici là selon ew il en mode j'ai fait ma photo le hockey tout le monde les et j'en ai marre sans l'être je
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rendais mars on est trop gentil [Musique]
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si seulement était petit à petit on ne veut pas vous voit ici tu frappes têtu tu dis que tu cas c'est peut-être ça
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pleure ça crie n'est pas rien dans la tête j'entends tout le monde rigolait tient tranquille hypocrisie alors je commence à pleurer à cause de la jalousie
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j'étais mal dans ma peau malgré la souffrance on maltraite de gros je restais dans le silence les rentrées les servies par site un peu d'accord qu'il effectue à quoi se sont beaucoup ça commence par des messages ensuite le
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poteau tout est en partage il le regarde on était évident pour nous casser les pieds
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[Musique] parfois je suis victime de beaucoup il vous insulte de quoi attendre de connaître que je sais pas c'est différent j'ai peur
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d'aller au collège car tous les jours me lancent des cailloux mais problème sans à cause de ces gens n'en suis pas un voyou [Musique] voilà bonsoir à tout le monde
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et merci à aux auditeurs qui nous font aussi remarquer en 142 question au revoir et au 10 décembre pour ceux qui voudront bien nous rejoindre
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