Select text to annotate, Click play in YouTube to begin
00:00:03
couper merci et du coup moi je m'appelle Valérie normand et avec ma collègue Sylvia skiavo que peut-être certains d'entre vous ont déjà rencontré on a la chance d'accompagner l'Institut bertrart
00:00:16
sur cette recherche action euh à la fois par l'organisation des webinaires et par l'organisation de groupes de travail dont on vous parlera en fin de de webinaire euh peut-être vous dire quels sont les
00:00:30
les objectifs qu'on s'est donné pour ce webinire qui sont au nombre de trois ce sera partager les points de vue sur ce que c'est la participation en mission locale donner à avir des pratiques de
00:00:43
participation des enfants et des jeunes dans un autre secteur que l'insertion professionnelle et puis mettre en valeur des pratiques inspirantes du réseau d'émissions local et puis pour commencer
00:00:57
un petit exercice je vais vous mettre dans le la boîte de discussion dans le chat un lien sur lequel je vais vous demander d'aller cliquer et d'aller
00:01:12
écrire quel est le mot que vous associez à participation donc vous allez arriver sur un espace wlap dans lequel vous allez pouvoir
00:01:25
saisir quel mot associez-vous à participation et vous n'avez pas besoin de vous créer de compte vous pouvez y rentrer avec juste en étant invité là n je vais repartager mon écran
00:01:49
parce que c'est sur mon écran qu'on voit ce que ça donne c'est bon normalement voilà donc on a collaboration voyez le nuage
00:02:03
de mot se fait en direct avec collaboration et implication qui doivent être dans le binôme de tête puisque la taille des mots correspond à leur occurrence super et ben merci ah ça
00:02:21
écrit encore 42 je pense que c'est tout le monde a participé hein merci beaucoup donc amélioration collaboration implication engagement
00:02:36
acteur contribution trouver sa place waouh que de choses derrière le mot participation chacun peut mettre merci maintenant
00:02:52
passer à l'étape d'après qui est un temps préparé par certaines et certains d'entre vous qui vont qui font partie d'un groupe de travail des professionnels de mission locale qui se
00:03:06
sont déjà réunis plusieurs fois pour réfléchir à la participation et à comment ça peut se mesurer et je vais leur laisser la
00:03:19
parole sont-ils un peu stressés mais ne le soyez pas tout va très bien se passer hein à vous la parole et Ninon à toi oui à alors de toute façon voilà Amel il me
00:03:32
semble alors aujourd'hui dans cette salle virtuelle nous avons un certain nombre d'acteurs présents de la recherche action collective est-ce que vous pouvez lever la main tous ceux qui ont qui sont aujourd'hui présents et qui
00:03:46
participent au groupe de travail des professionnels au moins TR voir un peu plus voilà comm à monter 6 j'ai pas j'ai pas une V dans 10 donc
00:04:02
il y a une certaine proportion euh des présents qui participent activement à cette recherche action en tout aujourd'hui on a 72 professionnels de 54 missions locales qui ont déclaré un intérêt pour pour ces travaux que nous
00:04:14
menons et parmi ces 54 missions locales il y en a 20 qui se sont impliqué activement euh depuis quelques mois soit en se on se proposant comme terrain d'observation terrain d'expérimentation
00:04:27
ou en participant dans les euh les ateliers les groupes de travail collectifs nous avons aujourd'hui cinq ambassadeurs de de l'étape où nous en sommes actuellement dans ce cycle de
00:04:40
mise en mouvement sachant qu' ils vont vous le présenter mais c'est donc une étape où nous construisons ensemble un outil de mesure de la participation pour être garant à la fois du cadre déontologique et êre garant de la
00:04:53
démarche vraiment intellectuel pour agir ensemble donc le les cinq ambassades sont Quentin Warin de la Mission Locale de charlevère Coralie dem mê de la Mission Locale de lîle avenir Sarah
00:05:07
trépalkovski et il malotmani de la Mission Locale de Grenoble et Audrey Verron de la Mission locale norordiser qui V se relayé là pour nous présenter les prochain slide donc comme vous voyez on se balade un peu en France on a on a
00:05:20
un petit peu des des représentants d'un peu partout dans l'Hexagone et vous êtes tous et toutes invités à participer et à alimenter encore plus cette représentation du réseau dans groupe de travail et on en reparlera après donc je
00:05:32
crois que le premier intervenant c'est Quentin et on va lui laisser la parole sur cette première slide merci Amel euh al moi c'était la
00:05:44
slide 2 normal oui oui alors j'arrive normalement ça marche ah voilà ok c'est bon merci n ouais euh bonjour à toutes et à tous donc pour vous expliquer un peu le
00:05:58
travail qu'on a fait ensemble euh je vais commencer par le début euh donc on a d'abord échangé sur des outils de mesure de la participation qui existait déjà donc le premier outil c'est
00:06:11
l'échelle de art qui présente différents niveaux de participation de 1 à 8 les trois premiers niveaux consistant à de la non participation donc ça va de la
00:06:24
manipulation à la participation symbolique pour les trois premiers niveaux euh le second outil qui était l'arc-en-ciel de l'UNICEF lui présentait quatre
00:06:37
niveaux de participation pas de participation ou participation non éthique participation consultative participation collaborative participation dirigée par les
00:06:48
jeunes ce second outil nous a bien plus inspiré et on la trouvé davantage transposable au à l'activité des missions locales même s'il fallait de
00:07:00
toute façon adapter les critères à notre contexte le fait d'avoir eu ces deux exemples ça nous a permis aussi de nous mettre d'accord sur le fait qu'il fallait pas hiérarchiser les types de participation euh une idée qu'on
00:07:14
retrouve notamment dans l'échelle de art où on voit bien il y a différents niveaux de participation ça donne l'impression qu'il y a une participation qui est mieux que l'autre et nous ça nous semble important de se dire ok on accepte d'avoir différents niveaux de participation
00:07:27
euh sans les hiérarchisé voilà et donc suite à ces premiers échanges autour de ces outils on a pris la décision collective que notre approche de la participation des jeunes en mission
00:07:39
locale elle s'organiserait selon trois types et encore une fois sans hiérarchie entre eux et donc je passe la main et on passe la main à qual
00:07:58
domain alors je veux bien c'était pas cette slide là normalement mais ok je peux y aller euh ah si si oui pardon alors du coup
00:08:10
moi je vais vous détailler un petit peu les trois types de participation qu'on a qu'on a coconstruit et identifié donc on a d'abord identifié une participation
00:08:23
qui ça qui était une une approche consultative donc là c'est quand on fait euh avec des jeunes des enquêtes des sondages qu'on leur demande de répondre à des questionnaires de de
00:08:36
satisfaction c'est aussi quand en mission locale on organise un groupe de parole ou d'expression donc voilà l'objectif c'est bien de requir la vie les opinions les points de vue donc
00:08:48
voilà dans ce type de de participation les jeunes sont consultant ça c'est une première approche on a détaillé collectivement et sur laquelle on on s'est mis
00:09:05
d'accord la seconde approche on l'a nommé une approche collaborative là c'est lorsqu'on a des actions par exemple qui sont menées à
00:09:17
l'initiative des professionnels mais qui vont être construites coanimé ou coorganisé avec les jeunes et c'est aussi lorsqu'on leur demande des cont
00:09:29
iribution ponctuelle donc ça peut être quand on leur demande de participer avec nous à un forum par exemple de participer à sa coorganisation voilà c'est ce type de de participation là qu'on vise dans cette approche qui est
00:09:43
collaborative alors l'action à l'initiative des des professionnels ne veut pas dire que toute l'action est construite par les professionnels on a bien cette notion de collaboration de coconstruction de coanimation avec les
00:09:56
jeunes et donc là les jeunes sont collaborateurs la troisième approche euh c'est une approche qu'on a nommé en autonomie euh là c'est quand l'action est initiée
00:10:14
par les jeunes ou alors elle peut aussi être proposée par les professionnels euh c'est une action qui est quand même validée et soutenue par les professionnel mais qui est organisé entre paèir et qui va pouvoir être
00:10:27
évalué aussi par les jeunes et les professionnels donc là dans ce type de participation les jeunes sont vraiment pilotes de l'action on leur laisse une autonomie on les laisse initier sur des
00:10:40
choses même si comme vous le voyez euh ça ne veut pas dire qu'ils sont en autonomie totale puisqu'on reste dans un cadre qui est celui d'missions local et donc là on est toujours dans euh le
00:10:54
soutien des professionnels au groupe de jeunes qui va mener l'action avec le maximum d'autonomie qu'on peut leur confier ou dont ils ont besoin merci Coralie et maintenant juste
00:11:08
repréciser que n'hésitez pas à inscrire dans les chat toutes vos questions vos remarques vos vos besoins d'éclaircissement ou vos commentaires c'est important qu'on recueille au fil de l'eau vos retours sachant qu'il y aura beaucoup d'infos donc autant les f
00:11:22
à mesure tout à fait maintenant on passe la parole à Sarah et il pour la suite oui donc effectivement Coralie vient de décrire les trois types d'approche de
00:11:35
participation donc même si on acte que l'un des principes fondateurs des missions locales c'est donc de que rien ne se fera sans les jeunes malgré tout on a décidé de manière collective de valider l'idée qu'il y aurait une non
00:11:47
participation assumée donc par non participation on entend donc des espace-temps où donc le jeune ne va pas participer activement comme par exemple des réunions qui sont plutôt des réunions de type donc informative donc
00:12:01
plutôt descendante on va avoir également des réunions qui sont plutôt de l'ordre de l'organisation interne donc on estime qu'elles ne concerneent pas forcément directement le jeûe euh elles ne sont pas pertinentes pour lui ni pour la structure et au-delà même de des
00:12:15
différentes thématiques abordées il y a aussi le degré de maturité de la structure à savoir est-ce que on se sent prêt à faire participer le jeûne euh donc ça peut-être de l'ordre des moyens
00:12:28
donc oui j'entends ça peut-être de l'ordre des des moyens est-ce que la structure des moyens suffisants pour accompagner le jeune également au niveau de des moyens
00:12:42
donc du nombre de professionnels présents de leur disponibilité mais aussi de leur formation puisquil faut quand même formmer pour pouvoir trouver leur place à travers à travers
00:12:54
ces groupes quoi qu'il en soit lorsqu'on décide de faire une une action ou un événement le plus important est de toujours se questionner est-ce qu'on souhaite faire participer ou non le jeûne et donc si on souhaite de ne pas le faire participer ça va être un choix
00:13:08
complètement assumé complètement réfléchi donc il y a pas du tout donc de de jugement de valeur chaque structure avance à sa cadence en fonction de ses propres besoins et de ses moyens voilà
00:13:20
mais il est important de savoir que cette non participation existe et que tout ne doit pas nécessairement se faire en mode participatif c'est une option et queon peut choisir je passe la parole à ilem pour
00:13:33
la suite alors merci Sarah alors je suis désolée mais les slides se passent très lentement c'est pas trop de mon fait voilà le micro le micro
00:13:57
oui je oui vous m'entendez là oui donc je disais il nous semble également primordial de porter une attention particulière au risque de fausse
00:14:15
participation parce qu'en effet la participation qui les avons fout ne se décrète pas elle se pense et se construit alors concernant la fausse participation on pense notamment à des
00:14:29
jeunes qui seraient invités à participer sans aucune explication à des événements et que l'on relègerit à un rôle simplement symbolique décoratif simplement pour les photos il peut également s'agir de
00:14:43
jeunes auquels on aurait expliqué le sens de leur intervention mais où l'on va finalement utiliser leur participation à d'autres fins que ceux qui initialement prévu alors ça peut
00:14:55
être également le cas d'un jeune qui serait devenu malheureuse le jeûne de service et que l'on va constamment solliciter pour des actions sans considération pour ses réelles motivations alors le le risque c'est de
00:15:08
générer chez ces jeunes un sentiment d'instrumentalisation de manipulation ce qui risque de ternir la relation et leur perception d'une structure qui est en
00:15:20
principe là pour les les écouter les aider alors voilà pour ce point de vigilance sur la fausse participation qui nous par est crucial de garder à l'esprit d'où l'importance de définir
00:15:32
des critères voilà je passe la main merci beaucoup maintenant il me semble que c'est Audrey qui doit prendre la parole oui bonjour à tous
00:15:43
eu je te laisse passer la slide oui ça ça ça arrive normalement voilà donc on s'est dit aussi qu'il fallait déterminer des critères indispensable pour garantir une
00:16:00
participation authentique des jeunes donc dedans on peut mettre la libre implication les dérives ça pourrait de mettre un jeûne en CEJ et de de mettre un jeunne en CEJ et de lui imposer un
00:16:13
projet ou une action à la Mission locale c'est aussi d'avoir une posture professionnelle adaptée une posture respectueuse une posture plutôt plutôt engagé du côté des
00:16:25
professionnels des professionnels qui sont formés euh avec des outils à l'animation de collectif ou à l'animation de groupe et aussi avoir un cadre des objectifs clairs et explicite
00:16:37
pour avoir avoir la bonne direction donc tout ça c'est à décliner en fonction des différents types de participation donc ensuite donc on est arrivé à une à une grille pour mesurer
00:16:52
le la participation des jeunes dans l'émission local donc on on a on a un extrait là de cette grille euh donc si on prend les différents critères là on a l'exemple du critère être
00:17:04
écouté donc dans les trois degrés de participation différents le degré du jeune consultant le jeune collaborateur le jeune pilote donc être écouté par exemple pour le premier degré jeune consultant c'est la restitution des
00:17:18
résultats à la d'une consultation par exemple une enquête sur l'amélioration pour le degré collaborateur donc les jeunes on voi au chapitre et les les idées de chacun sont pris en compte là on est plus sur faire
00:17:32
ensemble les professionnels plus les jeunes ça peut être par exemple un conseil consultatif et sur le dernier degré le le jeune le groupe de jeunes pilotes donc les jeunes ont contrôle du processus et sont soutenu par les
00:17:45
professionn professionnels si besoin là ça peut être par exemple un événement un festival mais à la main des jeunes et donc là on a été un peu plus loin sur sur la grille vous VO voyez les trois différents différentes manières de
00:18:02
de participer avec les différents critères donc dedans on peut y reprendre l'espace dédié les outils la la posture professionnelle comme on parlait tout à l'heure par exemple pour le le jeune
00:18:15
consultant on est le professionnel a plus un rôle d'encadrant sur le groupe de jeunes collaborateurs on est plus sur un rôle de partenaire et sur le groupe de jeunes pilotes c'est on est
00:18:27
facilitateur pour les jeunes merci beaucoup à toutes et à toutes je poursuis et je termine cette petite présentation euh on voulait euh
00:18:41
on voulait mettre en évidence que l'outil de mesure a deux vocations donc réfléchir et poser euh un cadre déontologique de la participation en amont d'un projet euh et puis euh
00:18:55
seconde vocation c'est vérifier et évaluer la démarche en aval d'un projet euh et donc évidemment tout au long euh tout au long des étapes de celui-ci euh
00:19:07
on a pour objectif que cet outil soit interactif euh à terme euh pour pouvoir justement pour pour faire en sorte que le le réseau puisse se l'approprier et
00:19:19
que chaque professionnel puisse se l'approprier euh et puis euh donc évidemment c'est un travail qui est encore en cours avec les personnes que vous avez entendu ici mais
00:19:32
pas seulement euh et pour celles et ceux qui seraiit intéressé pour s'investir dans la construction de cet outil vous pouvez tout à fait nous rejoindre le premier le prochain GT professionnel
00:19:45
aura lieu le 22 janvier à 15h30 donc voilà n'hésitez pas euh normalement vous avez vous avez de quoi nous contacter à la fin de ce
00:19:59
de de ce webinaire merci beaucoup alors c'est le moment des questions et des réponses il y avait déjà une première question qui a été mise pendant la présentation euh de
00:20:13
Ibrahima qui aurait aimé que vous reveniez un peu plus précisément sur ce qui était l'approche consultative alors est-ce que parmi les professionnels qui ont participé au groupe de travail certains ont envie de
00:20:34
répondre et est-ce que la question va être formulé peut-être à l'oral plus spécifiquement est-ce que c'est une représentation de de cette approche qui est demandé ou est-ce que c'est un point de de
00:20:47
complément sur un plan spécifique Ibrahim a levé la main c'est Bonou bonjourah directeur de la Mission Locale de vous m'entendez très bien tout à fait bien parfait donc moi j'aimerais
00:21:02
bien juste avoir des précisions sur le groupe de parole et d'expression euh c'est-à-dire est-ce que c'est en lien avec l'accompagnement ou c'est seulement par rapport au mode d'accompagnement de la Mission locale ou tout autre activité
00:21:15
qui est en lien avec ces groupes de paroles parce que nous on fait un groupe de parole avec notre psychologue mais c'est plutôt une démarche thérapeutique donc c'est pas forcément pour recueillir la vie des jeunes sur le fonctionnement de la Mission
00:21:27
locale voilà ce que je voulais dire alors a priori l'approche consultative par le biais de groupe de parole et d'expression elle est lié à des questions d'intérêt général des questions d'organisation interne ou sur
00:21:40
les modalités d'organisation à venir ou passer d'évaluation ou de de projectionanisation je pense qu' un groupe de parole à Visé thérapeutique avec une psychologue on est on est dans
00:21:54
une forme d'expression qui est hyper intéressante et centrale mais qui n'est pas exactement de la consultation il peut en découler des idées et des avis mais ça reste un espace différent je crois que
00:22:08
une autre personne a proposé de d'exprimer un retour là-dessus est-ce que le groupe de travail est d'accord avec ma réponse déjà il y a Mohamed qui vient de lever la main et je me souviens pas s'il fait partie du groupe de travail ou pas mais
00:22:20
je crois que si Mohamed parti oui bonjour vous m'entendez oui très bien i pour rejoindre ce que vous dis est-ce que tu disisama le le groupe de par d'expression effectivement c'est c'est plus un lieu où les jeunes sont
00:22:33
libres de pouvoir s'exprimer sur un certain nombre de sujets nous on l'a expérimenté chez nous plus sur sur les laisser s'exprimer sur des des pistes de projets à mettre en place dans la structure ou alors des manques des choses à développer qu'on qu'on
00:22:45
développe pas suffisamment et donc là l'idée c'est vraiment de de reprendre un peu leurs idées et de les faire participer à à la mise en place VO quand on parle de groupe de parole ça
00:23:00
vis effectivement l'action participation je m'entends en é je crois Mohamed que tu dois couper ton micro ou quelque chose comme ça ah oui je vais couper mon micro oui donc là c'est effectivement
00:23:17
c'est dans le cadre de la recherche action l'approche consultative la recherche action c'est sur la participation donc quand on parle de groupe de parole d'expression c'est dans le cadre de la participation des jeunes
00:23:28
dans la mission locale donc ça vise ça effectivement et pas forcément d'autres groupes de paroles qui peuvent exister et qui qui ont d'autres d'autres objectifs que celui de de les faire participer mais vous aurez
00:23:42
des exemples après de chaque approche par des exemples concrets qui vont illustrer et qui vont permettre peut-être d'y voir aussi un peu plus clair je pense
00:23:52
oui tout à fait merci cor ouais dans les les pratiques inspirantes d'émissions locales vous découvrirez des exemples très concrets c'est vrai est-ce qu'il y a d'autres questions ou remarques
00:24:05
peut-être sur cette présentation alors forcément un peu rapide et danse euh du travail en cours des choses qui vous surprennent que vous n'avez pas compris
00:24:26
peut-être bon visiblement c'était très clair ouais alors Ibrahima a une question je vous laisse la poser de vive voix et ensuite Marc bon je suis un peu interactif avec
00:24:57
cette discussion parce que ça m'intéresse beaucoup euh donc moi je voudrais juste savoir si euh il y avait quelque chose de prévu ou il y avait quelque chose que vous avez travaillé en amont sur les origine de la participation le contexte parce que on entend beaucoup ce ce thème ça soit la
00:25:10
démocratie participative et tout le reste donc est-ce que voilà il y a juste un travail de contextualisation euh sur cette notion de de de participation ce que je voilà ce que je
00:25:21
voulais direement si tu continues euh alors dans dans les travaux préparatoires qui ont été menés entre entre Janvier et et septembre on a effectivementé un peu balayé les
00:25:33
aspects historiques et puis les une bibliographie à émerger donc et il y a d'ailleurs une une revue de littérature qui est en train d'être faite par des étudiantes à Lille pour le compte de la recherche action donc des étudiantes en
00:25:45
sciences politiqu et donc tout ça est est disponible pour ce qui a déjà été fait et sera disponible ce qui sera présenté par ses étudiantes donc on pourra vous donner les éléments de contexte et puis un peu l'isto historique de cette notion sachant
00:25:59
qu'elle est elle est multiforme protéiforme même il y a tellement de sortes de de de de participation et de type de démocratie que ça ça c'est une une revue qui est sans fin mais on vous
00:26:11
donnera en tout cas le parti prix sur lequel on parle tu veux compléter euh oui oui justement ben alors c'est un travail de de recherche un peu théorique disons qui se fait dans tous les cas tout au long
00:26:24
de la recherche action et sur différents plans pour des h pour pour des des références pardon on en a mis quelquesunes dans le journal de bord dans le premier journal de
00:26:37
bord où on a quelques définitions et vulgarisation et quelques références si ça intéresse euh quelqu'un et puis au-delà de ça aussi je je l'ai pas précisé mais moi je
00:26:50
suis en alternance en master de sociologie et donc à la fin de de cette année scolaire je vais produire quelque chose un écrit donc donc qui sera complété sur ce qu'on sur ce qu'on fait
00:27:03
un petit peu plus sur le terrain mais il y aura aussi tout enfin une une partie assez solide sur sur cette questionl ça viendra au fur et à mesure je vous remercie mais peut-être
00:27:18
pour recontextualiser parce que je sais pas qui euh vient en cours euh de dire que peut-être la thématique euh voilà de la recherche action que tout le monde l' bien en tête peut-être Amel repartir sur
00:27:32
notre questionnement la recherche action oui oui alors là ONF qu'on a identifié pourquoi du coup on en arrive là en fait l'idée c'était d'associer les jeunes au auission local dans la
00:27:45
définition de leur projet mais également plus haut à tous les échelles de des politiques publiques jeunesse qui les concne donc c'est comment arriver à faire de la place aux jeunes dans les instances de réflexion et de décision
00:27:58
euh à tous les échelles à l'échelle de la Mission locale et l'échelle du territoire et après l'échelle nationale donc c'est ça c'est l'objectif très ambitieux qui peut nous amener à
00:28:10
plusieurs années de travail d'ici là le chemin est d'abord comment faire en sorte que les missions locales s'investissse dans cette idée d'ouvrir une place aux jeunes sur ces questions de de réflexion et décision de des
00:28:23
actions qu'on mène en structure et comment faire en sorte que cette que cette place qui est offerte à toutes les conditions favorables pour que ce soit une participation pleine et entière et
00:28:34
pas des euh des des amorces de participation qui n'aboutissent pas à l'action derrière parce que si on se souvient bien c'est un des un des des fondamentaux mis en avant par Bertrand
00:28:49
Schwarz voilà à l'origine de la création d'émissions local bon j'apprends rien à personne mais il y avait une question VI vers le journal de bord pour que vous puissiez avoir quelques articles et complètera au
00:29:03
fur et à mesure de vos questions puisquon a une grosse bibliographie si ça inéresse venez vers nous directement et alors Marc avait levé la main pour poser une question oui ma question mais
00:29:15
je pense qu'on vient de d'y répondre en resituant d'abord bonjour à tous et désolé pour mes 5 minutes de retard au début euh qui m'ont sûrement fait manquer une partie de l'explication je trouvais qu'il y avait euh
00:29:28
une sollicitation à la la participation une consultation sur le fonctionnement de mission locale mais aussi sur des projets extérieur à la Mission locale qui relève de Politi publique local ou départementale nationale et qui peuvent
00:29:41
associer les jeunes à cette recherche là à ces recherches là aussi qui sont pas forcément la mise en en cause du fonctionnement de la Mission locale mais qui peu être la mise en
00:29:53
question du fonctionnement de certaines dispositions certaines politiques qui sont é à l' je crois qu'Amel vient de dire que c'était dans l'ambition mais pas dans l'immédiat j'ai compris si j'ai
00:30:05
[Musique] compris il y avait également une remarque dans le chat de quelqu'un qui apprécie de Christine qui apprécie le fait de ne pas hiérarchiser les types de participation car ça permet d'ouvrir
00:30:21
plus de possibilités donc plutôt chouette on a le temps encore peut-être pour une dernière question ou une dernière remarque si
00:30:32
quelqu'un de s'exprimer alors je n'ai qu'un nom de famille qui s'appelle drapier Monsieur Madame non monsieur jean-pa drapier président mission du
00:30:57
charolet je on est bien d'accord que on n'est pas dans une logique de démocratie représentative mais bien participative c'estàd qu'en gros l'idée c'est pas de de faire qu' émerge une
00:31:10
représentation des jeunes de la Mission locale mais qu'on puisse trouver l'opportunité de faire que les jeunes en fonction de leur situation des moments puissent être amenés à participer je dis ça parce que on parle de tellement loin
00:31:22
dans nos missions locales on est au contact maintenant de plus en plus avec les jeunes notamment la garantie jeune et le sège ont bouleversé les pratiques ont amené notamment des relations de groupe ce qui a changé considérablement
00:31:34
la relation au jeunes mais on on a on est encore loin dans nos institutions enfin dans notre fonctionnement notamment les conseils d'administration les assemblées générales aux assemblées générales on a jeunes qui viennent mais
00:31:47
dans le conseil d'administration enfin en tout cas c'est le cas pour l'ambition locale les jeunes ne participent quasiment jamais sauf à décrire des expériences ou ou des choses en cours donc on est bien d'accord qu'on est vraiment sur une réflexion de démocratie
00:31:59
participative et qu'après c'est tout l'enjeu et savoir comment on arrive à mobiliser les jeunes pour les inciter et leur donner envie de de participer ce qui n'est pas qu'un sujet de jeune si je ne m'abuse mais puisque ce sont les élus
00:32:13
qui généralement représente les missions locales au niveau des territoires et et anime les missions locales c'est un vrai sujet de société hein donc si on y arrive dans les missions locales je dirais qu'on pourrait aussi se se se
00:32:26
enfin mion locale comme obbljet d'expérimentation intéressante en terme de démocratie participative c'est plutôt une remarque qu'une question et elle est elle est très pertinente merci de l'avoir faite
00:32:40
effectivement le la notion de représentation enfin de démocratie représentative est un vrai frein exprimé par le réseau et en fait c'est un frein légitime puceque c'est impossible à atteindre cette
00:32:52
représentativité donc ce qui dommage du coup puisqu'on empêche l'accès à certaines instances puisqu'on essaie de viser une représentation qui n'est pas possible donc effectivement on est dans ce
00:33:05
registre dans ce registre là je je vois qu'on on nous demande nos adresses mail pour la bibliographie ce sera transmis à la fin et pour répondre à Manuel véasquez le prochain groupe de travail du 22 janvier
00:33:18
est différent du prochain webinaire les webinaires on voocation à partager des des des étapes de travail les groupes de travail sont des les étapes en question donc ce qui sont ouvertes à pour les
00:33:30
élus à partir du 18 mars le 22 janvier c'est le prochain groupe professionnel en bon c'est juste deux objectifs différents merci beaucoup
00:33:42
eu nous avions envie également durant ce ce webinaire de d'apporter l'éclairage d'un autre euh structure d'une par sur des pratiques intéressantes de
00:33:54
participation de jeunes et nous avons la chance aujourd'hui d'avoir avec nous Temman Gomis qui est chargé de programme territoriaux au comité France de l'UNICEF qui va pouvoir nous parler un
00:34:07
petit peu de comment vu du point de vue de l'UNICEF la participation des enfants et des jeunes s'organise s'articule garantie euh tman c'est à toi donc on a un temps
00:34:20
de présentation et comme avec la présentation des ambassadeurs on a un temps de questionsréponsse ah etinon tu as départagé ton écran c'est toi t manie
00:34:31
qui va partager ton écran OK vas-y bonjour tout le monde merci Valérie je n'avais pas prévu de partager mon écran je sais pas si tu on pe partager ton écran OK je le fais merci
00:34:45
on a ta présentation je pensais que c'était pas organisé comme ça hop tout le monde voit mon écran c'est bon parfait non normalement tu as la présentation de tes
00:34:58
Manis après yes merci beaucoup du coup nous allons voir ensemble les conditions nécessaires pour assurer la qualité d'un dispositif ou d'un mécanisme de de
00:35:14
participation donc là ce que vous avez en partage d'écran c'est le modèle de Laura lundi qui nous permet de de qui nous donne finalement un cadre sur lequel doit se reposer la parti tion
00:35:27
tout d'abord ce qui ce qu'il faut savoir c'est que la participation ne se ne se décrète pas elle ne s'improvise pas non plus donc il y a comme je vous le disais quatre dimensions pour une pour une véritable participation faut envisager
00:35:40
la participation comme un processus et non comme une activité ponctuelle simplement écouter les jeunes finalement ne ne suffit pas donc une fois que les jeunes ont donner leur point de vue il faut entrer dans un
00:35:53
processus et ainsi assurer que leur droit soit soit bien respecté parce qu'on parle vraiment d'un la participation c'est un droit les jeunes doivent avoir accès aux
00:36:05
formations aux informations pardon nécessaires pour leur faciliter l'expression de leurs opinions ils doivent également avoir accès à toutes les personnes qui sont en mesure de prendre les décisions et finalement
00:36:17
c'est ce que ce modèle c'est vers c'est vers ça que ce ce modèle de Laura lundi nous euh nous transporte donc une participation effective nécessite d'avoir un un espace donc fournir un
00:36:31
espace euh sûr et inclusif pour que les jeunes euh puissent exprimer leur opinion donc pour pouvoir influer sur les questions qui les concernent les jeunes doivent être capables de se forger euh de forger d'exprimer des
00:36:44
opinions et ils doivent disposer de l'espace et du temps nécessaire pour cela il faut leur donner les moyens de prendre confiance mais aussi le temps et un espace sûr et inclusif pour exprimer leur point de vue euh pour exprimer leur
00:36:56
points de vue euh pour dans cet espace pour s'assurer que l'espace est sûr et sécurisant on peut se poser certaines questions par
00:37:07
exemple des mesures ont-elles été prises pour que chaque jeune puisse participer là ça demande à à mettre en place des actions d'aller vers les jeunes d'aller vers les jeunes les plus éloignés là notamment de vos de
00:37:20
vos de vos missions locales et aussi des actions d'aller vers les jeunes les plus les plus vulnérables par exemple existe-t-il des espaces sûrs dans lequel les jeunes ils peuvent s'exprimer
00:37:33
librement ou encore les opinions des jeunes ont-elles été activement sollicité donc voilà pour la première pour la première dimension qui est l'espace
00:37:46
ensuite peux passer la slide n normalement il y a une slide spécifique sur ouais voilà merci ah voilà avec les questions donc la prochaine voilà merci la deuxè dimension consiste à fournir des
00:37:59
informations appropriées et faciliter l'expression des opinions des enfants plutôt des jeunes pour dans votre environnement c'est-à-dire leur donner une voix il est important pour pouvoir s'exprimer faire valoir ses opinions et
00:38:13
prendre des décisions d'avoir accès à des informations appropriées et faciles à comprendre du coup il est de la responsabilité des adultes de trouver des moyens pour permettre aux jeunes de faire part de leur point de vue de leur
00:38:25
préoccupation et leurs idées les questions qu'on va pouvoir se poser pour garantir cela c'est euh est-ce que les jeunes savent déjà qu'ils ne sont pas obligés de participer comme je vous le disais tout à l'heure la participation
00:38:39
c'est un droit et non un devoir ont-ils reçu les informations nécessaires pour se faire une opinion donc on est complètement dans dans dans le concept de la voie c'est-à-dire leur
00:38:51
transmettre les informations des informations adaptées du coup à leur âge adapté aussi à leur contexte et les jeunes ont-ils une gamme d'options quant à la manière dont ils pourraient choisir
00:39:03
euh de s'exprimer euh par là on entend par exemple on parle tout à l'heure j'entendais parler de la consultation alors comment est-ce qu'on consulte les jeunes est-ce que ça se fait uniquement de manière physique ils se déplacent et
00:39:18
il remplissent un questionnaire papier euh mais CIT des jeunes qui habitent à 20 km de vos de de vos missions locales alors est-ce qu'on fait quelque chose en ligne voilà ce sont des des des choses
00:39:30
pratico pratiqu mais qui ont tout un intérêt pour que chaque jeune finalement puisse puisse donner son son opinion pour la slide suivante merci
00:39:45
donc le la troisème dimension c'est l'audience veiller à ce que les opinions des jeunes soient communiqué à quelqu'un qui a la responsabilité de les écouter
00:39:57
il est il est essentiel en tout cas dans quand on parle du droit à la participation que les adultes écoutent les jeunes pardon que les adultes écoutent ce que les jeunes ont à dire en faisant preuve de respect en effet le le
00:40:11
droit d'exprimer leur point de vue euh et de les voir pris en compte ne peut-être réalisé que si euh les personnes ayant le pouvoir euh d'agir dans les domaines qui les concernent
00:40:23
écoute ses points de vue sur cette dimension vous allez pouvoir vous poser comme question est-ce qu'il existe un processus pour communiquer les opinions au jeunes ok c'est une chose de
00:40:36
pouvoir recueillir leurs opinions mais ensuite qu'est-ce qu'on en fait quel traitement on en donne les jeunes savent-ils à qui leurs opinions sont communiqué clairement est-ce que lorsqu'on fait une
00:40:49
consultation à qui aller dessiner qui sera le à quel niveau va se jouer les D décision au sujet de cette au sujet de cette consultation est-ce que c'est un maire est-ce que c'est le conseil
00:41:02
départemental est-ce que c'est un directeur général enfin voilà en tout cas être transparent sur le fait de savoir à qui sans communiquer les les
00:41:14
opinions des jeunes également si c'est une personne un organisme un espace ou un bureau est-ce que ce voilà cette instance a le pouvoir de prendre des
00:41:26
décision ce qui est important c'est que les opinions des jeunes euh navigu se déplacent se mettent en mouvement jusqu'à arriver dans un dans une instance où les décisions sont
00:41:38
prises pour que la parole des jeunes puisse avoir un un impact ou en tout cas une influence et la 4ème dimension qui est l'influence euh par cel on c'est veillé
00:41:52
à ce que les opinions des jeunes que les opinions des jeunes soient pris en compte et mis en en œuvre le droit de participer ne signifie pas que euh les avis des jeunes doivent être
00:42:03
automatiquement suivi il signifie que ces avis doivent être pris en compte et qu'il faut les informer de toutes les décisions qui sont pris par la suite en leur expliquant l'influence que que leur point de vue ont eu et les raisons pour
00:42:17
lesquelles les décisions ont été prises on va pouvoir se poser comme question est-ce qu'il existe par exemple des procédures qui garantissent que les opinions des enfants enfant ont été pris au sérieux ou encore est-ce que les
00:42:29
jeunes ont-ils reçu un retour ou un commentaire expliquant les expliquant les raisons des décisions prises faut faut pouvoir être en capacité de revenir vers les jeunes et de et de leur expliquer avec toute
00:42:43
transparence les raisons qui qui ont permis euh le choix en en tout cas les les raisons qui ont orienté les choix euh des décisions qui ont été prises voilà pour les quatre dimensions
00:42:57
en tout cas pour le cadre sur lequel euh la participation se repose c'est un cadre qui doit être pour les jeunes c'est un cadre qui doit être sécurisé euh respectueux c'est un cadre qui doit
00:43:09
être également transparent bienveillant euh c'est un cadre dans lequel on peut proposer un code de conduite euh voilà on a la dimension qui est l'espace on peut proposer un code de conduite dans dans cette dimensionl
00:43:22
euh un cadre qui demande aussi euh pour être appliquer à avoir un personnel formé pour pouvoir appliquer ce cadre dans dans dans de bonnes conditions on va
00:43:39
pouvoir passer à des question yes merci beaucoup Temman pour cette présentation du modèle de Laura lundi qui permet de garantir le
00:43:52
droit à la participation des jeunes ben comme tout tout à l'heure c'est à vous la parole les 56 personnes qui êtent dans ce public est-ce que vous avez des
00:44:04
questions peut-être des besoins de clarification n'hésitez pas à lever la main ou à les poser dans le chat alors je vois que Monsieur drapier a levé la main à vous oui je la la difficulté c'est le lien
00:44:23
entre la la participation et la décis et il me semble qu'il est difficile d'imaginer que on pas une réflexion aussi sur le modèle de participation des jeunes décisions et je reviens toujours
00:44:36
sur cette idée moi qui me travaille en tant qu'élu c'est le lien entre la participation et la représentation qui on délègue le fait de prendre des décisions et même s'il s'agit pas forcément de déléguer il s'agit de
00:44:48
savoir comment on peut faire le lien et le lien me paraît indispensable avec la présence de jeunes dans les espaces de décision des missions locales parce que sinon on est
00:45:00
dans quelque chose qui peut très vite apparaître comme formel on fait remonter des opinion et on vient toujours expliquer pourquoi on n pas tenu compte des opinions il faut le lien me paraît essentiel entre les deux les deux
00:45:12
aspects oui en effet le lien est est très essentiel je ne maîtrise pas le le fonctionnement des missions locales mais en effet la présentation des jeunes dans
00:45:27
les espaces de décision peut être une bonne une bonne alternative après faut qu'elle puisse se mettre en place faut qu'elle puisse s'appliquer euh cependant je pense qu'il est
00:45:40
possible euh pour juste que les élus qui siègent dans ces espaces de décision eux puissent être présents parfois lorsque les jeunes se réunissent et discutent de chantier qui leur
00:45:53
concernne et ces élus qui sont qui qui participe au aux instances des jeunes eux sont les voix eux sont les l'audience qui finalement voilà ça ça se
00:46:06
matérialise comme une audience qui peut ensuite faire remonter ce que les jeunes ont décidé lors de leurs instances auprès de auprès du bureau auprès du Conseil d'Administration ou auprès de l'instance où là où tous où tout se
00:46:20
décide donc ça peut être soit dans un sens soit dans l'autre d'accord il y a une question tman dans la discussion autour de la formation des accompagnateurs euh au-delà de
00:46:35
l'animation de groupe est-ce qu'il y a un autre type de formation que tu préconises ou que l'UNICEF préconise euh là je vais vous spoiler un petit peu
00:46:47
les chantiers sur lesquels je travaille euh on est en train de travailler sur un module e-learning sur la participation des des enfants et des jeunes donc en ligne ce sera un module qui sera
00:47:01
disponible au premier trimestre euh à la base ce module était à destination de de de nos partenaires donc les collectivités les écoles on en a créé un qui est à destination du grand
00:47:15
public donc ce module là il reprend un peu tout ce que vous vous êtes dit en amont en tout cas tout ce que vous avez vu c'est-à-dire euh ce qu'est la participation donc tout
00:47:28
à l'heure on parlait de des origines donc voilà on a prévu un temps sur ça les origines de la participation un temps sur ce que je viens de vous présenter également le modèle de l'Ural lundi et comment est-ce qu'il s'applique
00:47:40
lorsqu'on est une personne voilà du grand public un temps sur les formes de la participation vous en avez également parlé la forme consultative collaboratif et initié par les jeunes et puis des
00:47:53
exemples concrets d'un un enfant ou d'un jeune qui est voilà dans la vie de tous les jours comment est-ce que on l'accompagne vers ou en tout cas comment est-ce qu'on l'accompagne à participer donc voilà pour le module grand public
00:48:06
et pour la formation qu'on qu'on qu'on va mettre à disposition dans le courant du premier trimestre euh ensuite on Nura pas d'autres formations
00:48:19
euh qui soit adapté euh pour votre métier on a plutôt l'habitude de travaille avec des collectivités territoriales mais euh voilà après on peut rester ouvert sur un cahier des
00:48:32
charges j'ai envie de dire s'il y a vraiment une demande qui se formalise euh voilà on peut on peut on peut l'entendre après Temman peut-être dire que dans spécifiquement à l'Unicef dans le cadre des villes amis des enfants
00:48:44
vous avez un programme de formation pour les villes amis des enfants les collectivités amis des enfants ou les écoles amis des enfants à destination à la fois des agents et des élus hein oui
00:48:56
oui oui en effet tu fais bien de le dire parce que vous devez avoir des des relations privilégiées justement avec les collectivité et euh du coup votre présence à ces formations n'est pas euh
00:49:08
elle n'est pas déconnante j'ai envie de dire donc souvent on on dispense ces formations pour que on pour impulser bon Valérie tu pourras aussi l'expliquer mais pour impulser une dynamique un peu
00:49:20
euh une dynamique partenariale en tout cas pour que la ville euh mettre soit mettre en œuvre les les droits des enfants euh le droit à la
00:49:31
participation fait partie du coup voilà si vous êtes en étroit lien avec vos collectivités vous pouvez vous rapprocher d'elle et être présent lorsqu'on dispense des formations chez
00:49:44
ell sachant que juste pour terminer sur cette question des vamis des enfants les formations elles sont à la fois pour les services jeunesse en petit enfant éducation mais aussi pour tous les
00:49:57
services de la Ville l'idée c'est vraiment que la participation des enfants et des jeunes dans une collectivité peut se faire dans tous les le spectre des activités et des compétences de la ville alors j'ai vu
00:50:10
que Marc avait lever la main oui pardon et après j'ai une autre question de Pascal à vous Mar oui de mon expérience d'élu également
00:50:22
euh la question de la la participation ce qui n'est pas ce schéma est très intéressant qui n'y a pas repris c'est la notion de temps parce que entre le moment où
00:50:37
s'exprime une une intention ou une revendication une proposition et le moment où elle se réalise il peut y avoir soit des obstacle parce que ce
00:50:50
soit rapide parce qu'il faut investir parce que il faut l'argent parce que et cetera soit des obstacles liés au au temps de la décision des décideurs c'està dire que bon et donc est-ce que
00:51:02
la question du temps est pas aussi un des des nuages à développer autour de ce schéma qui est passionnant oui oui oui clairement le temps c'est
00:51:16
c'est c'est même vu comme un frein j'ai dispensé des un cycle d'atelier avec des villes en France et les agents des villes c'est
00:51:29
ce qu'ils nous disent c'est c'est vraiment une contrainte euh on a j'ai envie de dire il existe des leviers pour pour essayer en tout cas de de jouer contre cette contrainte
00:51:41
et je pense je crois qu'on l'a dit dans le modèle de lundi c'est de mettre en place des procédés ou des processus qui font en sorte que on est tous d'accord que lorsque par exemple on est tous
00:51:54
d'accord que lorsquon qu'on on consulte on collabore ou on donne un ou les jeunes initient un projet euh la manière dont ils vont avoir accès aux personnes qui décident doit être peut-être direct
00:52:08
ou en tout cas ne doit pas avoir beaucoup trop d'échelon parce que parce que voilà on sait que ça prend les échelons prennent du temps et que parfois il y a de la perdition donc je pense que voilà pour essayer de
00:52:21
contrebalancer contre contre cette contrainte de temps c'est c'est important de déterminer en équipe ou en équipe et avec les jeunes en tout cas équipe de les élus jusqu'aux jeunes un
00:52:33
processus de communication en tout cas que les jeunes est taxès voilà une personne qui puisse prendre des décisions assez assez rapidement quoi oui mais entre la décision et
00:52:45
l'application de la décision c'estàd les conséquences de la décision il peut y avoir du temps qui n'est pas lié à la au temps de décision mais plutôt au temps de mise en œuvre et ça il faut que les que le proc processus aide aussi les
00:52:57
peut-être les les participants donc les jeunes en l'urent à prendre la mesure de ce qui peut aller vite et de ce qu' va forcément aller moins vite même si leur décision est leur proposition est acceptée elle peut mettre un certain
00:53:09
temps à être visiblement mise en c'est un sujet oui oui oui oui en effet c'est c'est un peu partout dans c'est c'est pareil partout dans dans chacune dans chaque organisation dans chaque
00:53:21
structure la mise en œuvre est toujours un peu plus longue mais euh je pense que en tout cas sur les retours d'expérience les jeunes peuvent l'entendre si euh on on revient vers eux et qu'on leur
00:53:34
explique on a décidé de voilà on a pris en compte votre opinion voilà ce qui sera mis en place mais euh le temps de mise en œuvre de cela euh peut paraître peut être long ou peut être court mais
00:53:48
euh voilà en tout cas bien revenir vers eux en expliquant que leur opinion a été pris que ce sera misise en œuvre et aussi leur permettre de suivre leur permettre de suivre communiquer sur euh
00:54:00
sur ce qui sera mis en œuvre pour qu'ils sentent que voilà c'est toujours en mouvement et que tout ne s'estompe pas Amel tu voulais préciser quelque chose peut-être sur le sujet oui ce que je voulais dire en
00:54:13
complément c'est qu'en fait la démarche là de recherche action ne cherche pas à modéliser d'action qui permettront la participation mais elle a vocation vraiment à outiller tout ça les
00:54:25
processus de prise de parole de d'écoute de prise en compte et aussi les processus de restitution c'estàd que si la temporalité entre le moment de la réflexion de la décision et de la mise en œuvre
00:54:36
euh enfin c'est facile c'est ces processus là et ces tempsl doivent être explicité dans toutes les démarches et ça fait vraiment partie des critères nécessaires à ce qu'on parle d'une vraie participation et d'une vraie mise en
00:54:49
œuvre favorable de cette participation après les actions elles-mêmes on va on va montrer quelques exemples après on aura des des pratiques inspirantes ce ne sont que des pratiques ce qui compte c'est vraiment le cadre déontologique et
00:55:01
toutes les réflexions indispensable pour qu'on soit vraiment pas dans la le cas de figure dont on parlait dans le chat alors attendez son n m'échappe Pascal qu
00:55:13
l'enjeu de le pire c'est deavoir le sentiment que la parole n'est pas prise en compte pas écouter et là on perd tout le monde on perd crédibilité au regard des jeunes qui ont participé et de tous ceux qui suivront derrière donc voilà la
00:55:24
démarche vraiment là-dessus merci est-ce qu'il y a une encore quelques réaction ou questions avant qu'on passe aux pratiques inspirante
00:55:42
issue du réseau d'émission local ok ben merci beaucoup manie pour cet éclairage vu côté UNICEF qui travaille avec les jeunes mais aussi avec les enfants auprès des collectivités et des
00:56:05
écoles maintenant puisque au-delà de ville amis des enfants il y a maintenant école amis des enfants ETI merci beaucoup et retour maintenant dans le réseau
00:56:18
d'émission local pour écouter trois témoignages de pratiques inspirantes euh donc je reprends la main on en aura seulement deux
00:56:36
aujourd'hui parce que en terme de temps on a préféré se contenter de deux pour éviter que ce soit trop dense et trop superficiel on aura Daphné et Quentin
00:56:49
qui vont qui vont donc illustrer avec leur pratique enfin une de leurs pratiques les différents types de de participation qu'on vous a présenté au début de la
00:57:05
séance donc on va commencer avec le avec Quentin je vais juste vous demander quelques minutes pour que je prenne les questions sous les yeux j'ai
00:57:19
j'ai mal anticipé je peux partager mon écran si tu veux ben je pense que je vais les avoir dans quelques secondes donc pas de souci ça
00:57:33
marche je je vais meubler non non je vais pas meubler pendant que je cherche je vais juste vous dire que nous avons un article dans le journal de bord qui s'intitule ils l'ont testé pour vous qui présente une expérimentation de type
00:57:47
pilote à Avignon donc ça c'est déjà disponible sur le sur le site de l'UNML sur et que vous avez reçu si vous êtes abonné au mag de l'UNML et donc c'est une une
00:57:59
expérimentation qui a eu lieu en décembre entièrement prise en main par les jeunes en amont et en aval et qui illustre bien cette étape là et on aura une présentation en vidéo du même type
00:58:13
que celle qui va avoir lieu aujourd'hui fa par Coral dem sur le le type de participation pilote aussi donc ce cet après-midi on va surtout regarder le mode consultatif et le mode collabor
00:58:26
et notre intervieweuse arrive avec ces questions j'essaie de manager au mieux tous les outils informatiques que j'ai mais malgré mon jeuneâge je suis pas très forte
00:58:39
j'arrive non j'arrive pas je vais partager mon écran non ce sera plus Simp je veux bien s'il te plaît voilà on va faire comme ça hop
00:58:51
merci merci merci et donc là j'en ai pour quelques secondes pour de vrai est-ce que Quentin est prêt c'est surtout ça ah ben oui c'est ça la question j'avoue je suis prêt depu
00:59:11
semaine B Quentin est prêt j'arrive Quentin euh donc euh donc comme je vous l'ai dit on va voir
00:59:27
différentes euh différents types de participation et avec Quentin euh Quentin va nous illustrer le type de participation jeune collaborateur donc Quentin est-ce que tu peux nous nous
00:59:40
parler un peu de comment ce ce type de participation s'incarne dans dans ta structure oui bien sûr n non merci euh donc pour
00:59:52
illustrer le ce type de participation on a choisi de vous présenter les ce qu'on appelle les projets commandités la Mission Locale de de Charleville miè euh donc ces projet commandité rentre dans le cadre d'un dispositif qui s'appelle
01:00:05
ml prod jeunessardaise donc c'est un studio qu'il y a à la Mission locale et dans lequel nous accompagnons les jeunes dans des projets audiovisuels donc moi je suis chargé de
01:00:17
projet MLP jeunesse ardenis donc je m'occupe de de ce studio et d'accompagner les jeunes donc dans le cadre de ce dispositif fel prod on a plusieurs clés d'entrée pour nos projets on a les projets carte blanche donc là
01:00:30
on est plus sur de la participation de type pilote où les jeunes vont vraiment faire leur projet de A à Z en décidant des projets qu'ils vont faire et on a les projets commandités où là on est plus dans le cadre de la
01:00:41
collaboration le principe de ces projets commandités c'est que les jeunes bénévoles à MLP du coup vont proposer une réponse à une problématique d'un partenaire ou même de la la Mission
01:00:54
Locale parfois donc on est toujours dans le domaine de l'audiovisuel donc cette réponse va tourner autour de l'audiovisuel mais ce sont les jeunes qui vont proposer une réponse à une problématique donc ces projets
01:01:07
commandités ils sont facturés au commanditaire du coup en général un partenaire dans cette facturation on a deux parties une partie qui va servir du coup à financer tout ce qui est matériel
01:01:20
euh au studio et la deuxième partie de cette facturation en en fait va se servir pour les projets carartes blanche des jeunes donc en fait grâce au projets commandité les jeunes peuvent se financer leur projet carte blanche donc c'est voilà pour dé tournage on peut
01:01:33
avoir des frais ben ils peuvent utiliser cet argent là pour ces frais pour vous donner un exemple de projet commandité on a un partenaire qui s'appelle rimbotch qui est un incubateur de start-up qui organise tous les ans
01:01:45
une cérémonie de l'innovation et donc l'année dernière le le commanditaire du coup rimotech a nous a proposé de réaliser leur after movie et donc ce sont les jeunes qui ont qui ont rédigé
01:01:58
une réponse donc voilà ils ont écrit un scénario ils ont proposer un type d'after movie voilà avec des interviews des questions qu'ils ont écrites et c'est eux qui ont du coup réalisé ce cet
01:02:09
after movie pour pour le commanditaire alors je crois on t'entend pas Ninon oui tout désolé eu donc je disais est-ce que tu as rencontré des difficultés de
01:02:29
de réalisation ou de maintien de de ce projet là alors donc rien de rien d'insurmontable mais on va quand même vous partager un peu ce par quoi on est passé euh la première question à laquelle il a fallu répondre c'est
01:02:42
comment on se place sur le marché de la production du visuel sur le territoire dans les ardenes on n pas de grosse boîte de production mais on a quand même des vidéastes qui euh voilà qui travaillent et donc l'idée c'était pas
01:02:54
de leur piquer du boulot donc voilà on a eu toute une une réflexion sur comment on se place et donc nous voilà notre l'offre qu'on a entre guillemets c'est qu'on propose aux gens de que des jeunes de la Mission Locale puissent poser leur
01:03:06
regard sur leur événement sur leur structure et et du coup le commanditaire en échange s'engage à entendre ce que les jeunes ont dire et s'engage à à réceptionner entre guillemets la la
01:03:19
réponse que les jeunes font à leur problématique euh il faut aussi prendre en compte du coup le fait que les jeunes qu'on accompagne du coup sont dans un parcours d'insertion
01:03:30
et et du coup ce parcours d'insertion ben il peut évoluer et donc quand on a des jeunes qui qui qui s'engagent dans un projet il faut il faut prendre en compte le fait que Ben
01:03:43
ces jeuneslà peuvent aller en formation du jour au lendemain trouver un travail et et c'est très bien faut juste le prendre en compte et nous on on culpabilisera jamais un jeune parce
01:03:55
qu'il abandonné un projet parce qu'il est parti en formation ou en emploi mais du coup voilà c'est avoir ça derrière la tête une des solution euh ça peut être le service civique par exemple nous on a deux missions de on a deux jeunes en
01:04:08
mission de service civique en permanence donc ils sont là 4 jours par semaine pour des missions de 9 mois il y a une mission qui a été travaillée avec l'UNML qui vise à favoriser l'expression des jeunes via la
01:04:19
pratique d'un média donc euh donc cette mission là elle est parfaite pour nous et donc du coup les services civiques nous font un peu office de fil rouge on va dire dans les projets ils sont là pour garantir entre guillemets qu'il est tout le temps au moins un jeune sur le
01:04:32
projet eTTH et même si en général les projets sont pas sur du très long terme non plus et donc ça va mais il faut garder ça en tête que les jeunes sont des dans des parcours d'insertion voilà après voilà
01:04:46
il faut définir un c'est bien d'avoir un espace dédié dans la mission locale faut un peu de matériel le matériel de base acheter et pas si cher c'est un autofinancement est possible et sinon après voilà faut aller chercher des
01:05:00
appels à projet répondre à des enfin chercher des fondations et cetera mais c'est tout à fait faisable et voilà ok très bien merci dernière question à
01:05:12
quel besoin ou objectif de départ répond répond cette action et ce projet alors donc du coup comme je disais les projets commandité ils font partie de notre dispositif MPR et tout
01:05:24
ce qui est fait dans MPR répond aux mêmes objectifs donc euh on on a plusieurs donc favoriser le l'expression des jeunesses euh valoriser euh les jeunes et valoriser aussi le territoire
01:05:37
les acteurs du territoire ça permet de faire en sorte aussi que les jeunes se s'approprient leur territoire ça leur donne des occasions de découvrir des choses qu'ils auraient pas forcément découvert autrement et euh accessoirement aussi c'est pas un des
01:05:50
objectifs mais c'est un bon bonus c'est que ça leur permet aussi de rencontrer beaucoup de gens et je reprends l'exemple du de la cérémonie de l'innovation par l'incubateur de startup
01:06:02
bah ça permet aux jeunes de rencontrer plein d'entrepreneurs de pouvoir leur poser des questions de connaître aussi un peu ce qui existe sur le territoire donc ça c'est pas vraiment un objectif mais disons que c'est un bon bonus donc ça leur permet de faire un
01:06:14
réseau et du coup et donc un le dernier objectif d'l c'est aussi bien sûr le développement des compétences transversales chez les jeunes donc nous on travaille du coup en mode projet et ça permet de développer chez les jeunes
01:06:28
un tout un panel de de compétences on a les compétences psychosocial savoir travailler en équipe savoir aller vers les autres ça leur permet aussi de développer énormément leur confiance en eux je prends l'exemple rapidement de
01:06:41
Clément un jeune que que j'ai eu que j'ai depuis quelques années et qui a commencé en tant que bénévole qui a fait un service civique chez nous la première fois que je l'ai vu il me regardait même pas dans les yeux au premier entretiens qu'on a eu il
01:06:53
a a regardé ses pieds a quasiment rien dit euh l'année dernière il a animé une table ronde avec des entreprises locales pendant notre âgé devant plus de 100 personnes en faisant des blagues et tout enfin voilà donc du coup là on a pu bien
01:07:06
voir l'évolution chez lui donc toutes ces compétences là que les jeunes peuvent développer elles sont reprises euh elles sont formalisées avec les jeunes déjà et elles sont ensuite reprise avec les conseillers qui les
01:07:19
accompagnent pour qu'elles puissent être valorisé dans le cadre de leur parcours hein donc ça peut être sur leur CV mais voilà ça peut être valorisé pendant les Entretiens les entretiens d'embauche éventuels et cetera et euh donc du coup
01:07:34
voilà on a tous ces objectifs là et en fait les projets commandité il c'est un peu une demande en fait des partenaires qu'on a eu quand on on a monté le quand on a monté MLP bah on s'est fait connaître un petit peu et on a eu de
01:07:47
plus en plus de demandes comme ça euh qui venaient de l'extérieur et donc du coup bah il y a dû avoir cette réflexion pour euh euh pour créer un peu ce voilà ce concept de projet commandité et et son
01:07:59
fonctionnement ok super merci beaucoup Quentin n'hésitez pas à noter ses coordonnées si jamais vous voulez plus de renseignement un partage plus approfondi euh avant de passer à l'autre partage il me semble
01:08:13
que Amel a un commentaire à faire i juste sur la la dimension service CBL je pour vous informer que la mission locale de la Réunion Nord a travaillé sur une fiche mission spécifique à la
01:08:26
participation c'est-à-dire en sortant de la notion de d'animer un média pour exprimer la parmettre l'expression vraiment une fiche service civique liée à la participation dans les structures et notamment le aller vert pour mettre
01:08:39
en relation euh les élus avec les jeunes et cetera donc cette cette fiche vous sera partagée et elle a vocation à évoluer on est vraiment dans en mode recherche action voilà euh alors on va passer donc
01:08:53
au partage de de pratique inspirante suivant c'est Daphné Donzel de la Mission locale nmarné qui qui nous présente le type de participation jeune
01:09:05
consultant donc Daphné comment est-ce que ce type de participation s'incarne dans ta structure et dans le projet que tu vas nous présenter alors bonjour à tous est-ce
01:09:17
que vous m'entendez déjà oui super merci je vous rejoins que maintenant parce que comme j'ai évoqué je suis en formation donc je prends le temps de venir présenter effectivement ce mode de de de participation euh du coup nous le mode de
01:09:31
participation donc consultatif à la Mission Locale rurale du nordmarné on l'a développé sous forme de de de on a appelé ça le conseil des jeunes sous forme d'atelier qui a une durée on va
01:09:42
dire de de 2h où on convie les jeunes à venir nous rejoindre donc on vient nous effectivement les consulter sur des questions qu'on se pose nous en interne au sein de la mission locale euh on a fait cette première expérience en septembre dernier on avait eu à peu près
01:09:56
h jeunes du coup qui sont venus le but pour nous c'était du coup de d'avoir vraiment un temps dédié à eux autre que dans on va dire les les couloirs ou de manière informelle pour pouvoir les écouter et et se les questionner sur au départ c'était on va dire trois
01:10:09
questions on avait la question bah des directement des ateliers genre qu'est-ce qu'ils pensent des ateliers est-ce qu'ils imaginent d'autres ateliers dans le cadre du contrat engagement jeune euh aussi qu'est-ce qu'il pens de l'accueil et euh comment ça se passe on va dire en
01:10:22
général les relations avec leur conseiller donc c'estit vraiment pour nous les consulter à un but effectivement après nous d'amélioration continue euh on leur permet aussi durant ces temps-là de de conseil de jeunes de
01:10:34
pouvoir eux exprimer des projets ou des actions qu'ils aimeraient faire avec nous au sein des des locaux de la Mission Locale donc ça nous permet aussi de de partir directement de de leurs besoins et de leurs envies à eux voilà à
01:10:47
peu prèit ok très bien merci donc là comme on le voit ça part d'un projet donc jeunes consultant euh et euh et ça a pour ambition de de s'élargir sur sur
01:10:59
des d'autres types de participation exactement c'est le premier le premier point oui et donc quelle quelle difficulté de de
01:11:11
ou de maintien de de de ce projet as-tu rencontré pour le moment euh alors au niveau des difficultés on va dire vu que là on a notre de deè temps de conseil des jeunes
01:11:25
qui va avoir lieu ce mois-ci donc ça fait déjà ça sera le deuxème temps donc là j'aurais peut-être plus de retour sur le côté des difficultés ou du maintien mais on n pas eu de difficultés particulières à le mettre en route il a quand même juste fallu effectivement
01:11:37
faire adhérer l'équipe à pouvoir effectivement entendre aussi le retour des jeunes parce qu'on on entend directement que bah je sais pas si un jeune des jeunes demandent d'autres atelier ça va peut-être impacter
01:11:49
effectivement aussi l'activité des des autres des conseillers dans la création ou le fait le maintenir de de nouvelles choses euh le les peut-être les difficultés qu'on a peut-être pu avoir dans c'est
01:12:01
pas vraiment une difficulté mais ça on peut tous le voir dans nos missions locales c'est que euh on avait autour de la table huit jeunes et c'est vrai que sur les h on va dire qu'il y en a les TR qure qui ont vraiment beaucoup parl et d'autres qui qui n'osaient pas donc qui
01:12:14
étaient plus réservés plus timide sur le fait de partager un peu leur leur euh bah leur avis en fait sur les questions qu'on pouvait poser donc ça ça pe être un peu un peu un frein parce que c'est vrai si on on fait un conseil des jeunes
01:12:27
et que les jeunes en face de nous euh par leent pas on peut très bien se demander bon bah mince est-ce que ça va fonctionner est-ce que ça va fonctionner est-ce que dans 3 mois ils vont revenir ou pas donc euh ça ça peut être aussi une difficulté qu'on pourrait avoir ou
01:12:41
pas euh concernant le maintien bah c'est surtout de pouvoir euh euh là on va le voir mais se gérer au niveau de l'organisation et du temps de savoir qui va animer parce que là aujourd'hui la première le premier conseil des jeunes
01:12:53
c'est moi qu' l' animé avec une en en collaboration avec une une conseillère mais si demain je sais pas si demain les l'équipe ne veut pas ne veut pas y aller bah bon c'est un peu plus compliqué de porter on va dire le projet de du
01:13:05
conseil des jeunes seul et si on n pas les jeunes si on n pas derrière l'équipe ça ça sera un peu compliqué mais pour le moment on a pas ce problème là mais bon on on imagine
01:13:16
effectivement d'accord très bien euh euh dernière question quel besoin les objectifs de départ entraîner cette cette action
01:13:29
euh alors les besoins qui ont amené cette action au départ ça a été surtout vis-à-vis de la mise en place de bah de la labellisation comme on est à peu près tous au courant de de ça qui un gros chantier qui nous concerne tous le but a
01:13:44
été de de le mettre en place via la labisation parce que c'est vrai qu'il est il est indiqué euh qu'on recherche à avoir la la enfin la participation des jeunes de comment on le fait et comment on l'exploite du coup bah étant donné
01:13:57
que je suis aussi référente la bellisation le but était de savoir qu'est-ce qu'on met en en place pour pouvoir récolter la parole des jeunes et de manière plus formelle que que en entretien ou ou dans quand on les voit sur des actions donc ça a été surtout
01:14:10
surtout ça euh il nous a été aussi nécessaire en fait de du coup de prouver qu'on récoltait cette parole et de savoir comment comment les on leur permettait aussi d'être acteur avec nous euh à la
01:14:23
Mission locale sur sur leurs besoins directs euh en premier lieu à la Mission locale on avait on avait on avait deux boîtes à idée on avait voilà on a des boîtes à idé mais on s'est rendu compte que ça marchait pas forcément que
01:14:35
c'était c'était posé là et que les jeunes s'en saisissaient pas du coup on a voulu rechercher aussi un autre un autre moyen de pouvoir vraiment converser avec eux et de pouvoir leur permettre de participer plus et on s'est rendu compte que bah en face à face il
01:14:48
faut qu'il y ait des acteurs il faut qu'on puisse échanger avec eux ils peuvent pas le faire enfin en tout cas ils pouvaiit pas le faire faire seul donc ça a été aussi le pourquoi on a voulu essayer ce conseil des jeunes
01:15:00
euh et c'est ça permettait aussi effectivement de leur donner un temps de de parole et de de pouvoir s'exprimer un temps en fait on voulait vraiment donner un temps pour qu' il puisse euh voilà se
01:15:12
se lâcher un petit peu et puis euh et puis puis voilà puis on sait on sait bien que de toute façon ça on peut pas avancer sans nous c'est important c'est qu'on sait qu'on peut pas avancer sans les jeunes donc c'était important pour
01:15:24
nous de partir aussi de leurs besoins et et de pouvoir le noter quelque part merci Daphné alors on a quelques questions pour toi euh si tu veux bien y répondre on a une première question à
01:15:38
quel fréquence a lieu ce conseil alors pour le moment on le fait une fois par trimestre ok très bien euh alors désolé effectivement oui non non non non ça
01:15:51
sera une question aussi où on va se on va se questionner dessus est-ce qu'une fois par trimestre ça sera assez pas assez c'est tout ça c'est en test mais une fois par trimestre pour le moment ok ok je je passe un petit peu vite sur les questions n'hésitez pas à prendre son
01:16:04
contact si vous voulez plus d'information mais on doit tenir un timing qu'on ne tient déjà pas quel quel recrutement pour ces jeunes au sein de ce conseil quel pardon
01:16:16
quel recrutement comment est-ce que vous vous recrutez ces jeunesl ah ben on ouvre on va dire qu'on fait un affichage on fait une grosse communication avec une affiche qu'on met sur les réseaux sociaux dans nos locaux qu'on fait beaucoup tourner c'est aussi sur
01:16:29
l'inscription.com c'est-à-dire que les jeunes c'est ouvert on na pas on va dire on limite pas les places parce qu'on sait qu'on va peut-être pas forcément avoir 50 jeunes d'un coup ça sera pas tout le temps les mêmes jeunes là on voit ceux qui se sont inscrits pour la prochaine fois parce que c'est dans 2
01:16:41
semaines c'est pas les mêmes jeunes que au premier Conseil des Jeunes donc c'est pas limité il pevent s'inscrire via l'inscription.com après la com est aussi faite par les conseillers quand il les voit en voilà en entretien il leur voilà
01:16:53
la communication elle passe et avec les conseillers sur inscription.com sur les réseaux et puis dès qu'on voit des jeunes on leur en parle voilà à la fin d'un atelier moi je suis allé présenter le futur conseil des jeunes donc
01:17:08
voilà il y a il y a encore quelques questions est-ce que les jeunes connaissent les questions abordées avant la réunion oui on est un petit on fait comme un petit ordre du jour on n pas
01:17:20
pas quelque chose très très très formel comme on peut av en réunion mais oui on leur dévoile à ceux qui viennent on leur dévoile l'ordre du jour à ce à ce moment-là oui avant avant h TU Auris un exemp de
01:17:33
type de question qui est posé bah par exemple on avait posé la dernière fois qu'est-ce que vous pensez des de l'accueil à la Mission Locale parce qu'on a deux sites donc c'était sur les deux sites chaque jeune qui qu'est-ce qu'il pense de l'accueil est-ce que
01:17:46
l'affichage il est pertinent est-ce qu'il le regarde est-ce qu'il le regarde pas est-ce que l'espace informatique il est bien enfin voilà c'est c'est vraiment l'accueil au sein de mission local euh on avait aussi la question de des ateliers dans le cadre du sège
01:18:00
est-ce qu' ils ont des idées d'atelier est-ce que ceux qui font ils sont bien faits enfin c'était vraiment pour les questionner surt sur ces choses-là oui et puis la la dernire la dernière question qu'on avait pu poser aussi lors
01:18:14
de ce premier conseil c'était aussi de savoir bah voilà qu'est-ce que vous aimeriez faire est-ce qu'il y a des actions ou des choses que auxquelles on ne pense pas des ateliers ou des sujets qui pouvaient les les aider en fait à à pouvoir travailler leur autonomie et leur insertion professionnelle et et
01:18:27
c'est là de là est venu par exemple plusieurs jeunes qui nous ont fait remonter qui savaient pas rédiger par exemple un mail professionnel donc d'où après le développement de mettre en place des ateliers mail pro par par des
01:18:39
gens internes ou externes de la structure merci ok très bien merci euh alors je passe la parole à Amel donc dernière slide et après je te repasse la main Valérie donc il s'agit
01:18:56
de ce rendez-vous qu'on vous donne avec le prochain journal de bord pour présenter la la démarche de la Mission Locale l'Î avenir et pres ce qu' sera présenté par corellie de sur un projet qui s'appelle just make it le Lab des
01:19:10
initiatives citoyennes et solidaires ce qui nous paraissait intéressant sur ces trois pratiques inspirantes c'est qu'on a vraiment trois tailles de de structure 120 salariés pour la mission l'Î avenir
01:19:22
13 pour la mission locale qui vient de nous présenter le consultatif et 43 pour le collaboratif donc c'est vraiment des territoires très différents urbains ruraux c'est ce qui montrait à voir
01:19:35
qu'on pouvait faire de la participation sous toutes ces formes un peu partout et quel que soit la la taille de la structure donc le journal de bord précédent sur ilon testé pour vous pour aller voir ce que avait écrit qu'on a
01:19:47
écrit sur la Mission Locale d'Avignon non va nous mettre le le lien dans la conversation donc donc c'est déjà c'est déjà accessible et rendez-vous en février avec
01:19:59
Coralie merci je te repasse la main ouais merci beaucoup du coup peut-être enchaîner sur les prochains rendez-vous il y a à la fois le journal de bord mais la recherche action comme
01:20:12
vous pourrez le voir sur l'article qui est consacré à ça dans sur le site de l'UNML et dans le journal de bord de décembre il y a plusieurs temp forts il y a les ire donc ont lieu là en janvier-février aujourd'hui c'était la
01:20:26
participation de quoi parlons-nous 1er février on a un S un webinaire autour de les jeunes les professionnels les élus de qui parlons-nous et puis un trisème
01:20:38
webinaire le 9 février qui est autour de la vie associative en mission locale ma mission locale une association comme les autres point d'interrogation en parallèle de ça il y a un groupe de travail de professionnels de mission locale
01:20:51
qui déjà commencé à se réunir qui vous a présenté déjà une première partie de son travail en début de ce webinaire qui a un deuxème temps de travail le 22 janvier et puis ensuite un 3e et un 4e
01:21:05
sur Mars et Avril euh et puis un groupe de travail pour les élus de mission locale qui se met en place à partir du 18 mars avec trois thématique autour des marges de manœuvre
01:21:19
quel changement ça nécessite au pour les élus que de faire participer les jeunes et puis quelles actions pouvez-vous mener élus euh vous avez sur le site internet un
01:21:32
calendrier très précis qui vous permet de retrouver les différentes dates et horaires et puis tout est précisé dans le journal de bord également euh parce que là peut-être vous n'aurez pas le
01:21:44
temps de photographier toutes les dates qui peuvent vous intéresser h et puis il y a un temps fort qui et imaginer aux Rencontres Européennes de la participation qui auront lieu tout
01:21:56
début juillet à Toulouse et puis voilà on arrive à la fin de ce webinaire dans les trois dernières minutes euh déjà vous remercier de votre participation active
01:22:09
remercier toutes les personnes qui ont contribué à la création de ce séminaire à son animation au contenu et euh peut-être vous laissz la parole sur la fin sur quelle question peut-il bien
01:22:22
vous restez à la fin de ce webinaire n'hésitez pas à les écrire dans le chat ça permettra de nourrir nos travaux euh derrière alors je vois dans dans le chat beaucoup
01:22:53
de messages autour de gens qui veulent recevoir les informations mais ça normalement ce sera fait et puis n'hésitez pas à contacter Amel ou non dont les coordonnées s'affichent
01:23:06
[Musique] pour pour pouvoir nésitez pas voilà n'hésitez pas voilà à à noter ou à revenir vers nous avec ce qui vous paraît important à creuser ou tous vos
01:23:19
doutes V pour que on puisse ter nos nos nos discussions et nos recherches avec vos vos réeles sujets et vos réelles difficultés et puis potentiellement vous répondre aussi sur les sur parce qu'on a
01:23:32
on a abordé pas mal de choses aujourd'hui mais il y a plein de choses sur lesquelles on a déjà travaillé on pour on a déjà des élément de réponse donc n'hésitez pas on pourrait même s'appeler si si le le cas est
01:23:47
nécessaire comment fournir les informations appropriées de vraies questions venez travailler avec nous dans les groupes de travail pour en parler comment garantir l'accès de tous les jeunes au droit à la participation
01:23:59
aussi qui a une question fort intéressante à creuser hein et alors pour la personne qui a particulièrement apprécié les témoignages des différentes missions locales sachez que chacun des webinaires
01:24:11
sera illustré he par des témoignages inspirants comme ça du réseau des missions local donc n'hésitez pas à revenir le 1er février et ceux qui commencent à
01:24:23
réfléchir sur les questions qu'on évoque vous nêtes pas obligé de participer au groupe de travail mais vous êtes largement invité à nous faire parvenir le fruit de vos réflexions pour nous alimenter si vous n'avez pas le temps de participer c'est tout à fait entendable
01:24:37
et de partager pour qu'on puisse mutualiser et capitaliser c'est important revenz vers nous partage l'expérience ce serait chouette en tout cas merci beaucoup il est 15h1
01:24:49
euh on a tenu le timing c'est pas mal je trouve merci de votre contribution à à chacune et chacun merci beaucoup et merci à toi Temman d'être venu nous apporter l'éclairage de l'UNICEF qui a
01:25:07
beaucoup nourri nos premiers travaux merci merci à vous il y a des plein de questions on reviendra vers vous tous après est-ce qu'il y a moyen d'enregistrer le chat d'ailleurs Amel je pense que c'est
01:25:23
tout sera tout sera oui on l'a oui oui parce que pour pas vous enfin pour pas que vous soyez inquiet ou inquiète euh évidemment ce seront des réponses asynchrones mais euh mais vous aurez des
01:25:36
réponses et si c'est urgent appelez-nous voilà merci à tous merci beaucoup bon après-midi merci encore et bon aprèsmidi au revoir merci beaucoup revoir aprèsmidi pour la suite
01:25:52
bon après-midi à bientôt merci merci au revoir au revoir merci Philippe bonne fin de journée ah il nous reste deux
01:26:47
interlocutrice est-ce qu'on peut se faire un tout petit débrif à chaud Amel et Nino une fois que Isabelle et edit nous ont quitté hein
End of transcript