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[Musique]
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bonjour à toutes et à tous nous sommes ravis de vous retrouver ce soir pour un nouveau numéro des mardis de liage 2e f un numéro consacré au thème du bien-être au travail dans les établissements
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de nombreuses enquêtes tant au niveau national qu'au niveau international montrent une dégradation de certains indicateurs de sentiment de bien-être au travail des personnels de l'éducation nationale
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la notion de bien-être au travail est un concept englobant de portée plus large que les notions de santé physique et mentale elle fait référence un sentiment général de satisfaction et d'épanouissement dans et par le travail
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qui dépasse l'absence d'atteinte à la santé suite au grenelle de l'éducation le ministère de l'éducation nationale de la jeunesse et du sport s'engage comme d'autres employeurs à porter haut ses
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préoccupations du bien-être au travail de ses agents et s'engage à mettre en place différentes mesures notamment la mise en place d'un observatoire des rémunérations et du bien-être des personnels appelés aux herbes et alors
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cette émission à bout pour objectif principal de mettre en évidence les leviers à disposition de la communauté éducative pour améliorer le bien-être au travail de tous nous évoquerons ainsi
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les solutions en termes de prévention plus que de réparation en première partie nous allons dresser le constat au sein des établissements en deuxième partie nous apporterons des pistes
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d'explication afin de comprendre ce qui peut nuire au bien-être au travail et enfin en troisième partie nous évoquerons les leviers à disposition pour améliorer le bien-être au travail afin de répondre au mieux sur le sujet
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nous avons donc conviés autour de notre table pascal simonet pascal bonjour vous êtes maître de conférences à l'université de nantes chercheur au centre de recherche en éducation de
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nantes est docteur en psychologie du travail bienvenue et merci d'être venu parmi nous merci pour votre invitation alors à vos côtés nous avons arnaud barrier chargé de mission pour le réseau
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anact aract pour l'amélioration des conditions de travail et sociologue du travail vient venu bonjour merci d'avoir répondu à notre invitation et nous avons aussi avec nous en visio nous les
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retrouvons en images nous avons georges fotinos ancien chargé d'inspection générale est diplômé de l'institut de hautes études de sécurité intérieure président du groupe national qvt comité
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suivi d'eysines spé bonjour georges fotinos et ensuite nous avons aussi axel charpentier chef du bureau de l'évaluation des dispositifs éducatifs et des études sur les pratiques
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enseignantes à la bête axel bienvenus bonjour merci pour cette invitation alors vous le savez vous avez aussi la possibilité de nous contacter par le biais de deux supports le hashtag direct
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et h 2 e f ou via l'application men si.com grâce aux codes qui s'affiche à l'instant sur votre écran alors je vous propose de rentrer tout de suite dans le vif du sujet en dressant tout d'abord le
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constat de la situation actuelle qui fait état d'une dégradation des conditions de travail je me tourne tout de suite vers vous messieurs georges fotinos vous avez mené de nombreux travaux centrée sur l'étude des rapports
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entre les acteurs du système éducatif et ses partenaires et la qualité de vie au travail des personnels de l'éducation nationale quel constat faites vous aujourd'hui au sein des établissements scolaires le
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constat mais avant de donner quelques chiffres issus de mes dernières études concernant la cuve était gay personnels de direction mais aussi des directeurs d'école études qui ont été réalisées en 2020 et
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2021 il me semble important de préciser quels sont les composants de la cuve était qui ont été retenues pour ses études pour ce faire nous avons utilisé le questionnaire élaboré par une
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commission mixte éducation nationale et zen ça doit vous rappeler quelques souvenirs les nc est l'ancêtre le liage 2f et les jeux aides composé de 26 membres si j'ai
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un site sur ce point là c'est que pendant des années ça a été le seul travail qui a été effectué sur ce sujet à l'éducation nationale composé de 26 membres y viennent d'athènes proviseurs
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principaux médecin du travail médecins de prévention assistante sociale et infirmières tout ce travail dont une partie s'est réalisée à poitiers a consisté à adapter des
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réflexions les études et les outils déjà réalisée par la drees et l'anact aux réalités de l'éducation nationale car nous n'avions aucun outil à
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l'éducation nationale sur ce sujet là en revanche l'adresse la natte et beaucoup travaillé donc donc c'est inspiré fortement de ce qu'ils avaient fait mais aussi en s'inspirant des outils fait par
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quelques entreprises nationalisées de à l'époque que ce soit renault où que ce soit edf pour adapter tout ce questionnement à nous réalité le
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résultat a permis l'élaboration d'un tableau de bord pour les établissements ont posé de huit domaines et lui domaine c'est le sentiment d'appartenance la
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formation le management de l'établissement [Musique] dire je dirais questionner son management tablissements n'était pas je dirais neutre à ce moment-là peut-être
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même de nos jours c'est encore très délicat ensuite le sentiment de sécurité sentiment de sécurité à l'intérieur de l'établissement et aussi aux abords de l'établissement le climat émotionnel
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l'engagement la satisfaction professionnelle et l équilibre vie privée vie professionnelle ok contrairement à ce que vous avez évoquées il faut ajouter désormais celui de la santé mentale car il ya eu le choc
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du co lead plus espacés antérieurement et là on a vu des problèmes très sérieux que ce soit des problèmes bien sûr d'épuisement professionnel de burnout mais aussi et des tentatives de suicide
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donc ça c'est un point pour présenter un petit peu le questionnement qui a été effectué dans ces deux enquêtes à partir de ces composants quelques résultats
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contrairement à ce que certains d'entre vous ont peut-être pensé ou pensent actuellement mes balles à la qualité de vie au travail tout de même 7 un sérieux très sérieux problème seulement qu'on puisse dire sous le thème des exemples
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par exemple concernant la qualité de vie et au travail des personnels de direction nous donne des chiffres tout simple je vais pas commenter dégradation des relations que les parents un chef
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d'établissement sur deux dégradations avec la hiérarchie qui est même un est un élément important pour hacher d'établissement voyez notre hiérarchie verticale grâce à fonctionne
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et bien un sur deux on considérait que actuellement en 2021 y avait une forte dégradation et cueillir archers et tout ça mais ces éléments ont un rapport avec l'actualité puisque ça entre dans la
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composition d'un culte et ensuite par la poser une question la disciple et décision est rare chic concernant l'exercice du métier ont-elles eu un impact sur
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votre action impact négatif j'ai bien dit impact négatif et décision et anarchique concernant l'exercice du métier 8 sur 10 77% c'est pas un petit échantillon 1c 4400
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chefs d'établissements qui ont répondu à cette enquête donc significatives c'est bien qu'on puisse dire statistiquement représentatif à l'articulation vie privée et des
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professionnels pareil 8 sur 10 impact négatif n'a intérêt du travail la csrc plus profond quelque part parce que l'intérêt du travail vraiment à
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cette période là mêmes antérieurement parce qu en fait la période de crise acx ont tué ce qui existait auparavant donc sept sur dix ont marqué des boutiques
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guerlain des impacts négatifs sur la terre du travail et aussi sur le sens du travail 7 sur disque en revanche en revanche cette période a permis de mettre en évidence
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un phénomène nouveau la liberté de créer d'innover dont se sont emparés les chefs d'établissement mais aussi les directeurs d'école et aussi gelé d'huile dans d'autres enquêtes les enseignants
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j'ai préféré soit senti libéré quelque part d'un poids 1 on peut imaginer relativement erratiques ou des contraintes qu'il est bloqué et là c'était
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contrainte devant l'urgence n'existait plus et on voit que la liberté de créer d'innover a été de dire et non sur dix
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à la sortie de en 2021 considère qu' ils ont eu maintenant ils ont la capacité de liberté de créer et d'innover et de même en conséquence de cela il souhaite j'ai
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bien dit il souhaite modifier leur projet d'établissement par rapport à leur activité qu'ils ont eu pendant ces deux années qui viennent de s'écouler et puis alors ça c'est des éléments très positifs 1
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serait indispensable on avis que le pouvoir politique rebondissent une fois ces éléments positifs liberté créer d'innover me défier produits de cadix penser c'est fondamental et puis le dernier élément
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c'est une question ouverte aux deux directeurs d'école et aussi aux chefs d'établissement comment concevez vous votre avenir professionnel sûr je vais pas développer mais simplement
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75% j'ai bien des 75 % des répondants ont dit qu'ils avaient une vision négative la vision négative ça englobe un certain nombre de réponses ans et puis 25% on dit simplement qu'il
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envisageait la retraite la mobilité ou la reconversion là quelque part seulement compléter et un élément particulièrement inquiétant surtout que nos chefs d'état c'est eux
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qui tiennent le fonctionnement du système éducatif de second degré voilà je m'arrête là eh bien merci beaucoup pour pour toutes ces explications monsieur georges fotinos
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nous allons continuer avec vous axel charpentier donc vous travaillez pour la dette qui je le rappelle est la direction de l'évaluation de la prospective et de la performance qui contribue à l'évaluation des politiques
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conduites par le ministère de l'éducation nationale est ce que vous pourriez à votre tour nous dresser le constat que vous faites oui bien sûr donc là la dette je travaille depuis de nombreuses années
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sur la construction d'un système d'information statistique pour sis et de mieux connaître les personnels de l'éducation nationale leur parcours leur pratique mais également leurs ressentis à l'égard de leurs conditions d'exercice
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et elle va documenter le bien-être subjectif des personnels à partir de données dans quatre qui vont être collectées auprès d'échantillons nationaux représentatifs de personnel lorsqu'il est important de faire ce qu'on essaye de faire dans le cas de nos
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travaux à l'adep c'est vraiment de croiser les sources donc d'utiliser différentes enquêtes d'utiliser aussi parfois des données administratives pour essayer de fournir des constats les plus solides possibles et puis il est
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nécessaire aussi d'actualiser régulièrement les informations on l'a vu avec la crise sanitaire les questions de bien-être elles peuvent se faire encore plus près de nantes avec avec
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l'actualité donc ce qu'on peut dire en termes de premiers résultats d'études de la depp depuis 2015 chaque employeur de la fonction publique doit élaborer un plan d'évaluation des facteurs de
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risques psycho sociaux sur le lieu de travail de ses personnels et dans ce cadre là des pas utilisés à partir voilà de 2015 les données de l'enquète conditions de travail 2013 d'une sphère
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du travail à ce moment là elle n'avait pas elle même ses propres enquêtes mais ça lui a permis d'établir un premier bilan statistique des facteurs de risques psychosociaux chez les enseignants et dès 2013 il apparaissait
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dans cette étude que les enseignants étaient plus exposés aux facteurs de risques psycho sociaux que par exemple les cadres de la fonction publique ou du secteur privé et notamment les enseignants du premier degré avec une
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forte intensité dans leur métier des exigences émotionnelles plus importante est également un manque de soutien hiérarchique et entre collègues quand on comparer leur situation à celle des cadres alors depuis la dette elle s'est
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attachée à développer ses propres enquêtes pour mesurer le bien-être subjectif des personnels et notamment des enseignants on peut citer l'enquète international thalys 1 dont la dernière édition a été administrée en 2018 on
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peut également citer l'enquète de climat scolaire et de victimation qui elle s'adresse à tous les personnels en établissement scolaire pas seulement les enseignants donc la dernière enquête a été la ministre et en 2019 dans le
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second degré on a d'ailleurs une enquête en cours cette année dans le premier degré 1 ce qu'il faut noter la dent constat que je vais faire c'est que les données sur lesquelles je vais m'appuyer ont été collectées avant la crise sanitaire donc comme je vous le disais
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on a des enquêtes de même nature qui sont courts d'administration mais on a encore d'analysés donc pas de publications bon coeur ce que nous montrent les données disponibles donc
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collecté plus tôt en 2018 2019 c'est que la situation des enseignants en termes de bien-être au travail elle mêle à la fois des aspects qui sont très positifs mais également des aspects qui sont plutôt négatifs alors commençons par le
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positif ce qu'on peut dire c'est que aussi bien dans le premier que dans le second degré les enseignants expriment une forte satisfaction liée à leur environnement de travail on a par exemple neuf enseignants sur dix qui déclarent aimer travailler dans leur
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établissement ils sont également 8 sur 10 est satisfaits de leur action dans leur établissement on a là des proportions qui sont très similaires à ce qu'on peut observer dans d'autres pays européens par exemple on a également une grande majorité des
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enseignants qui se sentent reconnus et respectés par leurs collègues les élèves leur hiérarchie et on va voir par contre des avis un petit peu plus partagés s'agissant par exemple du sentiment d'appartenance à une équipe ou du
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sentiment d'avoir un soutien satisfaisant en cas de situation difficile à ce qu'on peut dire également de ces données c'est qu'on a une infime proportion d'enseignants qui regrette
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son choix de carrière en 2018 on a moins d'un enseignant sur dix qui a indiqué regretter son choix de carrière et pourtant on a des enseignants français qui se distingue beaucoup d enseignants d autres pays de l'osce et deux par le
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fait qu'ils associent leur métier à un faible niveau de prestige social on a moins d'un enseignant sur dix en france qui considère que son métier est valorisée dans la société par les médias ou par les politiques et par rapport aux
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cadres et aux professions intermédiaires des secteurs public et privé par rapport à leurs collègues des pays européens ils se sentent également peu valorisé d'un point de vue financier on a par exemple
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seulement 20 % des professeurs des écoles qui sont satisfaits de leur rémunération alors si les contenus en français sont parmi les moins satisfaits par leur salaire en europe et dans les pays de l' ocde il faut noter en revanche qui sont
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parmi les plus satisfaits d autres termes de leur contrat de travail alors prenons maintenant des aspects qui ont trait à l'exercice de leurs missions dans les enquêtes de
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climat scolaire de 2019 qui s'adressait donc je vous rappelle à des personnels du second degré un seul un enseignant sur deux estime avoir une formation et des moyens suffisants et adaptée pour réaliser à bien ses missions
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d'enseignement on peut prendre l'exemple juste avant le la crise sanitaire en 2018 on est donc deux ans avant la mise en place de l'enseignement à distance on avait une très petite proportion d'enseignants qui se sentait très
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capable d'encourager l'apprentissage des élèves à travers le numérique est ce qu'on a constaté entre 2013 et 2018 c'est une dégradation généralisée du sentiment d'efficacité personnelle des
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enseignants dans la réalisation de leur mission gérer les comportements perturbateurs des élèves en classe par exemple favoriser l'engagement des élèves dans les tâches scolaires favoriser la réussite de tous les élèves alors on le verra sans doute par la
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suite ça renvoie sans doute à des enjeux de formation mais j'imagine que ce point sera abordé un peu plus tard dans les pistes ce qu'il faut dire quoi qui caractérise la situation des enseignants français si on les compare à leurs
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collègues européens c'est que le maintien de la discipline scolaire est une source de stress particulièrement importante pour les enseignants et notamment les enseignants qui sont les moins satisfaits professionnellement et qui se perçoivent aussi comme les moins
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efficaces au travail et puis pour finir parlons aussi de l'effet du métier sur la santé les enseignants français sont parmi les plus nombreux dans les pays de l' ocde a rapporté un effet négatif de
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leur métier sur leur santé plus de 200 enseignants sur cinq dans le premier degré plus de un enseignant sur trois dans le second degré est néanmoins ils vont être également parmi les plus nombreux à considérer que leur métier et leur permet de concilier vie
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professionnelle et vie personnelle et donc un dernier élément du constat qu est une question très importante c'est celle de l'exercice du métier dans la durée dans le secteur public on a moins
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de deux enseignants sur sur cinq qui estiment qu'ils pourront exercer leur métier jusqu'à la retraite et si on s'intéresse à ce même indicateur au niveau national pour l'ensemble des
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actifs cet indicateur il est plutôt de 3 sur 5 donc on voit une situation dégradée des enseignants par rapport à d'autres actifs sur cet indicateur la voilà j'en ai fini pour la partie
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constat de la dette merci beaucoup axel pour toutes ces informations qui nous permet de continuer un petit peu cet état des lieux alors je vais me tourner vers vous à présent arnaud barillet en tant que chargé de mission pour le
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réseau anact aract qui je le rappelle se compose de l' agence nationale et d'un réseau de 16 associations régionales pour l'amélioration des conditions de travail pourriez-vous nous partager votre point de vue alors mon point de
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vue il va être enfin il va rejoindre ce qui est évoqué précédemment c'est qu'on peut effectuer des constats en demi teinte et et que c'est des choses relativement complexe à à dénouer il
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faut savoir que c'est le reflet aussi de la tertiarisation de l'activité du travail en france il ya de moins en moins d'accidents de travail et de maladies professionnelles
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-18% et -10 9% 2020 qui était certes une année spécifique mais il faut voir que les troubles psychosociaux sur cette année ont augmenté de 37% donc on voit bien que les métiers qui sont exposées
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ou qui ont été exposés au public notamment dans cette période ont été difficiles à soutenir pour un certain nombre de raisons alors est-ce que les contraintes qui s'exercent ou qui pèsent
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sur les métiers de l'éducation nationale sont différentes ou spécifiques des autres métiers je dirais oui et non elles sont différentes on peut avoir dans des ehpad par exemple d'autres
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formes de contrainte face à des situations de maladie de mort de vieillesse dans le bâtiment on peut être exposés à des produits chimiques des chutes de hauteur donc ce sont des
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contraintes propres à chaque métier et il semble difficile d'éliminer toutes ces contraintes it est inhérente à chaque métier par contre ce qui me semble fondamental c'est de renforcer la
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capacité à agir des individus sur sur ces contraintes on voit que les enjeux de marge de manoeuve d'innovation de créativité par rapport à ce qu'on peut pratiquer dans son activité au quotidien
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c'est extrêmement important déterminant dans la manière dont on va ressentir une forme de qualité de vie au travail donc là il ya évidemment des choses à explorer de ce côté là si ensuite on
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regarde les niveaux de satisfaction au travail des enseignants par rapport à d'autres catégories professionnelles on retombe à peu près sur les mêmes échelles c'est à dire un niveau de
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satisfaction qui est aux alentours de 7 sur 10 ça c'est valable pour les personnels de l'éducation nationale et pour l'ensemble je dirais des métiers qui sont aujourd'hui en france merci
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beaucoup arnaud barillet merci d'ailleurs à tous les trois pour cet état des lieux qui est très complet avec des chiffres très parlants je vous rappelle que vous avez vous aussi la possibilité de nous poser des questions
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par le biais de deux supports le hashtag direct yach 2 e f ou via l'application men si.com grâce aux codes qui s'affiche à l'instant sur votre écran alors je
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vous propose d'approfondir le sujet en apportant à présent des explications à ces dégradations du bien-être au travail et voir quels sont les facteurs du bien être au travail et comment les explique-t-on alors on va commencer tout
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de suite avec vous pascal simonet vous êtes notamment je le rappelle chercheur au centre de recherche en éducation de nantes est docteur en psychologie du travail pourriez-vous nous apporter des éléments de réponse je voudrais quand
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même c'est vrai que les explications sont liées aussi le constat qu'on fait comme vous l'avez dit les chiffres sont parlants mes collègues ont évoqué un certain nombre d'études elles sont nombreuses un sur les métiers
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des personnels d'éducation sur voilà qu'ils soient personnels de direction enseignants en début de carrière en fin de carrière inspecteur et puis voilà mon collègue de
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l'anact élargis avec des études au delà de ses métiers donc on peut je rentre je renverrai volontiers je vais peut être trop long sur le mes gens verraient
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volontiers les auditrices et auditeurs aussi à la littérature en sciences de l'éducation sur ce qui concerne aussi les les analyses concrètes des situations de travail dans les établissements
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cette littérature existe et j'ai en tête un article un collègue vient de faire paraître qui s'intitule de la manière suivante alors je vais vous dire le titre parce qu'il est très
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très parlant aussi vous voyez on peut faire parler les chiffres c'est très très important mais on peut aussi aller du côté de l'analyse de situations très très précise très concrète dans les établissements bien sûr quand les
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établissements nous accueille alors ce cet article s'intitule ainsi les collectifs enseignants face aux directions d'établissement scolaire
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règle informelle rapports de pouvoir et valorisation du travail et ses sorties en 2021 dans la revue terrain et théorie est l'auteur et sébastien urbanski qui est sociologue et
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qui a beaucoup travaillé avec françoise lantheaume qui est très connue en matière au niveau national et international sur ces travaux qui concernent la santé
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des enseignants alors je vois là qu'est ce que ces articles 10 et bien et c'est tout à fait dans le titre de cet article voyez déjà quand on regarde
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on analyse un peu ce titre les collectifs enseignants face aux directions voyez ce face à face à face et bien voilà une des explications de
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dégradation de la santé au travail c'est cette question du face à face c'est à dire comment sortir de ce face à face c'est-à-dire comment sortir des
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positions accusatoire quand ça va mal au travail parce que c'est assez simple d'une certaine manière de rejeter la responsabilité soit ces personnels de direction qui ne comprennent plus rien ou travail parce
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qu'ils n'exercent pas le métier soit aux inspecteurs parce qu'ils ont exercé un jour et qu'il n'exerce plus et puis aussi voilà quand on parle de collectif
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d'enseignants il faut pas regarder les choses comme étant très homogène il ya de l'hétérogénéité c'est à dire il ya des points de désaccord il ya des points d'accord il ya de la controverse donc
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quand il ya des des soucis de santé au travail qu'on présente du côté des risques psychosociaux qu'à moi c'est mon travail avec des collègues
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c'est déjà de d'essayer de d'instaurer une dynamique et des conditions météorologiques pour mettre au travail les enseignants les personnels de direction les inspecteurs quand ils veulent bien venir travailler
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avec nous sur les ce qui compte pour eux et à leurs yeux c'est à dire les critères de la qualité du travail et sur quelle unité d' analyse ils
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pourraient travailler ensemble alors c'est déjà un gros travail que de faire ça c'est à dire que moi je voudrais insister sur l'idée qu' il n'est pas simple de travailler sur ces questions de santé au travail c'est à
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dire que ça ça engage des dynamiques collectives avec pour objectif qu'on a quand on intervient de développer ce qu'on appelle des ressources des ressources qui sont individuelles collectives et
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organisationnel c'est à dire qu'à un moment donné quand on entre avec des enseignants les enseignants de mathématiques d'histoire-géographie peuvent tout à fait discuter entre eux mêmes se disputer sur baie comment on peut
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favoriser la réussite des élèves sur les mathématiques par exemple bon ça c'est leur part du boulot et leur part de responsabilité du côté de la liberté pédagogique c'est à dire comment ils vont habiter et comment ils vont faire en sorte d'être efficace pour se
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reconnaître dans du travail bien fait c'est quand même une des premières responsabilité de l'enseignant mais mon but quand on travaille sur des collectifs de père très homogène même si
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bien sûr ils l hétérogénéité dans les débats un kiki qui lie entre eux la responsabilité ensuite à doit être regardé du côté de la formation du côté
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de l'inspection du côté des chefs d'établissement parce qu'une organisation du travail s'est pas seulement ce que je fais dans mon coin c'est à dire quand je fais un métier je le fais avec d'autres dans une institution qui a ses propres contraintes et hacker qui a ses propres
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logiques de contraintes donc ensuite l'étape qui est la plus compliquée pour nous à mettre en place et comment inscrire les débats de métier dans l'ain terme et y ait dans l'intervention c'est
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à dire de réunir des enseignants avec les chefs d'établissements avec des inspecteurs pour discuter voilà de deux situations très concrètes très précise
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donc voilà les explications elles sont à chercher du côté de ce qui peut défavoriser
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ce qu'on appelle nous la controverse professionnelle c'est-à-dire quand on veut aligner tout le monde sur des bonnes pratiques que ce soit dans un collectif
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d'enseignants que ce soit dans la lignée rares chic entre chefs d'établissement inspecteurs et enseignants voilà si on est sur l'idée qu' on peut s'en sortir par
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l'idée de décréter des bonnes pratiques c'est déjà mal parti or en matière de prévention en santé sécurité au travail en est on est beaucoup sur cette question sur cette idée là et ça c'est
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compliqué de se défaire de sa part ce que l'on pense que ça va être on peut attendre des résultats rapides d'une certaine manière or il est allé il est assez comment dire ça c'est compliqué
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d'installer des voilà des dynamiques collectives intra métier un terme étiez qui vise le développement de ressources à long terme c'est à dire qu'on souvent on choisit
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les voix qui nous semblait plus courtes les plus faciles ce que j'appelle moi les voies paresseuse sur ces questions là or la question de la santé au travail on peut pas s'en sortir par
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deux se parlent à voix paresseuse donc voilà c'est compliqué mais si on n'assume pas cette complexité et si on s'organise pas pour voilà pour y faire
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face intelligemment patiemment méthodiquement et bien on va vers des réponses fictives voilà eh bien merci beaucoup pascal simonet
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pour ses premiers éléments d'explication je vais me tourner vers vous à présent georges fotinos à travers les diverses enquêtes que vous avez pu mener pour réaliser vos études avez vous constaté
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des causes systémiques oui bien sûr puisque c'est c'est congénitale entre crime est donc d'abord indiqué que l'accueil était dû au travail et les résultats d'un
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ensemble de facteurs ça répond à votre question alors pensé parce que j'ai une longue histoire d'inspection les établissements scolaires collèges et lycées quelques 200 voiliers pensé pouvoir
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améliorer la cuve était par la prise en compte d'un seul facteur futile et dominant est complètement contre-productif vous avez un exemple un très bel exemple
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avec le climat scolaire à ses débuts le climat scolaire dans sa définition il est et sa composition il était uniquement lié aux incivilités aux violences des élèves
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et nous avons introduit avec une équipe la cuve et et d'autres éléments qui font que de cette façon là là le climat scolaire est devenu quelque chose de
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composites mais à tête relationnel et ça veut dire aussi par exemple jusqu'à ce moment-là la violence égale le climat scolaire et gardians ses élèves s'étaient l'élève qu'il était entièrement responsable
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intrinsèquement il était violent et dire qu'on tenait pas compte de l'environnement donc j'ai vu des progrès énormes et c'était une image c'est préférer un parallélisme avec la situation de la cuve était
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toutefois à travers l'ensemble des travaux qui ont été réalisés que ce soit universitaire ou institutionnels il ya des éléments importants qu'ils ressortent les éléments qui sont plus corrélés à la cuve était que d'autres
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[Musique] il s'agit donc notamment le particulièrement du travail d'une équipe de la relation parents établissement qui est
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sous-estimée mais systématiquement il dirait dans trois quarts des établissements pour des raisons objectives chacun d'écouter en entre guillemets l'est pas les torts sont
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partagés ensuite les relations avec la hiérarchie je vous donne un exemple de corrélation avec la hiérarchie flagrant ensuite la terre d'intérêt et du sens du
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travail ensuite ce qui est évoqué la très nettement la confiance dans l'institution global de rôle social et la liberté de créer d'innover tout en
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est un exemple toujours tirée de la dernière étude de 2021 sur les perdirent perdit à bout de souffle sa musique est entre guillemets de 4400 répondant sur les liens entre
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autonomie un lien entre autonomie et épuisement professionnel vous avez 30 % des insatisfaits
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insatisfaits de leur autonomie qui sont en épuisement professionnel longueur naruto contre 9% dans le groupe des satisfaits alors que ce questionnaire entre
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guillemets médical et 5 santé mentale s'allient pas moi qui les fais c'est mon collègue et ami médecin psychiatre à la mgen qui a exercé pendant 20 ans à la mgen et qui a
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en expérience et qui a utilisé des questionnaires internationaux sur ce sujet là donc vous avez ou un autre exemple 55% de eux qui ont eux qui sont peu ou
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pas satisfaits de leurs relations avec la hiérarchie sont en berne à août je veux dire par là que vous avez 57 5 1% 55%
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des gens qui sont peu ou pas satisfaits et qu'ils soient donnés août par rapport à leur hiérarchie professionnelle d'accord le lien hiérarchique
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professionnels et burn out est très fort épuisement professionnel donc c'était un petit peu les exemples que je voulais vous donner et puis bon on
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développera plus longuement les leviers et bien merci à beaucoup pour pour ces éléments d'explication je vais me tourner à présent vers vous arnaud barillet le sentiment de bien-être au travail est
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conditionné par des éléments qui vont au delà de la sphère professionnelle selon vous bien sûr il ya des éléments de contexte et si je peux apporter un regard un peu macro sociologique sur la
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question on a vu depuis quelques années une montée en puissance de la préoccupation des questions d'équilibré vie pro vie perso à tel point qu'aujourd'hui c'est le facteur premier
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de ce qui peut être attendu d'un emploi par les salariés français alors cette préoccupation ne vient pas forcément que du plaisir d'aller à la
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plage ou d'accéder à des loisirs ça s'inscrit dans un contexte sociologique ou les conditions d'existence ont évolué alors quitte à paraître un peu marxiste
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ses conditions d'existence des terminaux si le rapport au travail on voit qu'aujourd'hui et 27 % des familles sont monoparentales avec les questions que ça pose en terme de garde d'enfants
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14% des personnes au travail sont aidants familiaux donc on dit doivent s'occuper de leur papa de leur maman voilà il ya un certain nombre aussi de contingences de la vie sociale la montée en puissance des maladies chroniques
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évolutives des diabète des cancers qui font que de plus en plus le travail peut être difficilement prenable et alors en même temps que ses conditions d'existence sont largement évolué depuis
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vingt ans les organisations de travail on le voit elles ont très peu évolué et sont peu adaptés à ces mutations delà de la société donc ça c'est un premier éclairage du côté des individus et puis
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du côté des désorganisations si on prend un peu de recul en france aujourd'hui on voit que on n'est pas franchement les champions de l'autonomie au travail quand on regarde les classements de la
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fondation dublin on situe avant derniers derrière la lettonie sur les questions d'autonomie au travail c'est à dire est-ce que je peux m'organiser tout seul sur mon poste de travail est-ce que j'ai
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mon mot à dire sur le fonctionnement en équipe est-ce que j'ai mon mot à dire sur la stratégie ou les projets de l'établissement on voit que sur ses registres là on est quand même extrêmement mauvais alors ça s'explique
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par un certain nombre de facteurs historiques mais voilà le point de départ et sa trace aussi un petit peu la route que peuvent emprunter les organisations pour se renouveler
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eh bien merci beaucoup à nos barillet pour forcer pour ses explications à présent axel charpentier je me tourne vers vous quels sont les différents paramètres qui peuvent conditionner le
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bien-être au travail d'après vous oui je pense que mes propos vont un petit peu rejoindre ceux de mes collègues ce qu'on peut dire nous du pendule nos études et en lien aussi avec
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la littérature scientifique je pense notamment aux travaux récents de claudia senik avec qui nous collait à bourgoin parmi les facteurs explicatifs du bien-être au travail on distingue trois grands ensembles donc des facteurs
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d'ordre individuel et psychologiques qui ont été évoquées des facteurs qui sont liés aux organisations de travail et à la gouvernance qui renvoie par exemple à la degré haut degré d'autonomie des personnels dans l'exercice de leurs
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missions qui renvoie aussi à des questions de capital social 1 à la confiance dont nous témoignent nos collègues hiérarchie au degré de confiance qu'on place aussi envers les gens avec qui on travaille au soutien on
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l'a abordée que peuvent donc témoigner nos collègues notre hiérarchie en cas de difficulté il ya également la question de la sécurité de l'emploi des perspectives de progression la reconnaissance
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par ses pairs donc ses parts à la société il ya évidemment la question de la rémunération et puis il ya aussi le sens du travail et puis à côté il ya un troisième ensemble donc les facteurs de stress les
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risques psychosociaux on peut penser aux conditions de travail matérielles les questions de pénibilité on a vu la question de la gestion de classe la question des horaires des
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horaires contre 1 et puis il ya aussi la question de l'environnement de travail la qualité du bâti scolaire des équipements des locaux qui est un rat et les conditions de travail coct logique les exigences émotionnelles du métier
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les enseignants mettent beaucoup en avant comme facteur de stress le fait d'être tenu responsable de la réussite des élèves ça pose aussi des questions s'agissant de la composition de la classe de la taille de la classe aussi
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un facteur de bien-être ou à l inverse de difficultés et puis le fait de devoir répondre aux attentes des familles et les situations de tension aussi qui peuvent exister existait pas avant dans les établissements scolaires donc voilà
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les trois grands ensembles on peut identifier en tout cas à travers cette revue de la littérature et qui en ressort également de nos études à la dette merci à tous pour vos interventions qui nous ont permis de
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mieux comprendre la situation actuelle est la problématique de manière à pouvoir à présent évoqué des solutions pour améliorer les conditions de travail à identifier les leviers à disposition pour améliorer ce bien-être alors je
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vous rappelle que vous pouvez déchets vous avoir la possibilité de nous envoyer des questions par le biais de deux supports le hashtag direct et h 2 e f ou via l'application multipoint comme
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grâce aux codes qui s'affiche à l'instant sur votre écran alors nous allons poursuivre cette troisième partie je vous garde axel charpentier sachant que vous intervenez ici au nom de la
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depp je le rappelle la direction de l'évaluation de la prospective et de la performance quel levier faut-il activé pour améliorer ce bien-être au travail au sein des établissements scolaires
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merci j'ai pu fournir sans doute une réponse assez insatisfaisante à l'adep on n'a pas de rôle prescriptif donc notre mission en tant de faire des statistiques ministériels c'est de mettre à disposition de tous ceux qui
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sont concernés par ces questions de bien-être au travail des personnels des informations et des analyses objectives et de qualité donc pour ce faire il est essentiel de produire des indicateurs fiables au niveau national et c'est pour
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ça que on fait des efforts assez conséquent pour essayer de collecter des données qui sont représentatives au niveau national c'est à dire qu'ils sont collectées dans une très grande diversité de contextes d'exercice et
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donc ses parts nos enquêtes à qu'on peut contribuer à l'identification des leviers anguilles en voilà des indicateurs actualisées sur la situation des personnels et en
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publiant aussi des études qui vont mettre en lumière certaines corrélations après j'irais pas jusqu'a dire que ce sont des causalités alors ce qu'on peut par exemple dire de nos études on a une étude qui a mobilisé les données thalys
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2018 et qui a montré que les enseignants qui étaient les plus satisfaits de leur environnement de travail avaient tendance à décrire un mode de fonctionnement de leur établissement scolaire qui était marqué par une plus
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grande implication des personnels une plus grande autonomie à une plus forte collaboration également des personnels et donc cette année grâce à l'appui de chercheurs qui sont spécialistes du bien-être au travail nous avons créé un
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baromètre du bien-être donc un baromètre du bien-être qui s'adresse un très large échantillon de personnel puisqu'on enquête actuellement 200 milles personnels de l'éducation nationale à la fois des enseignants des personnels de
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direction des personnels administratifs et des personnels médico-sociaux et grâce à cette enquête on va pouvoir à la fois suivre l'évolution de la qualité de vie au travail mais aussi comprendre l'évolution de la qualité de vie au
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travail et on va pouvoir comme ça enrichir notre système d'information statistique grâce à cette enquête qui se veut vraiment comme un outil de diagnostic des conditions d'exercice qui sont les plus propices à l'amélioration
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de la qualité de vie au travail donc ça donnera lieu à des premières publications de résultats mais pas avant l'automne prochain donc je ne pourrais pas vous en dire plus mais je pense que mes collègues ont beaucoup à dire sur la question des leviers merci beaucoup avec
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ces charpentiers et on suivra du coup à l'automne prochain c'est résultats je vais me tourner maintenant de votre côté georges fotinos vous êtes président du national cuve était sa lutte et de vie
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au travail lorsque nous parlons de qualité de vie au travail ou au travail pardon au sein des établissements scolaires faut-il prendre en compte l'ensemble des individus qui influencent le climat
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scolaire j'entends par là les personnels encadrants comme les élèves et leurs parents oui bien sûr alors pourquoi on en compte l'ensemble mais les leviers au bout il ya quatre
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leviers que je vais vous donner j'ai choisi d'abord considérer que c'est une priorité et c'est un chemin déclare pour le fonctionnement de l'établissement et la
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réussite des élèves ce n'est pas moi qu'il dit particulièrement même à travers les études que j'ai fait vous avez une citation que je vais vous lire de tendre et à ce seul effort qui est le directeur de l'éducation de l'eau ces deux en 2019
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à travers toutes les enquêtes que le cd a fait pour que l'enseignement soit plus efficace les enseignants doivent avoir un haut niveau de bien-être de sentiment
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d'efficacité et de confiance ce sentiment est lié à la motivation des élèves et à leur bien-être à l'école offert et l'explication de 8.1 ensuite
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appartement la considérait sa collectivement concrètement mesurer la cuve était dans l'établissement au niveau des personnels et des élèves
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en interrogeant aussi les parents qui ont une vue particulière mais qui rejoint quelques fois et vu deux des enseignants et des élèves à ce propos j'ai réalisé une étude dans un grand
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lycée d'occitanie d'aquitaine pardon donc apprécié où j'ai interrogé les parents les enseignants et les élèves sur la cuve était on a vu des convergences et on a vu des divergences
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mais quand tout convergeait on pouvait dire que là c'était une réalité en reprenant ce vous préférez les huit domaines que j'ai évoqué ensuite centrer pour terminer ce premier point centre est le nouveau projet
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d'établissement ou le modifier sur cet axe là c'est une révolution a réellement deuxième point l'outil
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considérer que l'autonomie de l'établissement est fondée principalement sur l'autoévaluation soit adaptation locale aux élèves et à la
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communauté éducative là derrière vous avez le modèle par exemple pas tout à fait complet de la cité éducative là on va beaucoup plus loin on dirait alors
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l'évaluation extérieur à l'évaluation extérieur à l'interview un certain moment si c'est nécessaire mais l'auto évaluation si c'est une réussite l'évaluation extérieur devient uniquement déconseille
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donc derrière vous avez tous les corps d'inspection qui sont présents mais à titre de conseil et non plus d'inspections par exemple ensuite troisième point la liberté de
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créer d'innover ça sert un un des grands enseignements à la sortie de la crise pour tous les personnels moi je les ai étudié sur les personnels dans hull de
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direction en laye et les directeurs d'école mais là ce que j'ai entendu ce que j'ai vu est ce que j'ai lu c'est valable aussi pour les enseignants donc liberté d'innover et d'expérimenter avec
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tout de même part pas comme ça avec des moyens en compétences socio-éducative ce que réclame vraiment tous les établissements du second degré
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sans exception et des moyens matériels alors et 4e levier pour re se concentrer toutes les compétences je viens du tout nos compétences territoriales
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sur l'établissement où l'école qui en fait le coeur du fonctionnement notre établissement si l'école ne réussit pas le système éducatif s'effondre donc mettre tous les moyens si vous préférez ya des moyens qui sont gigantesques à
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l'éducation nationale et qui sont un petit peu et par qui ont des objectifs différents noms refocaliser l'ensemble de ses moyens sur l'établissement alors concernant par
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exemple les personnels d'encadrement c'est à dire les chefs d'établissement c'est à dire les yeux n c'est à dire les ia hyper créer un corps des personnels d'encadrement et ce corps et est
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concentré sur l'établissement vous dirai pas c'est une profession et 3 métier une profession 3 métiers la profession ces personnels d'encadrement les métiers ses
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directeurs ingénieurs conseils pour l'accompagnement comme un ingénieur conseil dans le privé et évaluateur avec une mobilité alain terne en interne pour
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éviter cette usure pour éviter pour répondre à vous ce que je vous ai dit il répond ce que m'ont été faites sur l'avenir professionnel c'est désespérant presque un quart des des
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personnels de direction qui veulent quitter leur fonction se reconvertir ou partir à la retraite donc la soupe aux crs et une mobilité enrichissante donc ça ça a été proposée en en 2018 dans un
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rapport ce n'est pas moi qui les pose est un panel que j'avais réuni des trois types de personnel perdirent heaven et ihi br ça a fait son petit chemin c'est
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maintenant au niveau de la centrale c'est au niveau de la direction de l'encadrement et le lorsque j'ai présenté les résultats de leur dire à bout de souffle et le directeur de l'encadrement
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pierre mailhac qui s'est montré assez intéressés par ce sujet voilà un petit peu concrètement pratiquement sur des catégories de personnel les leviers merci un beau coup georges fotinos et je
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pense que à les leviers sont en effet nombreux et on pourrait on pourrait en parler longuement tellement il y a deux pistes et de choses à faire on va continuer du coup avec arnaud
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barillet le sentiment d'appartenir à un collectif est il de nature à améliorer le bien-être au travail selon vous bien sûr ça fait partie des leviers principaux on sait aujourd'hui que ça ça marche on
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voit les corrélations qui a entre ce sentiment d'appartenance et puis le développement de la qualité de vie au travail on sait aussi aujourd'hui ce qui ne marche pas ou ce qui ne marche plus si c'est un fait bien que ça ait marché
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un jour c'est tout ce qui va être périphériques à l'activité de travail depuis l'étude du cabinet empreinte humaine on voit bien que tout ce qui va relever des séances de sophrologie de
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yoga l'installation de baby foot etc ça ne contribue pas de manière durable à l'amélioration de la qualité de vie au travail en revanche il ya des leviers qui sont bien identifiés aujourd'hui on
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l'a vu notamment avec l'étude le ter en 2012 c'est le rôle central du management de l'établissement alors quand on dit management de l'établissement c'est la possibilité d'animer des
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projets des discussions autour du travail et tout cela ça nécessite des ressources et principalement du temps de disponible pour mener sa tâche à bien et
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des ressources en terme certainement de compétences et puis d'appui on voit que les endroits où cela est réalisé quand l'établissement est plutôt bien animé et bat tout le monde va plutôt bien dans
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ces établissements et il ya une certaine forme d'homogénéité auprès des enseignants sur ce sentiment de qualité de vie au travail on voit aussi des choses qui sont souvent questionnée sur
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ce registre là j'entends souvent la question de la l'autorité hiérarchique qui permettrait de manager plus ou moins les les enseignants voilà je pense que
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c'est des débats un petit peu d'arrière garde on voit très bien dans le monde iv aussi que les chefs de projets les agents de maîtrise ont pas forcément besoin de cet automne autorité
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hiérarchique pour accompagner les collectifs et travailler à l'heure à leur autonomie cette question de l'autonomie elle est fondamentale alors yves clot nous dit
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que aujourd'hui le principal obstacle à franchir c'est d'arrêter de faire remonter les problèmes mais plutôt de faire redescendre la capacité qu'ont les individus à les résoudre localement
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c'est ce qui était un peu évoqué tout à l'heure donc ça pose la question du pouvoir d'agir être faire redescendre une forme de pouvoir d'agir au niveau local et puis je dirais en dernier point
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essayer de trouver aussi des alternatives à tous ces outils de gestion individualisée et individualisant fiches de postes individuels évaluation individuelle plan de carrière individuelle etc pour
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redonner des outils ou des cadres un peu plus collectif sur le pilotage des établissements de l'éducation nationale merci beaucoup à nos variés pour ce complément du coup de d'informations sur
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ce qu'il est possible de faire pour finir je me tourne vers vous pascal simonet est-ce que vous pouvez nous dire quelle est la marge de manoeuvre possible pour agir au niveau de la prévention voire peut-être de la
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réparation ce que vient de dire mon collègue voilà me faisait réfléchir et en plus ici tu mens bon directeur de thèse kyiv clos bon voilà donc du coup ça ça m'émeut
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non mais du coup je pensais à aux travaux bon bien sûr il faut klaus se dit flo sont tellement intériorisé que je sais je cite plus mais je vois qu'il est cité s'est bien non je j'évoquais la
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les travaux je voudrais évoquer les travaux de mathieu darche et sa requête un collègue qui était en gestion qui à l'université de nantes et qui a beaucoup travaillé sur les espaces de discussion et la prévention des risques psychosociaux et
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ce qui est très un temps intéressant dans les travaux de mathieu darche et ça c'est qui montre bien la difficulté des personnels de direction de proximité un des cadres de proximité et il me semble
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que dans l'éducation nationale que quand on est inspecteur qu'on est il ya ip r i e n avec ses équipes quand on est chef d'établissement on est dans cette
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situation de 2,2 voilà de personnels d'encadrement de proximité comme on dit entre le marteau et l'enclume voilà et ça c'est sacrément compliqué et alors ce que développe mathieu darche et
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sarr qui a travaillé d'ailleurs avec voilà l'équipe d'yves clos c'est en terme de levier et c'est ce que je commençais à dire c'est d'essayer de créer ces espaces mais alors là si c'est
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une priorité ainsi si la prévention des risques psychosociaux est une priorité alors il faut en effet des marges de manoeuvre institutionnel il faut que l'institution à différents niveaux au niveau
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départemental régional académique au niveau national donne les moyens de de se mettre au travail sur ces questions parce qu'encore une fois mon message le seul message qu'on veut faire passer c'est que ya pas de recette miracle quoi
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ça ne se décrète pas par le haut ça se fabrique les leviers il se fabrique parce que bien sûr vous avez raison qu'on élit sont nombreux c'est très juste c'est tellement juste la question c'est pas de faire encore comme on peut
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faire l'inventaire des risques on pourrait faire un inventaire des leviers multiples et variées c'est quels sont les leviers que je vais pouvoir actionner que je vais pouvoir mettre en place dans mon établissement avec ses
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caractéristiques ses c'est bien ça la difficulté alors après c'est très intéressant de faire ces inventaires parce qu'on peut peut être ça donne des idées ça donne mais la question c'est comment se mettre au travail alors j'ai
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la citation en tête de bois l'eau sur la question de du levier le levier principal c'est sur le métier remettez votre ouvrage police et le et leur
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police et c'est à dire c'est ce qu'on appelle nous en clinique de l'activité dans l'équipe d'yves klaus et le travail sur le travail l'autonomie belle autonomie ça se travaille collectivement si on a une conception faible de
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l'autonomie on est renvoyé chacun ses ressources individuelles pour ça que ça peut craquer parce qu'on peut s'en sortir d'ailleurs très très bien au plan individuel jusqu'au jour où on s'en sort plus donc nous on a beaucoup travaillé dans
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l'équipe de clean activités sur la fonction psychologique social du collectif mais qu'est ce que c'est qu'un collectif collectif un collectif c ce qui va m'en richir à partir de points
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de vue différents sur ce qui lie à faire sur comment on peut faire les choses le psychologue vygotski disait disait voir autrement pour jouer autrement il prônait la partie de parties d'échecs comme
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exemple c'est ça mais pour voir autrement et pour jouer autrement il faut avoir ses marges de manoeuvre pour développer ce pouvoir d'agir sur soi même sur les autres et sur la situation
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est donc on voit bien que c'est ni de la responsabilité des uns ou des autres c'est la responsabilité de tous chacun au niveau où elle intervient dans l'institution dans sa sphère de responsabilité mais et c'est pour ça que
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le bien-être au travail c'est comment bien faire le travail comment bien faire les missions pour lesquelles on est on est payé tous collectivement dans la communauté éducative d'envoyer
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tous ah bon c'est un niveau de généralité on peut pas s'en sortir comme ça on est des missions bon là on donne des éléments de réflexion mais mais encore une fois je renvoie aux auditrices les industries ses auditeurs quand même la littérature scientifique à
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des études que les collègues mobilisés parce que c'est très renseigné quand même en matière de de travail de ce que c'est de ce que c'est que le travail de ce que c'est que la santé au travail il ya quand même beaucoup d'écrits j'espère
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que ses auditrices et auditeurs auront peu de temps pour aller vers ces ressources pour essayer de penser leur situation collective organisationnel institutionnels et individuels parce
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qu'il ya beaucoup de souffrance qui est liée à de l' isolement et ça c'est terrible quoi c'est à dire comment se sortir du cercle du cercle de l'isolément quoi qui peut
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entraîner de la décompensation psychique du coup de là la première démarche à faire et je pense que les auditeurs et les tris leur ont bien entendu c'est déjà de se faire cette réflexion d'avoir
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cette envie de créer une dynamique pour améliorer les choses en tout cas merci à vous quatre pour ces éléments de réponse que vous nous avez apporté nous avons à présent une idée plus précise des
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leviers d'action pour pallier à cette problématique de la dégradation du bien-être au travail dans les établissements scolaires et tendent vers une amélioration de la situation il en va du bien être du corps enseignant mais aussi de tout le
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personnel d'encadrement comme des ailes m car ce qu'il est convenu d'appeler le climat scolaire impact à la fois les élèves mais aussi les adultes des établissements scolaires alors nous allons continuer à présent notre
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émission je vous propose de tout de suite retrouvé avant de ces kits et nous allons retrouver sylvaine qui va nous faire une présentation de la sélection des ressources civiles je vous passe
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tout de suite la parole merci alexandra bonjour à vous toutes et tous bienvenue sur notre point ressources bimensuel je vous emmène tout d'abord pour commencer sur le site de la dette dont axel
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charpentier et la représentante ce soir l'adepte qui je vous le rappelle est la direction de l'évaluation de la prospective et de la performance a diligenté une enquête de février à mars 2022 afin de publier le baromètre 2022
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du bien-être des personnels de l'éducation nationale pour suivre et comprendre les déterminants de la qualité de vie au travail cette enquête a été réalisée en collaboration avec le cn dont quel conseil scientifique de
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l'éducation nationale et l'observatoire du bien-être du cepremap le centre pour la recherche économique et ses applications ce baromètre bien du bien-être interroge 200000 un personnel de l'éducation nationale et il permet de
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mesurer donc le bien-être au travail de ses personnels en suivre l'évolution est énorme identifier les leviers à l'école d'ailleurs le cepremap publie un rapport annuel qui vient juste de paraître vous trouverez bien entendu
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toutes ces références sur le site de liège 2 f un accompagnement du replay de l'émission sur le site de la depp toujours de nombreuses publications sur la thématique du bien-être du climat
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scolaire et des conditions de travail par exemple en ce moment se déroule une enquête nationale sur le climat scolaire auprès des collégiens dont on ne manquera pas de vous signaler la publication des résultats on peut
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également citer un document de travail bien être des enseignants que nous apprennent les données de la depp dans la série synthèse ce sera le numéro 21 s 01 qui est paru en juin 2000 partir on
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peut bien entendu faire référence aux différentes note d'information de la dette par exemple le numéro 19 53 2 décembre 2019 avait traité des résultats de la première enquête de climat scolaire auprès des personnels du second
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degré de l'éducation nationale une autre note d'information toujours par exemple la numéro 21 34 qui a été publié en septembre 2021 qui analyse la satisfaction professionnelle et le bien-être des professeurs des écoles à
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partir des résultats de l'enquêté thalys menée en 2018 toujours dans les notes d'information donc on peut aussi citer cette troisième note celle de mars 2020 le numéro 20 11 bardon qui elle
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s'intitule caractériser les environnements de travail favorisant la satisfaction professionnelle des enseignants est ce toujours à partir des enquêtes de l'an catalyst 2018 encore et
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toujours dans les publications de la depp on notera un chapitre de la revue éducation et formation le numéro 101 paru en novembre 2020 le métier d'enseignant pratique conditions
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d'exercice et aspirations les apports de l'an catalyst 2018 y est analysé la façon dont les enseignants français perçoivent leur métier et leurs conditions d'exercice à partir des données bancaires collectées auprès
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d'échantillons nationaux représentatifs d'enseignants de collèges en 2013 et en 2018 pour décrire l'évolution de leur ressenti sur ces aspects essentiels du mythe
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élargissons à l'international avec la sur des résultats du baromètre international santé bien être du personnel de l'éducation comment vont les enseignants les enseignantes à travers le monde la première édition de ce baromètre
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international santé bien-être personnel de l'éducation est basée sur une enquête menée auprès de 8000 enseignants et enseignantes dans six pays et sur trois continents
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elle offre un arbitrage inédit sur le vécu des enseignants et des enseignantes en 2021 en évaluant les problématiques liées à leurs conditions de travail leurs ressentis professionnelle et leur
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bien-être le baromètre a comme objectif d'orienter les politiques nationales et internationales en faveur de la santé et du bien-être des communautés éducatives à travers le monde
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on ne peut bien sûr pas terminer sans citer une des publications de monsieur fotinos présent ce soir le moral des personnels de direction des collèges et des lycées en 2017 une enquête qui avait
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été réalisé en collaboration avec monsieur rammstein est publié par la casden ni d'ailleurs les travaux de monsieur simoné dont vous trouverez la bibliographie sur le site de
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l'université de nantes bibliographie qui sera reprise avec les les références du biographique sur notre site donne entendu et bien sûr n'oublions pas non plus de mentionner l'anact et les arts
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actes donc ses déclinaisons régionales qui danse la semaine pour la qualité de vie au travail du 20 au 24 juin vous trouverez sur leur site tous les événements de cette semaine ainsi que
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les outils pour éventuellement y prendre part je vous rappelle encore une fois que vous trouverez sur la page des mardis de l'ihd ef de notre site internet la programmation des émissions à venir les replays de toutes les
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émissions passées accompagné bien sûr de leurs podcasts et les références documentaires qui sont associés à propos des émissions à venir je me permets de vous inviter à suivre le prochain épisode qui aura lieu le 3 mai même
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heure même endroit et qui portera cette fois sur être un manager de la transformation en attendant de vous retrouver le 3 mai je rends la parole alexandra en studio
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que je remercie ainsi que tous les intervenants de cette émission pour leur collaboration je vous souhaite à toutes et à tous une excellente soirée je vous remercie de votre fidélité et je vous donne rendez
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vous le 3 mai alexandra cher participants je vous rends la parole pour le mot de la fin merci beaucoup sylvaine pour cette belle présentation et toutes ces informations qui complète parfaitement tous les
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propos qui ont été tenus sur ce plateau c'est la fin de cette émission merci de nous avoir suivis merci à toute l'équipe de liège 2 e f pour la préparation de cette émission et merci encore à tous
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nos invités je commence par axel charpentier qui était en visio avec nous à axel merci beaucoup de votre participation merci à vous il y à aussi georges fotinos georges fotinos merci beaucoup
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de votre participation à mes côtés il y avait pascal simonet et arnaud variait merci à vous d'être venu participer à l'émission merci à tous les
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quatre pour toutes les informations que vous avez pu nous apporter sur le sujet je me rappelle que vous pouvez retrouver tous les replays sur le site internet de liège 2 f points gouv.fr et sur la
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chaîne youtube de liège 2 f nous vous donnons rendez-vous mardi 3 mai prochain pour une émission qui aura pour thème comme l'a dit s'ils devaient être un manager de la transformation merci à tous pour votre fidélité je vous
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souhaite une très belle soirée
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[Musique]
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